close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с

код для вставкиСкачать
Конспект интегрированного занятия
по ознакомлению с художественной литературой,
развитием речи и конструированием
«Путешествие
по русской народной сказке
«Заюшкина избушка»»
Составила и провела:
Воспитатель Левина Е.Г.
Москва 2014
Конспект открытого комплексного занятия по ознакомлению с художественной
литературой и развитием речи
Цель. Закрепить умения эмоционально воспринимать сказку, осознавать и
запоминать сюжет, осмысливать характеры и поступки персонажей.
Задачи.
Обучающие:
1. Формировать умение детей вести диалог с педагогом, слышать и понимать
заданный вопрос, понятно отвечать на него.
2. Продолжать формировать умение отгадывать загадки.
3. Формировать умение детей подбирать слова с противоположным значением.
4. Обогащение словарного запаса.
5. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.
Развивающие:
1.
Развивать умения согласовывать речь с движением.
2.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление, речь.
Воспитывающие:
1.
Воспитывать у детей доброту, отзывчивость, сочувствие, сопереживание.
2.
Воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.
3.
Умение различать плохие поступки.
4.
Вызывать у детей желание прийти на помощь.
Оборудование. Русская народная сказка «Заюшкина избушка» (настольный
театр), игрушки: лиса, заяц, петух, медведь, собака, , сундучок, бумажные плоскостные
модели разной формы.
Предварительная работа: чтение с детьми сказки «Заюшкина избушка»,
рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма по сказке «Заюшкина избушка»,
отгадывание загадок о животных, наблюдение за снегом в помещении.
Методы и приёмы организации:
1.
Методы мотивации (сюрпризный момент)
2.
Методы образовательного процесса (игры и упражнения, наглядность).
3.
Методы контроля (беседа, помощь при необходимости).
4.
Методы стимулирования (поощрение).
Ход занятия:
Оргмомент. Приветствие.
-Доброе утро!- скажем мы друг другу.
С улыбкой посмотрим в глаза.
От этих улыбок глаза засияют
И добрыми станут сердца.
-Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся и
подарим им свои улыбки.
1-я часть. (стук в дверь).
Воспитатель. Дети, давайте посмотрим: кто это стучится в дверь? (Открывать
дверь, видит сундучок.) Какой он большой! И красивый! Хотите узнать, что в нем
лежит?
Дети стоят на ковре. (Пытается
открыть сундучок, но не может.)
-Что-то ничего у меня не получается... Наверное, мы забыли сказать волшебное
слово. Какие волшебные слова вы знаете? (После ответов детей – спасибо,
пожалуйста, будьте так любезны, будьте так добры - сундучок открывается.)
-Если хотите узнать, что есть в сундучке, отгадайте загадки.
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
Кур в деревне крадёт.
(Лиса). (Достает игрушку лисы.)
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц.) (Достает игрушку зайца.)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвостик колечком.
(Собака) (Достает игрушку собаки).
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна
Он проснётся ото сна.
(Медведь ) (Достает игрушку медведя)
Красный гребешок,
Разноцветный бочок.
Рано встаёт
Голосисто поёт.
(Петух.) (Достает игрушку петуха.)
Как вы думаете, из какой сказки эти звери: лиса, заяц, собака, медведь, петух?
(Ответы.)
Загадка.
Лисий дом был изо льда.
Солнце вышло — вмиг вода.
Из домишки лубяного
Лиса выгнала косого.
Эта сказка вам знакома?
И правда, это герои русской народной сказки «Заюшкина избушка». А сейчас
наши сказочные герои оживут, и вы увидите и услышите сказку «Заюшкина избушка»
(сложить игрушки в сундучок и закрыть его).
Достать из сундучка настольный театр «Заюшкина избушка».
Проходите на стульчики, будем сказку смотреть.
Показать детям сказку.
Беседа.
- Вам понравилась сказка?
- Какая избушка была у лисы?
- Какая избушка была у зайца?
- Как назвать лубяную избушку по-другому?
- Что случилось с избушкой лисы, когда наступила весна?
- Что сделала лиса, когда её избушка растаяла?
- Хорошо ли поступила лиса?
- Какая лиса в этой сказке?
- Кто хотел помочь зайцу?
- Почему собака и медведь не помогли зайцу?
- Кто же помог зайцу выгнать лису?
- Каким оказался петушок?
А сейчас мы немножко отдохнём. Сделаем «Звериную зарядку»
Физкультминутка
Раз – присядка, (дети приседают)
Два – прыжок. (подпрыгивают)
Ушки на макушке (Кладут ладошки на голову)
Это заячья зарядка.
А лисички как проснутся (кулачками трут глаза)
Сразу любят потянуться, (потягиваются, отводя руки назад)
Обязательно зевнуть, (зевают, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть. (двигают бёдрами из стороны в сторону)
Ну, а мишка- косолапый, (сгибают слегка руки в локтях)
Широко расставив лапы, (ставят ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступают с ноги на ногу)
Долго топчется на месте. (раскачивают туловище)
А наш Петя-петушок (ставят руки на пояс)
Подняв красный гребешок (поднимают голову вверх)
Важно по двору шагает. (шагают, высоко поднимая колени)
Дидактическая Игра «Скажи наоборот» с мячом
Заяц впустил лису, а лиса его …….(выгнала)
Заяц плачет, а лиса…….(смеётся)
Зимой было холодно, а весной ……..(тепло)
Зайчик маленький, а медведь……..(большой)
Собака трусливая, а петух……..(смелый)
Лиса злая, а заяц…….(добрый)
Весна пришла, а зима……(ушла)
Добрым быть хорошо, а злым…….. (плохо)
2-я часть
(слышится плач лисы).
Воспитатель. Кто это плачет? (Ответы.) Посмотрите, лиса никуда не убежала.
Она сидит под кустиком. Почему она плачет? Вам ее жалко? (Ответы.) Да, она осталась без избушки. У лисы была ледяная избушка - она растаяла. У зайчика была лубяная - она сохранилась. Давайте сделаем лисе такую же избушку, как у зайчика.
Проходите за столы.
-У вас у каждого лежат геометрические фигуры. Соберите из них домик для лисы.
Проводится работа по конструированию «Избушка для лисы», дети сами
подбирают готовые геометрические формы.
Итог.
Сказка «Заюшкина избушка» нас с вами учит:
Вам советуем дружить,
Очень дружбой дорожить,
В обиду друга не давать,
В любом несчастье помогать.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа