close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Амурский государственный университет

код для вставкиСкачать
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ







Цель дисциплины «История и методология юридической науки»:
систематизация знаний об известных научных теориях юридической науки и об их
базисных основах, о современных теоретических проблемах юридической науки, о
специфике методов научного познания юридической науки, а также содействовать
совершенствованию профессиональных навыков и умений,
формирование основ юридического мировоззрения, правосознания
Задачи курса «История и методология юридической науки»:
изучение основных философско-методологических подходов к истории развития и
становления традиции права, ознакомление и освоение современных положений
методологии юридической науки, как самостоятельной области юридического
познания.
изучение современных проблем предмета и метода юридической науки и
приобретение навыков по интерпретации методологических норм научного
познания для решения проблем общей теории права и отраслевых наук,
формирование навыков и умений толкования правовых норм,
формирование навыков научной дисциплинированности, методологической
конструктивности, критического мышления, творческого отношения к исследовательской работе, проведения самостоятельных научно-исследовательских
изысканий,
способствование правильной квалификации конкретных частноправовых и
публично-правовых отношений, применению полученных знаний на практике,
использованию правовых норм и правовых средств для решения конкретных
социальных задач.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «История и методология юридической науки» является базовой в
системе дисциплин профессионального цикла, и играет немаловажную роль в воспитании
правового сознания и правовой культуры, преподается во 2 семестре. Индекс дисциплины
М.2Б.2
Основой для изучения данного курса служат знания, полученные в результате
освоения следующих дисциплин: «Философия права», «Сравнительное правоведение»,
изучаемых в рамках образовательной программы магистра в 1 семестре. Учебная
дисциплина «История и методология юридической науки» опирается на глубокие знания и
приобретенные практические навыки, полученные в результате освоения вышеуказанных
дисциплин.
Изучение «Истории и методологии юридической науки» должно осуществляться в
тесной взаимосвязи с другими дисциплинами магистерской программы, особенно с
«Историей политических и правовых учений»,преподавание которой осуществляется
параллельно, во 2 семестре.
«История и методология юридической науки» способствует более глубокому
освоению отраслевых дисциплин, создает прочный базис для дальнейшей научноисследовательской деятельности.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины «История и методология юридической науки»
студент должен
1) знать:
- особенности возникновения, основные этапы развития и закономерности становления
юридической науки;
- основы методологии исследований в юриспруденции, методологические подходы в юридической науке, систему методов правового познания (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11).
2) уметь:
- корректно определять характер методологических подходов в различных юридических
исследованиях;
- грамотно формировать методологическую основу собственных исследований в правовой
сфере;
- верно применять методы правового познания в своей профессиональной деятельности
(ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11).
3) владеть:
- классическим и современным методологическим инструментарием;
- навыками осуществления научно-исследовательской деятельности в сфере права;
- понятийным и категориальным аппаратом;
- навыками работы с поисковыми информационно-справочными правовыми системами:
«ГАРАНТ», «Консультант Плюс», «Кодекс» и т.п (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-7,
ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11).
При изучении проблем «История и методология юридической науки» формируются
следующие компетенции:
Общекультурные (ОК)

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1),

способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста (ОК-2),

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3),

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4),

компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).
Профессиональные (ПК)
в правотворческой деятельности:

способностью разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и
процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
в экспертно-консультационной деятельности:

способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);

способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической
деятельности (ПК-8);
в организационно-управленческой деятельности:

способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);



способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права
(ПК-11).
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1
2
3
4
5
6
7
8
Неделя семестра
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
Тема
Виды учебной работы,
Формы текущего конвключая самостоятельную троля
успеваемости
работу студентов и трудо- (по неделям семестра)
емкость (в часах)
Форма промежуточной аттестации (по
лекции практиСРС
семестрам)
ческие
Тема 1
2
1
2
7
Проверочная работа
Предмет и система
курса «История и
методология юридической науки».
Тема 2
2-4
2
7
Проверочная работа
Этапы
развития
юриспруденции.
Тема 3
5-6
2
7
Научная дискуссия по
Современная зарутеме, опрос
бежная и российская юриспруденция:
основные подходы.
Тема 4
7-8
2
7
Научная дискуссия по
Доктринальная, догтеме, опрос
матическая, практическая юриспруденции
Тема 5
9-10
2
7
Научная дискуссия по
Сущностный и сотеме, опрос
держательный анализ
методологии
юридической науки
Тема 6
11-12
2
7
Проверочная работа
Общие методы юридической науки
Тема 7
13-14
2
7
Проверочная работа
Частно-научные методы юридической
науки
Тема 8
15-16
2
7
Проверочная работа
Специфические методы юридической
науки
ВСЕГО
4
16
2
14
56
Зачет
Семестр
№
п/п
5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Лекции
Объем часов, отведенных на занятия лекционного типа, составляет 2 часа.
Тема 1. Предмет и система курса «История и методология юридической науки».
План
1. Понятие и предмет методологии юридической науки.
2. Соотношение истории и методологии юридической науки с теорией и философией
права, с историей государства и права, историей политических и правовых учений.
3. Функции юриспруденции: онтологическая, гносеологическая, эвристическая, прогностическая и др.
4. Понятия юридической науки, юридического образования и юридической практики.
5.2 Практические занятия.
Объем практических занятий составляет 14 часов. При подготовке к практическим
занятиям студент должен изучить материалы лекции, основную и дополнительную литературу по теме.
Тема 2. Этапы развития юриспруденции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
План
Формирование юриспруденции как науки. Римская юриспруденция
Юридическая наука средневековой Европы.
Западная юриспруденция нового и новейшего времени.
Российская юридическая наука: этапы развития.
Российское правоведение второй половины XIX - начала XX вв.
Советское правоведение.
Постсоветская юридическая наука.
Тема 3. Современная зарубежная и российская юриспруденция: основные подходы
План
1. Основные типы правопонимания.
2. Юридический позитивизм.
3. Социологические концепции права.
4. Естественно-правовые доктрины.
Тема 4. Доктринальная, догматическая, практическая юриспруденции
План
1. Понятие правовой доктрины.
2. Понятие догмы и нормы права.
3. Понятие юридической практики.
Тема 5. Сущностный и содержательный анализ методологии юридической науки
План
1. Понятие метода и методологии науки. Методологические парадигмы.
2. Объект и предмет юридической науки.
3. Общая теория права и государства, философия права, социология права; их связь с
методологией юридической науки.
Тема 6. Общие методы юридической науки
План
1. Метафизика и диалектика в юридической науке. Использование законов категорий
в диалектике.
2. Синергетика в юридической науке.
3. Принципы историзма, системности и объективности исследования.
Тема 7. Частно-научные методы юридической науки
План
1. Понятие частнонаучных методов и их классификация.
2. Эмпирический метод познания государства и права.
3. Феноменология
Тема 8. Специфические методы юридической науки
План
1. Понятие специфических методов и их классификация.
2. Правовой эксперимент.
3. Интегративная юриспруденция.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
п/п
№ раздела (темы)
дисциплины
Тема 1
Предмет и система
1. курса «История и
методология юридической науки».
Тема 2
Этапы
развития
2.
юриспруденции.
3.
4.
5.
6.
Форма (вид) самостоятельной работы
Изучение учебной и научной литературы. Подготовка к
практическим занятиям, конспектирование, подготовка
докладов.
Подготовка к практическим занятиям, конспектирование, Подготовка к практическим занятиям, конспектирование, подготовка к работе в малых группах, выполнение кейс-заданий, подготовка эссе, презентаций
Тема 3
Подготовка к практическим занятиям, конспектироваСовременная зару- ние, Подготовка к практическим занятиям, конспектибежная и российская рование, подготовка к работе в малых группах, выполюриспруденция: ос- нение кейс-заданий, подготовка эссе, презентаций
новные подходы.
Тема 4
Изучение учебной и научной литературы. Подготовка к
Доктринальная, дог- практическим занятиям, конспектирование, подготовка
матическая, практи- к работе в малых группах, выполнение кейс-заданий,
ческая юриспруден- подготовка эссе, презентаций
ции
Тема 5
Изучение учебной и научной литературы. Подготовка к
Сущностный и со- практическим занятиям, конспектирование, подготовка
держательный ана- к работе в малых группах, выполнение кейс-заданий,
лиз
методологии подготовка эссе, презентаций
юридической науки
Тема 6
Изучение учебной и научной литературы Подготовка к
Общие методы юри- практическим занятиям, конспектирование, подготовка
дической науки
к работе в малых группах, выполнение кейс-заданий,
подготовка эссе, презентаций
Трудоемкость
в часах
7
7
7
7
7
7
Тема 7
Частно-научные ме7.
тоды юридической
науки
Тема 8
Специфические ме8.
тоды юридической
науки
ВСЕГО
Изучение учебной и научной литературы. Подготовка к
практическим занятиям, конспектирование, подготовка
к работе в малых группах, выполнение кейс-заданий,
подготовка эссе, презентаций
Изучение учебной и научной литературы. Подготовка к
практическим занятиям, конспектирование, подготовка
к работе в малых группах, выполнение кейс-заданий,
подготовка эссе, презентаций
7
7
56
7. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Компетенции
ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ПК-1
ПК-2
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10
ПК-11
Итого
1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
12
2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
12
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
12
Темы
4
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
12
12
6
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
12
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
12
8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
12
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (п.
7.3.) реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий,
результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций, игровой судебный процесс) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями
российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в активных и
интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они
должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа
для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных
занятий.
По рабочему учебному плану АмГУ по направлению подготовки «Юриспруденция»
объем аудиторных занятий по «Истории и методологии юридической науки» равен 16 ч., из
них лекций – 2 ч., практических занятий – 14 ч. Занятия в активных и интерактивных формах – 6 ч.
Аудиторные занятия по «Истории и методологии юридической науки» проходят в
следующих формах: во-первых, с использованием классических лекционных методов; во-
вторых, в форме практических занятий по проблематике, заранее известной студентам, на
которых ставятся дискуссионные вопросы; осуществляется работа в малых группах, работа
с использованием кейс-метода. При изучении вопросов седьмой и восьмой тем могут быть
приглашены авторитетные юристы-практики.
Активные и интерактивные формы обучения на занятиях
по «Истории и методологии юридической науки»
№
Наименование активОбъем в часах (не менее)
темы ных/интерактивных форм обучения
Практические занятия
1.
2.
Работа в малых группах, выполнение
1
кейс-заданий, эссе, презентация
3.
Работа в малых группах, выполнение
1
кейс-заданий, эссе, презентация
4.
Работа в малых группах, выполнение
1
кейс-заданий, эссе, презентация
5.
Работа в малых группах, выполнение
1
кейс-заданий, эссе, презентация
6.
Работа в малых группах, выполнение
1
кейс-заданий, эссе, презентация
7.
Работа в малых группах, выполнение
0,5
кейс-заданий, эссе, презентация
8.
Работа в малых группах, выполнение
0,5
кейс-заданий, эссе, презентация
ВСЕГО
6
9. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Текущий контроль успеваемости осуществляется на практических занятиях по пройденным темам путем проверки конспектов, проверочных работ.
Примерные темы эссе
1. . Место и роль правоведения в системе научных знаний.
2. Развитие юридической науки.
3. Развитие юридического образования.
4. Формирование научного юридического сообщества.
Примерные темы докладов и презентаций
1. Соотношение теории права и методологии юридической науки.
2. Проблемы понимания права.
3. Интегративная юриспруденция.
4. Диалектический метод познания в правоведении.
5. Социологический подход в правоведении.
6. Антропологический подход в правоведении
7. Системный подход в правоведении.
8. Использование математических методов в юриспруденции.
9. Социологические методы исследований в юриспруденции.
10. Метод моделирования в правоведении.
11. Герменевтический подход в правоведении.
12. Синергетический подход в правоведении.
13. Источниковедение в историко-правовых исследованиях.
14. Историография в историко-правовых исследованиях.
15. Методология сравнительно-правовых исследований
Примерные вопросы для проверочных работ
1. Основанное на опыте, направленное на формирование освобожденных от конкретики
обобщающих, опирающихся на доказательства построений, разумно-рассудочное, мышление называется:
а) философский прагматизм;
б) повседневный практицизм;
в) научный рационализм;
г) развитой утилитаризм.
2. Мысль о мысли, способность мышления сделать своим предметом мышление есть:
а) интуиция;
б) эрудиция;
в) интеллект;
г) рефлексия.
3. Универсальный принцип, дающий основание квалифицировать те или иные идеи как научные или ненаучные по своей сути, называется:
а) критерий научности;
б) мерило правдивости;
в) кодекс честности;
г) показатель истинности.
4. Логикой рассудка является:
а) диалектика;
б) мифологика;
в) формальная логика;
г) схоластика.
5. Наука как социальный институт, форма культуры и специфический вид познавательной
деятельности возникла:
а) в Древней Индии в VII в. до н.э.;
б) в Европе в XVI -XVII вв.;
в) в Древней Греции в VI в. до н.э.;
г) в России в XVIII в.
6. По К. Ясперсу духовный процесс, который шел между 800 и 200 гг. до н.э., когда в Китае
жили Конфуций и Лао-Цзы, возникли все направления китайской философии, в Индии жил
Будда и возникли Упанишады, в Иране проповедовал Заратустра, в Палестине выступали
древнеиудейские пророки, в Греции творили Гомер, Парменид, Гераклит, Платон называется:
а) Возрождение;
б) Осевое время;
в) Новейшее время;
г) Новое время.
7. Выдающиеся римские юристы:
а) Гай (II в.);
б) Папиниан (II– III вв.);
в) Ульпиан (II–III вв.);
г) Августин (IV–V вв.).
7. Основным методом средневековой юриспруденции была:
а) диалектика;
б) соционика;
в) схоластика;
г) синергетика.
8. В современном науковедении сложилась традиция выделять следующие типы научной
рациональности, совпадающие с тремя этапами развития науки:
а) классический;
б) неклассический;
в) неоклассический;
г) постнеклассический;
д) протоклассический.
9. Натуроцентризм как центральный принцип классической науки в юридической науке
XVII - XVIII веков отливается в форму концепции:
а) исторического права;
б) естественного права;
в) живого права;
г) свободного права.
10. Представление о правовой реальности как сложной, внутренне неоднородной и антиномичной системе присуще:
а) классической юридической науке;
б) неклассической юридической науке;
в) постнеклассической юридической науке;
г) неоклассической юридической науке.
11. Основные модели историографии науки:
а) кумулятивизм – антикумулятивизм;
б) позитивизм - антипозитивизм;
в) сциентизм – антисциентизм;
г) интернализм – экстернализм.
12. Предельно обобщенная модель действительности, формирующаяся посредством обобщения и систематизации научных знаний, в схематической форме представляющая реальные объекты и процессы:
а) объект научного познания;
б) раздел научного познания;
в) предмет научного познания;
г) научная картина мира.
13. Достоверная информация об объекте, представленная в виде отдельного утверждения
или системы утверждений, называется:
а) критерий научности;
б) план познания;
в) научная истина;
г) предмет познания.
14. Форма теоретического знания, содержащая представления о существенных, необходимых и повторяющихся связях между явлениями реального мира:
а) научный закон;
б) научная картина мира;
в) критерий научности;
г) научный идеал.
15. Этап научного познания, связанный с формулированием научного допущения или
предположения, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве,
называется:
а) формулировка проблемы;
б) выдвижение научной гипотезы;
в) конструирование теории;
г) формирование парадигмы.
16. Признание всеобщей объективной закономерности и причинной обусловленности всех
явлений природы и общества, отражаемой в законах науки, называется:
а) сциентизм;
б) техницизм;
в) детерминизм;
г) индетерминизм.
17. Методология познания права, позиционирующая предмет исследования как правовой
текст, выдвигающая задачу его осмысления, посредством объективированной и субъективированной интерпретации и понимания:
а) юридическая герменевтика;
б) юридическая феноменология;
в) юридическая синергетика;
г) юридический прагматизм.
18. Способ исследования юридических текстов, соединяющий индукцию и дедукцию, анализ и синтез, направленный на постоянное разрешение смыслового противоречия между
частью и целым, между частным и общим, текстом и контекстом, предпониманием и пониманием:
а) юридический позитивизм;
б) герменевтический круг;
в) герменевтический квадрат;
г) юридический прагматизм.
19. Систематизатор юридической герменевтики, голландский юрист, правовой мыслитель:
а) Гуго Гроций;
б) Томас Гоббс;
в) Джон Локк;
г) Жан Боден.
20. Парадигма социально-гуманитарного познания, в рамках которой природа выступает
как единый, универсальный принцип объяснения всего сущего:
а) прагматизм;
б) позитивизм;
в) натурализм;
г) сциентизм.
21. Способ познания права, в основе которого лежит идея обоснования права посредством
апелляции к законам природы:
а) юснатурализм;
б) позитивизм;
в) юспозитивизм;
г) сциентизм.
22. Поведенческий подход к праву, в рамках которого конкретное поведение должностных
лиц, судей, административного аппарата рассматривается как совокупность реакций организма на раздражители внешней среды:
а) бихевиоризм;
б) органицизм;
в) биологизм;
г) фрейдизм.
23. Методология юридических исследований, позиционирующая предмет исследования как
ценности, лежащие в основании правовой реальности, выдвигающая задачу реконструкции
ценностей, посредством отнесения исследуемого объекта правовой реальности к некоторому априорно существующему идеалу:
а) юридическая герменевтика;
б) юридическая феноменология;
в) юридическая аксиология;
г) юридический прагматизм.
24. Понятие «естественное право с меняющимся содержанием» вводит в научный оборот:
а) Р. Штаммлер;
б) К. Маркс;
в) Е. Эрлих;
г) К.Ф. Савиньи.
25. Автор концепции нормативизма:
а) Е. Эрлих;
б) К. Маркс;
в) Г. Кельзен;
г) К.Ф. Савиньи.
26. Методология юридических исследований, позиционирующая предмет исследования как
реально действующее право, выдвигающая задачу реконструкции опыта, с целью формирования «практически непогрешимого» решения той или иной регулируемой правом проблемной ситуации:
а) юридическая герменевтика;
б) юридическая феноменология;
в) юридическая синергетика;
г) юридический прагматизм.
27. Основным методом исследования права в рамках юридического прагматизма выступает
метод:
а) реконструкции опыта;
б) герменевтического круга;
в) отнесения к ценности;
г) интерпретации.
28. Одним из видных представителей юридического прагматизма является американский
правовед, юрист:
а) Г. Кельзен;
б) К. Маркс;
в) Е. Эрлих;
г) Р. Паунд.
29. Методология познания правовых явлений, позиционирующая предмет исследования как
являющуюся в сознании сущность этих явлений, выдвигающая задачу ее выявления посредством методологической процедуры эпохе:
а) юридическая герменевтика;
б) юридическая феноменология;
в) юридическая синергетика;
г) юридический позитивизм.
30. Одним из классиков юридической феноменологии можно считать немецкого правового
мыслителя, последователя Э. Гуссерля, представителя феноменологического движения XX
века:
а) Г. Кельзена;
б) К. Маркса;
в) Е. Эрлиха;
г) А. Райнаха.
31. Представителем феноменологии права в российской юридической науке был выдающийся российский юрист:
а) Г.Г. Шпет;
б) Н. Н. Алексеев;
в) Н.К. Петров;
г) А.В. Павлов.
32. Методология исследования права, опирающаяся на формально-логический анализ юри-
дических текстов на предмет выявления и устранения противоречий в законе:
а) юридическая герменевтика;
б) юридическая феноменология;
в) юридическая синергетика;
г) юридический позитивизм.
33. Автор идеи, согласно которой, юридическая наука должна изучать, а не оценивать право; ее задача - заниматься только объективно существующим правом, основанным на правотворческих фактах, т.е. законодательной (и вообще правотворческой) деятельности государства:
а) К. Бергбом;
б) К. Маркс;
в) Е. Эрлих;
г) Р. Паунд.
34. Юридический неопозитивизм как методология исследования права развивается в русле
такого направления юридической науки как:
а) социологическая юриспруденция;
б) аналитическая юриспруденция;
в) юридическая синергетика;
г) юридическая феноменология.
35. Методология юридических исследований, позиционирующие право как некую сумму
текстов, выдвигающие задачу выявления базовых структур текстов, понимаемых как «следы» дискурса власти:
а) структурный функционализм;
б) юридический постмодернизм;
в) юридическая синергетика;
г) юридическая феноменология.
36. Определение права как разветвленной, многомерной сети – ризомы, состоящей из множества случайно и локально развивающихся элементов присуще:
а) юридическому постмодернизму;
б) аналитической юриспруденции;
в) юридической синергетике;
г) юридической феноменологии.
37. Основным методом Школы критических исследований права является метод:
а) правовой реконструкции;
б) правовой деконструкции;
в) правовой деструкции;
г) эпохе.
38. Методология юридических исследований, рассматривающая право сквозь призму базовых потребностей человека, выдвигающая задачу системного исследования правовых явлений и процессов как структурно-расчлененной целостности, в которой каждый элемент
структуры имеет определенное функциональное значение:
а) структурный функционализм;
б) юридический постмодернизм;
в) постструктурализм;
г) юридическая феноменология.
39. Французский правовед, социолог, автор концепции солидаризма:
а) К. Бергбом;
б) К. Маркс;
в) Е. Эрлих;
г) Л. Дюги.
40. Методология структурного функционализма находит применение в:
а) социологической юриспруденции;
б) юснатурализме;
в) юридическом неокантианстве;
г) юридической феноменологии.
41. Методология юридических исследований, базирующаяся на идее культурного плюрализма, позиционирующая право как автономный, циклически развивающийся, имеющий
свой уникальный дух, организм:
а) культурно-исторический подход;
б) формационный подход;
в) цивилизационный подход;
г) юридическая феноменология.
42. Представители Исторической школы права:
а) Е. Эрлих;
б) Л. Дюги;
в) Ф.К. Савиньи;
г) Г.Ф. Пухта.
43. Основатель Исторической школы права:
а) Е. Эрлих;
б) Л. Дюги;
в) Г. Гуго;
г) К. Маркс.
44. Методология юридических исследований, базирующаяся на представлении о праве как
надстройке над экономическим базисом, эволюционно развивающейся и проходящей первобытно-общинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и социалистическую стадии:
а) культурно-исторический подход;
б) формационный подход;
в) цивилизационный подход;
г) юридическая феноменология.
45. Основатель формационного подхода к изучению правовой сферы жизни общества:
а) Е. Эрлих;
б) Л. Дюги;
в) Г. Гуго;
г) К. Маркс.
46. По мнению К. Маркса, существование политической и юридической надстройки, а также формы государства и права, методы деятельности госаппарата, способы реализации
права обусловлены:
а) соотношением классовых сил;
б) влиянием природных факторов;
в) потребностями людей;
г) соотношением хаоса и порядка.
47. Методология юридических исследований, рассматривающая правовую сферу жизни
общества и ее элементы как большие, сложные открытые, неравновесные, нелинейные динамические системы, обладающие обратной связью и существующие лишь в условиях постоянного обмена энергией - информацией с внешней средой:
а) юридическая герменевтика;
б) юридическая феноменология;
в) юридическая синергетика;
г) юридический прагматизм.
48. Мера дезорганизации права с позиций синергетики:
а) правовая энтропия;
б) правовая экстропия;
в) правовая негэнтропия;
г) правовая деконструкция.
49. Ослабление регулятивных функций правовой системы есть с позиций синергетики:
а) правовая диссипация;
б) правовая экстропия;
в) правовая деконструкция;
г) правовая реконструкция.
50. К философским, или общенаучным, методам относятся:
а) диалектический, анализ и синтез, индукция и дедукция.
б) сравнительно-исторический, сравнительно-правовой, статистический.
в) социологический, математическое моделирование, кибернетический.
г) синергетический, логический, герменевтический, системный.
51. К специально-юридическим методам относятся:
а) диалектический, системный, структурно-функциональный.
б) анализ и синтез, индукция и дедукция, логический.
в) сравнительно-правовой, формально-юридический, догматический.
г) правового моделирования, правовой герменевтики, правового прогнозирования.
52. Интегративная юриспруденция предполагает, что:
а) Не следует противопоставлять различные подходы к праву (позитивистский, естественно-правовой, социологический).
б) понятие «право» может соединять в себе различные объяснения правовой реальности.
в) возможно соединение различных сущностных составляющих права в одной дефиниции.
г) можно дать определение права, которое будет отражать правотворческие функции государства и общества.
53. Социологический подход в правоведении означает:
а) признание наряду с регулятивной системой, производной от государства, и других публично-правовых систем.
б) признание только государственного регулирования в обществе.
в) признание регулирующих функций как государства, так и общества.
г) признание регулирующих функций институтов гражданского общества.
54. Социокультурный подход в правоведении предполагает:
а) восприятие права как части культуры общества.
б) изучение всевозможных предписаний, норм, идеалов, образцов деятельности и поведения, идей, верований, ценностей, имеющих правовую природу.
в) изучение правовых обычаев и традиций, хранящихся в памяти человечества.
г) определение возможностей трансляции в общество не только знаний о праве, но и правового опыта.
55. Антропологический подход в правоведении предполагает:
а) постижение права в «человеческом измерении», через правопонимание и правочувствование конкретного человека.
б) изучение примеров из «правовой жизни» конкретных людей.
в) изучение формирования представлений о праве в аборигенных обществах.
г) исследование природы человека, его мировоззрения.
56. Как соотносятся объект и предмет исследования?
а) совпадают.
б) объект исследования шире, чем его предмет.
в) предмет исследования шире, чем объект.
г) самостоятельные категории, не связанные между собой.
Итоговый контроль по дисциплине «История и методология юридической науки»
осуществляется на зачете (второй семестр).
Примерные вопросы к зачету
1.
Наука как форма познания мира.
2.
Наука как сфера культуры.
3.
Наука как социальный институт.
4.
Юридическая наука и иные формы познания права.
5.
Ростки юридической науки в культуре Древневосточных цивилизаций.
6.
Юридическая мысль Древней Греции.
7.
Наука о праве в Древнем Риме.
8.
Юридический рационализм Средневековья.
9.
Юридическая рациональность в культуре Возрождения.
10. Классический этап развития юридической науки.
11. Неклассический этап развития юридической науки.
12. Постнеклассический этап развития юридической науки.
13. Основные элементы научного познания.
14. Основные этапы научного познания.
15. Методология научного познания: философские, общелогические, общенаучные методы исследования.
16. Основные идеи и принципы герменевтики как методологии социально-гуманитарного
познания.
17. Герменевтика в истории методологической мысли.
18. Юридическая герменевтика.
19. Основные идеи и принципы натурализма как методологии социально-гуманитарного
познания.
20. Исторические сложившиеся формы натурализма.
21. Юридический натурализм.
22. Основные идеи и принципы аксиологии как методологии социально-гуманитарного
познания.
23. Аксиология в истории методологической мысли.
24. Юридическая аксиология.
25. Основные идеи и принципы прагматизма как методологии социально-гуманитарного
познания.
26. Прагматизм в истории методологической мысли.
27. Юридический прагматизм.
28. Основные идеи и принципы феноменологии как методологии социальногуманитарного познания.
29. Феноменология в истории методологической мыслию.
30. Юридическая феноменология.
31. Основные идеи и принципы позитивизма как методологии социально-гуманитарного
познания.
32. Позитивизм в истории методологической мысли.
33. Юридический позитивизм.
34. Основные идеи и принципы неопозитивизма как методологии социальногуманитарного познания.
35. Неопозитивизм в истории методологической мысли.
36. Юридический неопозитивизм.
37. Основные идеи и принципы герменевтики как методологии социально-гуманитарного
познания.
38. Постпозитивизм в истории методологической мысли.
39. Основные идеи и принципы структурализма как методологии социальногуманитарного познания.
40. Основные идеи и принципы постструктурализма как методологии социальногуманитарного познания. Структурализм и постструктурализм в истории методологической
мысли. Юридический постмодернизм.
41. Основные идеи и принципы структурного функционализма как методологии социаль-
но-гуманитарного познания. Структурный функционализм в истории методологической
мысли. Структурный функционализм в юриспруденции.
42. Основные идеи и принципы культурно-исторического (цивилизационного) подхода
как методологии социально-гуманитарного познания. Культурно-исторический (цивилизационный) подход в истории методологической мысли. Культурно-исторический подход в
юриспруденции.
43. Основные идеи и принципы эволюционного подхода как методологии социальногуманитарного познания. Эволюционный подход в истории методологической мысли.
44. Формационный подход в юриспруденции.
45. Основные идеи и принципы синергетики как методологии социально-гуманитарного
познания.
46. Синергетика в истории методологической мысли. Юридическая синергетика.
Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей студентов,
дифференцированный подход к обучению, проверке знаний, умений и навыков.
В устных ответах студентов на экзамене, в сообщениях и докладах, а также в письменных видах работ оцениваются знания и умения по пятибалльной системе. При этом
учитываются: глубина знаний, полнота знаний и владение необходимыми умениями (в объеме программы), осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебной деятельности, логичность изложения материала, включая сообщения, выводы (в соответствии с заданным вопросом), соблюдение норм литературной речи.
Оценка «зачтено» – минимально необходимым является требование усвоения материала в целом, даже если:
в усвоении материала имеются пробелы;
материал излагается не систематизировано;
отдельные умения недостаточно сформированы;
выводы и обобщения аргументированы слабо;
в них допускаются ошибки.
Оценка «незачтено» – основное содержание материала не усвоено; выводов и обобщений нет.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
1. Липинский, Д. А. Теория государства и права [Электронный ресурс] : учебник /
Д. А. Липинский, Р. Л. Хачатуров. - М.: Директ-Медиа, 2013. - 561 с. - 978-5-44583524-0. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221652 (дата обращения 04.03.2014).
2. Новиков, А. М. Методология научного исследования [Электронный ресурс] /
А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - М.: Либроком, 2010. - 284 с. - 978-5-397-00849-5.
Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=82773 (дата обращения
04.03.2014).
3. Теория государства и права [Электронный ресурс] : учебник / М.: Юнити-Дана,
2012. - 736 с. - 5-238-00674-8. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118358 (дата обращения 04.03.2014).
б) дополнительная литература:
1. Оксамытный, В. В. Общая теория государства и права [Электронный ресурс] : учебник / В. В. Оксамытный. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 512 с. - 978-5-238-02188-1. Режим
доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117035 (дата обращения
04.03.2014).
2. История отечественного государства и права [Текст] : курс лекций / под ред. Ю. М.
Понихидина. - М. : Проспект, 2009. - 295 с.
Периодические издания
1. Собрание законодательства Российской Федерации
2. Российская газета
3. Государство и право
4. Правоведение
5. Журнал российского права
6. Вестник Московского университета. Серия 11. Право
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
№
Наименование ресурса
Краткая характеристика
1. http://www.gov.ru
2
Сервер органов государственной власти
2. http://www.pravo.gov.ru
3
Официальный интернет-портал правовой информации
3. http://www.amursu.ru
3
Сайт Амурского государственного университета
4. КонсультантПлюс
4
Справочно-правовая система. Содержит законодательную базу, нормативно-правовое обеспечение, статьи
5. Гарант
5
Справочно-правовая система. Содержит законодательную базу, нормативно-правовое обеспечение, статьи
6. http://www.biblioclub.ru
6
Электронно-библиотечная система «Университетская система-online» специализируется на
учебных материалах для ВУЗов по научногуманитарной тематике, а также содержит материалы по точным и естественным наукам.
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (п.
7.20.) высшее учебное заведение, реализующее ООП магистратуры, должно располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной
и
междисциплинарной
подготовки,
лабораторной,
практической
и
научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам.
Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
а) помещение для студенческой правовой консультации (юридической клиники);
б) учебный зал судебных заседаний;
в) специализированную аудиторию, оборудованную для проведения занятий по криминалистике (при условии реализации вузом соответствующей магистерской программы);
г) собственную библиотеку с техническими возможностями перевода основных библиотечных фондов в электронную форму и необходимыми условиями их хранения и пользования.
При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки вуз в
соответствии с трудоемкостью изучаемых дисциплин должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе, имеющего выход в сеть Интернет. Вуз
должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Материально-техническим обеспечением учебного процесса по курсу «Истории и методологии юридической науки» является стандартно оборудованные учебные аудитории
для проведения лекционных и практических занятий, библиотека, компьютерный класс с
установленным лицензионным программным обеспечением, в т.ч. с доступом к справочным правовым системам.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа