close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Уважаемые родители!
Данный тест, поможет вам самостоятельно
определить уровень готовности ребенка к
школе.
Оценка развития познания.
- Владеет ли ребенок основными понятиями:
правый-левый, большой-малый, и т.п.?
- Способен ли ребенок понимать простейшие
принципы
классификации,
например:
предметы которые могут летать, и которые не
могут?
- Может ли малыш удержать в памяти и
выполнить как минимум три указания?
- Может ли ребенок назвать большинство
букв алфавита?
Оценка базового опыта ребенка.
- Приходилось ли ребенку сопровождать вас в
магазин, на почту, в сберкассу?
- Был ли он в библиотеке?
- Была ли у вас возможность регулярно
читать малышу или рассказывать истории?
- Проявляет ли ребенок интерес к чему-либо,
есть ли у него хобби?
Оценка языкового развития.
- Может ли ребенок назвать и обозначить
основные окружающие его предметы?
- Легко ли ребенку отвечать на вопросы
взрослых?
- Может ли ребенок объяснить, для чего
служат
различные
вещи:
пылесос,
холодильник, стол и т.п.?
- Может ли ребенок объяснить, где
расположены какие-то предметы: на столе, на
стуле, на полу, у стены и т.п.?
- Может ли малыш рассказать историю,
описать произошедший с ним случай?
- Четко ли ребенок выговаривает слова?
- Правильна ли речь ребенка с точки зрения
грамматики?
- Способен ли ребенок участвовать в общем
разговоре, разыграть какую-либо ситуацию?
Оценка уровня эмоционального развития.
- Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди
товарищей)?
- Сформировался ли у ребенка образ себя как
человека, который многое может?
- Легко ли малышу "переключиться" при
изменениях в привычном распорядке дня,
перейти к решению новой задачи?
Способен
ли
ребенок
работать
самостоятельно, соревноваться в выполнении
заданий с другими детьми?
Оценка умения общаться.
- Включается ли малыш в игру других детей,
делится ли с ними?
- Соблюдает ли он очередность, когда этого
требует ситуация?
- Способен ли ребенок слушать других не
перебивая?
Оценка физического развития.
- Хорошо ли ребенок слышит?
- Хорошо ли он видит?
- Способен ли он посидеть спокойно в
течение некоторого времени?
- Развита ли у него координация моторных
навыков, например, может ли он играть в мяч,
прыгать, спускаться и подниматься по
лестнице?
- Выглядит ли ребенок бодрым и
увлеченным?
- Выглядит ли ребенок здоровым, сытым и
отдохнувшим?
Зрительное различение
- Может ли ребенок идентифицировать
схожие и несхожие формы? Например, найти
картинку, непохожую на остальные?
- Может ли ребенок различать буквы и
короткие слова, например б-п, кот-год?
Зрительная память.
- Может ли ребенок заметить отсутствие
картинки, если ему сначала показать серию из
трех картинок, а потом одну убрать?
- Знает ли ребенок собственное имя и хотя бы
шесть-восемь названий предметов, которые
встречаются ему в повседневной жизни?
Зрительное восприятие.
- Способен ли ребенок разложить по порядку
(в заданной последовательности) серию
картинок?
- Понимает ли ребенок, что читают слева
направо?
Уровень слуховых способностей.
- В состоянии ли ребенок различать слова,
начинающиеся на разные звуки, например
лес-вес?
- Может ли ребенок повторить за взрослым
несколько слов или цифр?
- Способен ли ребенок пересказать историю,
сохранив
основную
мысль
и
последовательность действий?
Оценка отношения к книгам.
- Возникает ли у ребенка желание посмотреть
книги самостоятельно?
- Внимательно ли и с удовольствием он
слушает, когда вы читаете ему вслух?
- Задает ли ребенок вопросы о словах - что
они значат и т.п.?
Общая и психологическая готовность.
Может
ли
ваш
ребенок:
- Объяснить с помощью слов, а не показывая
пальцем, чего он хочет?
- Изъясняться связно, например, "покажи
мне…"
Понимать смысл того, о чем ему читают?
- Четко выговорить свое имя?
- Запомнить свой адрес и номер телефона?
- Писать карандашом или мелками на бумаге?
- Пользоваться красками, пластилином,
цветными карандашами, фломастерами?
- Вырезать ножницами с тупыми концами,
причем ровно и не поранившись?
- Слушать и следовать полученным
указаниям?
- Быть внимательным, когда кто-то с ним
разговаривает?
- Сосредоточиться хоть на десять минут,
чтобы выполнить полученное задание?
- Радоваться, когда ему читают вслух или
рассказывают истории?
- Положительно оценивать: я - человек,
который многое может?
- "Подстраиваться", когда взрослые меняют
тему разговора?
- Проявлять интерес к окружающим его
предметам?
- Ладить с другими детьми?
Ваши взаимоотношения с ребенком, ваша
роль в подготовке его к учебе.
(тут важно отвечать честно хотя бы перед
собой)
- Слушаете ли вы то, что ребенок говорит?
- Смотрите ли вы на малыша, когда он
говорит с вами?
- Стараетесь ли вы создать у ребенка
ощущение значимости того, о чем он
говорит?
- Поправляете ли вы речь малыша?
- Позволяете ли вы ребенку совершать
ошибки?
- Хвалите ли вы малыша, обнимаете ли его?
- Смеетесь ли вы вместе с ним?
- Отводите ли вы каждый день время для
чтения ребенку и для бесед с ним?
- Играете ли с малышом в какие-нибудь
игры?
- Поощряете ли вы интересы и увлечения
ребенка?
- Есть ли у малыша хотя бы одна-две
собственные книги?
- Есть ли у ребенка дома место, которое
отведено только ему?
- Стараетесь ли вы подать малышу пример,
читая газеты, журналы, книги, вообще
интересуясь окружающими событиями?
- Обсуждаете ли вы с малышом и со всей
семьей что-то интересное из прочитанного
или услышанного вами?
- Стараетесь ли вы сказать все за малыша,
прежде чем он сам успеет открыть рот, в
магазине или у зубного врача?
- Смотрите ли вы телевизор вместе с
ребенком?
- Задаете ли вы малышу вопросы о смысле
увиденного по телевизору?
- Ограничиваете ли вы возможность ребенка
смотреть телевизор?
- Стараетесь ли вы ходить с малышом на
прогулки?
- Собираетесь ли вы сводить ребенка в
зоопарк, в театр, в музей?
Если у ребенка есть особые проблемы,
связанные с ослабленным зрением, слухом,
логопедией, нарушением моторики,
требуется консультация специалиста,
которая поможет родителям определиться
со сроками поступления в школу и с выбором
учебного заведения.
«Готов ли Ваш
ребенок к школьному
обучению?»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа