close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Скачать: контрольные вопросы и задания

код для вставкиСкачать
С
опорой
на
какие
анализаторы
осуществляется дифференциация звуков?
Раскройте роль каждого анализатора.
Цели работы при дифференциации
изолированных звуков – научить ребенка
различать звуки по акустическим и
артикуляционным признакам. Раскройте
это положение. Как вырабатывается
умение воспринимать на слух различное
звучание звуков и как определяется
разница в положении основных органов
артикуляции
при
произношении
различаемых звуков?
Цель дифференциации звуков в словах –
научить
детей
выделять
дифференцированные звуки из слова и не
смешивать их. Раскройте это положение.
1
Приведите пример игровых упражнений на
развитие
слухового
внимания
и
фонематического слуха на материале
свистящих звуков.
Подберите игры и упражнения на
дифференциацию свистящих и шипящих
звуков: [С]-[Ш], [З]-[Ж], [Ц]-[Ч'].
Какие упражнения вы предложите ребенку
в случаях нарушения фонематического
слуха? Обоснуйте свои выводы.
Подберите упражнения для развития
слухового внимания и фонематического
слуха(с элементами звуко – буквенного
анализа, игры на звукоподражание,
звучащие предметы, игрушки и картинки).
2
Объясните, почему в случаях замены
шипящих звуков коррекционную работу
надо
начинать
с
дифференциации
шипящих звуков и их заменителей. Как
проводить эту работу?
Подберите наглядный материал для
развития фонематического слуха и звуко –
буквенного анализа (перечислите).
Составьте конспект занятия (в игровой
форме) по развитию фонематического
слуха
на
материале
заднеязычных
([К],[Г],[Х]) звуков.
Ответьте, нужно ли при недостатках
твёрдости и смягчения согласных звуков
обследовать состояние физического и
фонематического
слуха?
Какие
упражнения
вы
подберете
для
обследования?
3
Объясните, будут ли отражаться дефекты
озвончения и оглушения звуков на
состоянии письменной речи ребенка в
период обучения в школе?
Расскажите, какие основные виды работы
по дифференциации звонких и глухих
звуков вы знаете? На каких анализаторах
базируется эта работа?
Как
показать
ребенку(или
дать
почувствовать), где образуется голос и где
резонирует звук?
Дайте
определение
понятиям:
фонематический слух, фонематическое
восприятие,
фонематические
представления.
4
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа