close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Для каждого структурного подразделения определено содержание деятельности,
взаимодействие с другими структурными подразделениями:
Структурное
подразделение
Содержание деятельности
Общее собрание
трудового
коллектива
Содействие осуществлению
управленческих начал, развитию
инициативы трудового коллектива.
Расширение коллегиальных,
демократических форм управления
ДОУ.
Утверждение нормативно-правовых
документов ДОУ.
Выполнение нормативно-правовых
документов в области дошкольного
образования.
Определение направлений
деятельности ДОУ, обсуждение
вопросов содержания, форм и методов
образовательного процесса.
Принятие образовательной программы
ДОУ.
Обсуждение вопросов повышения
квалификации, переподготовки,
аттестации педагогов, обобщения,
распространения, внедрения
педагогического опыта.
Разработка планов совместных
действий работодателя, профсоюза по
улучшению условий охраны труда.
Контроль за соблюдением
нормативных актов.
Организация профилактической
работы по безопасности
образовательного процесса.
Предоставление защиты социальнотрудовых прав и профессиональных
интересов членов профсоюза.
Разработка и согласование
нормативно-правовых документов
учреждения, имеющих отношение к
выполнению трудового
законодательства.
Контроль за соблюдением и
выполнением законодательства.
Содействие обеспечению
оптимальных условий для организации
воспитательно-образовательного
процесса.
Проведение разъяснительной и
консультативной работы среди
Педагогический
совет
Комиссия по
охране труда
Профсоюзный
комитет
Родительские
комитеты в
группах
Члены
структурного
подразделения
Все сотрудники
Взаимосвязь
структурных
подразделен
ий
Педагогичес
кий совет
Комиссия по
охране труда
Профсоюзн
ый комитет
Заведующий,
заместитель по
воспитательной
и методической
работе,
воспитатели,
специалисты
Общее
собрание
трудового
коллектива
Родительски
й комитет
Попечительс
кий совет
Представители
работодателя,
профсоюзного
комитета,
трудового
коллектива
Общее
собрание
трудового
коллектива
Профсоюзн
ый комитет
Члены
профсоюза
Избранные
представители
родительской
общественности
Общее
собрание
трудового
коллектива
Комиссия по
охране труда
Общее
собрание
родителей
Общее собрание
родителей
родителей (законных представителей)
детей об их правах и обязанностях.
Рассмотрение и обсуждение основных
направлений развития ДОУ.
Координация действий родительской
общественности и педагогического
коллектива по вопросам образования,
воспитания, оздоровления и развития
воспитанников.
Родители
(законные
представители)
Родительски
е комитеты в
группах
Действующая организационно-управленческая структура позволяет оптимизировать управление,
включить в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов и родителей
(законных представителей).
На основании Закона «Об образовании в РФ» в ДОУ разработаны следующие положения:
- о внутренней контрольной деятельности
- о внутреннем мониторинге качества образования.
Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных подразделений ДОУ для
обеспечения качества образовательного процесса. В ДОУ используются эффективные формы
контроля:
― различные виды мониторинга: управленческий, медицинский, педагогический, психологопедагогический,
― скрининг-контроль состояния здоровья детей,
― маркетинговые исследования,
― социологические исследования семей.
Контроль в ДОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и
направлен на:
― охрану и укрепление здоровья воспитанников;
― воспитательно-образовательный процесс;
― кадры, аттестацию педагогов, повышение квалификации;
― взаимодействие с социумом, работу консультативного пункта;
― административно-хозяйственную и финансовую деятельность;
― питание детей;
― технику безопасности и охрану труда сотрудников, жизнь и здоровье воспитанников.
Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива,
педагогических советах. Организация контрольной деятельности в ДОУ соответствует
действующему законодательству.
Одним из наиболее эффективных методов контроля является мониторинг.
Цель мониторинга: формирование целостного представления о качестве образования в ДОУ,
определение перспектив, направлений работы педагогического коллектива.
Задачи:
1. Отследить уровень освоения детьми основной общеобразовательной программы
дошкольного образования;
2. Проанализировать готовность детей к обучению в школе;
определить уровень здоровья детей, физическое развитие, адаптации к условиям детского сада;
3. Проанализировать организацию питания в ДОУ;
4. Выявить уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов;
5. Оценить учебно-материальное обеспечение
6. Проанализировать степень удовлетворённости родителей качеством образования в
ДОУ.
Эффективность управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных
технологий
и современных тенденций: переход ДОУ в режим развития,
обеспечение
инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития участников
инновационной деятельности.
Вывод:
ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в
сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет его
стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию
инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных
представителей), детей).
II. Условия реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования.
1.Качественный и количественный состав педагогических кадров.
Всего
педагогов
25
Образование
Аттестация
Высше
е
Средне
-спецое
Студен
ты
Высш
ая
10
15
-
9
1
2
кат. кат
.
11
3
Соответствие
зан.дож
ности
Всего
аттестов
ано
-
23
Не
аттес
това
но
2
Возрастной ценз:
До 30 лет – 0
До 40 лет – 8
До 50 лет – 10
Свыше 50 лет - 7
Прошли курсовую подготовку:
Квалификационные курсы – 4 человек.
Краткосрочные курсы – 8 человека.
Менеджмент – 2 человека.
Прочее –
Впервые аттестованы в этом учебном году:
 на соответствие занимаемой должности –
 на 1 категорию  на высшую категорию Имеют награды:
Грамота УР –
Грамота Администрации г. Ижевска - 1
Нагрудный знак – 2
2. Оценка материально-технического обеспечения.
Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом плане, отражена в
Программе развития ДОУ, Соглашении по охране труда.
Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по
ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материальнотехническому обеспечению рассматриваются на планёрках, административных совещаниях,
совещаниях по охране труда.
Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу и составляет 2,04
кв.м на каждого ребёнка дошкольного возраста и 2,5 кв.м на каждого ребёнка раннего возраста.
Здание, территория ДОУ соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда.
Система водоснабжения, канализации, отопления соответствует нормам.
В ДОУ созданы условия для организации качественного питания в соответствии с санитарноэпидемиологическим правилам и нормативам
воспитанников, а также для хранения и
приготовления пищи.
Наличие и оснащенность специализированных кабинетов, помещений.
№ Вид помещения, его использование
1 Методический кабинет
2
Музыкальный зал (1 шт)
3
Физкультурный зал (1 шт.)
4
Медицинский кабинет,
изолятор, прививочный
кабинет
5
Комната национального быта
6
Комната психологической
разгрузки
7
Кабинет музыканта
Оснащение
Библиотека методической литературы
Наглядные пособия
Развивающие игры
Дидактические игры
Методические рекомендации для организации
образовательного процесса
ПК, принтер, ксерокс
Мультимедийная установка
Шкаф-стенка для пособий и литературы
Подписные издания
ПК
Музыкальный центр
Магнитофон
Фортепьяно
Магнитофон
Фортепьяно
Спортивный инвентарь
Ростомер
Весы
Разрешенные медикаменты, оборудование
Шкаф-стенка для пособий и литературы
Выставочная зона: кухонная утварь, предметы
быта старины
Мини – музей удмуртской культуры
Шкаф-стенка для пособий и литературы
Наглядный, раздаточный материал
Шкаф-стенка для пособий и литературы
Детские музыкальные инструменты
Развивающие игры по музыке
Библиотека книг по музыке
Игрушки для занятий
Сборники нот, методическая литература,
журналы
ПК
Детские музыкальные инструменты
Аудио- и видеодиски с музыкальными
произведениями
Различные виды театров
Ширма
Детские костюмы
Шкаф-стенка для пособий и литературы
Вывод.
Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном состоянии.
3. Оценка учебно-материального обеспечения:
В ДОУ создана комфортная, безопасная предметно-развивающая среда. Обеспеченность
играми, игрушками и игровыми предметами в соответствии с Федеральным образовательным
государственным стандартом дошкольного образования составляет 90 %. В группах соблюдены
принципы построения предметно-пространственной развивающей среды.
Оснащение воспитательно- образовательного процесса обеспечивает
образовательную
деятельность, присмотр и уход.
Основные формы организации образовательного процесса:
- совместная деятельность взрослого и воспитанников по освоению основной общеобразовательной
программы и при проведении режимных моментов,
- самостоятельная деятельность воспитанников.
Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом
основной формой и ведущим видом деятельности является игра.
В ДОУ созданы безопасные условия для организации самостоятельной деятельности
воспитанников и их физического развития: игровое оборудование имеет сертификаты качества, не
менее двух раз в год проводится ревизия спортивного оборудования в физкультурном зале и на
спортивной площадке с составлением акта.
Предметно-развивающая среда обеспечена общим и специфическим материалом для девочек
и мальчиков.
Материалы и оборудование в группах используется с учётом принципа интеграции
образовательных областей: использование материалов и оборудования одной образовательной
области в ходе реализации других областей.
Игры, игрушки, дидактический материал, издательская продукция соответствует возрастным
особенностям детей. Имеется оборудование для следующих видов деятельности: игровой,
продуктивной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, трудовой, музыкальнохудожественной, восприятия художественной литературы, двигательной.
Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам,
гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям, требованиям безопасности.
В ДОУ созданы необходимые условия для осуществления образовательного процесса.
Необходимо дополнить предметно-пространственную развивающую среду (в некоторых группах)
оборудованием, играми, игрушками, дидактическими пособиями в соответствии с Примерным
перечнем игрового оборудования для учебно-методического обеспечения дошкольных
образовательных учреждений.
Вывод.
В ДОУ созданы необходимые условия для осуществления образовательного процесса.
В некоторых группах необходимо дополнить предметно-развивающую среду оборудованием,
играми, игрушками, дидактическими пособиями в соответствии с Примерным перечнем игрового
оборудования для учебно-методического обеспечения дошкольных образовательных учреждений.
4. Медико-социальное обеспечение
Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляет «Детская городская поликлиника № 2».
Медицинский персонал наряду с администрацией ДОУ несёт ответственность за здоровье и
физическое развитие воспитанников, проведение лечебно-профилактических мероприятий,
соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима, качества питания. Персонал ДОУ проходит 1
раза в год медицинские осмотры.
Структура, количество групп, количество воспитанников.
Возрастная категория
От 1,5 до 2 лет
От 2 до 3 лет
Направленность групп
Общеразвивающая
Общеразвивающая
Количество
групп
1
2
Количество
детей
20
48
От 3 до 4 лет
Общеразвивающая
2
50
От 4 до 5 лет
Общеразвивающая
2
54
От 5 до 6 лет
Общеразвивающая
2
48
От 6 до 7 лет
Общеразвивающая
2
52
Итого
11
272
Количество и соотношение возрастных групп определяется исходя из
предельной
наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребёнка в соответствии с
требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Организация питания в ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам. В ДОУ организовано 4-х разовое питание необходимое для нормального роста и
развития детей
Приёмы пищи
Время приёма пищи
Распределение калорийности
суточного рациона
Завтрак
8.15- 8.45
20 %
Второй завтрак
10.00
5%
Обед
12.00 – 12.40
40 %
Полдник
15.30
15 %
Ужин дома
19.00
20%
При составлении рациона ребенка учитывается возраст, уровень физического развития,
физиологическая потребность в основных пищевых продуктов, состояние здоровья. Рацион
питания разнообразный, включает все основные группы продуктов. Есть картотека блюд, технологические карты приготовления пищи. Контроль за качеством питания, разнообразием и
витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд,
вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации
продуктов питания осуществляется администрацией, медперсоналом и комиссией по контролю за
организацией и качеством питания в ДОУ.
Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение
санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи. В
целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока
соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной
гигиены. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Воспитатели
приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.
Один раз в десять дней медсестра контролирует выполнение среднесуточной нормы выдачи
продуктов на одного ребенка и при необходимости проводит коррекцию питания в следующей
декаде. Подсчет основных пищевых ингредиентов по итогам накопительной ведомости проводится
один раз в месяц, подсчитывается калорийность (количество белков, жиров, углеводов.) В работу
внедрена компьютерная программа по питанию «Барс».
В ДОУ разработано Положение об организации питания воспитанников и сотрудников в МБДОУ.
Вывод.
Медико-социальное обеспечение соответствует Федеральному государственному стандарту
к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
5. Информационно-методическое обеспечение
В ДОУ имеются квалифицированные кадры, организующие информационное обеспечение,
позволяющее в электронной форме:
-управлять образовательным процессом,
-создавать и редактировать электронные таблицы, тексты, презентации,
-использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы,
-проводить мониторинг и фиксировать ход воспитательно-образовательного процесса и результатов
освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования,
-осуществлять взаимодействие ДОУ с органами, осуществляющими управление в сфере
образования, с другими образовательными учреждениями и организациями.
Результаты анкетирования для определения степени использования информационно компьютерных технологий показали, что 50 % педагогов используют информационнокомпьютерные технологии. Педагоги считают, что использование ИКТ существенно облегчает
проведение занятий и позволяет разнообразить их.
Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов,
качественному росту профмастерства и успехам в конкурсном движении. Созданы условия для
организации и осуществления повышения квалификации педагогов: 1 раз в 3 года прохождение
курсов повышения квалификации, участие в городских методических объединениях, оказание
консультативной помощи, методической поддержки, содействие выполнению программ развития
дошкольного образования. В ДОУ в полной мере удовлетворены информационные, учебнометодические образовательные потребности педагогов. Педагоги получают своевременную
методическую помощь в организации образовательного процесса.
Вывод:
В ДОУ созданы условия
обеспечивающие повышение мотивации участников
образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную
творческую деятельность. Методическое обеспечение отвечает ФГОС ДО к условиям реализации
основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Необходимо уделить
внимание выполнению требований к информационному обеспечению: активно проводить работу
среди родителей по использованию возможностей ИКТ для взаимодействия с детским садом,
обеспечить КПК для педагогов по освоению ПК.
6. Психолого-педагогическое обеспечение.
В ДОУ выполняются требования к психолого-педагогическому обеспечению:
образовательный процесс может проходить в совместной деятельности взрослого с детьми,
создаются условия для свободной самостоятельной деятельности воспитанников. Учитываются
возрастные особенности дошкольников при выборе методов, форм работы.
Психолого-педагогическая компетентность воспитателей и специалистов в работе с детьми,
основана на субъектном отношении, индивидуальном подходе, с учетом зоны ближайшего
развития, мотивационном подходе, доброжелательном отношении к ребенку.
Создана и реализуется на сегодняшний день, система организационно-методического
сопровождения основной образовательной программы дошкольного образования, которая
обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач воспитательнообразовательного процесса, учитывается гендерная специфика развития детей дошкольного
возраста.
Между педагогами и родителями установлено взаимодействие в целях осуществления
полноценного развития каждого ребёнка, создания равных условий образования детей дошкольного
возраста. Воспитатели, педагог-психолог и медицинский работник находятся в постоянном
контакте с родителями воспитанников, объясняя им стратегию и тактику воспитательнообразовательного процесса, консультируя по вопросам реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования.
Вывод.
Педагогическим коллективом
требования к психолого-педагогическому обеспечению
выполняются
на 90%. Достаточный уровень психолого-педагогической компетентности
педагогического коллектива, позволяет ответственно реализовывать общеобразовательную
программу и выполнять требования к психолого-педагогическому обеспечению.
III. Анализ состояния образовательного процесса
Организация образовательного процесса в учреждении осуществляется в соответствии с
Общеобразовательной программой ДОУ, которая приведена в соответствие с ФГОС ДО к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В Программе отражено базисное содержание образования детей раннего и дошкольного
возрастов (от 1,5 до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до
уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества.
Реализация общеобразовательной программы обеспечивает права ребенка на физическое,
интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие, равные возможности для всех детей на
дошкольной ступени и при переходе к обучению в начальной школе.
Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания детей раннего и
дошкольного возраста, создавая простор для творческого использования различных
дополнительных программ, педагогических технологий.
В Программе даны задачи психолого-педагогической работы, обеспечивающие развитие
ребенка в деятельности по пяти основным направлениям: физическому, социальнокоммуникативному, познавательному, речевому, художественно - эстетическому. Игровая
деятельность пронизывает все разделы Программы, что соответствует задачам развития и
способствует сохранению специфики дошкольного детства.
Образовательный процесс выстроен в соответствие общеобразовательной программой
«Радуга» - авторский коллектив под руководством Т.Н.Дороновой.
Цель образовательной деятельности:
внедрение нового подхода к определению и
планированию форм образовательной деятельности согласно ФГОС ДО, содействующего
целостному развитию здорового ребенка-дошкольника.
Задачи:
1. Создать систему комплексно-тематического планирования образовательного процесса с
учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным
требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования.
Данную задачу нам пришлось изменить в связи с внедрением с ФГОС дошкольного образования. В
начале года для педагоговбыла проведена консультация «Проект ФГОС дошкольного образования»
и педагогический совет на тему: «Федеральный государственный стандарт для дошкольных
учреждений». Цель: Организовать работу по ознакомлению педагогический коллектив с ФГОС.
Предварительно с воспитателями была проведена анкета по выявлению представление педагогов о
ФГОС ДО. Данная анкета была рабочим материалом у педагогов на педагогическом совете.
А
так же на педагогическом совете заведующий Хромых Наталья Рудольфовна познакомила
педагогов с приказом № 544 «Об утверждении профессионального стандарта ». В течение года
педагоги присутствовали на семинарах по ФГОС и повышали КПК на тему «Основные подходы к
разработке ФГОС дошкольного образования», заместитель заведующего по ВМР присутствовала на
вебинаре: «ФГОС дошкольного образования. Особенности построения образовательного процесса
в дошкольных образовательных организациях»
2. Совершенствовать систему работы детского сада по формированию, сохранению,
укреплению здоровья ребёнка через:
- интеграцию ОО «Физкультура», «Здоровье»;
- использование здоровьесберегающих технологий;
-повышение компетентности педагогов по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей
В этом учебном году большое внимание уделялось полноценному физическому развитию
детей. Каждый ребенок смог получить достаточно внимания как в совместной деятельности, так и
в индивидуальной игровой деятельности.
В восьми группах введена единая спортивная форма, что способствует поднятию
спортивного духа, укреплению дисциплины, повышению интереса к занятиям физкультурой и
спортом. Для удовлетворения потребности дошкольников в движении по пятницам проводится день
подвижной игры. В спортивном зале дети занимаются босиком, после болезни – в чешках или
носочках, дети групп раннего возраста занимаются в спортивном зале
противоскользящей подошвой.
в носочках с
Воспитанники и сотрудники детского сада принимали активное участие в спортивных
мероприятиях, организованных ЦДОиВ. Для реализации задачи был запланирован педагогический
совет «Счастье жить и быть здоровым».
Цель: Определить виды физической активности с детьми в непрерывно - образовательной
деятельности.
В рамках подготовки к педсовету была проведена консультация «Физическое здоровье
ребёнка и его психологическое благополучие», так же было организованно информационное
обеспечение педагогов. На педагогическом совете инструктор по ФИЗО Секурова Ирина
Владимировна рассказала воспитателям об обосновании постановке проблемы о значении здоровья
в жизни детей и взрослых. Про виды физической активности познакомила воспитатель Агафонова
Ольга Александровна. Мастер- класс «Финская ходьба» продемонстрировала Хромых Наталья
Рудольфовна, а результат тематического контроля озвучила Перескокова Людмила Александровна.
В течение года сохранение и укрепление здоровья детей проходило через специально
организованные занятия, беседы, консультации для родителей, оформление тематических стендов.
3. Осуществлять познавательно-речевое развитие дошкольников через экспериментальную
деятельность детей.
Работа над данной задачей проводилась через различные формы организации деятельности как
воспитанников ДОУ, так и сотрудников.
Для решения этой задачи в группах велась работа по созданию условий для экспериментальной
деятельности. Воспитатель Павлова Оксана Геннадьевна провела консультацию для молодых
специалистов «Роль экспериментирования в познавательно – речевом развитии детей». Зам. зав. по
ВМР Перескокова Людмила Александровна провела анализ предметно - развивающей среды в
группах. На методическом часе для воспитателей была продемонстрирована презентация «Детское
экспериментирование в ДОУ». В данной презентации было показано, что особое значение для
развития личности ребенка имеет ознакомление с окружающей действительностью, когда она
предстаёт перед ним во всем многообразии и ребенок приобщается ко всему, чем живет общество.
Так же были рассмотрены предметы для уголка экспериментирования и примерный перспективный
план экспериментальной деятельности во всех возрастных группах
Результат работы по этому направлению был представлен на педагогическом совете «Детское
экспериментирование – как основа поисково- исследовательской деятельности детей дошкольного
возраста» в виде дискуссии.
Цель: Проанализировать уровень по организации познавательно- исследовательской деятельности в
ДОУ.
Основные вопросы:
-Условия, способствующие для проведения экспериментов.
- Работа с родителями по данной теме.
-Результаты тематического контроля.
В современных условиях развития общества в системе дошкольного образования происходят
изменения, ориентированные на опережающее развитие образовательной системы. Появляются
качественно новые подходы, программы, методики.
Актуальность использования информационных технологий обусловлена социальной
потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста,
практической потребностью в использовании в дошкольных образовательных учреждениях
современных компьютерных программ.
Использование информационно - коммуникативных технологий в дошкольном образовании
дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние
на воспитание, обучение и развитие дошкольников.
Но вместе с тем необходимо помнить, что компьютер не заменит эмоционального
человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет
воспитателя, а не заменяет его.
Разработанная
система
повышения
ключевой
информационной
компетентности
педагогических работников в школе педагогов «Информационная культура педагога» на базе ДОУ
дала свои результаты, а именно – 70% педагогов:
 умеют создавать графические и текстовые документы (самостоятельно оформляют групповую
документацию, диагностику и т. д.);
 умеют применять электронные дидактические и педагогические программные средства;
 активно используют информационные технологии в образовательном процессе;
 владеют навыками поиска информации в Интернете;
 владеют программой PowerPoint для создания мультимедийных презентаций;
 умеют разрабатывать занятия с использованием информационных технологий;
 владеют способами и методами применения компьютерных технологий в работе с детьми и
родителями.
Низкий уровень ИКТ компетентности приходится на педагогов пенсионного и пред пенсионного возраста. С ними будет продолжена работа в школе педагогов в следующем учебном
году.
На данный момент в ДОУ разработана технология мультимедийного сопровождения
образовательного процесса, система организации консультативной методической поддержки в
области повышения информационной компетентности педагогов, более 15 мультимедийных
презентаций по методической работе.
Таким образом, реализуя программу информатизации в ДОУ можно с уверенностью сказать,
что компьютер является эффективным техническим средством, при помощи которого можно
значительно разнообразить воспитание и обучение и всесторонне развить ребенка.
Была организована работа по повышению квалификации с использованием форм
методической работы, как в образовательном учреждении, так и вне его: веб-семинары, семинары –
практикумы, мастер – классы. Воспитатели детского сада не только их посещали, но и делились
своим опытом с педагогами города. В ДОУ был организован городской семинар для воспитателей
групп раннего возраста и заместителей заведующих по теме: «Развитие речи детей раннего возраста
через театральные игры». На данном семинаре педагоги города получили не только теоретические
знания по работе с детьми раннего возраста, но и практические: просмотры непосредственной
образовательной деятельности в группах, оснащение предметно-развивающей среды,
взаимодействие с родителями (папки-передвижки, фото выставки, консультации, буклеты и т.д.).
Работа ДОУ с детьми раннего возраста получила высокие оценки педагогов города и специалистов
ЦПК «Альтернатива».
Участие ДОУ в мероприятиях на уровне района, города, Республики, России и
международные конкурсы (для детей и с участием детей).
П/п
№
Наименование мероприятия и место
проведения. (указать постоянную
нагрузку)
Дата.
Количество
участвующих.
Степень участия,
награды, место,
иное.
1.
«Мама, папа, я – безопасная семья»
апрель
3 человека
2.
«Шашки – малютки»
3.
«Чижи выжи»
4.
март
2 ребенка
диплом
май
1 семья
номинация
Лыжня России
февраль
2 человека
-
5.
Хоккей на валенках
февраль
8 человек
-
6.
«Лыжный серпантин»
март
6 человек
-
7.
март
1человек
1 место Диплом
8.
Участие в конкурсе «Парад
семейных талантов»
«Мама, папа, я – спортивная семья»
апрель
5 человек
4 место
9.
Проведение акции «Семья»
Апрельмай
ноябрь
февраль
10 групп
12 детей
12 человек
Диплом участника
март
13 человек
Диплом участника
март
1 человек
2 место
апрель
1 человек
апрель
март
1 человек
12 человек
диплом
май
1 человек
Диплом II степени
10.
11.
«Веселые старты»
Участие в конкурсе рисунков «Мир
науки глазами ребёнка»
12.
Участие в региональном конкурсе
«Мир науки глазами детей»
Участие во Всероссийском конкурсе
«Проказы матушки Зимы»
Участие в конкурсе «Полицейский
Дядя Стёпа».
Участие в конкурсе рисунков
«Веселые старты» среди
сотрудников ДОУ
V Международный конкурсфестиваль «Музыкальная мозаика»
13.
14.
15.
16.
17.
диплом
Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии с
основной общеобразовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС ДО и
учебным планом непосредственно образовательной деятельности. Количество и продолжительность
непосредственно образовательной деятельности, включая дополнительное образование,
устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями, которые
регламентируются календарным учебным графиком. Целесообразное использование новых
педагогических технологий (здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технологии
деятельностного типа) позволило повысить уровень освоения детьми образовательной программы
ДОУ.
Вывод.
Анализ выполнения задач психолого-педагогической
деятельности, обеспечивающей
развитие ребенка, проходит по направлениям: физическому, познавательному, речевому,
социально - коммуникативному, художественно-эстетическому. Система мониторинга достижения
детьми планируемых результатов освоения Программы предполагает мониторинг промежуточных
результатов освоения программы и оценку итоговых результатов ее освоения.
Уровень состояния здоровья детей, адаптации к условиям детского сада.
В содержании образовательной деятельности дошкольного учреждения большое внимание
уделяется сохранению и укреплению здоровья воспитанников, проведению профилактических и
оздоравливающих мероприятий. Отслеживается индекс здоровья детей, проводятся
профилактические мероприятия с учётом отнесения детей к определённой группе здоровья. Два
раза в год проводится мониторинг физического развития и физической подготовленности
воспитанников, один раз в учебный год проводится углубленный медосмотр, по результатам,
которых медицинскими работниками совместно с инструктором по физическому воспитанию и
воспитателями составляются планы оздоровительной работы с детьми - это позволяет достичь
положительных результатов.
Расхождение результатов адаптации детей к детскому саду на протяжении последних 2 лет не
значительны. Стабильность достигнута за счёт:
 эффективного планирования воспитателями работы в соответствии с перспективным
планированием по организации игровой деятельности в адаптационный период,
 предварительного консультирования родителей перед приёмом детей в детский сад,
разработана памятка для родителей с перечнем мероприятий, способствующих более
быстрому привыканию детей к детскому саду, информационная листовка «Содержание
адаптационно-оздоровительных мероприятий»,
 продуман алгоритм приёма детей с учётом психофизических особенностей детей раннего
возраста.
Вывод.
В учреждении имеется база данных о состоянии здоровья, индивидуальных
психофизиологических особенностях детей. Она содержит сравнительный анализ состояния
здоровья детей за последние года, позволяет своевременно и квалифицированно осуществлять
профилактическую, и планировать оздоровительную работу. Снижение заболеваемости детей в
ДОУ затруднено в связи с экологической обстановкой в городе, районе, с увеличением количества
детей, поступающих в ДОУ, с хроническими заболеваниями, с соматической ослабленностью.
Связано
это так же с увеличением количества малообеспеченных семей, не имеющих
возможностей для профилактических мероприятий.
Результативность деятельности ДОУ.
В детском саду содержание психологической готовности определяется системой требований,
которые предъявляет к детям программа «Радуга», их основой являются базисные характеристики
личности: социальная компетентность, интеллектуальная компетентность, креативность,
произвольность, инициативность, самостоятельность и ответственность, самооценка, свобода
поведения, уровень сформированными школьной мотивации.
Уровень готовности к школьному обучению
Аспект работы
Результаты
2012 – 2013 уч. года.
Количество
в%
детей.
-общее кол. выпускников,
48
100%
из них:
-высокий
уровень
24
50 %
готовности
Результаты
2013-2014 уч. года
Количество
в%
детей.
47
100 %
26
67,4%
Примечание
-средний
уровень
готовности
-низкий
уровень
готовности
-поступили
 в лицеи, гимназии
-поступили
 общеобраз. школы с
уклоном
-поступили
 общеобраз. школы
Остались на повторный год
в ДОУ
Ушли в коррекционную
школу
23
47,9 %
19
28%
1
2,1 %
2
4,6%
-
-
3
6,4%
47
97,9 %
44
93,6%
1
-
-
-
-
Вывод:
Прослеживается стабильность преобладания высокого уровня готовности детей к школьному
обучению.
Мониторинг качества подготовки выпускников ДОУ.
В настоящее время меняются общие подходы воспитания и обучения детей в условиях ДОУ,
идет поиск средств, способствующих повышению качества образовательного процесса. Одним из
средств улучшения качества образовательного процесса в детских садах считается создание
системы мониторинга. Разрабатывая мониторинг качества образования в ДОУ, особое внимание
было уделено
оценке развития личности каждого ребенка. Мониторинг предусматривает
необходимость изучения и оценки развития детей на основе информации, полученной от всех
специалистов детского сада: психолога, музыкального руководителя, инструктора по физическому
воспитанию. Материалы мониторинга качества образования в ДОУ являются своеобразной
историей развития детского сада и педагогического коллектива.
Вывод.
За последние 3 года все дети – выпускники уходят в школу хорошо подготовленными. 80 %
выпускников обучаются в школах с классами повышенного уровня, учатся в школе на «4» и «5».
Удовлетворенность качеством образования.
С целью изучения степени удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ
проведено анкетирование по теме «Качество предоставления ДОУ образовательной услуги». В
анкетировании приняло участие 260 родителей, что составляет 91 % от численности детей в ДОУ.
Результаты обследования.
При оценке качества образовательных услуг МБДОУ родителями воспитанников, получены
следующие результаты: респондентами были выставлены высокие оценки (в преобладающем
большинстве) по следующим разделам; состояние материальной базы, организация питания,
обеспечение литературой и пособиями, санитарно-гигиенические условия, профессионализм
педагогов, взаимодействие с детьми и родителями, оздоровление детей, присмотр и уход,
воспитательно-образовательный процесс. При оценке рейтинга среди других детских садов
данного микрорайона, по преобладающему мнению родителей, получена высокая оценка. Так же
высокий процент родителей считает, что на современном этапе, образовательная система ДОУ
готова к реализации социального заказа.
Вывод. Качество образовательных услуг детского сада находится на достаточном уровне.
№
Публикации ДОУ
Дата выхода Наименование
материала.
комментарии к нему
1
Ноябрь 2013
«Говорят дети»
2.
11 ноября
«Красавицы
и
Байдуллин Руслан
3.
октябрь
Анонс – «Праздник осени»
Иж.ру
и
Устиновской
Администрации
сайт Л.А.Перескокова
4.
ноябрь
Новость «Терапия творчеством»
Иж.ру
и
Устиновской
Администрации
сайт Перескокова Л.А.
5.
декабрь
Соревнования «Зимние забавы»
Иж.ру
и
Устиновской
Администрации
сайт Перескокова Л.А.
6.
декабрь
«Шашки-малютки»
Иж.ру
и
Устиновской
Администрации
сайт Перескокова Л.А.
февраль
«Цветочные фантазии»
Иж.ру
и
Устиновской
Администрации
сайт Перескокова Л.А.
февраль
«Мама дочке помогает»
Газета «Зеч бур»
март
Премьера «Муха-Цокотуха»
Иж.ру
и
Устиновской
Администрации
сайт Перескокова Л.А.
Март
Праздник
талантов»
семейных Иж.ру
и
Устиновской
Администрации
сайт Перескокова Л.А.
апрель
«В гости к бабушке» развлечение
«Парад
материала, Где представлен
материал (телевидение,
радио, пресса, иное,
название газеты,
передачи, время выхода
в эфир)
Журнал «Дошкольник»
Прим.
Богатыри» Телепередача «Иворьёс»
Л.А.Перескокова
Иж.ру
и
Устиновской
Администрации
Л.А.Перескокова
Шишкина Н.Г.
сайт Перескокова Л.А.
Всего:
Пресса (газеты,
журналы и др.)
Телевидение
Радио
Сайт
Итого
2
1
-
16
19
Показатели
деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию
Приложение N 1
N п/п
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
272 человека
1.1.1
В режиме полного дня (8-12 часов)
272 человека
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
0 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
0 человек
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
68 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
204 человек
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
человек/%
1.
1.1
1.4.1
В режиме полного дня (8-12 часов)
1.4.2
В режиме продленного дня (12-14 часов)
0 человек/%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек/%
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
4 человека/1,5%
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
человек/%
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
4 человека/1,5%
1.5.3
По присмотру и уходу
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
8,2 день
1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе:
25 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
0
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
10 человек/40%
направленности (профиля)
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
15 человек/60%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
20человек/80%
1.8.1
Высшая
9 человек/ 36%
1.8.2
Первая
11 человек/44%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
7человек/29%
1.9.1
До 5 лет
0 человек/%
1.9.2
Свыше 30 лет
7 человек/29%
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
1человек/ 4 %
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
6 человек/ 24%
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
27 человек/100%
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
10 человек/40%
1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
25/272
1.15
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.8
1.9
1.15.1
Музыкального руководителя
да
1.15.2
Инструктора по физической культуре
да
1.15.3
Учителя-логопеда
нет
1.15.4
Логопеда
нет
1.15.5
Учителя-дефектолога
нет
1.15.6
Педагога-психолога
да
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
3 кв.м
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
193 кв.м
2.3
Наличие физкультурного зала
да
2.4
Наличие музыкального зала
да
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность
воспитанников на прогулке
да
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа