close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...общеобразовательного учреждения Янтыковской средней

код для вставкиСкачать
Утвержден
на заседании педагогического совета
МАОУ Янтыковской СОШ
«29» августа 2014г.,
протокол № 1
председатель: Юскаева Лена Мидхатовна
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Янтыковской средней общеобразовательной Тюменского
муниципального района
д. Янтык
2014 г
Общая характеристика учреждения
II ступень
5-9
Начальная
школа
Основная
школа
Средняя
школа
Количество
учащихся
Количество
классов
Количество
учащихся
Количество
классов
Количество
учащихся
1–4
Количество
классов
I ступень
Статус
Классы
Ступень
Тип, вид и статус учреждения.
Янтыковская средняя общеобразовательная школа
является муниципальным автономным
образовательным учреждением.
Школа функционирует с 1989 года.
Тип учреждения: общеобразовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа
Юридический адрес: 625512, Россия, Тюменская область, Тюменский район, деревня Янтык, улица
Мусы Джалиля, дом 6.
Место (места) ведения образовательной деятельности:
625512, Россия, Тюменская область, Тюменский район, деревня Янтык, улица Мусы Джалиля, дом 6.
Деятельность школы осуществляется в соответствии со следующими документами:
- Закон «Об образовании»;
- Устав школы;
- Лицензия № 323386 выдана Департаментом образования и науки Тюменской области,
выдана 06.08.2010,
Срок окончания действующей лицензии: 06.08.2016 г;
- Свидетельство о государственной аккредитации от
19.10.2010
72АА № 000184
выдано: департаментом образования и науки Тюменской области
Срок окончания действующего свидетельства: 11.07.2015 г.
Характеристика контингента обучающихся.
В образовательном учреждении обучаются 79 обучающихся (по лицензии предельная
численность - 357 обучающихся); 11 классов – комплектов.
2011 - 2012
2012-2013
2013-2014
4
27
4
36
4
36
5
40
5
32
5
29
III
10 - 11
2
17
2
17
2
14
ступень
Всего
11
84
11
85
11
79
По итогам учебного года переведены в следующий класс все обучающиеся 1- 8, 10 классов: на
1 ступени обучения 36 чел., на 2 ступени – 21 чел. и на 3 ступени – 7 чел. Окончили основную
школу и получили аттестат об основном общем образовании 8 человек Из них: 10 класс – 5 человек;
СПО – 3 человек и 7 учащихся получили аттестат о среднем (полном) общем образовании. Все
выпускники 11 класса продолжили обучение в учреждениях среднего и высшего профессионального
образования.
В соответствии с п.3 ст.5 ФЗ -273 «Закон об образовании в Российской Федерации» школа
обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего общего
образования.
В школе в течение 5 лет сохраняется положительная тенденция по обеспечению доступности
обучения на всех ступенях обучения, т.е. в школе нет отсева и несохранения контингента
обучающихся. На территории все дети школьного возраста обучаются.
В первый класс принимаются все желающие, согласно локально-нормативных документов (Устава
школы и Положения), конкурсный набор в школу отсутствует.
Количество учащихся 1го класса
2011 – 2012
2012-2013
2013-2014
Всего
7
11
8
Характеристика социального состава семей
№
Характеристика семей обучающихся
количество
1.
Количество семей
59
2.
Полные семьи
44
3.
15
20
1
2
25
46
7.
Неполные семьи
В них детей
опекаемые семьи
детей опекаемых
Из них: многодетные семьи
В них детей
Число детей, воспитывающихся:
матерью – одиночкой
отцом
Число детей полусирот (один из родителей умер)
8.
Число детей разведенных родителей
7
9.
Число детей, воспитывающихся родителями - инвалидами
2
10.
1
Число детей - инвалидов
Число детей из малообеспеченных семей, получающих 27
горячее питание в столовой
4.
5.
6.
11
2
4
7
Анализ образовательного уровня родителей учащихся показывает, что высшее образование
имеют 20% родителей, среднее профессиональное – 32%, среднее и неполное среднее составляет
48% родителей.
Вывод: актуальна среди родителей востребованность образовательных услуг, так как большинство
учащихся воспитываются в семьях, где родители имеют неполное среднее, среднее и средне –
специальное образование. Треть семей неполные, что значительно сокращает время пребывания и
общения родителей с детьми, т.к. родитель большую часть времени занят на работе.
В связи с этим необходима организация внеурочной и досуговой занятости с целью
предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, создание условий для
интеллектуально – познавательного развития учащихся, формирования гражданско –
патриотического сознания и подготовка учащихся к осознанному выбору профессии.
Система управления образовательным учреждением
Организация управления ОУ соответствует уставным требованиям. Непосредственное
руководство школой осуществляет директор и его заместитель
Директор школы Юскаева Лена Мидхатовна , стаж педагогической работы – 25 лет, в руководящей
должности 2 года, из них директором МАОУ Янтыковской СОШ – 2 года, аттестована на
соответствие занимаемой должности по должности директор в 2012 году.
Заместитель директора по УВР: Миникаева Рафия Шамильевна, стаж педагогической работы – 23
года, из них заместителем директора по УВР – 16 лет, аттестована на соответствие занимаемой
должности по должности заместитель в 2014 году.
Структура управления школой
Педагогический
совет
Директор
Управляющий
совет
Наблюдательный
совет
Заместители
Главный
бухгалтер
Заместитель
по УВР
Методические
объединения
Социальный
педагог
Ответственный
по ОТ и ТБ
Совет профилактики
Педагогорганизатор
Заведующая
хозяйством
Объединения
обучающихся
В состав Управляющего Совета входит 9 человек. Управляющий Совет школы привлекает
общественность к решению вопросов развития школы, защищает законные права учащихся,
работников школы в пределах своей компетенции, а также решает конфликтные вопросы с
участниками образовательного процесса.
Основные направления работы Управляющего совета в 2013 – 2014 учебном году:
- контроль посещаемости и внешнего вида обучающихся;
- осуществление контроля за организацией питания и качеством приготовления блюд;
- привлечение спонсорских средств;
- привлечение родителей к организации детей во внеурочное время;
- осуществление контроля за рациональным использованием бюджетных и внебюджетных средств
на организацию учебно-воспитательного процесса;
- ежемесячное утверждение надбавок стимулирующего характера.
Для оптимизации системы управления школой ведется большая работа по обучению
всех звеньев руководителей (администрации, руководителей школьных методических
объединений, социального педагога, библиотекаря) через курсы повышения квалификации.
Вывод: в школе достигнуто единство деятельности семьи, школы и государства через эффективное
взаимодействие всех структур.
В течение
года педагогический коллектив работал над
реализацией образовательной и комплексно-целевой программы: «Создание оптимальных условий
для развития адаптивных возможностей обучающихся на уроках и в процессе внеурочной
деятельности, направленной на повышение качества образования». Методическая работа была
направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу
школы и учебно-воспитательный процесс.
Тема и задачи школы на 2013-2014 учебный год
В 2013 -2014 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над проблемой
«Развитие
адаптивных возможностей обучающихся на уроках и в процессе внеурочной
деятельности, направленной на повышение качества образования».
Для достижения поставленной цели становление самостоятельной, социально активной,
нравственно и физически здоровой, творческой, законопослушной, экологически мыслящей,
приобщенной культуре и способной к саморазвитию личности с целостным видением мира,
гуманными и социальными навыками в школе были созданы следующие условия:
- составлен учебный план, который обеспечил реализацию основных направлений региональной политики в
сфере образования, а именно, введение ФГОС, расширение двигательной активности обучающихся, развитие
детей с ограниченными возможностями здоровья и дающий возможность для успешного продолжения
образования выпускниками школы;
- организована методическая работа через работу
методических объединений учителей –
предметников и классных руководителей;
- осуществление внутришкольного контроля по разным направлениям;
- активизация деятельности с одаренными и высокомотивированными детьми;
- проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
- образование и воспитание ориентированы на общечеловеческие нравственные нормы, на
формирование у учащихся патриотизма и активной гражданской позиции;
- работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
Организация учебной деятельности
В течение 2013 – 2014 учебного года в школе велся мониторинг, одним из основных этапов
которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения,
анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков
и их причин. В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности
обязательных результатов обучения по основным предметам в виде административных контрольных
работ, диагностических работ управления образования, региональная оценка качества знаний,
тренировочные и пробные тестирования.
В соответствии ст.28 п.6 ФЗ-273 «Закон об образовании в Российской Федерации» школа
обязана обеспечивать соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям.
Анализ результатов учебной деятельности и государственной итоговой аттестации показал, что в
школе в течение 3-х лет все учащиеся успевают.
Систематическая работа педагогов с учащимися, имеющими низкий уровень обучаемости
способствовала предупреждению неуспеваемости и второгодничества.
Успешно закончили учебный год все учащиеся 1 - 11, в которых обучается 79 человек в 11 классах
– комплектах. Контингент учащихся не изменился.. Аттестованы 71 человек в соответствии с Уставом
школы (1 класс обучается по безоценочной системе), успевают по школе 100%
На территории все дети школьного возраста обучаются, отсева обучающихся нет. В течение
учебного года (в 3 четверти) прибыл 1 ученик (Азаматов А. из Наримановской СОШ Тюменского
района).
В этом году также продолжено обучение на дому по общеобразовательной программе для
учащейся 8 класса (Валитова А.) в связи с инвалидностью ребенка (сахарный диабет 1 типа)
При реализации учебного плана в новом учебном году предусмотрено обеспечение основных
направлений региональной политики в сфере образования, а именно, введение ФГОС, развитие
профильного образования, реализацию адаптивных программ обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья, широкое применение электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий и расширение двигательной активности обучающихся.
Учебный план включает в себя инвариантную (федеральный компонент) и вариативную
(школьный компонент) части и план внеурочной деятельности.
Инвариантная часть представлена обязательными для изучения учебными предметами
федерального компонента учебного плана и требуемым объёмом учебного времени для изучения
программ общего образования и выполнения государственных образовательных стандартов по всем
ступеням общего образования в соответствии с ГОС и ФГОС.
Все образовательные программы по предметам учебного плана допущены (рекомендованы)
Министерством образования России и обеспечивают соответствующее образование на уровне
государственного образовательного стандарта и федерального государственного образовательного
стандарта.
Вариативная часть сформирована с учетом особенностей, образовательных потребностей и
интересов учащихся школы. Школьный компонент включает перечень обязательных элективных,
предметных курсов по выбору учащихся; отражает особенности реализуемой образовательной
программы школы и обеспечивает реализацию этнокультурного компонента со 2 по 11 классы
(татарский язык – 1 час, татарская литература – 1час) с целью сохранения национальной культуры,
духовных и нравственных ценностей народа и в соответствии с имеющимися учебно –
методическими комплектами и в рамках внеурочных форм занятости.
Учебный план обеспечивает преемственность с учебным планом, реализованным в
предшествующие годы.
Внеурочная деятельность в 1 – 4 классах направлена на приобретение школьниками
социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни,
получение позитивного отношения к базовым ценностям общества и опыта самостоятельного
общественного действия. Механизмом, обеспечивающим взаимосвязь и преемственность общего и
дополнительного образования, является План внеурочной деятельности, которая будет
способствовать формированию соответствующих предметных, метапредметных, социальных
компетенций и личностного развития детей.
С учетом интересов, состояния здоровья, запросов ребенка и семьи, а также с учетом
имеющейся социальной инфраструктуры на внеурочную деятельность отводится в 1 - 4 классах по 8
часов. Занятия по внеурочной деятельности организуются в различных формах (практико –
ориентированных проектов, разработок, экскурсий организация интеллектуальных игр,
соревнований). Занятия проводятся учителями школы и педагогом дополнительного образования.
Изучение тематики национально – регионального содержания (этнокультурных,
исторических, экономических, географических, культурных, языковых, конфессиональных
особенностей Тюменской области) осуществляется модульно (интегрированные модули) в рамках
общеобразовательных предметов: литература, татарская литература, ОРКСЭ, история. география,
биология и в образовательной области «Искусство» (музыка, ИЗО, технология). На изучение
национально – регионального содержания отводится до 15 % от общего количества часов ряда
общеобразовательных предметов. Время, отведённое на изучение национально-региональных
особенностей может быть использовано комплексно - на проведение экскурсий, походов, выставок,
концертов в соответствии с программой школы.
С целью создания условий для профессионального самоопределения обучающихся и
формирования мотивации к дальнейшему трудоустройству на селе реализуется проект
«Агропоколение».
На основе учебного плана школы для развития потенциала одарённых и талантливых детей, а
также детей с ОВЗ и детей-инвалидов, занимающихся по адаптированным учебным программам,
могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется
индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп
и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов осуществляется с
использованием различных форм получения образования, а также с помощью различных
образовательных технологий, в том числе с помощью дистанционного образования, электронного
обучения.
Результаты и достижения образовательной деятельности
Количество уроков, пропущенных учащимися в сравнении за четыре года (2011, 2012, 2013 и
2014гг.)
4000
3681
3252
2926
3000
2739
2700
2452
2072
всего пропущено
2079
2000
по болезни
755
1000
800
667
по уважит.причине
621
0
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Количество уроков в расчете на одного ученика
50
43,3
38,7
34,4
40
33
34,6
29,2
25
30
26,7
20
8,9
9,5
8
10
8
0
0
0
0
0
2010-2011
2011-2012
всего пропущено
по болезни
2012-2013
по уважит.причине
2013-2014
без уважит.причины
Анализ данных диаграммы показывает, что количество уроков, пропущенных в расчете на одного
ученика по всем показателям в этом году ниже, чем за прошлый учебный год.
Количество, пропущенных уроков учащимися по ступеням обучения.
Всего уроков.
1 ступень
2000
2 ступень
1690
1500
1259
1322
1309
1015
1000
506
684
543
363
500
0
2011 - 2012
В расчете на одного ученика
2012-2013
2013-2014
3 ступень
50
47,2
43,3
42,2 40,2
40
31,9
34,6
35
28,4
1 ступень
30
18,7
2 ступень
20
3 ступень
10
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
60
55,4
51,1
50
40
34,6
30,7
37,5
30,7
30
20
36,3
35,2
29,8
51
21,1
20,6
10
0
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс 10 класс 11 класс по школе
всего уроков на одного ученика
Итоги успеваемости за 2013 – 2014 учебный год в сравнении с 2011- 2013 годами.
качество знаний по школе
46,1
46,5
2011-2012
2012-2013
2013-2014
47,3
Качество знаний по ступеням обучения
70
64,3
60
50
50
44
52,9
48,3
46,9
52,9
41
35,7
40
2011-2012
2012-2013
30
2013-2014
20
10
0
1 ступень
2 ступень
3 ступень
Качество знаний по классам за три года
200
57,1
180
160
33,3
140
120
50
40
83,3
50
45,5
100
83,3
50
66,7
44,4
20
25
20
57,1
2013-2014
50
2012-2013
44,4
25
40
50
40
25
25
83,3
80
60
71,4
57,1
2011-2012
50
57,1
36,4
0
0
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс 10 класс 11 класс
Итоги успеваемости обучающихся на 1 ступени.
Итоги успеваемости по предметам.
№
предмет
1
Математика
2
Русский язык
3
Английский язык
4
Литературное чтение
5
Окружающий мир
6
Татарский язык
Класс
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
Итоги успеваемости на II ступени обучения.
Итоги качественной успеваемости по предметам.
Качество знаний
2012-2013
50
75
50
62,5
50
57,1
60
75
60
75
50
75
2013-2014
33,3
40
33,3
40
50
50
33,3
70
50
60
33,3
50
Общая
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
География
Физика
химия
83,3
25
25
Биология
/природовед
71,4
Обществознани
е
57,1
50
83,3
25
25
История
5
6
7
8
9
Литература
1
2
3
4
5
Математика/
алгебра
класс
Русский язык
№
71,4
50
83,3
25
25
71,4
50
83,3
25
37,5
50
83,3
25
37,5
50
83,3
50
50
50
83,3
25
37,5
83,3
25
25
25
25
Итоги успеваемости на III ступени обучения.
Качество знаний по русскому языку и математике по классам.
классы
10
11
Русский язык
2012 - 2 013
2013 - 14
Общая
% качества
успеваемость
Общая
успеваемость
100
100
86
50
100
100
Алгебра
2012 - 2 013
2013 - 14
% качества
Общая
% качества
успеваемость
Общая
% качества
успеваемость
57,1
71,4
100
100
71
60
100
100
57,1
71,4
Итоговая аттестация учащихся 9 и 11 классов.
9 класс – ОГЭ
Русский язык
% качества
2011
45,5
2012
72
2013
50
2014
50
2012
72
2013
100
2014
62,5
2011
60,9
2012
65,3
2013
65,2
2014
71
2011
51,1
2012
53,6
2013
51,6
2014
46,9
По математике
% качества
2011
81,8
11 класс – ЕГЭ.
Обязательные предметы
Русский язык
Средний балл
2010
65,2
По математике
Средний балл
2010
55,8
Предметы по выбору
№
Предметы
1
2
3
4
5
Информатика
История
Обществознание
География
Биология
2011
По
району
2/68
55
3/ 44,3
52,7
2012
1/75
По
району
57,5
4/59
51
2013
По
району
1/61
5/65,6
46,5
58
1/62
48,6
2/49
48,7
2014
По
району
3/56,3
1/79
1/ 36
50,4
63,5
49,4
2/ 31,5
39.9
2–не зачет
6
Физика
1/58
45,6
2/49,5
41
1– не зачет
7
химия
1/73
61,5
При проведении государственной (итоговой) аттестации учащихся выпускных 9-х и 11-х классов
школа руководствовалась «Порядком проведения о государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9-х и 11-х классов общеобразовательных учреждений РФ».
Администрацией школы созданы все необходимые условия для качественной подготовки к
итоговой аттестации (нормативно – правовые документы, организованы консультации и
индивидуальные занятия, работа с родителями). Проводились тренировочные, репетиционные и
пробные экзамены в декабре, феврале и апреле. Результаты тренировочных, репетиционных и
пробных экзаменов анализировались на совещаниях при директоре, заседаниях школьного
методического объединения учителей.
Достигнутые положительные результаты свидетельствуют о том, что выпускники школы
освоили государственный образовательный стандарт, что подтверждается результатами итоговой
аттестации выпускников 9 и 11 классов. Получили аттестат об основном общем образовании 100%
выпускников 9 класса и аттестат о среднем (полном) общем образовании 100% выпускников 11
класса.
В целях повышения качества и эффективности подготовки к итоговой аттестации для
учащихся организованы занятия с репетиторами по всем предметам (русский язык, математика,
обществознание, физика и химия). Кроме того учащиеся посещают семинары в базовой школе по
предметам по выбору. Консультации проводятся по группам и индивидуально. Учащиеся
ознакомлены со сроками проведения ЕГЭ и порядком проведения экзаменов. По результатам
тестирований, посещенных уроков и консультаций с учителями проведены собеседования. Также
анализ результатов тестирований был заслушан на школьном методическом объединении учителей –
предметников и на совещании при директоре в феврале 2013 года. Были проведены классные и
родительские собрания, где учащиеся и их родители ознакомлены повторно с нормативными
документами, а также с результатами тестирований. Им даны соответствующие рекомендации.
Совершенствование учительского корпуса
Учебно-воспитательный процесс обеспечен кадрами соответствующей квалификации и уровня
образования. В 2013 – 2014 учебном году в педагогический состав школы входило 15 человек.
Методическое объединение классных руководителей – 10 человек
Методическое объединение учителей – предметников – 15 человек
В течение года состав не менялся. Средний возраст – 40 лет. Педагогический стаж в среднем
составляет – 22 года.
Кол-во учителей
15 100%
Высшее образование
12 80%
Молодых специалистов Без категории
2 13%
2 категория
2 13%
1 категория
7 47%
Высшая
4 27%
В текущем 2013-2014 учебном году повысили свою квалификацию два учителя: Махмутов С.Х. и
Махмутова А.А. по должности «Учитель» на первую категорию.
Деятельность ШМО в 2013-2014 учебном году строилась в соответствии с планом работы
ШМО, методической темой ШМО: «Повышение эффективности и качества обучения на основе
новых подходов в условиях модернизации российского образования».
В этом учебном году было проведено 5 заседаний. Для решения поставленных задач на заседаниях
рассматривались различные теоретические и практические вопросы.
На заседаниях также было уделено внимание современным образовательным технологиям,
особенно организации проектной деятельности. Особое внимание уделено мониторингу знаний и
умений обучающихся.
Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось через:
 работу по темам самообразования
 обобщение опыта работы
 организация взаимопосещения уроков учителей
 аттестация учителей
Но наряду с положительными моментами есть и недоработки, на которые в следующем учебном
году необходимо обратить внимание:
 нет четкого формулирования образовательных задач в целом и его составных элементов, их связь
с развивающими и воспитательными задачами
 не на всех уроках наблюдается внутри- и межпредметная связь;
 необходимо обратить внимание на формирование общеучебных умений и навыков;
 не на всех уроках наблюдается работа с текстом;
 обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.
По результатам взаимопосещений были выработаны рекомендации для членов МО.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предмету
Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными
Министерством образования РФ, составил рабочие программы по учебным предметам.
Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены
региональный компонент, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся, уроки развития речи,
лабораторные работы. Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и
требованиям ГОСов, а в 1-3 классах – ФГОС второго поколения.
Все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала
нет.
Повышение квалификации педагогов
Ф.И.О. учителя
Юскаева Р.Р.
Сагутдинова
Г.Ч.
Сабирова Р.М.
Юскаева Л.М.
Рахимова Р.А.
Махмутова А.З.
Рамазанова И.Х.
Предмет
ИЗО
Название курса
Современные подходы к организации учебного процесса в
предметной области «Искусство» в условиях реализации
требований ФГОС
Интегрированное обучение детей с отклонениями в развитии
в общеобразовательной школе
Начальные
Актуальные проблемы преподавания татарского языка и
классы
литературы в условиях перехода на новые ФГОС
Интегрированное обучение детей с отклонениями в развитии
в общеобразовательной школе
Русский язык и Актуальные проблемы преподавания русского языка и
литература
литературы в школе в условиях перехода на ФГОС
Интегрированное обучение детей с отклонениями в развитии
в общеобразовательной школе
Родной язык и Актуальные проблемы преподавания татарского языка и
литература
литературы в школе в условиях перехода на ФГОС
Начальные
Актуальные проблемы реализации ФГОС в условиях
классы
вариативности содержания НОО
Музыка
Методика работы с эстрадным коллективом
Основы преподавания теоретических дисциплин в ДШИ.
Теория и практика
Развитие системы поддержки талантливых детей
В течение учебного года педагогическим коллективом школы велась работа по повышению
мотивации обучения учащихся. Данная задача решалась не только путём вовлечения учащихся в
деятельность по предмету на уроке, но и во внеурочное время.
Участие в конкурсах направленных на развитие интеллектуального творчества учащихся.
Название конкурсов
Олимпиада
2011-2012
1
место
–
Всероссийская
олимпиада
«Олимпус»
по
математике
(10
класс),
учитель
Сабитова Г.А.
2013-2014
1
место
–
всероссийская
олимпиада «Центр
поддержки
талантливой
молодёжи»
-
2012-2013
3
место
–
всероссийская
олимпиада
(муниципальный
этап) по татарскому
языку (8 класс),
учитель Рахимова
Р.А.;
2
место
по
татарскому языку (5
класс),
учитель
Мухамедьзянова
Т.Н.
-
областная
Конкурс «Ученик районный
года»
Конкурс
«Моя районный
будущая
профессия
–
учитель»
Диплом за участие
1 место
-
-
Вместе с тем, на недостаточном уровне организована работа по данному направлению в начальном
и среднем звене.
На следующий учебный год необходимо обратить внимание на работу с учащимися с высокой
мотивацией с 1-6 классы.
Организация деятельности по повышению уровня здоровья и профилактике здорового образа
жизни.
Одним из главных направлений деятельности школы является организация работы по
предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма.
С 2008 года работа по данному направлению ведётся на основании общешкольной программы
«Добрая дорога детства».
Мониторинг эффективности организации деятельности классных руководителей по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма.
80%
Название оси
70%
60%
Высокий уровень
50%
40%
Средний уровень
30%
Низкий уровень
20%
10%
0%
2012-2013
2013-2014
Название оси
На протяжении четырех лет в школе действует кружок «ЮИД», который направлен на изучение
правил дорожного движения, на развитие умений в вождении велосипеда и оказание первой помощи.
Два раза в год классными руководителями в 4-10 классах проводится анкетирование учащихся с
целью проверки основных правил дорожного движения. Для учащихся 4-9 классов проводится
экзамен юного велосипедиста. В состав жюри входят члены отряда юных инспекторов движения и
классные руководители.
Результаты экзамена юных велосипедистов
58%
60%
58%
на "4" и "5"
50%
38%
37%
40%
на "3"
30%
20%
10%
5%
на "2"
4%
0%
2012-2013
2013-2014
В течение учебного года высокую активность проявили родители начального и среднего звена.
Ежегодно в сентябре месяце совместно с родителями 1 класса проводится практическое занятие
«Школа юного пешехода».
На общешкольном родительском собрании был рассмотрен вопрос о профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма, необходимости использования ремней безопасности при
перевозке детей автотранспортом.
Мониторинг эффективности работы с родителями по профилактике ДДТТ.
45%
50%
45%
40%
Участие в мероприятиях
30%
20%
Количество бесед и
инструктажей
10%
0%
2012-2013
2013-2014
Обеспечение гигиенических условий в школе, соответствующих санитарным правилам и
нормам.
В школе созданы все необходимые условия, соответствующие СанПиН:
- классные кабинеты содержатся в соответствии с гигиеническими нормативами;
- кабинеты оформлены, озеленены;
- в основном кабинеты оснащены учебным оборудованием, кроме спортивной площадки ;
- в школе имеется медицинский кабинет;
- в школе полностью соблюдается питьевой режим (фонтан для питья), организовано горячее
питание школьников (100%), кроме того – льготное питание для школьников из социально
незащищенных семей.
Оздоровление детей ежегодно проходит в оздоровительном лагере. Летним отдыхом охвачены дети
от 6 до 16 лет.
Охват детей летним отдыхом в лагере дневного пребывания при ОУ за два года.
2012-2013
количество
%
2013-2014 год
количество
%
60
70,5%
1 смена – 40
2 смена - 20
77%
Организация профориентационной работы.
Одним из направлений деятельности педагогического коллектива
является организация
профориентационной работы с учащимися и родителями, направленной на активизацию
профессионального и личностного самоопределения подростков.
С целью организации целенаправленной работы в начале учебного года
проведена
диагностическая работа с учащимися старшего звена.
Таблица №1. План поступления в учебные заведения учащихся 9-11 классов
Учебные заведения
ВУЗ
Колледжи и техникумы
Не определились с выбором
2011-2012 учебный год 65,5%
27,6 %
6,9%
2012-2013 учебный год 78%
19,5%
2,5%
2013-2014 учебный год 55%
42%
Таблица №2. Проведение профконсультаций с учащимися и родителями.
Количество
Количество
Количество
Процент
от
общего
мероприятий участников
участников
количества
учащихся
и
(многоразовый
(одноразовый
родителей 9-11 классов
охват)
охват)
2011-2012
14
112
29
100%
учебный год
2012-2013
12
110
26
100%
учебный год
2013-2014
13
108
25
100%
учебный год
Профконсультациями охвачены 100% учащихся и родителей 9-11 классов.
С учётом интересов учащихся и родителей в течение учебного года организована работа со
студентами, работниками учебных заведений города Тюмени.
Таблица 4.Результаты организации профориентационной работы с учащимися
Наименование мероприятия
Кол-во выпускников, которые посетили мероприятия
2011-2012
2012-2013
2013 – 2014 учебный
учебный год учебный год
год
1.Ярмарка учебных мест
11
10
7
2.Дни открытых дверей учебных заведений:
-ФГБОУ ВПО «Государственный аграрный
университет Северного Зауралья»
-Тюменский
государственный
архитектурно-строительный университет
-Тюменская государственная академия
культуры, искусств
-Тюменский государственный университет
-Тюменский педагогический колледж.
-Тюменский медицинский колледж
Тюменский
государственный
нефтегазовый университет
-Институт кибернетики информатики и
связи
- ГАОУ СПО «Тюменский торговоэкономический техникум»
ГБОУ
СПО
«Западно-Сибирский
государственный колледж»
3.Встречи с представителями учебных
19
2
30
12
37
7
0
6
4
4
7
0
1
0
0
1
5
0
5
5
1
7
4
0
0
4
3
0
1
0
2
5
43
1
0
19
заведений в школе (перечислить
учебные заведения)
19
26
1
–Тюменская
государственная 0
17
медицинская академия
0
-Тобольский
государственный
педагогический
институт
им.
Д.И.Менделеева
4. Встречи с представителями разных 29
26
22
профессий в школе:
29
26
22
-Педагоги-ветераны
0
0
-Механизатор, животновод.
5. Экскурсии в учебные заведения:
15
17
15
-Тюменский медицинский колледж
0
-Тюменская
государственная
15
сельхозакадемия
17
0
- Тюменская медицинская академия
6. Экскурсии на предприятия
10
27
22
Животноводческий комплекс агрофирмы
«Каскара», ОАО «Сибнефтемаш»
Для учащихся, не принявших участие в Днях открытых дверей в учебных заведениях, были
проведены беседы и профконсультации.
Таким образом, профориентационной работой охвачено 100% учащихся 9-11 классов.
Основные направления развития
При определении приоритетных направлений развития и направлений работы школа
руководствуется современными тенденциями образовательной политики РФ, основными
нормативными документами Министерства образования РФ, Департамента образования и науки
Тюменской обл. управления образования администрации Тюменского района, так же учитывается
специфика школы, академические, творческие, социальные достижения учащихся, отзывы и запросы
родителей.
 Совершенствование методической системы работы с одарёнными детьми, начиная с начальной
школы и до осознанного выбора жизненного пути.
 Создание условий для получения дополнительного образования.
 Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса
 Переход на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
 Совершенствование педагогического корпуса
 Создание условий для приобретения у детей навыков социальной компетенции
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа