close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Лениногорская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 14 VIII вида»
__________________________________________________________________________________________________________________
«РАССМОТРЕНО»
Руководитель МО
_______/____________________
Протокол № ______ от
«______»_____________20____г.
«СОГЛАСОВАНО»
ЗДВУР «ЛСКОШ №14»
_______/_____________________
«______»_____________20____г.
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор «ЛСКОШ №14»
________/______________________
Приказ № ______ от
«______»_____________20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по чтению, 3 класс
учитель: Булычева Марина Николаевна
2014-2015 учебный год
СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основными задачами обучения чтению во 2-4 классах являются: научить детей читать
доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.
У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного
чтения.
Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и
зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения
чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в
содержании прочитанного.
В программе на каждый год обучения дается примерная тематика произведений,
определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков
устной речи и объему внеклассного чтения.
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития
познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
На всех годах обучения читаются произведения о нашей Родине, ее прошлом и настоящем,
о мудрости и героизме русского народа.
Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно на каждом году
обучения. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения,
которым умственно отсталые учащиеся в силу особенностей психического развития овладевают с
большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
Беглое чтение, т. е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется
постепенно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми
словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.
Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя.
Систематическая работа по обучению чтению про себя начинается с 3 класса.
С выразительностью речи умственно отсталые учащиеся знакомятся в 1 и 2 классах.
Однако систематическое формирование выразительного чтения начинается примерно в 3 классе с
перехода на чтение целыми словами.
Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При
этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и
закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с
иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной
деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.
Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной
устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в
процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений,
обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в
процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в
зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный
план, картинный план.
II.
№
Разделы
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.
Краткое содержание раздела
Кол-во
часов в
раб.програ
мме
11
1.
О школе и
школьниках
Произведения Б. Заходера, В.
Голявкина, С. Михалкова, В.
Суслова, С.Багрова.
2.
Листьям- время
опадать.
Произведения
К.Паустовского, И. Мазнина,
В. Орлова, Г. Ладонщикова,
А. Баркова.
11
3.
Верные
помощники
15
4.
Крылатые друзья.
Произведения В.БИАНКИ,
устное народное
творчество(русское,
украинское, таджикское,
шведское)
Русская народная,
белорусская песенка, русская
потешка ,С. МИХАЛКОВ,Н.
СЛАДКОВ
17
Требования к ЗУНам по
разделу
Коррекционные задачи
Уметь: -читать без искажения
звукового состава слова; отвечать полными ответами на
вопросы учителя, учебника;составлять рассказ по
иллюстрации учебника,
сюжетным картинкам
Уметьсоставлять небольшой
рассказ по иллюстрации
учебника, сюжетным
картинкам; знать небольшие
стихотворения наизусть; уметь
составлять план рассказа с
помощью учителя
Уметь составлять план текста,
читать выразительно, соблюдая
знаки препинания,
стихотворения; зарисовывать
иллюстрации к рассказам
Знать небольшие стихотворения
наизусть; уметь составлять
описание по картинке, по
иллюстрации; давать полные
ответы на вопросы учителя
Развитие импрессивной и
экспрессивной стороны речи
(понимание и воспроизведение
речи);воспитывать устойчивое
внимание; учить выделять главное,
существенное; расширять активный
словарь
Формировать полноту воспроизведения
словесного материала, умение
пользоваться планом ответа, составлять
план ответа, воспроизводить словесный
материал близко к тексту
Совершенствовать точность
воспроизведения словесного материала;
вырабатывать качество чтения;
воспитывать целенаправленность
внимания
Развитие импрессивной и
экспрессивной стороны речи
(понимание и воспроизведение речи);
формировать навыки самоконтроля;
работать над увеличением объёма
памяти
5.
Здравствуй,
зимушка--зима!
Русская народная песенка,И.
Бунин, В.Осеева,
О.Высотская, В.
Орлов,Г.Скребицкий, загадки.
14
6.
Сказочные
истории
Сказки и загадки
8
Трудолюбие- это
клад.
Произведения С. Маршака, Е.
Пермяка, Р.Абдрахманова,
народное творчество,
12
Что такое
хорошо!
Удивительная веревка.
М. Басина., Уехали. А. Барто.
Вот какая история. К. Киршин.
Что сказала бы мама? Л.
Воронкова.
Кем быть и кем не быть? По Я.
Пинясову.
Огурцы. Н. Носов
Волшебное слово. В. Осеева.
Бумажный змей. Пермяк.
Как же так получилось? А.
17
7.
8.
Уметь оценивать труд героев
рассказа; давать им
описательную характеристику;
уметь с помощью плана
пересказать суть рассказа
Уметь составлять рассказ по
иллюстрации учебника,
сюжетным картинкамуметь
рассказывать по составленному
плану или с помощью
наводящих вопросов; знать
рассказы зарубежных писателей
Уметь составлять план текста,
читать выразительно, соблюдая
знаки препинания,
стихотворения; зарисовывать
иллюстрации к рассказам;
отвечать на вопросы учителя
полным ответом
Уметьсоставлять небольшой
рассказ по иллюстрации
учебника, сюжетным
картинкам; знать небольшие
стихотворения наизусть; уметь
составлять план рассказа с
помощью учителя
Совершенствовать точность
воспроизведения словесного материала;
вырабатывать качество чтения;
расширять активный словарь
Развитие импрессивной и
экспрессивной стороны речи
(понимание и воспроизведение речи);
учить выделять из текста главное,
существенное
Учить пользоваться планом ответа,
составлять план ответа, воспроизводить
словесный материал близко к тексту;
расширять активный словарь
Совершенствовать точность
воспроизведения словесного материала;
вырабатывать качество чтения;
воспитывать целенаправленность
внимания
Котовщикова.
Трус. Л. Пантелеев
Честное слово. Л. Пантелеев.
2 часть «Помощь прохожего»
3 часть «Настоящий человек»
Мальчики и девочки. Р. Сеф.
Мой до дыр. К. Чуковский.
9.
Настали дни
весенние.
10.
Вот такие
истории…
11.
Летняя пора.
ИТОГО
Заклички о весне,
произведения Г. Скребицкого,
Л.Толстого, Н.Хазри, А.
Баркова, М. Пришвина, К.
Ушинского, А.Барто, А.
Седугина.
Произведения В.Азбукина, Е.
Пермяка, В.Торопыгина, Е.
Серова ,Н.Носова,Г.
Ладонщикова.
Произведения Е.Пермяка,
В.Голявкина, Э.Шима,И.
Гамазкова, Г. Виеру,заклички.
16
13
7
Уметь формулировать главные
мысли текста и выбирать из
текста примеры и факты,
подтверждающие главную
мысль, заучивать небольшие
стихотворения
Уметь читать «про себя»,
выделять главных
действующих лиц, выражать
своё отношение к ним,
анализировать их поступки,
делать небольшие иллюстрации
к прочитанным произведениям
Уметь составлять небольшой
рассказ по сюжетным
картинкам. Знать небольшие
стихотворения наизусть; уметь
рассказывать по составленному
плану или с помощью
наводящих вопросов
Учить дифференцировать звуки речи,
сходные по месту или способу
образования; развивать точность,
прочность, скорость запоминания;
учить выделять из текста главное,
существенное
Учить выделять главное, существенное;
приучать учащихся следить за своей
речью, перечитывать прочитанное;
развивать зрительную память
Учить строить предложения по
принципу сочинения,
подчинения:умение пользоваться
планом ответа, составлять план ответа,
воспроизводить словесный материал
близко к тексту; расширять активный
словарь
140
По программе Воронковой В.В. на чтение отведено 4 часа, а по базисному плану школы 2 часа, часы увеличиваются за счет 2 уроков
развития речи.
1.
Тема
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
Наглядность, Виды работ по
дид.материал, развитию речи
ИКТ, ТСО
Календарная
дата
Дата
проведения
№
Кол-во часов
III.
I четверть (36 часов)
О школе и школьниках
Весёлый звонок.
1
В.Суслов.
Картины
школы.
Чтение
стихотворения,
расстановка
пауз
Чтение
стихотворения,
расстановка пауз
Чтение, ответы
на вопросы
1
Сюжетные
картинки
3.
Отчего краснеют
буквы.
С.Погореловский.
Тяп-ляп. И. Дик.
1
Сюжетная
картинка
4.
Перемена.Б. Заходер
1
Сюжетная
картинка
5.
Не везёт.
В.Голявкин.
1
Иллюстраци
и учебника
2.
Чтение
стихотворения
цепочкой,
заканчивая на
паузах
Чтение
стихотворения,
расстановка пауз
Элементы
НРК,
межпредметн
ые связи
Осень, школа.
Словарь
Практическ
ая часть
Контроль
задорно,
искренне
Выразительн Опрос
ое чтение
С.3-4
Вкривь да
вкось
Выразительн С.4-5
ое чтение
Полезные вещи Костей не
соберёшь, ноги
от пола оторви
Перемена,бедо
вый.
Весело на
душе.
Чтение
вполголоса
Программиро
ванный опрос
С. 6-7
Выразительн Индивидуаль
ое чтение
ный опрос
С. 8-9
Нарисовать
картину
поведения
С.10-11
6.
Есть ли время для
задачек? И.
МолчановСибирский.
1
Иллюстрации
учебника
7.
8.
Чужая отметка. С.
Багров
2
Предметная
картинка
9.
Митины каникулы.
Я. Аким.
1
Иллюстрации
учебника
10.
Могут даже у ребят..
С. Михалков.
1
Плакат
11.
Повторяем
прочитанное.
1
Иллюстрации
учебника
Ответы на
вопросы
12.
Листьям- время опадать.
Песенка (Латышская 1
народная) Загадки
Иллюстрация
осени
13.
Осень. К. Бальмонт
Иллюстрации
Чтение
стихотворения,
расстановка
пауз
Выбрать
1
Чтение,
деление на
части.
Составление
плана.
Чтение
цепочкой по
абзацу
Бойкая
Скакалка на
татарском
языке
Чтение,
нахождение
отрывка к
рисунку
Чтение, ответы
на вопросы
на перемене.
Нарисовать
девочку по
описанию
Вечный
троечник
Канители,
глаза продрал.
Закончить
план
рассказа
Приложить
старания,
иметь терпение
Расскажи
как
проводишь
день на
каникулах.
Что
необходимо
для
исполнения
желания.
Описать погоду
за окном
Опрос
С. 11-12
Индивидуаль
ный опрос
С.13-14
С. 14-15
С.16-17
С. 18
С.19
Индивидуаль
ный опрос
С. 20-21
Птицы на
Благовонье
Индивидуаль
учебника
14.
Поспела брусника!
1
15.
Осеннее
наступление. В.
Орлов
Золотая осень у
тихих дорог. А.
Барков
Родное М.
Исаковский.
1
18.
Посмотри, как день
прекрасен! И.
Мазнин
1
Иллюстрация
учебника
19.
Листобой.
Ю. Коваль
1
20.
Поздняя осень. Г.
Ладонщиков.
1
21.
Первый снег. К.
1
16.
17.
Сюжетная
картинка
1
отрывки к
рисункам
Чтение по
ролям
татарском
языке
Чтение
цепочкой по
абзацу
Ответы на
вопросы
Осень на
татарском
языке.
Яблоко на
татарском
языке
Ответы на
вопросы.
1
Замшелые,
спозаранку,
безмолвные.
Вспыхнули
пожары.
Опишите
лес.
Чоканье,
лопотать.
Опишите
осенний сад.
Вехи.
Назовите
осенние
дары
природы.
ный опрос
С.22
Фронтальный
опрос
С.23-24
С.25
Фронтальный
опрос
С.26
Индивидуаль
ный опрос
С.27
Рябина на
татарском
языке
Небосклон,
багряный,
рубины, рдеть,
величавые,
пурпурный.
Чтение
целых слов
С.28-29
Иллюстрации
учебника
Чтение по
цепочке,
нахождение
отрывка,
отражающего
главную мысль
Ответы на
вопросы.
Что такое
небосклон?
Раскрыта
настежь
Опишите
природу
поздней
осенью.
Индивидуаль
ный опрос
С.30-31
Назовите
приметы.
Печально туча
плывёт.
Иллюстрации
Чтение
цепочкой по
абзацу
Чтение,
Под стрехи
Нарисовать
Индивидуаль
ный опрос
С.32
С.33-34
Паустовский.
учебника
22.
Повторяем
прочитанное.
23.
Верные помощники.
Потешка (Русская
1
народная)
Иллюстрации
учебника
24.
Беглец. (Таджикская
песенка)
1
Сюжетная
картинка
25.
Овечка и волк.
(Украинская сказка)
1
Сюжетная
картинка
26.
Потешка (Русская
народная)
Считалочка
27.
Едем, едем на
лошадке (Шведская
песенка)
нахождение
отрывка к
рисунку
словами
картинку
поздней
осени.
Прочитать
стихотворен
ие наизусть
об осени.
Чтение, рассказ Птицы осенью.
о том, чем
произведение
понравилось
1
Чтение
цепочкой по
абзацу.
Чтение,
нахождение
отрывка,
отражающего
главную мысль
Чтение, ответы
на вопросы
2
Чтение
потешки
выразительно
1
Чтение, ответы
на вопросы
Устный
опрос.
С.35
Рожок,
лозочка,
дубровка.
Плутал, блеять
Описать
мальчика
пастуха.
Описать
настроение
при чтении
С.36
Любимое
животное
Коли, враз,
задали взбучку.
Нарисовать
овечку.
Назови
вежливые
слова
Сытна пойла
Ретивый
Фронтальный
опрос
С.38-39
Фронтальный
опрос
С.40-41
Передайте
при чтении
доброе
отношение к
корове
Чем полезны С.41-42
в домашнем
хозяйстве.
Пудинг
Индивидуаль
ный опрос
С.37
28.
Козёл (Русская
песенка)
1
29.
Отгадай загадки.
Составление
предложений по
сюжетным
картинкам
Песенка ( Русская
народная)
1
31.
Потешка( русская
народная).. Загадка..
1
32.
Кошкин питомец. В.
Бианки.
1
33.
Колыбельная
песенка. (Русская
народная)
Собака и волк.
(Русская сказка)
1
2
Иллюстрации
учебника
Верблюжья варежка.
Г. Снегирёв.
1
Иллюстрации
учебника
30.
34.
35.
36
1
Иллюстрации
учебника
Ответы на
вопросы
Приужахнулся
Чтение загадок
цепочкой
Иллюстрации
учебника
Чтение
песенки,
ответы на
вопросы
Найти в тексте
отрывок,
который может
ответить на
вопрос
Чтение,
расстановка
пауз
Чтение
цепочкой по
абзацу.
Чтение
цепочкой по
абзацу
Чтение, ответы
на вопросы
Кот на
татарском
языке
Кошка и заяц
на татарском
языке
Прочитайте
протяжно,
напевно,
ласково
Устный опрос
С.42-44
Загадки о
домашних
животных
Индивидуаль
ный опрос
С.44
Угощать
Выразительн Фронтальный
ое чтение.
опрос
С.45
Барин,
бродить.
Нарисуй
отгадку.
С.46-47
Приёмыш,
питомец,
Чтение
выразительн
о
Конкурсное
чтение
С.47-48
Пересказ по
плану
С.53-55
Копна,
галушки,
заправь.
Иней, оглобля.
Индивидуаль
ный опрос
С.48-49
Нарисуй
С.49-51
свою собаку. С.52-53
37.
II четверть (28 часов)
Крылатые друзья.
Чтение текста
1
«Закличка».
Иллюстрации
учебника
Ответы на
вопросы
Кукушка на
татарском.язык
е
38.
Потешка (Русская
народная)
1
Чтение с
настроением.
39.
Воробей
(Белорусская
песенка)
1
Иллюстрации
учебника
Чтение
цепочкой по
абзацу
Воробей на
татарском
языке.
40.
Воробей. Н. Рубцов.
1
Иллюстрации
учебника
Сорока, ворона
на татарском
языке.
41.
Потешка (русская
народная)
1
Сюжетные
картинки
Чтение,
нахождение
отрывка к
рисунку
Чтение
строчками из
текста.
42.
Наша Галя. По Н.
Коростелёву.
1
Ответы на
вопросы
43.
Совушка (Русская
потешка)
1
Ответы на
вопросы.
Прочитать
залпом
Чтение с
выражением
тихо,
громко,
весело,
задумчиво
Чтение
целым
словом
длинных
слов
Рисунок к
понравивше
муся
отрывку
Обыграть
используя
пальчики
рук.
Фронтальный
опрос
С.57.
индивидуальн
ый опрос
С.58
С.58
С.59
Фронтальный
опрос
С.60
Укромные.
Как выглядит
сова?
Сажа, бес
Прочитай
выразительн
Контрольный
опрос
С.61
С.62
о.
Опиши как
выглядела
сова.
Нарисуй
отгадку.
44.
Внезапное открытие.
А.Барков.
1
Иллюстрации
учебника
Ответы на
вопросы.
Настоящий
хозяин дупла.
45.
Отгадай загадку.
К.Чуковский.
составление рассказа
по сюжетным
картинкам.
Что ты тискаешь
утёнка?
Саша Чёрный
1
Иллюстрации
учебника
Чтение
цепочкой
выразительно.
Дом на
татарском.язык
е
1
Иллюстрации
учебника
Чтение, ответы
на вопросы
Капут
47.
48.
Говорящие яички.
Н. Сладков.
2
Иллюстрации
учебника
Чтение
цепочкой по
абзацу
Скогтил,
ворхнулось.
49.
Зяблик. С.Михалков
1
Иллюстрации
учебника
Чтение,
расстановка
пауз
Зяблик на
татарском
языке
Птичий рынок
50.
Плохая привычка
С.Махотин.
1
Иллюстрации
учебника
Чтение, ответы
на вопросы
Изготовление
кормушки для
птиц.
Фанеры
51.
52.
Угощенье для синиц. 2
Т. Чинарёва.
Сюжетные
картинки
Чтение
цепочкой по
Синичка на
татарском.язык
46.
Нарисовать
рисунок
игра с
живым
утёнком
Найти и
прочитать
смешные
строки
Чтение
целым
словом
длинных
слов
Чтение
целым
словом
длинных
слов
Прочитай
,как
Индивидуаль
ный опрос
С.63-64
Устный опрос
С.65
Фронтальный
опрос
С.65-66
Пересказ.
С.66-68
Чтение по
цнпочке
С.69-70
Фронтальный
опрос
С.71
Индивидуаль
ный опрос
абзацу
53.
Загадки. Повторяем
прочитанное.
54.
Здравствуй, зимушка – зима!
Песенка (Русская
1
народная)
55.
Первый снег. И.
Бунин.
56.
57.
Неприятностей не
2
оберёшься. По Р.
Погодину
Здравствуй,
1
зимушка-зима!
Г.Ладонщиков
Зима. Г.Скребицкий. 1
Иллюстрации
учебника
60.
Зимняя ночь И.
Соколов- Микитов.
1
Иллюстрации
учебника
61.
Снегири и коты. По
Ю. Ковалю.
1
58.
59.
1
Сюжетные
картинки
Чтение,
расстановка
пауз
Иллюстрации
учебника
Чтение, ответы
на вопросы
е
С.72-73
С.73-74
Фронтальный
опрос
С.75-80
Самокаточки
Передай
настроение
голосом
Индивидуаль
ный опрос
С.77
Холодом
пахнуло,
пурпур.
Юркнуть
Выборочное
чтение
Фронтальный
опрос
С.78
С.79-80
С.81-82
Припёк
Мороз на
татарском
языке
Чтение, ответы
на вопросы
1
перехитрили
ворон?
Нарисуй
отгадки.
Чтение, ответы
на вопросы
Рисунок к
рассказу
Чтение, ответы
на вопросы
Иллюстрации
учебника
С.82-83
Чтение
цепочкой по
абзацу
Чтение
цепочкой по
абзацу
Чтение
цепочкой по
обзацу
Снегирь на
татарском
языке
Обрядила
Опишите
зимний лес.
С.83-85
Скатерть
снегов
Самостоятел
ьно дочитать
рассказ до
конца
Выборочное
чтение
Фронтальный
опрос
С.85-86
Нежная,
палевая
Индивидуаль
ный опрос
С.87
62.
Отгадай загадки.
На катке. В.Осеева.
1
63.
Пришла зима с
морозами. О.
Высотская.
1
64.
Составление
1
предложений по
сюжетным
картинкам
III четверть (40 часов)
Как я встречал
1
Новый год. По В.
Голявкину.
65.
66.
Снежная баба. В .
Орлов.
67.
Отгадай загадки.
1
Повторение
прочитанного.
Сказочные истории.
Три арбузных
2
семечка.
(Таджикская сказка)
68.
69.
1
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы
Фокусы.
Иллюстрации
учебника
Чтение,
нахождение
отрывка к
рисунку
Составление
предложение
Бодрящая
Иллюстрации
учебника
Чтение,
нахождение
отрывка к
рисунку
Чтение
цепочкой по
абзацу
Сюжетные
картинки
Иллюстрации
учебника
Чтение, ответы
на вопросы
Иллюстрации
учебника
Чтение, ответы
на вопросы.
Арбуз на
татарском
языке
Нахождение
в рассказе
самого
длинного
слова
Заучивание
стихотворен
ия
С.88-89
Моментально
Чтение по
ролям.
С. 91-92
Набекрень
Рисунок к
отрывку.
Описать
Снежную
бабу.
Пересказ по
плану
С.93-94
Пересказ
сказки.
индивидуальн
ый опрос.
С.96-99
Камнем упал
на землю, жить
в достатке
Индивидуаль
ный опрос
С.90
Индивидуаль
ный опрос
С. 94-95
70.
Дочка пекаря.
(Английская сказка)
1
Иллюстрации
учебника
71.
72.
Алмазный топор.
(Литовская сказка)
2
Сюжетная
картинка
73.
Львиная доля
(Дагестанская
сказка)
В шутку едим, в
шутку работаем.
(Латышская сказка)
1
Сюжетная
картинка
1
Иллюстрации
учебника
75.
Загадки. Повторение
прочитанного.
1
Сюжетная
картинка,
иллюстрации
учебника.
76.
Трудолюбие – это клад.
Потешки. (Русские
1
народные)
77.
Колыбельная песня.
( Русская народная)
74.
1
Чтение
цепочкой по
абзацу
Чтение,
расстановка
пауз
Фея
Чтение,
расстановка
пауз
Чтение,
нахождение
отрывка к
рисунку
Чтение
цепочкой по
абзацу, рассказ
понравившейся
сказки
Лев на
тат.языке
Иллюстрации
учебника
Чтение,
расстановка
пауз
Иллюстрации
учебника
Чтение
цепочкой ,
расстановка
пауз
Пословица
«Кто не
работает , тот и
не ест»
Мама на
тат.языке
С досады
глазом не
успел
моргнуть, взяла
его зависть.
Наутёк.
Чередой
молотить
Чтение с
интонацией
просьбы.
Рисунок к
отрывку из
сказки
С.99-101
Индивидуаль
ный опрос
С.101-103
Фронтальный
опрос
С.104-105
С.106-107
С.108-109
Разделить
текст на
части
Индивидуаль
ный опрос
С.110-111
Нахождение
в сказках
самого
длинного
слова
С.111-112
Выразительн
ое чтение,
чтение по
ролям.
Выучить
наизусть
Индивидуаль
ный опрос
С.113-114
С.116
78.
Пирог. (Венгерская
песенка)
1
Иллюстрации
учебника
Чтение
цепочкой
Начинить
замесить
79.
Трудолюбивый
Ниссе. (Шведская
песенка)
Колосок.
(Украинская сказка)
1
Иллюстрации
учебника
1
Иллюстрации
учебника
81.
82.
По работе и награда.
(Русская народная
сказка)
2
83.
84.
Сказка про двух
2
лодырей. С. Маршак.
(отрывки)
Сюжетная
картинка,
иллюстрация
учебника
Иллюстрации
учебника
Чтение,
расстановка
пауз
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы
Чтение,
расстановка
пауз
Премудрости
постиг,жать,
тачать.
Чуть свет,
чехарда,
посадил
пироги.
Невзлюбить,
падчерица,
довести, без
толку, отруби
Кутерьма,
спятить,
угоревший
85.
Новая перина Р.
Абдрахманов
1
86.
Хитрый коврик. По
Е. Пермяку.
1
80.
Иллюстрация
учебника
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы
Чтение,
расстановка
пауз
Показать,
что нужно
сделать с
тестом
Выразительн
ое чтение
Индивидуаль
ный опрос
С.116
Рассказать
по плану
Фронтальный
опрос
С.119-122
Рассказать
по плану.
Индивидуаль
ный опрос
С.123-125
С.126-128
С.129-130
С.130-131
Пересказ по
плану и
оценить
поступки.
Рисунок к
рассказу
Добудь, прясть. Чтение по
ролям,
деление
текста на
части.
С.118
С.135
Индивидуаль
ный опрос
С.133-135
87.
Повторение
прочитанного.
Составление
предложение по
сюжетным
картинкам.
1
88.
ЧТЕНИЕ 3 КЛАСС
Что такое хорошо!
Удивительная веревка. 1
89.
Уехали. А. Барто.
1
90.
Вот какая история. К.
Киршин.
1
91.
Что сказала бы мама?
Л. Воронкова.
1
92.
Кем быть и кем не
быть? По Я. Пинясову.
1
Иллюстрации
учебника
М. Басина.
Чтение,
нахождение
отрывка,
отражающего
главную
мысль, ответы
на вопросы
Кем бы ты
хотел стать?
Выразительн Фронтальный
ое чтение
опрос.
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы
Веревка на
тат.яз
Чтение по
ролям,
деление
текста на
части.
Чтение,
расстановка
пауз
Индивидуаль
ный опрос
Иллюстрация
учебника
Сюжетная
картинка,
иллюстрация
учебника
Пересказ по
плану и
оценить
поступки.
Чтение
цепочкой по
абзацу, рассказ
понравившейся
сказки
Чтение,
расстановка
пауз
Фронтальный
опрос.
Мама на тат.яз
Индивидуаль
ный опрос
Фронтальный
опрос.
Чтение по
ролям,
деление
текста на
Индивидуаль
ный опрос
части.
93.
Огурцы. Н. Носов
1
94.
Волшебное слово. В.
Осеева.
1
95.
1
96.
Бумажный змей.
Пермяк.
Как же так
получилось? А.
Котовщикова.
97.
Трус. Л. Пантелеев
1
98.
Честное слово. Л.
Пантелеев.
1
99.
2 часть «Помощь
прохожего»
1
100.
3 часть «Настоящий
человек»
1
Чтение
цепочкой по
абзацу, рассказ
понравившейся
сказки
Огурец на
тат.яз.
Фронтальный
опрос.
Пересказ по
плану и
оценить
поступки.
Индивидуаль
ный опрос
Сюжетные
картинки
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы
1
Фронтальный
опрос.
Пересказ по
плану и
оценить
поступки.
Чтение,
расстановка
пауз
Индивидуаль
ный опрос
Иллюстрация
учебника
Пересказ по
плану и
оценить
поступки.
Чтение
цепочкой по
Человек на
тат.яз.
Фронтальный
опрос.
абзацу, рассказ
понравившейся
сказки
101.
Мальчики и девочки.
Р. Сеф.
1
102.
Мой до дыр. К.
Чуковский.
1
103.
Повторение
1
изученного.
Составление
1
рассказа по
сюжетной картине
IV четверть (36 часов)
Настали дни весенние!
Заклички о весне
1
104.
105.
106.
Любимое время
года. Г. Скребицкий
107.
Солнце-тепло. По Л. 1
Толстому
Мальчик и
девочка на
тат.яз.
Пересказ по
плану и
оценить
поступки.
Чтение по
ролям,
деление
текста на
части.
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы
Чтение
цепочкой,
заканчивая на
паузах, ответы
на вопросы
Весна в нашем
городе.
Чтение
цепочкой
1
Иллюстрации
учебника
Индивидуаль
ный опрос
Фронтальный
опрос.
Фронтальный
опрос.
Сюжетные
картинки
Иллюстрации
учебника
Индивидуаль
ный опрос
Чтение, ответы
на вопросы
Выразительн Индивидуаль
ое чтение
ный опрос
С.137
Ложбинки, на
припёке
Солнце на
татарском
Сравнение
Выписать
главную
Индивидуаль
ный опрос
С.138
С.139
языке
108.
Весна подарила. Г.
Витез
1
Чтение
цепочкой
109.
Берёзовый сок. По
А. Баркову.
1
Иллюстрации
учебника
Чтение по
абзацу,
расстановка
пауз
110.
Веснянка.
(Украинская
песенка)
1
Предметная
картинка
111.
Разговор деревьев.
М . Пришвин
1
Сюжетная
картинка
112.
Весна – это я! Н.
Хазри
1
Чтение по
абзацу,
расстановка
пауз
Чтение по
ролям, ответы
на вопросы
Выразительное
чтение
113.
Пчёлки на разведках. 1
К. Ушинский.
Иллюстрации
учебника
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы,
нахождение
отрывка,
Берёза на
татарском.язык
е
Разыгрались в
чёт и нечет
Резвятся,
перлы, гам,
раскаты
Где журчат
ручьи?
Озябший,
зачах, поник
Весенние
месяцы
Кипень
мысль
рассказа
Нарисуй
берёзу в
весеннем
платье
Расскажи
текст по
плану.
Нарисуй
картинку
«Весенний
лес».
Нарисовать
подснежник
С.140
Индивидуаль
ный опрос
С.141-142
С.143
Выборочное
чтение из
текста.
Подобрать
название к
картинке.
Индивидуаль
ный опрос
С.144
Индивидуаль
ный опрос
С.144-145
Озаглавить
части
рассказа,
нарисовать
рисунок к
одной из
Фронтальный
опрос
С.145-146
114.
Гришины подарки.
О .Высотская
1
Иллюстрации
учебника
115.
Тихо-тихо.
А .Седугин.
1
Иллюстрации
учебника
116.
Песенка о
бабушкиных
ладонях. Н. Голь, Г.
Григорьев.
Весенняя гроза
А.Барто.
1
Иллюстрации
учебника
118.
Огородники по
С.Алексееву
1
119.
Наше отечество. К.
Ушинский
Твоя родина. А.
Матутис
1
117.
120.
Вот такие истории…
частей
Подарок на
татарском
языке
Рассказ о
выборе
подарка.
С.147-148
Как нужно
относиться к
маме?
Чтение
рассказа по
ролям.
Индивидуаль
ный опрос
С.149-150
Бабушка на
татарском
языке
Рассказ о
своей
бабушке.
С.150-151
Черёмуха на
татарском
языке
Ответ строками Картофель
из рассказа.
1
1
который может
помочь
ответить на
вопрос
Чтение
цепочкой,
выразительное
чтение
Чтение
цепочкой по
абзацу, ответы
на вопросы
Чтение
вполголоса,
ответы на
вопросы
Выборочное
чтение
Сюжетная
картинка
Иллюстрации
учебника
Чтение текста
Чтение
цепочкой по
предложению
Государство,
Россия.
Сквер
Небо
раскололось.
Гадать,
минёры, лихой,
минные поля,
заслоны.
Испокон веков.
Песчаная коса
Рассказ о
помощи
фронту.
Рассказ о
Родине.
Индивидуаль
ный опрос
С.152
Индивидуаль
ный опрос.
С.153-155
С.155
С.156
Пример
1
аккуратности. В.
Азбукин
Случай с кошельком. 1
Е. Пермяк
Иллюстрации
учебника
123.
Удивительные люди. 1
В. Торопыгин
Предметная
картинка
124.
Как Вовка
праздновал день
рождения. По С.
Лежневой.
1
125.
Ябеда. Е. Серова.
1
126.
Хорошее. В. Осеева.
1
127.
Чай с вареньем. Г
.Ладонщиков
1
121.
122.
Иллюстрации
учебника
Игрушка на
тат.языке
Чтение,
выборочное
чтение, ответы
на вопросы
Чтение,
выборочное
чтение.
Прочитать и
объяснить
слова дедушки,
ответы на
вопросы
Ответы на
вопросы
Неблагодарная
Как
обращаются к
человеку?
Дедушка на
татарском
Какие дела
называют
хорошими?
Иллюстрации
учебника
Одетые «с
иголочки»
Удивительные
Расскажи о
своих
игрушках.
Рассказ по
ролям.
Рассказ о
своих
привычках.
Суетиться.наду Расскажи,
ться, серпантин как вы
и конфетти
организовыв
аете
праздники.
Сласти
Расскажи,
как
встречаешь
гостей
Рассказ о
своём
хорошем
деле.
Голубчик,
припой,
паяльник,
запаять.
С. 158-59
Индивидуаль
ный опрос
С.160-161
фронтальный
опрос.
С.161-162
Фронтальный
опрос
С.163-164
Индивидуаль
ный опрос
С.165-166
Индивидуаль
ный опрос
С.166-167
С.168
128.
129.
Карасик. По Н.
Носову.
2
130.
Мена.Р. Сеф
1
131.
Жук на ниточке. Э.
Шим.
Мешок яблок. По
В. Сутееву.
1
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
2
Иллюстрации
учебника
Иллюстрации
учебника
Иллюстрац
ии
учебника
Летняя пора.
Чтение заклички
1
В лесу. Т.
Шорыгина
Какая бывает роса
на
траве,
Л.
Толстой
Одуванчик
З.Александрова,
Светлячок
Заклички
1
Ника на даче В.
Голявкин
1
1
1
Выборочное
чтение
Поступки
Переливчато,
отдушина.
Выразительное
чтение
Почему нельзя
менять чужие
вещи?
Майские жуки.
Самопал
Чтение по
ролям
Чтение по
ролям
Выразитель
ное чтение
Иллюстрац
ии
учебника
Иллюстрац
ии
учебника
Иллюстрац
ии
учебника
Иллюстрац
ии
Заяц
на
татарском
языке
Личинки ,
оцепенеть.
Волоком,
обомлеть,
освежать.
Лес
на
татарском
языке
Шатёр,
блики,
опушка.
Выборочное
чтение
Хорошо ли
поступил
Виталик?
Индивидуаль
ный опрос.
С.169-171
С.171-174
Индивидуаль
ный опрос
С.175
С.176-177
Расскажи
те ,как вы
умеете
благодар
ить
Индивидуа
льный
опрос
С.178-179
С.180-183
Нарисова
ть летний
день
в
лесу.
Пересказ
словами
автора
Индивидуа
льный
опрос
С.186
Фронтальн
ый опрос
С.187-188
С.188-190
Нарисуй
радугу.
С.190-192
Яхонт
Пуще,
во
всю мочь
Непременно
С.193-194
139.
Удачливый
рыбак. Е.Пермяк
Не
клюёт.
Г.
Ладонщиков
1
учебника
Предметны
е картинки
140.
Прошлым ле-том.
Повто-рение
изучен-ного
за
год
1
Сюжетные
картинки
Чтение
цепочкой,
выборочное
чтение
и
ответы
на
вопросы.
Выразитель
ное чтение
Времена
года
Кишмя
кишел,
мотыль,
малец,
примостясь
кое-как
Золотиться,
серебриться,
восходы.
Рассказат
ь секреты
о
рыбалке.
Индивидуа
льный
опрос
С.196-197
Выучить
наизусть
Фронтальн
ый опрос
С.198-201
IV.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1) Планирование составлено на основе программы специальной (коррекционной)
образовательной школы VIII вида. Под редакцией В. Воронковой, год 20004
2) УМК
Название учебника
Книга для чтения 3
класс
Автор
Чтение 3 класс
Гриф
Издательство Просвещение
Год
2006
Издательство «Просвещение»
2005
3) Дополнительная литература
Название
Автор
V. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
(ВОСПИТАННИКОВ).
Учащиеся должны знать и уметь (на конец года):
 плавно читать по слогам короткие предложения;
 слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ;
 пересказывать содержание прослушанного и прочитанного текста по
вопросам учащихся с помощью иллюстраций
Уровни развития учащихся
Высокий уровень( I и II группа)
Средний (II и III группа)
-осознанно и правильно читать текст вслух
целыми словами, а трудные по смыслу и
слоговой структуре, слова по слогам.
-отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
-пересказывать содержание прочитанного.
-высказывать отношение к поступку героя, к
событию.
-участвовать в коллективном составлении
рассказа по серии картинок.
-наизусть стихотворения по программе.
-плавно читать по слогам
короткие предложения.
-слушать небольшую
сказку, стихотворение,
рассказ.
-пересказывать
содержание
прослушанного и
прочитанного текста по
вопросам учащихся с
помощью иллюстраций.
Низкий (IV группа)
-знать буквы и звуки.
-читать по буквам,
соединять буквы в
слоги.
-слушать небольшие
сказки и рассказы и с
помощью учителя
отвечать на вопросы.
-знать 1-2 коротких
стихотворения.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа