close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Положение;doc

код для вставкиСкачать
Изложение
Вечная проблема
В редакцию журнала пришло интересное письмо. Семидесятидвухлетний москвич
пишет: «Когда я смотрю на своего четырнадцатилетнего внука, мне иногда кажется,
что он совсем другой, он не похож на мать, на меня, на свою бабушку. Он
неплохой парень: прилично учится, посильно помогает матери – моей дочери – по
хозяйству, и даже в его грубоватом обращении ко мне «дед» я порой чувствую
привязанность. Но его одежда, эти протертые джинсы, две серьги в одном ухе, его речь
со всеми этими «приколами», его взгляды и то, что все мои мысли и суждения вызывают у
него насмешку, – всѐ это делает его настоящим инопланетянином в нашей семье. Глядя
на внука и его приятелей, проходя мимо шумных компаний подростков, странных,
самоуверенных, я не могу отделаться от вопроса: кто сделал их такими?».
Спорить с автором письма не приходится. То, о чѐм он пишет, наверное, знакомо
большинству читателей. Конечно, проще сказать, что во всѐм виноваты телевидение,
американские фильмы, школа, рыночная экономика, правительство, чем постараться
понять объективную причину так пугающе расширившейся пропасти между отцами и
детьми.
А пропасть эта, между прочим, была всегда. Об этом сто сорок лет тому назад
И.С. Тургенев написал свой знаменитый роман «Отцы и дети». Даже в одном из
древнеегипетских папирусов написано, что дети перестали уважать своих отцов, их
религию и обычаи и что мир рушится.
А ведь в прежние времена изменения в человеческом обществе происходили
неизмеримо медленнее, чем сейчас. Изучая влияние стремительного хода истории в
ХХ веке, психологи даже ввели термин «шок будущего». Это чувство смятения,
беспомощности, которое охватывает людей, когда их психика перестаѐт поспевать за
чересчур быстрыми изменениями в обществе, в технологиях, в нравах и обычаях. Что же
говорить о нас, когда за одно десятилетие – неуловимое мгновение по меркам
истории – мы пережили ряд потрясений: сменились экономическая формация,
политический строй, исчезла привычная страна. Только удивительная душевная
стойкость позволила людям выстоять перед такими историческими цунами.
Просто наши дети и внуки живут в другое время, в другую эпоху. А кто из нас
лучше – вопрос, на который никогда не будет однозначного ответа.
Что же делать, чтобы сузить ров, разделяющий нас? Я думаю, нужно набраться
терпения и научиться уважать взгляды и нравы друг друга, какими бы чуждыми они нам
ни казались. И это, разумеется, трудно, но необходимо.
(По Е. Кореневской)
вариант
часть В
Прочтите текст и выполните задания по данному тексту.
(1)В годовщину празднования пушкинского юбилея на одном из совещаний мне довелось
быть свидетелем очень любопытного разговора. (2)Заместитель главы одного из городских
районов спрашивал у своего коллеги, как они хотят отметить годовщину. (3)Чиновник
вздохнул и жалобно протянул: «Да не знаем пока…» (4)В его голосе было столько
мучительной тоски, столько неподдельной усталости! (5)Заставили бедного человека заниматься
тем, в чѐм он не видит никакого смысла, никакой пользы.
(6)Вот как раз о пользе Пушкина мне бы хотелось поговорить. (7)В наше время, когда
безраздельно господствует рынок с его точным расчѐтом, многим кажется, что духовная сфера
человека несущественна, ею можно пренебречь, еѐ можно проигнорировать. (8)Действительно, в
жизни царит всем и каждому понятная «арифметика»: покупаешь там, где дешевле и лучше, и
производитель, если он не хочет вылететь в трубу, позаботится о том, чтобы угодить
потребителю. (9)Но такие понятность и логичность на самом деле иллюзорны, те, кто в них
верит, гораздо доверчивее и наивнее тех, кто верит в нравственные силы человеческой души.
(10)«Береги честь смолоду», – завещал Пушкин в своей «Капитанской дочке». (11)«А зачем?» –
спросит иной современный «идеолог» нашей рыночной жизни. (12)Зачем беречь товар, на
который есть спрос? (13)Вспомните купца Паратова из «Бесприданницы»: «У меня ничего
заветного нет; найду выгоду, так всѐ продам, что угодно…» (14)И единственным препятствием на
пути этой сделки является вопрос цены.
(15)Но к чему приводит такая вполне разумная логика в нашей жизни? (16)Вот аптечному
работнику предлагают поддельные лекарства, и он соглашается ими торговать вовсе не
потому, что яростно желает зла людям, а просто ему это выгодно, и препятствие в лице «чести»,
«стыда» и прочих «ненужностей» устранено. (17) Люди переступают через совесть только потому,
что считают еѐ чем-то эфемерным, придуманным, а ассигнации, которые они получают в руки, –
вполне материальной основой благополучия. (18)Но к чему приводит эта куцая философия,
какие страшные, вполне осязаемые беды приносит нам эта скудоумная премудрость, эта
беспринципность, это «бесчестье»?
(19)Нравственные призывы русских писателей многие воспринимают как нудное поучение, не
сознавая, что в их основе лежит стремление спасти человека. (20)И судьба нашей страны, у которой
есть все материальные предпосылки для того, чтобы стать одной из самых богатых стран
мира, но которая почему-то до сих пор остаѐтся бедной, как раз говорит о том, как важна душа
человека, как важно быть честным и совестливым.
(По С. Кудряшову)
В1. Напишите, какова основная мысль данного текста.
В2. Объясните лексическое значение фразеологизма «вылететь в трубу» в предложении №8.
В3. Укажите количество грамматических основ в предложении №20.
В4. Подберите синоним к слову «ассигнации» из предложения №17.
В5.Из предложения №7 выпишите слово, написание которых подчиняется правилу о написании
буквы З перед звонкой согласной в корне.
В6. Среди предложений №7-9 укажите номер сложного предложения со всеми видами связи:
бессоюзной, сочинительной, подчинительной.
В7. Среди предложения №10-15 укажите номера предложений с прямой речью.
В8. Среди предложений №7-9 укажите номер предложения с вводным словом.
часть С
С1.Расставьте ударение в словах:
аскет, (белые) банты, (свинцовое) грузило, (окно) заиндевелое, кремень, (рукав ниже) локтя,
мозаичный (пол), норовистый (конь), (деревянный) поручень, таможня.
С2. Вставьте там, где необходимо, пропущенные буквы:
(торжественно) ше…ствовать, сверс…ники, ровес…ницы, че…ствовать,
завис…ник, кос…ные (взгляды), уча…ствовать, безмол…ствовать, искус…ный
безопас…ность,
С3. Составьте словосочетания, поставив данные ниже существительные в форму
родительного падежа множественного числа:
1) (новый) ботинки, (вязаный) носки,
2)(веселый) цыгане, (молодой)солдаты,
3)(модный) джинсы, (кожаный) туфли,
4)(современный) ясли, (новый) обои,
5)(подробный) комментарии, (свежий) помидоры.
С4. Отредактируйте предложения, содержащие стилистические, речевые и грамматические
ошибки:
1)Большое внимание он уделял на тесную связь между качеством работы и дисциплину.
2)Спустившись в долину, нам предстоял затяжной привал.
3)Связь с этим населенным пунктом была затруднена благодаря разлива.
4)Не сказалось ли его заболевание на его спортивную форму?
5)Основная причина, которая помогла моему выбору этой профессии, была эта встреча.
С5. Спишите, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
1)
Со…нце обойдя дом и уже перех…дя на западное небо з…ркально загляд…вало под сосны
и пихты своими хвойными ветвями ос…нявшие б…лкон.
2)
Он может быть очень вн…мательным однако для этого ему надо (всѐ)таки
соср…доточит(?)ся.
3)
Нарьян-Мар распол…гается не на реке а в Кармановском залив… и что(бы) попасть в русло
Печоры надо ки(л,лл)ометра четыре прот…нуть (в)доль пристан… .
4)
Старый князь был ещѐ в город… и его ож…дали каждую минуту.
5)
В сум…рки ястреб ож…влялся (в)него вс…лялась бодрая тревога он подн…мался на ногах
вытяг…вал голову широко ра…крыв свои круглые глаза ра…кид…вал крылья и бил ими воздух
потом (с)нов… (с,з)ж…маясь в комок жмурясь ухал и крич…л пугая лесных жителей.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа