close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1
МБОУ «Анцирская СОШ»
"Утверждаю"
"Согласовано"
Рассмотрено
директор школы
зам. директора по УВР
Уткина Н.Е.
Витман Л.П.
на заседании методического
объединения
___________________
_____________________
протокол № ______
"_____"_______2014_ г.
"_____"_______2014_ г.
"_____"_______2014 г.
Рабочая учебная программа
по предмету «Социально бытовая ориентировка»
для обучающихся 6 специального(коррекционного) класса VIII вида
на 2014 – 2015 учебный год.
Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией доктора
педагогических наук В. В. Воронковой. – М.: «Владос» 2011 г
Составитель: Ковалева Оксана Александровна
С. Анцирь
2014
2
I.
Пояснительная записка
Рабочая программа по
СБО
разработана на основе Программы Министерства
образования РФ для специальных (коррекционных) общеобразовательных
школ VIII
вида: 5-9 кл, под ред. В.В.Воронковой М «Владос» 2011
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в
соответствии с целями изучения предмета, которые определены стандартом. Рабочая
программа по социально-бытовой ориентировке представляет собой целостный документ,
включающий следующие разделы: пояснительная записка, содержание тем учебного
курса, тематическое поурочное планирование, требования к уровню подготовки
обучающихся по каждому разделу программы, учебно-методическое обеспечение.
Программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку
детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений,
способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития учащихся.
Цель программы: развитие социальной компетентности
образовательными потребностями.
у детей с особыми
Задачи:
-формирование у учащихся навыков самостоятельной жизни;
-освоение теоретической информации, а также приобретение бытовых навыков;
-развитие умений, необходимых подросткам с особыми образовательными
потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме
самостоятельности.
В результате обучения у обучающихся будут сформированы следующие
компетенции: социальная, бытовая и коммуникативная.
Занятия по СБО проводятся в специальном кабинете. Учащиеся ведут тетрадь для
кратких записей, основных сведений и зарисовок. Домашнее задание не задается. В
отдельных случаях ученикам можно поручить собрать те или иные сведения во время
экскурсий с воспитателями или дома. Согласно действующему учебному плану на изучение
курса по СБО в 6 классе отводится – 68 часов ( 2 часа в неделю) Расхождением с
авторской программой является проведение урока «Вводное занятие» (1 ч) в начале
учебного года по соблюдению правил техники безопасности и санитарно-гигиенических
требований на занятиях.
3
II. СОДЕРЖАНИЕ
6 класс (68 ч.)
Вводное занятие (1ч.)
Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований на
занятиях.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся: учащиеся должны иметь
представление о предмете СБО, назначении кабинета и правилах поведения в нём.
Личная гигиена (7 ч.)
Тематика
1. Закаливание организма.
2. Способы закаливания, правила и приемы выполнения воздушных и водных
процедур.
3. Правила и приемы ухода за органами зрения. Уход за глазами
4. Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач
5. Полезные и вредные привычки
6. Губительное влияние наркотиков и токсических веществ на живой организм, как
детей, так и взрослых.
Практические работы. Правила и приемы ухода за органами зрения. Уход за глазами.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны иметь
представление о роли полезных и вредных привычек, их влиянии на здоровье человека.
Учащиеся должны знать:



правила закаливания организма;
правила соблюдения личной гигиены во время занятий физкультурой, спортом,
походов;
о гигиене чтения, письма и просмотра телепередач.
Учащиеся должны уметь:


способы, правила и приемы закаливания организма.
пояснять своё личностное отношение к приёму алкоголя, курению и другим
вредным привычкам.
Одежда (7 ч.)
Тематика
1. Мелкий ремонт одежды. Пришивание пуговиц, вешалок, крючков.
2. Ремонт распоровшегося шва. Шов «вперёд иголку».
4
3. Стирка изделий из х\б ткани вручную
4. Утюжка фартуков, косынок, носовых платков, салфеток.
Практические работы Пришивание пуговиц, петель, крючков, вешалок. Подшивание
брюк, платья, зашивание распоровшегося шва. Стирка и утюжка хлопчатобумажных
цветных и шёлковых тканей.
Учащиеся должны знать:



правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования при работе с
колющими и режущими инструментами, утюгом и бытовыми химическими
средствами.
правила пришивания пуговиц;
правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей
Учащиеся должны уметь:






пришивать пуговицы, крючки, вешалки;
зашивать одежду по распоровшемуся шву;
подшивать платья, брюки, рукава;
подбирать моющие средства для стирки изделий;
стирать изделия из хлопчатобумажных и шёлковых тканей;
гладить эти изделия.
Питание (14 ч.)
Тематика
1. Гигиена приготовления пищи. Хранение продуктов и готовой пищи
2. Выбор продуктов. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи.
3. Приготовление пищи. Ужин. Приготовление блюд из круп, макаронных изделий,
картофеля и других овощей молока и молочных продуктов
4. Заваривание чая.
5. Составление меню ужина. Сервировка стола к ужину.
Практические работы Отваривание макарон, картофеля, приготовление каш, тушёной
капусты, компота, чая . Оформление готовых блюд. Составление меню ужина, сервировка
стола к ужину.
Учащиеся должны знать:








способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, овощей,
рыбы;
санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с
режущими инструментами, кипятком;
правила пользования электроплитой;
определение доброкачественности продуктов и сроков их хранения;
правила хранения продуктов и готовых блюд;
правила сохранения пищевой ценности блюд при их приготовлении
правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него;
приемы ухода за посудой и приборами.
5

различные меню ужина
Учащиеся должны уметь:







отваривать макаронные изделия;
варить кашу на воде и молоке;
отваривать картофель и готовить пюре;
готовить компот, заваривать чай;
оформлять готовые блюда;
сервировать стол к ужину с учётом различных меню.
ухаживать за посудой и приборами.
Семья. (2 ч.)
Тематика
1. Состав семьи, родственные отношения.
2. Взаимоотношения в семье. Права и обязанности каждого члена семьи.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны иметь
представление о понятии «семья», её функциях, семейных праздниках,
распределений обязанностей в семье.



Учащиеся должны знать:
Состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;
Место работы и должность родителей:
Правила поведения в семье.
Культура поведения (4 ч.)
Тематика
1. Правила поведения в общественных местах: в кинотеатре; в музее; в
библиотеке.
2. Правила поведения на дискотеке
Практические работы Сюжетно-ролевые игры,
написание писем, поздравлений, приглашений.
практикумы ролевого общения,
Учащиеся должны знать :


правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях.
Правила поведения и безопасности при посещении массовых мероприятий.
Учащиеся должны уметь:


культурно вести себя в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях, на
улице, в транспорте;
правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий.
6
Жилище. (8ч.)
Тематика
1. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению.
2. Повседневная и регулярная уборка жилища. Пылесос.
3. Уход за мебелью, в зависимости от её покрытия (лак, полировка, мягкая
обивка)
4. Комнатные растения (их назначение, допустимое количество и уход)
Практические работы Сухая и влажная уборка помещения; пользование пылесосом,
уход за ним; мытьё полов. Ремонт книг. Уход за комнатными растениями (полив,
рыхление почвы, опрыскивание
Учащиеся должны знать:





гигиенические требования к жилому помещению.
правила организации рабочего и спального мест;
правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки
санитарно-гигиенические требования и правила ТБ при работе с пылесосом;
Назначение комнатных растений,допустимое количество и уход
Учащиеся должны уметь:



производить сухую и влажную уборку помещения:
пользоваться пылесосом;
ухаживать за комнатными растениями;
Транспорт (4ч)
Тематика
1. Городской транспорт. Оплата проезда на всех видах городского транспорта
(разовый, проездной, проездной единый билет)
2. Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы в разные
точки села, в ближайшие населенные пункты
3. Автостанция. Пригородные автобусы. Расписание. Направления, зоны. Разовые
и сезонные билеты.
Учащиеся должны знать




основных видах транспорта, имеющегося в городе, селе.
стоимость проезда во всех видах городского транспорта.
виды междугородного транспорта;
порядок приобретения билетов.
Учащиеся должны уметь



выбирать наиболее рациональные маршруты при движении по городу.
ориентироваться в расписании пригородных автобусах
пользоваться кассой-автоматом.
7
Торговля (4ч)
Тематика
1. Магазины промышленных товаров и их отделы
2. Порядок приобретения товара, оплата.
Экскурсии. Экскурсия в магазин промышленных товаров.
Учащиеся должны знать:




Основные виды продовольственных магазинов, их отделы
Виды специализированных продовольственных магазинов
Виды и стоимость различных товаров
Порядок приобретения товаров
Учащиеся должны уметь:


Подбирать продукты к ужину с учетом различных меню
Обращаться к продавцу, кассиру
Средства связи –(6 ч)
Тематика
1. Основные средства связи (почта, телеграф, телефон, компьютер), их
назначение..
2. Почта. Виды почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка, денежный
перевод, телеграмма.)
Практические работы: написание адреса и индекса на конвертах. Составление
телеграмм, заполнение телеграфных бланков
Экскурсии. Экскурсия на почту-телеграф
Учащиеся должны знать:



основные средства связи и их назначение;
О порядке отправки писем, посылок, бандеролей, денежных переводов
Стоимость почтовых услуг при отправке писем различных видов
Учащиеся должны уметь:



Находить по справочнику индекс предприятий связи;
Заполнять адрес с индексом на конвертах;
Составлять текст письма и телеграммы;
Медицинская помощь (5ч)
8
Тематика
1. Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная. Виды врачебной
помощи: помощь на дому, «скорая помощь», амбулаторный прием,
госпитализация.
2. Виды медицинских учреждений: поликлиника, больница, диспансер, аптека, их
назначение в оказании медицинской помощи.
Экскурсии. Экскурсия в аптеку
Учащиеся должны знать:


Виды медицинской помощи;
Функции основных врачей специалистов
Учащиеся должны уметь:



Записываться на прием к врачу
Вызывать врача на дом
Приобретать лекарства в аптеке
Учреждения, организации и предприятия (7 ч)
Тематика
1. Дошкольные учреждения – детские сады с ясельной группой и без нее.
3. Дом культуры
4. Сельская библиотека
Учащиеся должны знать:


Виды детских учреждений и их назначение;
Адрес ДК, какие кружки и секции в нём имеются
Учащиеся должны уметь:



Правильно обращаться к работникам ДК, библиотеки
Правильно вести себя в читальном зале, в кинотеатре, во время игры.
Соблюдать правила поведения в школе
6 класс
Практические работы
Мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук. Варка макарон, картофеля, оформление
готовых блюд. Написание адреса и индекса на конвертах, составление телеграмм,
заполнение телеграфных бланков. Сухая и влажная уборка помещений, пользование
пылесосом и уход за ним. Пришивание пуговиц, петель, крючков, вешалок на одежду,
стирка и утюжка изделий из х/б и шелковых тканей; вязание изделий. Вязание изделий
столбиками без накида по кругу.
Основные требования к знаниям и умениям.
9
III.
Требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:











Правила закаливание организма, правила обтирания, правила соблюдения личной
гигиены во время физических упражнений, походов, правила ухода за ногами.
Правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях,
правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых
мероприятий.
Способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и
молочных продуктов, овощей, санитарно-гигиенические требования и правила
техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком, правила
пользования электроприборами, определение качества и сроков хранения
продуктов, правила хранения продуктов в холодильнике и без него, различные
меню ужина.
Основные средства связи; виды почтовых отправлений, стоимость почтовых услуг
при отправлении писем, виды телеграфных услуг.
Виды медицинской помощи, функции основных врачей-специалистов.
Состав семьи, имена, отчества родителей и близких родственников, место работы и
должность родителей, правила поведения в семье.
Гигиенические требования к жилому помещению, правила организации рабочего
места школьника, правила и последовательности проведения уборки помещения,
санитарно-гигиенические требования, назначение комнатных растения, уход и
допустимое количество их в квартире.
Правила стирки изделий, санитарно-гигиенические требования и правила техники
безопасности при работе с электронагревательными приборами и бытовыми
химическими средствами.
Основные транспортные средства, виды междугороднего транспорта, стоимость
проезда во всех видах транспорта, порядок приобретения билетов и талонов.
Основные виды продовольственных магазинов, их отделы, виды
специализированных магазинов, виды и стоимость различных товаров, порядок
приобретения товаров.
Слова, обозначающие понятия, указанные в программе. Название предметов и
материалов, используемых в работе и действия с ними..
Учащиеся должны уметь:





Мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук, подбирать
косметические средства для ухода за кожей рук, подбирать косметические средства
для ухода за ногами.
Культурно вести себя в театре, музее, читальном зале, правильно и безопасно вести
себя при посещении массовых мероприятий.
Отваривать макаронные изделия, варить кашу на воде и молоке, отваривать
картофель и готовить пюре, готовить запеканки из овощей и творога, оформлять
готовые блюда, сервировать стол.
Находить по справочнику индекс предприятий связи, записывать адреса с
индексом на конвертах, составлять различные тексты телеграмм, заполнять
телеграфные бланки.
Записываться на прием к врачу, вызывать врача на дом, приобретать лекарство в
аптеке.
10





Проводить сухую и влажную уборку помещения, чистить ковры, книжные полки,
батареи, ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые
химические средства, ухаживать за комнатными растениями.
Пришивать пуговицы, крючки, кнопки, зашивать одежду. Подшивать платья,
брюки, рукава. Подбирать моющие средства для стирки, стирать и гладить изделия.
Выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу,
ориентироваться в расписании движения транспорта, определять направление и
зоны, пользоваться кассой-автоматом при покупке билетов на пригородные поезда.
Подбирать продукты к ужину с учетом меню, обращаться к продавцу, кассиру.
Выполнять образцы вязания. Уметь планировать последовательность и время
выполнения работы.
IV. УМК
Телевизор,
учебные
диски,
демонстрационные
материалы.
Раздаточный материал: (карточки-задания, теоретический материал, диагностические
методики). Опорные конспекты, книжный фонд, периодические издания, рабочая
программа .
Список литературы учителя:
1. В.В. Воронкова «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений
VIII
вида».
Москва,
ВЛАДО
–
2000
год.
2.
Выготский
Л.С.
Проблемы
дефектологии.
М.,
1995.
3.
Выготский
Л.С.
Проблемы
умственной
отсталости.
М.,
1983.
4.. Дульнев Г.М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. М., 1967.
5. Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочетова Социально-Бытовая Ориентировка в специальных
(коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида
6. Астафьев В.И., Черданцева А.Ф. Советы по домоводству. Минск,
7.
Борисова
М.
Моя
первая
кулинарная
книга.
СПб.,
8. Ермакова В.И. Основы кулинарии: Учебник для 8-11 классов. М.,
9. Коробковский Г.В., Смирнов Г.Л. Экономика домашнего хозяйства. Л.,
2001.
2002.
2000.
1991.
1
V.Календарно-тематическое планирование 2014-15 гг.
СБО 6 класс
Дата
Дата
по
факт
у
№
уро
ка
Тема урока
Цели урока
Вид
уро
ка
Вводное занятие – 1 час
03.09
1
Вводный инструктаж по охране
труда учащихся в кабинете
СБО.
Словарь
1 четверть (18 ч)
Уточнить и обобщить правила по ТБ работы
в кабинете СБО.
Вв
Инструкт
аж по ТБ.
Дать представление о закаливании
организма
СНЗ
Закаливание.
Учить способам, правилам и приемам
закаливания организма.
К
Воздушные
процедуры.
Водные
процедуры.
Солнечные
Личная гигиена – 7 часов
05.09
2
Вводное занятие.
Значение закаливания организма
для общего состояния здоровья
человека.
10.09
3
Способы закаливания
Правила и приемы выполнения
воздушных и водных процедур.
Практич
еская
работа
2
ванны.
12.09
4
Уход за глазами.
Правила и приемы ухода за
органами зрения. Практическая
работа.
Дать практические навыки ухаживания за
глазами
П
Глаза.
Уход за
глазами.
17.09
5
Гигиена чтения, письма,
просмотра телепередач.
Систематизировать знания детей о гигиене
чтения, письма и просмотра телепередач.
К
19.09
6
Губительное влияние
наркотиков и токсических
веществ на живой организм
Формировать знания детей о вреде
наркотиков и токсических веществ. Учить
приемам отказа от соблазна попробовать
токсическое вещество или наркотик.
Вырабатывать силу воли.
К
24.09
7
Обобщающий урок.
Тестирование.
Обобщение по темам.
О
8
Значение опрятного вида
человека. Поддержание одежды
в порядке: правила пришивания
пуговиц. Практическая работа.
Формировать представление об опрятном
виде человека
П
Опрятный
вид.
Пуговица.
Пришива
ние
пуговиц.
П
Шов.
Зашиван
ие шва.
Наркотическ
ие вещества.
Токсические
вещества.
Тестиров
ание.
Одежда – 7 часов
26.09
01.10
9
Учить правильно пришить пуговицу.
Поддержание одежды в порядке Учить правилам и приемам зашивания
одежды по распоровшемуся шву.
Зашивание распоровшегося шва.
3
Практическая работа.
03.10
10
Правила и приемы ручной
стирки из х\б тканей.
Учить правилам и приемам стирки.
К
Ручная
стирка.
08.10
11
Ручная стирка. Практическая
работа.
Учить стирать вручную, подбирать моющие
средства.
П
Моющее
средство.
10.10
12
Утюг.
Учить пользоваться электроутюгом.
Формировать правила безопасной работы.
К
Утюг.
Салфетка.
Фартук.
Платок.
15.10
13
Утюжка изделий из х\б ткани.
Практическая работа.
Знать правила утюжки изделий из х\б ткани.
П
Утюжка.
17.10
14
Обобщение пройденной темы.
Проверочная работа.
Обобщить зун по темам.
О
Провероч
ная
работа.
Стирка.
Питание – 14 часов
22.10
15
Гигиена приготовления пищи.
Уточнить знания детей о гигиене
приготовления пищи.
СНЗ
Гигиена.
24.10
16
Правила и приемы хранения
продуктов и готовой пищи.
Выбор продуктов
Формировать правила о хранении продуктов
и готовой пищи
СНЗ
Готовая
пища.
29.10
17
Экскурсия в продуктовый
Учить выбрать доброкачественные
Э
Экскурси
4
магазин
продукты.
я.
Наблюдение за выбором
продуктов.
18
Продукты первой
необходимости.
Формировать представления детей о
продуктах первой необходимости.
К
Продукты
первой
необходимо
сти.
12.11
19
Правила безопасной работы на
кухне. Инструктаж по ТБ
Закрепить правила безопасной работы на
кухне.
Вв
ТБ
14.11
20
Приготовление пищи с
минимум тепловой обработки
на электроплите (бутерброды).
Учить готовить пищу не требующую
тепловой обработки. закрепить правила
безопасной работы с острыми предметами.
П
Бутерброды:
смешанный.
Приготов
ление
бутербро
дов.
19.11
21
Приготовление каши на воде.
Практическая работа.
Учить готовить кашу на воде. Уметь
пользоваться плитой. Соблюдать ТБ.
П
Манка
Приготов
ление
каши.
21.11
22
Приготовление каши на
молоке. Практическая работа.
Учить готовить кашу на молоке. Уметь
пользоваться плитой. Соблюдать ТБ.
П
Рис.
Приготов
ление
каши.
26.11
23
Заваривание чая. Практическая
работа.
Учить заварить чай. Соблюдать ТБ при
работе с плитой и кипятком.
П
Чай.
Заварива
Гранулирова ние чая.
31.10
2 четверть (14 ч)
5
нный.
Листовой.
28.11
24
Приготовление омлета.
Практическая работа.
Учить готовить омлет. Соблюдать ТБ при
работе с плитой.
П
Омлет.
Приготов
ление
омлета.
03.12
25
Отваривание картофеля.
Практическая работа.
Учить отваривать картофель.
П
Картофель.
Отварива
ние
картофел
я.
Сервиров
ка.
Соблюдать ТБ при работе с плитой и ножом.
05.12
26
Сервировка стола к ужину.
Практическая работа.
Учить сервировать стол к ужину.
П
Ужин.
10.12
27
Правила и приемы ухода за
посудой и кухонными
приборами с применением
химических моющих средств.
Учить правилам и приемам ухода за посудой
и приборами.
К
Посуда.
Кухонные
приборы.
12.12
28
Обобщение пройденного
материала. Проверочная
работа.
Обобщить темы.
О
29
Место работы каждого члена
семьи, занимаемая должность.
Уточнить знания детей о месте работы и
должности членов семьи. Выявить знания
детей о семье.
К
Провероч
ная
работа.
Семья – 2 часа
17.12
Работа.
Должность.
6
19.12
30
Права и обязанности каждого
члена семьи.
Формировать представление о правах и
обязанностях каждого члена семьи.
О
Права.
Обязанности
.
Познакомить с правилами поведения в
зрелищных и культурно-просветительских
учреждениях.
СНЗ
Кинотеатр.
Музей.
Библиотека.
Учить правильно и безопасно вести себя при
посещении массовых мероприятий.
К
Дискотека
Старшие.
Сверстники.
Культура поведения – 4 часа
24.12
31
Правила поведения в
общественных местах
- в кинотеатре;
- в музее;
- в библиотеке.
26.12
32
Правила поведения на
дискотеке.
Сюжетная игра.
3 четверть (20 ч)
14.01
33
Способы ведения разговора со
старшими и сверстниками.
Учить способам ведения разговора со
старшими, сверстниками. Вырабатывать
умения тактично и вежливо вести себя во
время разговора со старшими и
сверстниками.
СНЗ
16.01
34
Способы ведения разговора со
старшими и сверстниками.
Учить способам ведения разговора со
старшими, сверстниками. Вырабатывать
умения тактично и вежливо вести себя во
З
Сюжетна
я игра.
7
время разговора со старшими и
сверстниками.
Жилище – 8 часов
21.01
35
Гигиенические требования к
жилому помещению и меры по
их обеспечению.
Уточнить знания о гигиенических
требованиях к жилому помещению.
З
23.01
36
Гигиенические требования к
жилому помещению и меры по
их обеспечению.
Закрепить знания о гигиенических
требованиях к жилому помещению. Учить
видеть, где чисто, а где грязно.
З
28.01
37
Повседневная сухая и влажная
уборка жилого помещения.
Учить правилам и последовательности
проведения сухой и влажной уборки. Уметь
производить сухую и влажную уборку.
К
30.01
38
Уборка помещения.
Практическая работа.
Закрепить виды бытового труда по уходу за
помещением: наведение порядка, вытирание
пыли.
П
04.02
39
Пылесос.
Дать представления о пылесосе,
формировать умения пользоваться
пылесосом.
СНЗ
Учить мыть зеркала, утеплять окна. Учить
соблюдать санитарно-гигиенические
требования при работе с моющими
П
Использование в уборке
электропылесоса.
06.02
40
Уборка помещения
мытьё зеркал, утепление окон.
Сухая
уборка.
Влажная
уборка.
Уборка.
Пылесос.
Мешок для
мусора.
Мытьё
окон и
зеркал.
8
11.02
41
Практическая работа.
средствами.
Уход за мебелью
Учить чистить мебель, выбирать
необходимый инвентарь, смачивать и
отжимать тряпочку.
П
Обобщение пройденной темы.
Проверочная работа.
Обобщить зун по темам.
О
Городской транспорт.
Уточнить знания детей об основных видах
транспорта, имеющегося в городе.
Систематизировать знания о стоимости
проезда во всех видах городского
транспорта.
К
Разовый
билет.
Проездной
билет.
СНЗ
Рациональн
ый маршрут.
К
Пригородны
е автобусы.
в зависимости от её покрытия
(лак, полировка, мягкая обивка)
.Практическая работа.
13.02
42
Лак.
Полировка.
Мягкая
обивка.
Провероч
ная
работа.
Транспорт – 4 часа
18.02
43
Оплата проезда на всех видах
городского транспорта (разовый,
проездной, проездной единый
билет).
Дать представление о видах междугородного
транспорта. Учить выбирать наиболее
рациональные маршруты при движении по
от дома до школы в разные точки городу.
села, в ближайшие населенные
пункты.
20.02
44
Наиболее рациональные
маршруты передвижения
25.02
45
Автостанция.
Пригородные автобусы.
Учить ориентироваться в расписании
пригородных автобусах. Определять
Уход за
мебелью.
9
27.02
Расписание. Направления, зоны.
Разовые и сезонные билеты.
направления и зоны.
46
Обобщение пройденной темы.
Обобщить зун по темам.
О
47
Магазины промышленных
товаров и их отделы
Формировать представление о магазинах
промышленных товаров, их назначения и
отделы.
СНЗ
Промышлен
ные товары.
Учить правилам поведения в магазине и
общения с работниками магазина. Учить
выбрать товар и выяснять срок гарантии на
его использование.
Э
Гарантийны
й срок.
Экскурси
я.
Учить правилам покупки товара, умению
выбрать нужный товар. Учить, как оплатить,
проверить чек и сдачу.
К
Чек
Практиче
ская
работа
Провероч
ная
работа.
Торговля – 4 часа
04.03
ткань, обувь, одежда, галантерея,
книги, хозяйственные и др.
06.03
48
Экскурсия в магазин
промышленных товаров
знакомство с отделами магазина
и видами товаров, количеством и
ценой продаваемой продукции,
гарантийным сроком.
11.03
49
Порядок приобретения товара,
оплата.
Хранение чека для возможности
обмена товара, предусмотренного
правилами торговли.
Практическая работа.
10
Приобретение доступного по
цене товара (например, книгу,
шариковую ручку т т.п.),
проверка чека и сдачи.
13.03
50
Обобщение пройденной темы.
Тестирование.
Обобщение зун по темам.
О
Тестиров
ание.
Средства связи – 6 часов
18.03
51
Основные средства связи
(почта, телеграф, телефон,
компьютер), их назначение.
Экскурсия на почту-телеграф.
Познакомить с основными средствами связи
и их назначением. Формировать
представление о работе почты-телеграфа.
СНЗ
Почта.
Телеграф.
Телефон.
Компьютер.
20.03
52
Почта. Виды почтовых
отправлений
Познакомить с видами почтовых
отправлений.
К
Письмо.
Бандероль.
Посылка.
Денежный
перевод.
Телеграмма.
Формировать представление о видах писем.
Уметь отправлять письма.
К
Открытое
письмо.
Закрытое.
Заказное.
Ценное.
(письмо, бандероль, посылка,
денежный перевод, телеграмма.)
4 четверть (16 ч)
01.04
53
Виды писем
(открытое, закрытое, простое,
заказное, ценное с
уведомлением); международные
и на территории своего
11
государства. Порядок
отправления письма различного
вида. Стоимость пересылки.
03.04
54
Написание адреса на почтовых
конвертах, на открытках.
Практическая работа.
Учить заполнять адрес.
П
Написан
ие
адреса.
08.04
55
Составление текста письма и
телеграммы.
Учить составлять текст письма и
телеграммы.
П
Составле
ние
текста.
Обобщение зун по теме.
О
Провероч
ная
работа.
Формировать представление о видах
доврачебной и врачебной помощи.
СНЗ
Врачебная
помощь.
Доврачебная
помощь.
«Скорая
помощь».
Амбулаторн
ый прием.
Формировать представления о видах
К
Поликлиник
а. Больница.
Отличие. Практическая работа.
10.04
56
Обобщение пройденной темы.
Проверочная работа.
Медицинская помощь – 5 часов
15.04
57
Виды медицинской помощи:
доврачебная и врачебная.
Виды врачебной помощи:
помощь на дому, «скорая
помощь», амбулаторный прием,
госпитализация.
17.04
58
Виды медицинских учреждений
12
22.04
59
поликлиника, больница,
диспансер, аптека, их назначение
в оказании медицинской помощи.
медучреждений, их назначение.
Диспансер.
Аптека.
Экскурсия в аптеку
Учить приобретать лекарства в аптеке.
Э
Рецепт.
Термометр.
Пинцет.
Дать представление о функциях основных
врачей и др. персонала больницы.
К
Врач.
Лаборант.
Регистратор.
Мед. сестра.
Обобщение зун по темам
О
Формировать представление о назначении
детского сада.
СНЗ
для знакомства с отделами, с
видом отпуска товара: по
рецептам, без рецепта, готовых и
на заказ лекарств и медицинского
оборудования: термометр, пинцет
и др.
24.04
60
Работники медицинских
учреждений
врачи, медицинские сестры,
лаборанты, младший
медицинский персонал,
регистраторы и др.
29.04
61
Обобщение пройденной темы.
Проверочная работа.
Провероч
ная
работа.
Учреждения, организации и предприятия – 7 часов
06.05
62
Дошкольные учреждения –
детские сады с ясельной группой
Экскурси
я.
Дошкольное
учреждение.
13
и без нее. Экскурсия.
Ясли.
08.05
63
Школа.
Расширить знания детей о назначении
школы.
К
Школа.
13.05
64
Дом культуры.
Познакомить детей с работой дома культуры
и его назначением.
К
Дом
культуры.
Клуб.
15.05
65
Экскурсия в дом культуры.
Закрепить знания детей о работе ДК.
З
20.05
66
Сельская библиотека.
Формировать знания детей о назначении
библиотеки.
Э
22.05
67
Посещение сельской
библиотеки.
Учить правильно вести себя в библиотеке.
Э
Экскурси
я
27.05
68
Итоговое занятие за год.
Обобщить зун детей за год.
И
Тестиров
ание.
Экскурси
я.
Экскурси
я.
Библиотека.
Экскурси
я.
1
Критерии оценки достижения учащихся
Руководство учебно-воспитательным процессом не может успешно осуществляться, если
оно не предполагает проведение контроля за уровнем усвоения знаний и формирования
практических умений и навыков на уроках социально-бытовой ориентировки. Методы
контроля определяются требованиями к его всеобщности и целесообразности. Учитель
должен проверить:



усвоил ли ученик новый материал, понял ли, какие именно действия и в какой
последовательности он должен осуществлять, решая задачу, поставленную в
рамках содержания материала;
может ли ученик последовательно и целенаправленно достигать поставленной
цели;
способен ли ученик осуществлять освоенные действия в свернутом виде.
Таким образом, контроль усвоения материала по теме должен состоять из трех частей:



итоговый контроль усвоения содержания (контроль знаний);
Контроль уровня сформированности умений (контроль умений);
итоговый контроль свернутой деятельности (контроль навыков).
В основу критериев и норм оценки учебной деятельности учащихся положены
объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены
следующие
общедидактические
критерии.
Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо
учитывать:




правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий,
правильность выполнения практических работ;
самостоятельность ответа;
умение переносить полученные знания на практику;
степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических
умений.
Оценка «5» при выполнении 100% заданий – ответ полный, правильный, отражающий
основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ
самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.
Отметка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий – ответ полный, правильный, но
нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным
вопросам последовательность восстанавливается.
Отметка «3» если верно выполнено от 40 до 60% заданий – ответ не полный, но
правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным
вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий
при ответе.
Отметка «2» – ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы
на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом.
2
Выставление отметки за четверть выставляется как среднеарифметическое отметок на
основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего
поурочного балла.
Годовая отметка выставляется как среднеарифметическое отметок по четвертям с учетом
динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец года.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа