close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

I четверть II четверть III четверть IV четверть Год

код для вставкиСкачать
Аннотация
Рабочая программа по чтению предназначена для развития речи учащихся и их мышления
через совершенствование техники чтения и понимание содержания художественных произведений.
Программа
содержит
материал,
помогающий
учащимся
достичь
того
уровня
общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
Рабочая
программа составлена в соответствии с учебным планом по данной дисциплине и состоит из ряда тем.
Рекомендована учителям русского языка и чтения.
Рабочая программа составлена на основании:
1.Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5 – 9 кл., в 2 сб. (сб.1),
под редакцией В.В. Воронковой, допущенной Министерством образования Российской Федерации.
2. 2.Учебного плана МС(К)ОУ «Школа № 7 г.Можги УР»
3.Положения о рабочих программах учителя.
4.Учебника «Чтение» 8 класс, автор – составитель З.Ф.Малышева. Москва «Просвещение», 2006 год,
допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации.
Пояснительная записка.
Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с ограниченными возможностями
здоровья является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний,
умений и навыков, воспитания личности.
На уроках чтения в 8 классе продолжается формирование у школьников техники чтения:
правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с
тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степенивладеют указанныминавыками. Кроме
того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и
понимания содержания.
На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания
художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их
мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и
последовательно передавать содержание прочитанного; кратко передавать содержание прочитанного;
называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их
действия и поступки; устанавливать несложные причинно - следственные связи и отношения; делать
выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
Урок внеклассного чтения проводится один раз в месяц после самостоятельного чтения книг,
газет, журналов. На нѐм идѐт обсуждение прочитанного, а так же ведение дневников внеклассного
чтения (с помощью учителя).
В коррекционной школе VIII вида в старших классах осуществляются задачи, решаемые в
младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.
Учащиеся должны:
- овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию
произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных
писателей;
- научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной форме;
- быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных
качеств.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух;
- выделять главную мысль произведения;
- давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая своѐ
отношение к ним;
- пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.
Настоящая программа рассчитана на учащихся 8 класса. Занятия по данной рабочей программе
проводятся в форме урока (40 мин). В 8 классе – 102 часа в год, 3 часа в неделю.
Возможно уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного
графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни.
Распределение учебных часов по четвертям осуществляется следующим образом:
8 класс
четверть
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Год
количество часов
24
24
27
27
102
В преподавании предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения как:
словесный, наглядный, практический.
Методы и приѐмы обучения:
- словесный (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой);
- наглядный (наблюдение, демонстрация);
- практический.
Формы работы:
Рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста, работа с картиной, планом, просмотр
и разбор отдельных фрагментов кино, мультфильмов, сказок, заслушивание отрывков произведений в
авторском исполнении.
Виды деятельности учащихся основаны на переработке устного и письменного текста:
- составление плана текста;
- пересказ текста по плану;
- пересказ текста по предполагаемым вопросам;
- продолжение текста;
- выразительное чтение;
- чтение наизусть;
- чтение по ролям;
Программа предполагает чтение текстов художественных произведений на уроках, их
осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:
- составление планов;
- краткие и подробные пересказы текста;
- устные сочинения-характеристики героев;
- придумывание финала, опираясь на развитие событий.
Программа включает в себя художественные произведения русской и зарубежной литературы.
.Типы урока:
 Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала) Имеет целью
изучение и первичное закрепление новых знаний.
 Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок) Имеет целью
выработку умений по применению знаний.
 Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок) Имеет целью
обобщение единичных знаний в систему.
 Урок контроля, оценки и коррекции знаний – контрольная, проверочная работа. Имеет целью
определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками
 Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок.
Контроль за знаниями, умениями и навыками осуществляется в ходе устных опросов, проведения
открытых и закрытых тестов, заданий на установление соответствия, ответов на вопросы. Тексты
контрольно-измерительные материалы создает учитель в соответствии с психофизическим
особенностями каждого ученика. Контроль осуществляется по завершению изучения творчества
писателя (промежуточный контроль). Время, отводимое на уроке для контроля, – 5-15 минут.
Виды и формы контроля:
 текущий контроль (беседы по вопросам составление плана, озаглавливание частей рассказа,
выборочное чтение, чтение по ролям, рассказ по ключевым словам, рассказ от лица героя, чтение
наизусть, пересказ текста по частям)
 тематический контроль (чтение наизусть стихотворений, тест, проверочные работы)
 обобщающий контроль (проверка техники чтения)
При организации процесса обучения в раках данной программы предполагается применением
следующих
педагогических
технологий
обучения:здоровьесберегающих
технологий,
информационно-коммуникационных технологий, элементов проблемного обучения, организации
группового взаимодействия.
Выполнение НРК осуществляется за счѐт включения в содержание уроков произведений писателей
и поэтов нашего края ,сведений о жизни и быте народов Удмуртии, природе нашего края,
национального фольклора и др., дополняющих изучаемую тему.
Промежуточная аттестация проводится в форме проведения контрольных работ по проверке техники
чтения. Промежуточные итоговые оценки в баллах в соответствии с уставом образовательного
учреждения выставляются за каждую четверть. В конце учебного года выставляются итоговые годовые
оценки.
Учебно-тематическое планирование
уроков чтения и р/р в 8классе.
ел Тема
Кол-во
часов
Устное народное
творчество.
10
Из них
Изучение нового и Контроль
закрепление
|
8
2
Произведения русских
писателей 19 века
37
28
9
30
Произведения
русских писателей 1-й
половины 20
века
25
Произведения русских
писателей 2-й половины 20
века
24
6
18
7
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа