close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ
И Н А У К И А Д М И Н И С Т Р А Ц И И САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ Ш К О Л А № 324
»Х*\
[УЩЕНОх
«СОГЛАСОВАНО»
Директор
,,;датель
ПМЦ
ЩЩинВЛ!
р1рсДу'с;ци1С;ТГсекции мате^гагики РЭС
•лен Л . А .
д,|тцссиы № 324
йЖ:
ПРОГРАММА
У ч и м с я думать и
рассуждать
(Учебный курс предпрофильной подготовки для учащихся
9-х классов
с ориентацией на научноестественный профиль. 17 часов)
I федседатель
методического объединения
учителей математики
К у з н е ц о в а О. И.
Личная
подпись
Автор п р о г р а м м ы .
у ч и т е л ь математики
Кузнецова О. И.
Личная подпись
Санкт- Петербу р г.
2005
,
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Государственное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная
Курортного района
школа № 324
Санкт-Петербурга
Дире:
тель^дрезвдиума РЭС
В.Е. Фрадкин
,
•
^
"*'
Г^>ёдседатель секции по математике РЭС
К '.': - о -
Е-Ю>
Лукичева
Протокол заседания секции математики РЭС №
«
»
2005г.
Директор школы № 324
Л.И. Забродина
Протокол заседания педагогического совета № 1 1
от 23 ноября 2004 г.
«Учимся думать и рассуждать»
(Учебный курс по выбору предпрофильной подготовки
для учащихся 9-х классов, 17 часов)
учитель школы № 324
О. И. Кузнецова
Ж»
Санкт-Петербург
2005
г.
Реклама к у р с а
«Математическая л о г и к а »
^
Логика — это наука о законах и формах правильного мышления.
правильно
рассуждать
необходимо не т о л ь к о
при решении
Умение
математиче-
ских задач, но и в обыденной повседневной ж и з н и каждого человека.
Очень
часто
предвидеть
ния
в
жизни
мы,
их последствия,
культуры
знания
и
совершая
поступок:
не мыслим
улучшения
или
действие,
в системе. Поэтому для
качества
жизни
каждого
вообще, необходимо изучать логику.
V
Д/
А(х)
А\А
не
умеем
повыше»
человека
Пояснительная записка
к курсу по выбору
«Учимся думать и рассуждать»
Логика как наука учит всех людей
такое
мышление, которое
вильно
отражает
правильно мыслить. Правильное мышление — это
действительность,
которое позволяет
человеку
пра-
поступать.
• ''--"
'
'5
Логика - это наука о построении систем знаний, так как мало изучить законы и фор-
мы элементарного мышления, надо еще изучать з а к о н ы и ф о р м ы системного
т.е. построения
Как
мышления,
системы научных знаний.
отмечают
психологи,
логическое
мышление формируется к
14-15
годам.
курс призван стимулировать д а н н ы й процесс, так как общеизвестно, что человек,
щий развитое
логическое
мышление, быстрее
и продуктивнее
Этот
имею-
выполняет любую работу,
успешней в жизни.
Главной задачей
идеях,
этого
курса является
возникающих при анализе
разделами
математики,
на
концентрация в н и м а н и я учащихся
конкретных задач,
обобщающих
схемах,
в
на в з а и м о с в я з и
которые
между
на
общих
различными
укладываются
на
первый
взгляд далекие задачи.
Поэтому
при изучении учебного
меров как математического,
материала
и с п о л ь з у е т с я большое количество
при-
так и бытового и игрового с о д е р ж а н и я .
Главная цель курса - это помочь ш к о л ь н и к у научиться рассуждать, доказывать,
вес-
ти аргументировано спор, проводить анализ, обобщение, и с п о л ь з о в а т ь индукцию, наблю-
дение,
аналогию
при решении
не только
математических
и дидактических
жизненных проблем.
Следовательно,
вающим
для
таких
задач, но и
=
помимо
развивающей
предметов
функций
как математика,
данный
информатика,
курс
является
физика,
поддержи-
которые
требуют
большой д и с ц и п л и н ы мысли. Нельзя умалять и в о с п и т а т е л ь н ы й потенциал курса, так как
он формирует у учащихся умение организовывать свою деятельность , рассуждать,
тывает выдержку, трудолюбие,
Данный курс может быть
в
1993
году
(в
10а кл.), в
1994
способность
воспи-
к творчеству.
предложен у ч а щ и м с я 8-10-х к л а с с о в . Он был апробирован
году (в 8а кл.): учащиеся заинтересовано изучали
законы
•
логики, ее приложения и в дальнейшем показывали хорошие
результаты в учебе (более
90% успешно з а к о н ч и л и в ы с ш и е у ч е б н ы е заведения).
При
реализации
курса
используются такие
формы
практикумы по решению задач, дидактическая игры.
обучения-
как
лекция,
беседа,
I
Решение прикладных математических, ф и з и ч е с к и х з а д а ч
п р и з в а н о показать
практи-
ческую значимость предмета.
В
/
качестве
контроля
усвоения
"знаний
и навыков
используются
такие
формы как
диктант, контрольная работа, творческие д о м а ш н и е з а д а н и я .
1
I
Курс рассчитан на
17
часов
>
•
Содержание
курса
(17 ч а с о в )
Тема №1 «Введение в м а т е м а т и ч е с к у ю л о г и к у »
Как
возникла формальная
системного
и математическая
л о г и к а ? Три
определения логики.
Значение
мышления для экономики, политики и педагогики. Примеры применения
сис-
темного подхода к жизни.
Тема №2
Алгебра высказываний
Предложение,
высказывание,
сказывание. Логические
значение истинности
в ы с к а з ы в а н и я , простое и сложное вы-
операции: отрицание, к о н ъ ю н к ц и я , дизъюнкция, импликация, эк-
виваленция.
Эквивалентность
логических
выражений.
Применение алгебры высказываний.
Тавтология.
Булева
алгебра.
Законы
логики
Учебно-тематическое планирование курса «Учимся думать
№
Тема
1
Введение в
Всего
часов
Теория
и рассуждать» •
Практика
Итоговая
аттестация
1
1
-
математическую логику
2
Основные и
1
2
неопределяемые
понятия
математической логики
~»
Логические операции:
1
^
4
Контрольный
диктант
отрицание,
конъюнкция,
дизъюнкция,
импликация,
эквиваленция
4
Эквивалентность
1
1
логических выражений.
Тавтология.
5
Булева алгебра.
2
1
1
Творческая
работа
6
Законы л о г и к и .
'2^>2-<?г-с?
:
4
2
/-?
У
2
2
-
Литература
1.
К.П. Козлов. В
ных
А
Козлова «Методическая
перелач к факультативному курсу по математ11ке «Элементы математической
л о г и к и для 8-го класса», Ленинград,
2.
1976
А . А . Кулужнин «Элементы теории множеств и математической логики в школьном
курсе математики». М. «просвещение,
3
разработка и содержание телевизион-
И Л. Никольская, Е.Е.
щение»,
Семенов
1989
«Учимся
рассуждать
и доказывать»,
М.»
Просве-
1989
4.
И. Я, Бакельман, К. П, Козлов «Алгебра множеств», Ленинград, 1978
5.
И. В. Николаев «Логика»,Санкт-Петербург,
6.
М. М. Лесохин,
телепередачам
1998
К. П. Козлов, В. А. Козлова «Методические разработки к учебным
по факультативному курсу «Элементы
современной математики»,
8
класс, Ленинград, 1978 г.
_-
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа