close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
№ 1. Найдите значение выражений:
а) –0,8 + (  1 );
д) –2,4 
7
– (–2,175);
15
2 2 : (–0,36);
5
б) –
9
(–5 1 );
3
е)
г) 0,45 – 1 1 ;
3
– 0,39;
50
|– 5 | : |–2,5|;
12
в) –
ж)
12
з) |–6,5| 
|2 2 |.
9
№ 2. Найди неизвестный член пропорции:
а) х : 1 5 = 2,4 : 2
7
2
.
35
б)
11
х 1

8
2 х 3
.
№3. Решите уравнение: а) 0,6(y – 3) – 0,5(y – 1) = 1,5;
б) 8х = –62,4 + 5х; в) 1,2х – 0,6 = 0,8x – 27. г) – 3х + 1,9 = 2х + 8,4.
д)
3,6−2,4
1,2
=
3+5
−2
№ 4. Упростите выражения:
а) 4m – 6m – 3m + 7 + m;
б) –8(k – 3) + 4(k – 2) – 2(3k + 1);
№5. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С и D, если А (–11; 2), В (4; – 1),
С (4; 6), D (–4; 2).
По чертежу определите координаты точки пересечения отрезка АВ и луча СD.
1
1
№6. Вычислите: 2 6  2 12  1,25  1,64 : 0,8 .
3 5 + (13 1 : 6,25 – 5 : 6 1 )  15 – 5
8
2
4
1
40
№ 7.Решите задачу:
Поезд 3 ч шёл со скоростью 63,2 км/ч и 4 ч со скоростью 76,5 км/ч. Найди среднюю
скорость поезда на всём пути.
№ 8. Решите задачу:
Катер шёл 3 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошёл катер за эти 5 ч,
если собственная скорость катера 18,6 км/ч, а скорость течения реки 1,3 км/ч?
№ 9. Решите задачу, составляя уравнение:
Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 5 ч
проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 3 ч. Найди скорость автобуса.
№10. Расстояние от дома Оли до дома Кати равно 360 метров. Девочки одновременно
вышли из дома и встретились через 4 минуты. Найдите скорость каждой девочки, если
скорость Оли на 54 м/мин больше, чем скорость Кати.
№11. В первый день магазин продал 40% имевшегося у него картофеля, во второй день –
60% остатка, а в третий день – остальной картофель. Сколько картофеля было в магазине,
если в первый день было продано на 800 центнеров больше, чем в третий?
К устному собеседованию
1. Геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг – уметь
изображать на бумаге, находить периметр и площадь фигуры.
2. Сравнение величин.
3. Навыки отыскания общих признаков у различных математических объектов.
4. Навыки чтения и построения графиков.
5. Решение простейших логических задач.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа