close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Потенциал

код для вставкиСкачать
Комитет по образованию города Барнаула
МБОУ ДОД «Городской детский оздоровительно-образовательный
(профильный) центр «Потенциал»
Методическая карта (памятка)
для подготовки к презентации исследовательской
работы школьника
Уважаемые участники и руководители исследовательских работ
IV городской научно-практической конференции школьников 5-9 классов
«Первые шаги в науку»!
Оргкомитет конференции приветствует вас в числе исследователей, интересующихся проблемами прошлого, настоящего и будущего. Жюри конференции после оценки и обсуждения ваших работ пригласит к участию в очном туре авторов самых интересных и качественно выполненных исследований. Вам предстоит представить свою работу членам жюри, другим ребятам
и педагогам. Методическая карта (памятка) поможет вам сделать это достойно. Если вы уже имеете опыт публичного выступления, то сверьте свои представления с рекомендациями, а если нет, то под руководством учителя (родителей) с помощью памятки сможете подготовиться.
Презентация исследовательской работы – это итог осмысления полученных данных и способов достижения результата, демонстрация аудитории
результатов работы над проблемой и их обсуждение, обмен полученной информацией и накопленным опытом. Учебная задача презентации - овладение
навыками публичных выступлений и ведения диалога и полилога с оппонентами с использованием аргументов и доказательств. Итогом проделанной
учебно-исследовательской работы является не только признание ее завершенности руководителем, но и сформированное умение автора публично
представить материалы на коллективное обсуждение.
Для подведения итогов исследований в научном мире разработано
множество специальных форм: семинары, конференции, симпозиумы, защиты и др. Подготовка и обобщение материала для презентации, как правило,
вызывают новые вопросы и побуждают учащихся к дискуссиям. Здесь может
быть подвергнут критике ход исследований, выявлены ошибки, допущенные
в работе над проблемой. Задача педагога — объяснить ученикам основные
правила публичного выступления, ведения дискуссии и делового общения;
стремиться выработать навыки конструктивного отношения к критике своих
суждений другими и к наличию в группе многих точек зрения на решение
проблемы. Презентация исследовательской работы может быть организована
в форме индивидуального или парного устного ответа с использованием ил-
люстративного материала. Иллюстративная часть может быть представлена в
виде презентации в формате Power Point и т.п.
Защита работы проходит в форме 7-минутного (максимум) устного
выступления. Жюри предоставлялся текст работы. Диалог автора и жюри,
а также присутствующих на защите заинтересованных лиц предполагался в
течение 5 минут.
Процедура презентации исследования в конкурсных мероприятиях
проходит по-разному. Важнейшим принципиальным подходом в оценке детских исследовательских работ на конференции «Первые шаги в науку» является приоритет оригинальности и самостоятельности исследования перед
сложностью используемых методик, их чрезмерной объемностью и широтой
спектра исследуемых параметров.
Отметим, что презентация результатов должна соответствовать
элементарным требованиям. К числу важнейших положений относится
следующее:
 содержание презентации должно в полном объеме осветить исследовательские усилия и достижения автора;
 излагаемый материал должен быть хорошо структурирован, его
следует изложить ясно, стройно, логично и доказательно;
 представленные материалы должны быть выполнены ребенком
самостоятельно; аппаратура для проведения опытов, рисунки,
плакаты, чертежи, фотографии, фильмы, макеты, таблицы, графики, схемы, карты и др. могут быть помещены в приложении;
 автор должен свободно владеть материалом и быть готовым к
защите своих позиций, аргументированию мнения и др.;
 строгое соблюдение регламента выступления является выражением уважения автора к жюри, коллегам и всем присутствующим.
В ходе презентации жюри определяет уровень информированности ребенка, его исследовательскую компетентность, уровень владения материалом, заинтересованность и увлеченность, развитость способности к критическому мышлению.
Наиболее общие ошибки и недочеты в ходе прошедших презентаций:
 выступающий повторяет текст, содержащийся в слайдах;
 излишнее внимание выступающий уделяет разъяснению целей,
задач, актуальности в ущерб содержательной стороне исследования;
 часто используется некорректная терминология;
 несовершенна культура и поведение (участники не используют
указку при демонстрации моделей, схем, фрагментов, используют неудачные и нечитабельные слова, фразы, выражения, сложное оформление текстов в презентации, закрывают собой экран и
др.);
 крайне редко в завершении представления работы выражают
признательность руководителю и принимавшим участие в исследовании лицам;
 авторы позволяют себе некорректное обращение к жюри и присутствующим.
Мы надеемся, что всё изложенное поможет в дальнейшем, при участии
в научных событиях, докладах, выступлениях. Напоминаем, что ГДООЦ
«Потенциал» в течение всего учебного предлагает ряд услуг психологического профиля (консультирование, тренинги и др.), проводит семинары для руководителей исследовательской деятельностью детей (сентябрь-октябрь),
установочные семинары для участников конкурсов.
Рекомендации автору исследовательской работы для составления
устного выступления
1. Говори громко и ясно, смотря в лица сидящих перед тобой.
2. Соблюдай грамматические правила, шире используй свой словарный
запас.
3. Старайся усилить эмоциональность выступления и говорить выразительно с правильной интонацией. Постарайся голосом акцентировать важные
моменты в работе.
4. Следи за своей дикцией, совершенствуй ее.
5. Устанавливай контакт со слушателями, следи за тем, как тебя слушают и воспринимают.
6. Излагай выступление по плану, выделяя его смысловые части интонацией, силой голоса.
7. Назови проблему, над которой ты работал.
8. Расскажи, почему ты решил исследовать эту проблему.
9. Покажи рисунки, графики, схемы или использованное оборудование.
10.Покажи таблицы с полученными результатами.
11.Выдели самые важные, на твой взгляд, результаты.
12.Объясни значение этих результатов.
8. Отметь, что было удачным, а что непредвиденным в твоих исследованиях, с какими трудностями пришлось встретиться, как ты их преодолел.
9. Предложи обсудить свою работу, защищай ее.
10.Будь внимателен к замечаниям жюри, новым предложениям, идеям.
11.Будь вежливым и доброжелательным при обсуждении.
12.Помни, что все критические замечания делаются в твоих интересах
– чтобы работа стала лучше, чтобы ты как исследователь совершенствовался
и т.д. Принимай замечания с благодарностью, ведь они сделаны неравнодушными к твоей работе людьми.
Рекомендации по оформлению слайдовых презентаций
1. Стиль:
 соблюдайте единый стиль оформления слайдов;
 избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации (много деталей на фоне, более 3 цветов (тонов) в оформлении фона и т.д.);
 вспомогательная информация не должна преобладать над основной.
2. Фон:
 для фона выбирайте более холодные тона (синий, зеленый) или
нейтральный (белый, бежевый);
 на одном слайде рекомендуется использование не более трех цветов:
один – для фона, один – для заголовков, один – для текста;
 для фона и текста используйте контрастные тона (темные буквы на
светлом фоне или светлые буквы на темном фоне).
3. Анимационные эффекты:
 умеренно используйте особенности компьютерной анимации для представления информации на слайде, не прибегайте к анимации без необходимости;
 не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, иначе они будут отвлекать внимание слушателей от содержания информации на слайде;
 используйте такие эффекты, которые не требуют больших временных
затрат во время демонстрации (например, эффект «вылет» предпочтительнее, чем «выползание»).
4. Содержание информации:
 используйте короткие слова и предложения;
 заголовки должны привлекать внимание аудитории;
 возможно выделение ключевых слов;
 на слайде не должно повторяться то, что доносится докладчиком устно.
5. Расположение информации на странице:
 предпочтительнее горизонтальное расположение информации;
 наиболее важная информация располагается в центре экрана;
 если на слайде есть картинка (схема, диаграмма), надпись должна располагаться под ней; название таблиц лучше размещать над ней.
6. Шрифты:
 для заголовков – не менее кегля 24; для информации – не менее 16-18;
 не рекомендуется смешивать разные виды шрифтов в одной презентации;
 для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание;
 не злоупотребляйте прописными буквами – они читаются хуже строчных.
7. Способы выделения информации:
 для иллюстрации наиболее важных фактов следует использовать рам-
ку, границу, заливку; разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы.
8. Объем информации:
 не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации;
 на слайде - не более 7 – 8 строк.
9. Виды слайдов:
 для обеспечения разнообразия возможно использование разных виды
слайдов: с текстом, с таблицей, с диаграммой и др.;
 не стоит вставлять в слайд ссылку на видео или музыкальные фрагменты (их лучше демонстрировать из отдельных файлов), так как при показе такие слайды не открываются и в результате «зависает» вся презентация;
 при подготовке презентации следует учитывать, что аппаратура центра
рассчитана только на демонстрацию презентаций и файлов в формате
системы Microsoft Office.
Примечания: при подготовке выступления следует учитывать, что
техника может совершенно внезапно выйти из строя и быть готовым к
представлению своей работы без опоры на технические средства.
Примерный перечень общих вопросов к автору работы
после презентации работы
Общая эрудиция и широта взглядов

В чем актуальность (новизна) Вашей работы?

Почему Вы выбрали именно эту тему?

Что для Вас дала работа над этой темой?

Планируете ли Вы продолжать исследование и если да, то в каком русле?
Методология, понятийный аппарат

Дайте определение основных понятий, изучаемых в Вашей работе.

Какие методы исследования и почему именно их Вы использовали?

Кто из ученых (отечественных и зарубежных) занимается данной
проблемой?
Практическая значимость и конкретные результаты исследования

Покажите практическую значимость и возможность применения
на практике результатов Вашего исследования.

Каковы были Ваши гипотезы, и какие из них подтвердились?

Какие самые интересные результаты Вами получены, и как Вы их
интерпретируете?

В чем значимость Вашего исследования для жителей (школьников) г. Барнаула (Алтайского края)?
За помощью, подробными консультациями по сопровождению исследовательской деятельности школьников, вопросам организации работы с одаренными детьми обращайтесь в МБОУ ДОД «Городской детский оздоровительнообразовательный (профильный) центр «Потенциал»
Глуховченко Марина Юрьевна
Егорова Татьяна Юрьевна
Сигарёва Наталья Валентиновна
656038, г. Барнаул, пр. Комсомольский, 77
телефоны 38-03-77, 38-04-57, 36-30-48
www.potencial-brn.com
e-mail: [email protected]
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа