close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Инструкция о порядке тестирования для учащихся
Во время работы мобильные телефоны должны быть отключены.
На тестировании не разрешается:
 общаться друг с другом;
 вставать с места без разрешения организатора;
 передавать что-либо друг другу.
♦ После получения тестов вы должны их подписать (фамилия, номер учащегося по списку класса,
буква класса, номер школы). НЕ ЗАБУДЬТЕ ВПИСАТЬ НОМЕР ВАРИАНТА В БЛАНК
ТЕСТИРОВАНИЯ!
♦ Задания следует выполнять по порядку в соответствии с инструкцией задания. Если задание
вызывает затруднение, его нужно пропустить и переходить к следующему. Если останется
время, пропущенное задание можно будет доделать.
♦ Задания надо выполнять самостоятельно. Обращаться с вопросами по содержанию заданий к
кому-либо запрещается. В случае подсказки тестирование аннулируется и у подсказавшего, и у
получившего подсказку; на бланках делается надпись «несамостоятельная работа». Эти
учащиеся должны покинуть аудиторию, не дожидаясь окончания данного тестирования.
♦ Бланки тестирования не переписываются, поэтому номера Ответ № Испр
правильных ответов на задания с выбором ответа сначала обводятся в
1 А1
тесте. Цифры выбранных ответов вносить в бланк тестирования
следует перед окончанием тестирования. Номер выбранного ответа
аккуратно записывайте в клеточке столбца «Ответ», расположенной
3 А2 4
слева от номера задания. Цифры должны располагаться в центре
прямоугольников, не доходя до внутренних границ примерно на 1 мм.
Если случайно ошиблись и хотите исправить свой ответ, то запишите
2 А3
другой номер выбранного ответа в клеточке столбца «Испр.»,
расположенной справа от номера задания, не зачеркивая при этом
прежний ответ.
♦ Перед выполнением заданий типа «В» необходимо внимательно прочитать инструкцию к
заданию. Ответы на задания в тестах, которые начинаются с буквы «В», записываются
сначала в тесте, а потом переносятся в бланк в соответствующую строку (В1-В16),
начиная с первой клеточки. (Каждый символ: буква, цифра, десятичная запятая, знак минус –
записывается в отдельной клеточке без пробелов). Для исправления ответа на задание В следует
зачеркнуть (зачернить) неправильный ответ и в той же строке, отступив 2 клетки, записать
новый ответ.
♦ Покинуть кабинет можно только с разрешения организатора. При этом вы должны поднять руку
и сдать все материалы.
♦ После окончания времени тестирования вы складываете все материалы на дальний угол стола и
ждете, пока организатор соберет материалы у всех учащихся. После этого с разрешения
организатора вы можете покинуть кабинет.
Работайте внимательно – и у вас все получится!
Порядок подготовки и проведения вступительных испытаний поступающих в
государственные кадетские школы-интернаты
1. Проверочные работы в форме тестирования проводятся с целью установления
соответствия качества подготовки обучающихся, поступающих в 5-е (6-е)
классы государственных кадетских школ-интернатов, федеральному компоненту
государственных образовательных стандартов.
Проверочные работы
проводятся по
русскому языку и математике в
соответствии с Регламентом организации испытаний поступающих в 5-е
(6-е) классы кадетских школ-интернатов, подведомственных Департаменту
образования города Москвы.
Дата/Время
25 марта
8 апреля
27 марта
10 апреля
10:00
Математика
Русский язык
2. Проверочные работы проводят организаторы, назначенные руководителем
образовательной организации.
Организаторами не могут быть учителя, преподающие предмет, по которому
проводится проверочная работа.
Администрация ОО заранее готовит списки участников тестирования. До
17 марта (первый поток) и до 31 марта (второй поток) 2014г. списки
участников вступительных
испытаний высылаются на электронную почту
отдела оценки качества образования ([email protected]).
Каждый учащийся при выполнении проверочной работы должен иметь чистый
двойной тетрадный лист бумаги с печатью ОО в качестве черновика, а также
гелевую хорошо пишущую ручку с черными чернилами, Инструкцию о
порядке тестирования, Инструкцию по заполнению бланка тестирования.
Использование фломастеров запрещено.
3. Администрация ОО выделяет для проведения проверочных работ кабинеты, в
которых нет наглядных пособий по учебным предметам. В каждом кабинете
должно быть предусмотрено место у двери для личного имущества учащихся.
Пользоваться мобильными телефонами во время выполнения проверочной
работы не разрешается.
4. В аудиториях, в которых проводятся проверочные работы, должны быть
подготовлены ножницы для вскрытия специальных пакетов с тестами и клей для
наклеивания специальной полоски на конверты с бланками тестирования.
5. Московским центром качества образования
в каждое образовательное
учреждение направляются наблюдатели.
Наблюдатели проводят анализ
технологического соответствия во время проведения проверочных работ в ОО с
фиксацией данных о процедуре тестирования.
6. Запечатанные специальные пакеты (секьюрпаки) с проверочными материалами
наблюдатели привозят в ОО в день проведения проверочных работ
(тестирования). На тестировании организатор
получает тесты от
наблюдателя после оформления учащимися бланков тестирования.
7. Организатор обеспечивает проведение процедуры в соответствии с инструкцией
для организатора по проведению проверочных работ. Во время проведения
проверочных работ в аудитории, кроме обучающихся, организатора и
наблюдателя, не допускается присутствие других лиц.
8. Наблюдатели не имеют полномочий обсуждать содержание и форму
проверочных работ ни с обучающимися, ни с работниками ОО. Возникающие
при проведении проверочной работы замечания вносятся наблюдателем в Лист
наблюдений и передаются в МЦКО.
9. Во время проведения тестирования выносить материалы из кабинета или
показывать их учителям не разрешается.
10. По окончании тестирования администратор школы в том же кабинете, где
проходила работа, должен поставить печать учреждения с двух сторон на
заклеенных конвертах с бланками тестирования (черновики учащихся и тесты
остаются в ОО). Заклеенные и опечатанные конверты с бланками наблюдатель
доставляет в МЦКО сразу после окончания проверочных работ.
11. Администрация ОО несет ответственность за создание деловой обстановки при
проведении вступительных испытаний.
Тел.: (495) 954-74-40, (495) 633-96-51.
Спецификация проверочных работ
для проведения вступительных испытаний
поступающих в кадетские школы-интернаты
(март-апрель, 2014 г.)
Математика, 4 класс
1. Назначение работы
Проверочная работа проводится с целью определения уровня усвоения
учащимися 4 классов предметного содержания курса «Математика» по программе начальной школы.
2. Документы, определяющие содержание и структуру работы
Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:
– Федеральный компонент государственного стандарта начального общего
образования по математике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г.
№ 1089).
– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ
Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).
3. Структура проверочной работы
Каждый вариант работы состоит из 14 заданий: 10 заданий с выбором
одного правильного ответа из четырёх предложенных и 4 задания с кратким
ответом.
В проверочной работе представлены как задания базового уровня
сложности, так и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий в
каждом варианте).
4. Время выполнения работы
На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.
5. Дополнительные материалы и оборудование
Не используются.
6. Условия проведения работы
Строгое соблюдение инструкции по организации проведения независимой оценки знаний и умений учащихся. При выполнении проверочной
работы учащиеся записывают ответы в бланк тестирования.
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое задание оценивается 1 баллом. Максимальный тестовый балл
за выполнение всей работы – 14 баллов.
1
8. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и проверяемым умениям
В работу включены основные элементы содержания предмета «Математика», изученные в начальной школе.
Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного
курса представлено в таблице:
№
п/п
Содержательные блоки
1
2
3
Нумерация
Величины. Соотношения между единицами величин
Четыре арифметических действия и порядок их выполнения
Сложение и вычитание чисел
Умножение и деление чисел
Составные текстовые задачи
Всего:
4
5
6
Число
заданий
в варианте
2
3
1
2
2
4
14
Распределение заданий по проверяемым умениям представлено в таблице:
Блоки проверяемых умений
Знать/понимать
правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
Уметь
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000
пользоваться изученной математической терминологией
выполнять письменные вычисления, деление с остатком
вычислять значение выражения, содержащего 2-3 действия
решать текстовые задачи арифметическим способом
измерять длину заданного отрезка
вычислять периметр прямоугольника
сравнивать величины
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
сравнения и упорядочивания объектов по разным признакам
решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями
2
Проверяемые элементы содержания теста
по предмету «Математика» для 4 классов
(март-апрель, 2014 г.)
Проверяемые элементы содержания
Разряды
Сравнение многозначных чисел
Измерение отрезков
Сравнение единиц массы
Сложение и вычитание величин
Запись числового выражения и вычисление его значения
Сложение многозначных чисел
Использование терминов при сложении
Умножение на двузначное и трехзначное число
Деление на двузначное число
Составные задачи на нахождение площади комбинированной фигуры
Составные задачи на нахождение стороны прямоугольника по его периметру
и известной стороне
Составные задачи: изменение числа в несколько раз; нахождение суммы
Составные задачи на нахождение и анализ остатка
Примечание. В варианте проверочной работы, получаемом учащимся, может проверяться только часть элементов содержания и умений, перечисленных в
вышеприведенной таблице (перечисленные элементы содержания и умения
охватываются комплектом из четырех вариантов на класс).
3
Демонстрационный вариант
проверочной работы
по математике для 4 класса
Прочитайте текст, рассмотрите таблицу
и выполните задания А1 – А4.
В таблице представлено расписание движения четырёх поездов
дальнего следования от пункта А до пункта В, а также стоимость
одного билета для каждого поезда в вагоне определённого класса
(плацкартный или купейный).
№
поезда
Время
отправления
Время
в пути
218
347
481
520
21.36
20.58
21.12
22.05
16 час 00 мин
14 час 55 мин
15 час 05 мин
13 час 40 мин
Стоимость билета
в плацкартном в купейном
вагоне
вагоне
2709 руб.
5432 руб.
3702 руб.
7813 руб.
2843 руб.
5548 руб.
2802 руб.
6904 руб.
A1
Какой поезд выбрать, если надо купить самый дешёвый билет в
плацкартном вагоне?
1) № 218
2) № 347
3) № 481
4) № 520
A2
Группа туристов из 75 человек отправилась из пункта А в пункт В
на поезде № 520 в купейном вагоне. Сколько денег они заплатили
за билеты?
1) 517580 руб. 2) 518800 руб. 3) 517800 руб. 4) 517600 руб.
A3
Какое наименьшее количество купе потребуется для размещения в
поезде группы туристов из 75 человек, если в каждом купе могут
ехать не более 4 человек?
1) 300
2) 19
3) 18
4) 18 (ост. 3)
A4
Каким поездом нужно воспользоваться, чтобы отправиться из
пункта А после 21.00, а прибыть в пункт В не позднее полудня?
1) № 218
2) № 347
3) № 481
4) № 520
© 2014 Московский центр качества образования
A5
Найдите частное чисел 10336 и 34.
1) 34
2) 2104
3) 304
4) 340
A6
Укажите верное сравнение.
1) 2 кг 70 г = 2070 г
2) 3 кг 14 г > 3 кг 140 г
3) 4 кг 547 г < 4 кг 543 г
4) 9 кг 97 г = 997 г
A7
У Пети 42 марки, а у Коли – в 6 раз меньше. Сколько марок у Пети
и Коли вместе?
1) 48
2) 7
3) 78
4) 49
A8
Сумма длин сторон прямоугольника равна 56 см. Если его ширина
равна 4 см, то длина равна
1) 24 см
2) 14 см
3) 52 см
4) 26 см
A9
Найдите площадь фигуры, изображённой
на рисунке.
1) 12 см2
2) 24 см2
3) 4 см2
4) 14 см2
1 см
6 см
2 см
4 см
A10
После того, как количество десятков тысяч некоторого числа увеличили на 5, получилось 134209. Первоначальное число равно
1) 84209
2) 184209
3) 134159
4) 134259
© 2014 Московский центр качества образования
Ответы на задания В1 – В4 запишите сначала в указанном месте в тесте, а затем в бланке тестирования справа от номера
задания (В1 – В4), начиная с первой клеточки. Каждую цифру
пишите в отдельной клеточке по образцу.
B1
Найдите сумму чисел 26735 и 39887.
Ответ: __________.
B2
Произведение чисел 16 и 6 уменьшите на их разность.
Ответ: __________.
B3
Значение суммы двух чисел равно 62, одно из слагаемых равно 39.
Чему равно другое слагаемое?
Ответ: _______.
B4
С помощью нарисованной линей- А
ки найдите длину отрезка АВ. Ответ выразите в миллиметрах.
Ответ: ______ мм.
В бланк запишите только число.
5
см
В
6
7
8
9
10 11
Не забудьте перенести все ответы в бланк тестирования!
© 2014 Московский центр качества образования
Система оценивания проверочной работы
по математике
Верное выполнение заданий А1–А10, В1–В4 оценивается 1 баллом. За
выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что
указан только один номер правильного ответа. Если отмечены два и более
ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.
№ задания
А1
А2
А3
А4
А5
№ задания
В1
В2
В3
В4
Ответ
1
3
2
4
3
№ задания
А6
А7
А8
А9
А10
Ответ
66622
86
23
55
© 2013 Московский центр качества образования
Ответ
1
4
1
1
1
Спецификация проверочных работ
для проведения вступительных испытаний
поступающих в кадетские школы-интернаты
(март-апрель, 2014 г.)
Русский язык
1. Назначение работы
Проверочная работа проводится с целью определения уровня усвоения
учащимися 4 классов предметного содержания курса русского языка по программе начальной школы.
2. Документы, определяющие содержание и структуру работы
Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:
– Федеральный компонент государственного стандарта начального общего
образования по русскому языку (Приказ Минобразования России от
05.03.2004 г. № 1089).
– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ
Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).
3. Структура работы
Каждый вариант проверочной работы состоит из 18 заданий: 16 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных и 2 заданий с кратким ответом.
В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий).
4. Время выполнения работы
На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.
5. Дополнительные материалы и оборудование
Не используются.
6. Условия проведения работы
Строгое соблюдение инструкции по организации проведения независимой оценки знаний обучающихся. При выполнении работы обучающиеся
записывают ответы в бланк тестирования.
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое задание оценивается в 1 балл. Максимальный тестовый балл за
выполнение всей работы – 18 баллов. За выполнение диагностической работы обучающиеся получают оценки по пятибалльной шкале.
1
8. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и проверяемым умениям
Проверочные материалы включают основные элементы содержания
курса русского языка начальной школы.
Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного
курса представлено в таблице:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Содержательные блоки
Фонетика. Графика
Лексика
Состав слова
Морфология
Синтаксис и пунктуация
Орфография
Текст
Число заданий
в варианте
3–4
1–2
2
3–4
3–4
5–6
1
Всего:
18
Распределение заданий по проверяемым умениям представлено в таблице:
№
п/п
1
2
Блоки проверяемых умений
Знать/понимать
значимые части слова
признаки изученных частей речи
Уметь
анализировать и характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение
различать произношение и написание слова
находить способ проверки написания слова
соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации
использовать знания для соблюдения орфоэпических норм русского
языка
2
Проверяемые элементы содержания теста
по предмету «Русский язык» для 4 классов
(март-апрель, 2014 г.)
Код
1.1.1
1.2.2
1.5.1
2.1.1
2.1.3
2.1.4
3.1.3
4.1.1
4.1.5
4.1.6
4.6.2
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.4
6.1.1
6.1.3
6.1.4
6.1.5
6.1.11
6.1.13
8.2.1
Проверяемые элементы содержания
Звуки и буквы: гласные и согласные
Согласные звуки: твёрдые и мягкие
Ударение. Правильное произношение слов
Лексическое значение слова
Антонимы
Прямое и переносное значение слова
Разбор слова по составу
Грамматические признаки имён существительных
Изменение имён существительных по падежам
Определение склонения имён существительных
Отличие частей речи от членов предложения
Виды предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные)
Главные и второстепенные члены предложения
Простое распространённое и нераспространённое предложения.
Связь слов в предложении
Однородные члены предложения
Безударные гласные в корне слова
Непроизносимые согласные, удвоенные согласные в корне
Безударные падежные окончания имён существительных
Безударные падежные окончания имён прилагательных
Разделительный Ь и Ъ
Орфография. Обобщение
Установление последовательности предложений для построения
текста
Примечание. В варианте проверочной работы, получаемом учащимся,
может проверяться только часть элементов содержания и умений, перечисленных в вышеприведенной таблице (перечисленные элементы содержания и умения охватываются комплектом из четырех вариантов на класс).
3
Демонстрационный вариант
проверочной работы
по русскому языку для 4 класса
A1
Какое слово имеет такой же состав, как слово ПРИМЕРКА?
1) орешки
2) опилки
3) огурчики
4) одуванчик
A2
В каком слове все согласные звуки мягкие?
1) речка
2) окунь
3) шинель
4) чайки
A3
Укажите пропущенное окончание и верное объяснение его написания:
салат из редиск..
1) -и; 3-е склонение, род. п.
2) -и; 1-е склонение, род. п.
3) -е; 1-е склонение, дат. п.
4) -е; 1-е склонение, предл. п.
A4
В каком предложении не нужна запятая?
1) Листья были жёлтые, бордовые.
2) Месяц светит, а не греет.
3) В комнате было чисто, и тепло.
4) Ребенок заплакал, но быстро успокоился.
A5
Какое слово состоит из четырёх звуков?
1) рейд
2) пояс
3) речь
A6
4) веет
Укажите фразу, в которой подлежащее выражено именем существительным 1-го склонения.
1) Ложился на поля туман,
2) Гусей крикливых караван
Тянулся к югу:
3) Приближалась
Довольно скучная пора;
4) Стоял ноябрь уж у двора. (А.С. Пушкин)
© 2014 Московский центр качества образования
A7
Укажите антоним (слово с противоположным значением) к слову
ТРУДНЫЕ (задачи).
1) тяжёлые
2) лёгкие
3) сложные
4) интересные
A8
Какое высказывание ошибочно?
1) Безударные окончания существительных 1-го склонения можно проверить словом «дорога».
2) Существительные среднего рода относятся ко 2-му склонению.
3) У существительных 1-го и 2-го склонений одинаковые окончания в предложном падеже.
4) У существительных 1-го и 3-го склонений одинаковые окончания в родительном падеже.
A9
Какое предложение простое распространённое?
1) Раздался треск, лязг, звон.
2) Деревья надели зимние шубки.
3) Соловьи заливаются, пересвистываются.
4) Бродят медведи, рыщут волки.
A10
Укажите, в каком порядке следует расставить предложения, чтобы
они составили текст.
А. Никто ни единого звука не слышит и даже не слушает.
Б. Они великолепно понимают друг друга: они читают.
В. И все же люди оживленно беседуют.
Г. Бывает так: никто ничего не говорит.
1) ГАБВ
A11
2) АВБГ
3) ГАВБ
4) ГВБА
В каком слове на месте пропуска следует писать Ь?
1)
2)
3)
4)
тягач..
(пять) встреч..
чуш..
точ..ный
© 2014 Московский центр качества образования
A12
Найдите сказуемое в предложении:
Воробей устал, намок до последнего пёрышка.
1) устал
2) устал, намок
3) намок
4) намок до пёрышка
A13
Укажите предложение, в котором есть лишнее по смыслу слово.
1) Эти золотые часы – подарок моего дедушки.
2) Тёплый ветер ласково коснулся щеки.
3) Мы знали правильный ответ.
4) Ледяной айсберг преградил путь кораблю.
A14
Укажите название части речи.
1) суффикс
2) сказуемое
3) имя прилагательное
4) восклицательный знак
A15
В каком прилагательном на месте пропуска пишется буква Т?
1) безглас..ные (рабы)
2) тес..ная (обувь)
3) вкус..ный (обед)
4) ненас..ный (день)
A16
Какое слово может служить проверочным для слова В..ЛНЕНИЕ?
1) волнуюсь
2) волны
3) доволен
4) провал
© 2014 Московский центр качества образования
Ответы на задания В1 и В2 запишите в указанном месте в
тесте, а затем впишите в бланк тестирования справа от
номера задания (В1 или В2), начиная с первой клеточки.
Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в
соответствии с образцом.
B1
Обведите номера словосочетаний, в которых на месте пропуска
пишется буква Е.
1. подарок для братишк..
2. к близкой подруг..
3. на высокой черёмух..
4. использовали при строительств..
5. прячутся при опасност..
Обедённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
В бланк запишите только цифры без дополнительных знаков.
B2
Запишите в таблицу буквы, которые должны быть на месте пропусков, в том порядке, в котором идут слова в предложении:
БЕЛ..Я Б..РЁЗА ПОД МОИМ ОКНОМ
ПРИН..КРЫЛАСЬ СНЕГОМ, ТОЧНО СЕР..БРОМ.
Ответ:
В бланк запишите буквы в той же последовательности без дополнительных знаков.
Не забудьте перенести все ответы в бланк тестирования!
© 2014 Московский центр качества образования
Система оценивания проверочной работы
по русскому языку
Верное выполнение заданий А1–А16, В1–В2 оценивается 1 баллом. За
выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что
указан только один номер правильного ответа. Если отмечены два и более
ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.
№ задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
№ задания
В1
В2
Ответ
2
4
2
3
1
3
2
1
№ задания
А9
А10
А11
А12
А13
А14
А15
А16
Ответ
234
АЕАЕ
© 2014 Московский центр качества образования
Ответ
2
3
3
2
4
3
4
2
Èíñòðóêöèÿ ïî çàïîëíåíèþ áëàíêà
òåñòèðîâàíèÿ
Äëÿ çàïîëíåíèÿ áëàíêà
òåñòèðîâàíèÿ
èñïîëüçóåòñÿ òîëüêî
õîðîøî ïèøóùàÿ ðó÷êà ñ
÷åðíûìè ÷åðíèëàìè.
Äîïóñêàåòñÿ
èñïîëüçîâàíèå ãåëåâîé
èëè êàïèëëÿðíîé ðó÷åê.
Ó÷àùèåñÿ äîëæíû
èçîáðàæàòü êàæäóþ
öèôðó è áóêâó, òùàòåëüíî
êîïèðóÿ îáðàçåö åå
íàïèñàíèÿ èç ñòðîêè ñ
îáðàçöàìè íàïèñàíèÿ
ñèìâîëîâ.
Ïîçèöèè áëàíêîâ çàïîëíÿþòñÿ
ñëåäóþùèì îáðàçîì:
1) Îðãàíèçàòîð íà äîñêå çàïèñûâàåò
íîìåð ÎÎ, íîìåð êëàññà, áóêâó
êëàññà, äàòó è îêðóã. Äàëåå ó÷àùèåñÿ
ïåðåíîñÿò äàííûå â áëàíê
òåñòèðîâàíèÿ, íà÷èíàÿ çàïèñü ñ
ïåðâîé ëåâîé êëåòî÷êè.
2) Ó÷àùèåñÿ çàïèñûâàþò ñâîþ
ôàìèëèþ è èìÿ.
3) Îðãàíèçàòîð çà÷èòûâàåò ñïèñîê
êëàññà, ñîîáùàÿ ó÷àùèìñÿ èõ
íîìåðà. Ó÷àùèåñÿ çàïèñûâàþò ñâîè
íîìåðà, íà÷èíàÿ ñ ïåðâîé ëåâîé
êëåòî÷êè.
4) Ïîñëå âûäà÷è òåñòîâ ó÷àùèåñÿ
çàïèñûâàþò íîìåð âàðèàíòà.
Îðãàíèçàòîð, ïðîõîäÿ ìåæäó ðÿäàìè,
ïðîâåðÿåò ïðàâèëüíîñòü çàïîëíåíèÿ
ïîëåé.
Êàïèëèíà
7
1232 7
150913
Îëüãà
À
21
ÌÀ 3 0 1 3
Îáðàçåö çàïèñè îòâåòîâ è èñïðàâëåíèé
1
2
3
4
1
2
3
4
1
3
1
3 5
ÂÃ Á
4
1 6
2
6) Äàííîå ïîëå (”Îöåíêè çàäàíèé
÷àñòè Ñ”) íå çàïîëíÿåòñÿ!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа