close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...дополнительная общеразвивающая программа «Друзья природы»

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Отдел образования администрации МО «Братский район»
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида детский сад «Ёлочка»
РАССМОТРЕНО:
на заседании педагогического
совета МКДОУ д/с «Ёлочка»
Протокол №1
От 29.08.2013г
УТВЕРЖДЕНО:
Приказ № ____
от «30_»____08__2013г
Заведующий МКДОУ
д/с «Ёлочка»
А.Ю.Сливинская
________________
Дополнительная общеобразовательная программа –
дополнительная общеразвивающая программа
«Друзья природы»
Автор программы:
Сологуб Елена Петровна,
Воспитатель
МКДОУ детский сад «Ёлочка»
Братский район
с. Покосное
2013 г.
Пояснительная записка к
дополнительной общеразвивающей программе
«Друзья природы»
для детей 5-7 лет
Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах
России, ставит своей задачей создание системы непрерывного
всеобъемлющего экологического образования и является основанием для
поиска и разработки эффективных средств экологического образования
населения.
Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также
состояния практики экологического образования в ДОУ свидетельствуют о
необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с
детьми.
Программа по экологическому воспитанию дошкольников «Друзья
природы», подводит к выбору педагогических средств реализации
содержания программы, и учитывающая действенную, эмоциональноповеденческую природу дошкольника, личную активность каждого ребенка,
где он выступает в роли субъекта экологической деятельности и поведения.
Педагог создает эмоционально-положительную творческую атмосферу,
организует диалогическое общение с детьми, взаимодействие с природой.
В соответствии с таким подходом содержание программы реализуется через
создание проблемных ситуаций, ситуации эмпатии во взаимоотношениях с
природой, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения
человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.
Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые,
дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и
практические работы, создание экологических проектов, изготовление
поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу,
моделирование, разработка и создание экознаков, театрализованные
представления, экологические акции, знакомство с определителями,
гербаризация, составление памяток. Предполагаются различные формы
привлечения семьи к совместной экологической деятельности: семейные
экологические домашние задания, участие в работах на участке ДОУ,
помощь в озеленении группы и «Зеленой комнаты», являющейся местом
проведения занятий с детьми, участие в организации праздников.
Данная рабочая программа направлена на формирование экологической
культуры дошкольников через интеграцию с такими образовательными как
«Коммуникация», «Музыка», «Здоровье», «Труд», «Социализация»,
приоритетной образовательной областью является «Познание»; на
расширение знаний о неживой природе, на обучение детей понимать
причинно-следственные связи в окружающем мире. Программа составлена
на основе использования технологий программы экологического образования
дошкольников программы «Детство» под редакцией Т. И. Бабаева З. А.
Михайлова ; О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» ; Н. А.
Рыжовой «Наш дом – природа», а также технологии программы
экологического образования детей «Мы» под редакцией Н. Н. Кондратьевой.
Причинами создания программы «Друзья природы» стали:
направленность ДОУ на экологическое воспитание детей,
желание родителей,
работа со способными детьми.
Основной целью программы является: формирование у детей
экологического мировоззрения:
- человек - неотделимая часть природы;
-природа — едина и многообразна;
человек ответственен за сохранность природы;
-человек должен учиться жить в гармонии с окружающим его миром;
Задачи обучения:
- познакомить с природой родного края, ее флорой и фауной;
- научить через общение с природой видеть и любить ее красоту во всем
проявлении многообразии форм и красок;
- сформировать у детей чувство ответственности за жизнь, природу, а также
сознание необходимости ее защиты;
- воспитать бережное отношение к природе;
--развить такие качества, как наблюдательность, воображение, фантазию,
творческое начало;
-организовать сбор природного материала для дальнейшей творческой
работы с ним;
-научить детей простейшим правилам поведения в лесу.
Методы и формы обучения:
Занятия по данной программе важно проводить с детьми, как в
помещении, так и на природе.
Общение с природой доставляет детям огромную радость. Ведь они видят
мир по-своему, во всем многообразии цвета, запахов, звуков, их сердца
открыты к восприятию красоты. И это первое знакомство с миром природы,
ее лесными обитателями, можно провести в увлекательной для детей форме
игры, сказки, загадок, викторин. Занятия, проводимые на природе
(экскурсии, прогулки), очень полезны и необходимы для детей. Свежий
воздух, красота окружающей природы оказывает весьма благотворное
воздействие на здоровье детей. Эти занятия развивают их физические
возможности, выносливость, учат умению преодолевать препятствия.
При общении с природой дети становятся добрее, гармоничнее, в них
воспитаются чувства дружбы и взаимопомощи.
Одним из условий формирования экологической личности является
ознакомление каждого ребенка с природой той местности, на которой он
проживает. По этому, один из важнейших принципов организации работы
кружка “Друзья природы” — краеведческий, реализация которого дает
возможность детям полнее понять местные и региональные экологические
проблемы. Поэтому моя программа направлена на организацию деятельности
детей по изучению ближайшего природного окружения и участия в реальной
природоохранной деятельности своего района.
Экологическое образование по данной программе предполагает не только
получение знаний, но и воспитание экологической культуры, а также
формирование умений практического характера, что позволяет детям внести
реальный вклад в сбережение природы своей местности.
Общие сведения о кружке:
вид кружка – переменного состава
год занятия кружка – второй
количество членов кружка – 20 человек
возраст детей – 5 - 7 лет)
количество занятий – в 1 раз в неделю / 36 часов в учебный год
Занятия проводятся во второй половине дня, один раз в неделю, от 20 до
30минут.
Методика работы предполагает интегрированный подход в обучении. Это
организация разнообразных игр, наблюдений, использование музыки,
изобразительной деятельности, художественной литературы, спортивноэкологических праздников, инсценировок, экскурсий, исследовательской и
трудовой деятельности.
Формы проведения: игра – путешествие; экскурсии в природу; досуги;
экспериментальная деятельность;
Методы проведения: рассматривание картин, демонстрация фильмов и
презентаций, труд в природе.
Наглядные: наблюдения
кратковременные/длительные,
определение
предмета по определённым признакам, восстановление картины целого по
отдельным признакам.
Практические: игры – эксперименты, дидактические игры (настольнопечатные, словесные, игры-занятия, подвижные игры, творческие игры.
Словесные: рассказывание, беседа, чтение.
Ожидаемые результаты:
называть природные объекты и воспроизводить их по предложению
взрослого ;
правильно вести себя по отношению к окружающим объектам и нести
ответственность за свои поступки, и понимать их последствия;
владеть и самостоятельно реализовывать элементарные навыки
рационального природопользования;
знать условия существования живого организма и зависимости пребывания
его в разных условиях .
понимать ценность природных объектов;
Проведение мониторинга по проделанной работе в виде тестирования детей.
Учебно – тематический план.
Сентябрь
1.
2.
3.
4.
«Моя родина» (П.Покосное)
Экосказка « Жила - была река»
«Урожай собирай и на зиму запасай »
« Где ты прячешься, грибок? »
Октябрь
1. «В гости к диким животным »
2. «Лес - богатство и краса! Береги свои леса!»»
3. «Снова в гости к нам пришла Осень золотая!»
4. Работа в уголке живой природы.
Ноябрь
1.
2.
3.
4.
« У природы нет плохой погоды»
« Снова птицы в стаи собираются»
Игра - викторина « Кто больше об Осени скажет?»
«Расскажите-ка вы мне, как готовятся звери к зиме»
Декабрь
1. « Здравствуй, зимушка-зима!» Пословицы, стихи, игры со снегом,
льдом.
2. « Береги природу в любое время года!» « Красная Книга расскажет!»
3. « Какой ты чистый, первый снег!» Прогулка по экологической тропе
4. « Покормите птиц зимой!
Январь
1. Экопроблема « Что грустите, елочки? Сохнут ваши иголочки!?»
2. Изготовление кормушек из разного материала
3. « Красота кругом какая!» Экскурсия в зимний парк
4. «Конкурс стихов о зиме « Зимушка хрустальная!»
Февраль
1. « Украсим участок разноцветными льдинками»
2. « Расскажем малышам, как трудно, птички, вам! »( концерт для
малышей)
3. « Этот чудесник снег! » Эксперименты со снегом
4. Работа в уголке живой природы.
Март
1. « Посажу для мамы я цветочек аленький, ведь живой он, хоть и ростом
маленький!» (пересадка комнатных растений).
2. Подготовка к празднику « Прилет птиц »
3.« Потеплело, растаял снег! Красоты уж больше нет!» (о проблемах
загрязнения окружающей среды)
4.« Здравствуйте, птицы!» Экологический праздник.
Апрель
1. Экологическая акция « После нас чище, чем до нас!»
2. « Весна пришла, красавица Весна!»
3. Экологический праздник « День рождения леса»
4. Инсценировка сказки « Как лес обиделся »
Май
1 « Этот День Победы! »
2. « Не обижайте муравья, его обидеть просто»
3. « Не дразните собак, не дразните кошек!»
4. « Не рвите цветы, не рвите! Пусть будет нарядной Земля!»
Перечень оборудования
1. Живые объекты:
Растения с разными. способами размножения.
Варианты: бегония, сансевьера, узамбарская фиалка, хлорофитум 8 шт.
2. Стол-поддон и стол-песочница для экспериментирования
с природными объектами По 1 шт.
3. Инвентарь для ухода за растениями
Лейки 10 шт.на подгруппу
4. Пульверизатор 2—3 шт.
5. Мягкие кисточки для очистки пыли с опушенных 10 шт.на подгруппу
листьев растении
6. Тряпочки 20 шт.
7. Заостренные деревянные палочки для рыхления 10 шт.на подгруппу детей
земли в горшках
8. Горшочки для посадки семян растений 10 шт.на подгруппу детей
9. Оборудование для исследовательской деятельности
Увеличительные стекла, набор мерных стаканов,
набор прозрачных сосудов разных форм и объемов, магнит, компас 1 набор
Учебно-методические материалы
10. Наборы для экспериментирования с водой:
к столу-поддону - емкости одинакового и разного объема и разной формы,
черпачки, сачки, камешки, мерные стаканчики, воронки, действующие модели
водяных мельниц • 1 шт.
11. Набор для экспериментирования с песком: к столу-песочнице — емкости
и формочки разной
формы и размера, совочки, лопатки, камешки с использованием простейших
механизмов 1 шт.
12. Коллекции: семян и плодов, минералов, листьев По 1 шт.каждого
вида растении
13. Серии картинок времен года (пейзажи, жизнь животных, труд и
деятельность людей) 3—4 шт. разные
14. Серии картин с изображением различных ландшафтов 1—2 шт.
15. Серия картинок с изображением космоса 1 шт.
16. Серии картин с изображением природных сообществ: водоем, луг, поле,
лес По 1шт.каждого сообщества
17. Календарь погоды настенный 1 шт.
Игровые материалы 184. Игры-лото: ботаническое, зоологическое и т.п. "
2—3 шт.
18. Дидактические игры: «Континенты», «Кто где живет?», «Что из чего?»
(игра на рост и развитие), «Путешествие по стране», «Космос» 4—5 шт.
19. Необходимые материалы представлены в разделе «Социальное развитие»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа