close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Порядок подготовки заявки в электронном виде заявителем;pdf

код для вставкиСкачать
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Прилукова Оксана Николаевна
Номинация: «Занятие, с использованием информационных технологий»
Тема: Выполнение аппликации из бумаги «Орнамент в круге» по эскизу, созданному в
графическом редакторе «Paint»
Кружок декоративно-прикладного направления, объединение «Умелые ручки»
Третий год обучения
Разработка занятия с использованием информационных технологий в дополнительном образовании детей
Ижевск, 2014
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Введение
Почти во всех программах различные кружков декоративно-прикладного направления изучаются различные виды
орнамента, независимо от техники их выполнения, будь то вышивка, изобразительное искусство, работа с бумагой, лепка. Работая
с бумагой, я заметила, что детям очень трудно создавать орнаменты по всем правилам не только в круге, но даже в полосе. Им
очень трудно сохранять четкую линию орнамента, а также расстояние между элементами. У меня, как педагога, возникали свои
трудности в объяснении материала. Наглядный материал по данной теме очень мелкий, неудобно показывать разнообразие
создания орнаментов из одного элемента.
В данной работе я предлагаю разработку занятия по созданию орнамента в круге в технике аппликация из бумаги с
использованием интерактивной приставки «mimio», а также использование графического редактора «Paint» для создания эскиза
орнамента в круге. Занятие рассчитано на обучающихся 9-11 лет третьего года обучения в объединении, владеющих знаниями
работы на компьютере в графическом редакторе «Paint». Продолжительность занятия 2 часа. По использованию ИКТ занятие
разбито на две части: в первой части идет работа с интерактивной приставкой «mimio», во второй используется модель «1ученик:
1 компьютер», дети работают в графическом редакторе «Paint» по технологическим картам. В конце занятия обучающиеся
изготавливают аппликацию по своему созданному эскизу.
Я думаю, что данная разработка может получить широкое распространение не только в дополнительном образовании, ее
могут использовать учителя ИЗО на уроках по изобразительному искусству, учителя начальных классов на уроках технологии,
учителя информатики и ИКТ при изучении графического редактора «Paint». Две части занятия взаимно дополняют друг друга и в
то же время занятие может быть легко разбито на два самостоятельных занятия. Это может позволить педагогам использовать
только ту часть, которая его устраивает.
При использовании данной разработки могут возникнуть и некоторые сложности. Не все еще учреждения дополнительного
образования оснащены интерактивными приставками, или не имеют компьютерного класса. Также в разработке представлен
материал для работы с интерактивной приставкой «mimio», которая, к сожалению, уже является самой примитивной. Но
материал, с небольшими доработками, может быть легко перенесен на другие интерактивные доски.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Основная часть
План-конспект занятия
по теме «Вырезание и аппликация»
Цель : Изготовление аппликации из бумаги «тарелочка с орнаментом»
Задачи:










повторить понятия «орнамент», «аппликация»
повторить виды орнаментов
познакомиться с особенностью выполнения орнамента в круге
повторить способы деления окружности на равные части
научиться составлять орнаменты в круге
научиться составлять орнаменты в круге с помощью графического редактора «Paint»
расширить кругозор учащихся
продолжить развитие творческих способностей
продолжить развитие навыка самостоятельной работы по технологической карте
продолжить развитие у учащихся таких качеств как: аккуратность, самостоятельность, внимательность
Оборудование и материалы: Ноутбук, проектор, интерактивная приставка «mimio», принтер, иллюстрации с образцами
орнаментов в круге, готовый образец изделия, для каждого обучающегося: компьютер, круг из бумаги для составления орнамента
в круге, набор геометрических фигур из бумаги (большой и маленький круги, треугольник, квадрат, звезда, капля,
технологическая карта «Орнамент в круге (графический редактор «Paint»)», набор цветной бумаги, клей, ножницы.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Ход занятия
№п/п
1
2
Этапы
занятия
Организаци
онный
момент
Актуализац
ия знаний
Деятельность учителя
Здравствуйте ребята! Я предлагаю
вам сегодня стать
предпринимателями.
Работа на доске с интерактивной
приставкой «mimio»
А прежде чем узнать, кем же мы
сегодня будем, отгадайте загадку.
Загадка написана на
интерактивной доске.(Слайд 1)
Педагог после правильного ответа
детей открывает шторку –
шар(Выбрать на панели
инструментов инструмент
«выбор», шторка исчезает при
наведении на нее курсора и щелчка
левой кнопки мыши)
скрывающую правильный ответ,
открывается картинка с посудой,
расписанной в технике «гжель»
Деятельность
учащихся
Примечания
Слайд 1
Дети
отвечают:
Гжель
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Посуда расписанную в технике
«гжель» очень легко узнать. В ее
росписи используются синеголубые цвета.
Как же изготавливают такие
изделия?
Вот несколько фотографий с
основными этапами производства
(Слайд 2)
Давайте вместе попробуем
расставить цифры с номером этапа
на соответствующей фотографии
(Выбрать на панели инструментов
инструмент «выбор», навести
курсор на цифру в верхнем правом
углу щелкнуть на ней левой кнопкой
мыши и ,удерживая ее,
перетащить цифру на
соответствующую фотографию)
Слайд 2
Дети вместе с
педагогом
разбираются в
последователь
ности этапов
производства
гжели
1. Заливка фарфоровой массы
в формы
Фарфоровые изделия
изготавливаются путем литья в
гипсовых формах. Пористый гипс
впитывает влагу, масса постепенно
затвердевает и приобретает
очертания формы.
2. Оправка изделия
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Каждое изделие вручную
зачищается при помощи
небольшого ножичка, а затем
замываются швы и неровности при
помощи поролонового валика.
3. Обжиг изделия
Происходит обжиг в печах. На
вагонетках изделия завозят в печь.
Первый обжиг - 8 часов.
4. Роспись изделия
Роспись осуществляется вручную.
У каждого художника своя манера
росписи. Беличьими кистями
наносится раствор окиси кобальта
на изделие. Раствор темно-серого
цвета, только после второго обжига
становится синим.
5. Покрытие изделия
глазурью
Вручную мастер опускает изделие
в глазурную суспензию.
6. Второй обжиг
Второй обжиг длится 18 часов.
После этого на свет появляются
бело-синие изделия гжельских
мастеров.
3
Работа по
теме
Итак, ребята как вы думаете, чем
же я предлагаю сегодня заняться.
Дети
предлагают
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Педагог небольшими подсказками
направляет их на формулирование
цели занятия.
Да, конечно, я предлагаю вам
заняться производством посуды, но
так как у нас еще нет большого,
опыта давайте ограничимся
изготовлением тарелок из бумаги.
Посмотрите, какие бывают тарелки.
(Слайд 3)
Тарелки могут быть с красивым
узором и простым,
декоративные и для еды,
расписанные в ручную.
Нам всем нравится когда на
тарелке красивый узор.
свои
варианты.
Слайд 3
Дети глядя на
фотографии
тарелок
высказывают
свои
варианты.
Слайд 4
Взгляните, какие же могут быть
узоры на тарелках. (Слайд 4)
Узоры могут располагаться по
краю тарелки или в центре, либо и
там и там.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Теперь зная все это, попытаемся
сформулировать цель нашего
занятия
После того как дети называют
цель, педагог открывает шторкушар, закрывающую цель (Выбрать
на панели инструментов
инструмент «выбор», шторка
исчезает при наведении на нее
курсора и щелчка левой кнопки
мыши) (Слайд 5)
Итак, цель нашего занятия
изготовление тарелки с
орнаментом.
4
физкультми Перед этой серьезной работой нам
нутка
необходимо размяться. Все
встаньте и повторяйте движения за
мной. Педагог рассказывает стихфизкультминутку и сопровождает
слова движениями. (Приложение 1)
Дети с
помощью
педагога
называют
цель занятия
Слайд 5
Дети встают и
повторяют
движения за
педагогом
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
5
Работа по
теме
После того как мы размяли свое
тело, давайте разомнем наш мозг.
Т.к. мы будем делать тарелочку с
орнаментом, нам необходимо
вспомним, что же такое орнамент.
На доске написано определение
орнамента, но часть ключевых
слов закрыта.
Слово «узор» закрыто шторкойзвездочкой (Выбрать на панели
инструментов инструмент
«выбор», шторка исчезает при
наведении на нее курсора и щелчка
левой кнопки мыши)
Дети
называют
определение
орнамента.
Слайд 6
К доске
можно
вызвать
одного
ребенка ,
который будет
открывать
слова.
слово «повторяющихся» закрашено карандашом белого
цвета (для удаления этого
закрытия необходимо выбрать на
панели инструментов инструмент
«ластик»для него выбрать
максимальный размер и удерживая
левую кнопку мыши стереть белую
карандашную линию )
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
слова «одинаковые промежутки» серой шторкой(выбрать на панели
инструментов инструмент
«выбор»,после наведения курсора
на шторку и щелчка по ней левой
кнопки мыши шторка
открывается вниз.
Выполните задание (Слайд 7):
разложите по соответствующим
тарелочкам узоры, расположенные
под чертой.
На правую тарелочку выбираем
просто узоры, а на левую узоры,
которые являются орнаментами.
(Выбрать на панели инструментов
инструмент «выбор» и навести
курсор на и удерживая левую
кнопку мыши перетаскивать узоры
в соответствующие места.
Слайд 7
Ребенок у
доски
выполняет
задание.
Остальные
ребята
проверяют
правильность
выполнения, с
объяснением
ошибок, если
они были
допущены.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Замечательно, мы вспомнили, что
же называется орнаментом. А
теперь вспомним, на какие виды
делятся орнаменты. Хорошо,
соедините стрелочками
соответствующую картинку и
название. (На панели
инструментов навести курсор на
инструмент «прямоугольник» и
щелкнуть по нему правой кнопкой
мыши. В открывшемся меню
навести курсор на инструмент
«линия», а в открывшемся подменю
выбрать инструмент
«двухсторонняя стрелка», щелкнув
по нему левой кнопкой мыши. На
слайде навести курсор на
изображение, щелкнуть левой
кнопкой мыши и, удерживая ее,
растягивать стрелку до
соответствующего названия, либо
наоборот – соединить название с
соответствующим изображением)
Слайд 8
Дети
называют три
группы
орнаментов:
геометрически
е,
растительные,
животные.
Один ребенок
или несколько
выполняют
задание на
доске
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Как вы уже поняли, все это нам
понадобится для того чтобы
разобраться, а как же строится
орнамент в круге. Что общего и чем
отличается построение орнамента в
полосе и в круге?
(Слайд 8)После того как дети дали
свои ответы, педагог открывает
на доске шторки-шары.
Вы все правильно сказали.
Посмотрите на эти два круга.
Скажите в каком , левом или
правом, элементы расположены
правильно. Конечно в правом.
Отсюда мы делаем какой вывод?
Элементы в орнаменте в круге
должны быть расположены не
только по окружности, но и
ориентированы, направлены
должны быть к центру окружности.
Для закрепления, педагог
вытягивает за звездочки
расположенные справа и слева на
слайде надписи «орнамент в полосе
расположен по прямой» и
«Орнамент в круге расположен по
окружности и ориентирован к
центру»
Слайд 9
Дети дают
свои ответы.
Орнаменты
схожи тем,
что состоят из
одинаковых
элементов
расположенны
х на
одинаковом
расстоянии, а
разница в том,
что в полосе
элементы
орнамента
располагаются
по прямой
линии, а в
круге по
окружности и
замкнуты в
кольцо, у
орнамента в
круге нет
начала и
конца.
В правом
круге
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Слайд 10
Ответ детей:
третий. В
узоре под
цифрой 1
элементы
расположены
на разном
расстоянии от
центра, под
цифрой 2 – не
ориентирован Слайд 11
ы в центр.
Посмотрите на слайд. (Слайд 11)
Дети
Как выглядит повторяющийся
высказывают
элемент в этих орнаментах?
свои
Если дети затрудняются дать
предположени
правильный ответ, то педагог сам я.
на одном примере показывает
Дети у доски
правильный ответ. Остальные
выделяют
примеры делают дети у доски.
повторяющий
Повторяющийся элемент в
ся элемент у
орнаменте в круге – это сектор (как орнаментов.
кусок торта) который получается
при делении круга на равные части.
(выделение сектора выполняется с
помощью инструмента «линия».
Различные варианты отмечены
разными цветами)
Посмотрите на следующий слайд.
Какой из трех узоров является
орнаментом? Что неверно в
остальных узорах?
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
6
Практическ
ая работа
на
компьютер
е
Теперь, когда вы узнали основные
правила создания орнамента в
круге, возьмите бумажный круг и
создайте свои орнаменты из набора
фигур. Желающие могут сделать
это на доске
(На доске с помощью инструмента
«выбор» выбрать нужную фигуру и
удерживая левую кнопку мыши,
перетащит ее на нужное место.
При таких фигур как «капля»,
«звезда» или «треугольник» их
ориентируют, поворачивая за
зеленый кружок, появляющийся при
выделении фигуры)
Дети на
местах
выполняют
орнаменты.
По желанию
выполняют
задание на
доске.
Давайте посмотрим у кого какие
орнаменты получились? У всех
получились очень интересные
орнаменты. Видите, хотя у всех
был одинаковый набор фигур, но
работы получились все разные.
Дети смотрят
и обсуждают
работы своих
друзей,
выделяя
наиболее
понравившиес
я.
Дети
переходят в
компьютерны
й класс,
рассаживаютс
Занятие продолжается в
компьютерном классе.
А сейчас мы попробуем создать
эскиз орнамента на компьютере
при помощи графического
Слайд12
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
редактора «Paint»
Перед началом работы повторим
правила техники безопасности при
работе
(Приложение 2)
Все правильно и сейчас соблюдая
все эти правила, мы приступаем к
работе. У вас на столах лежат
технологические карты.
(Приложение 3)
Сейчас выполняя этап за этапом,
мы попробуем создать эскиз
орнамента в круге, затем мы
распечатаем их и вы выполните эти
орнаменты из бумаги.
Педагог индивидуально помогает
учащимся, у кого возникают
проблемы с работой.
Через 10 минут работы за
компьютером делается перерыв на
гимнастику для глаз (Приложение
2)
После окончания работы, все
эскизы детей распечатываются в
двойном экземпляре: один
я за
компьютеры.
Дети
вспоминают
как
необходимо
вести себя в
компьютерно
м классе и за
компьютером.
Дети
работают по
технологическ
ой карте
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
экземпляр разрезается на
шаблоны, второй – служит
основой для аппликации.
7
8
Практическ У вас получились эскизы
ая работа с орнаментов. Перед тем как вы
бумагой
начнете делать аппликацию, вам
необходимо определиться в какой
цветовой гамме будет ваш
орнамент. Он может быть в теплых
холодных или смешанных тонах
Цвета могут быть выбраны под
определенный интерьер или под
настроение. Сейчас немного
подумайте и начинайте работу. Для
работы один эскиз разрежьте на
части, это будут шаблоны для
аппликации, а второй эскиз
послужит для основы, на которую
вы будете наклеивать орнамент.
Заключител Все работы закончены. Давайте
ьная часть выставим все ваши работы и
посмотрим, чье же предприятие по
производству тарелок окажется
самым прибыльным.
Педагог выставляет на доске
детские работы присваивая
каждой порядковый номер
Посмотрите на работы и скажите,
Слайд 13
Дети делают
свой выбор,
называя номер
работы, и
давая
разъяснение,
чем именно
она
понравилась.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
какую из тарелок вы бы купили и
почему?
По итогам голосования, работа
набравшая большее количество
голосов считается лучшей, а ее
автор признается лучшим
предпринимателем
Итак, сегодня вы побывали в роли
предпринимателей открывших свое
производство по изготовлению
тарелок, а для этого изучили работу
конкурентов, а именно как
изготавливают гжельскую посуду,
затем узнали, как выполняется
орнамент в круге и научились
создавать эскизы орнаментов на
компьютере. Я надеюсь что знания
и умения, полученные вами на
сегодняшнем занятии, помогут в
дальнейшем. А если у вас возникли
какие-то вопросы или
заинтересовало что-то, чего мы
коснулись во время занятия значит
оно прошло плодотворно и
вдохновило вас на поиск чего-то
нового. Мы все сегодня были
молодцы.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Список используемой литературы
1. Бельтюкова Н.Б. Папье-маше: Игрушки и подарки. – М.: «Рипол классик»; СПб.: «Валерии СПД», 2001
2. Дорожин Ю.Г. Простые узоры и орнаменты: Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: «Мозаика-Синтез»,
2002.
3. Лагунова Т. Первые уроки дизайна: Рабочая тетрадь по основам декоративно-прикладного искусства. – М.: «МозаикаСинтез», 2002
4. .Интернет-ресурсы
http://www.liveinternet.ru/tags/%F2%F0%E0%F4%E0%F0%E5%F2+%EC%E0%ED%E4%E0%EB/
http://www.serviz-farfor.ru/servizy-krasnye/nabor-tarelok-zolotoi-uzor-k.html
http://www.livemaster.ru/item/885876-posuda-tarelka-vostochnyj-uzor
http://www.livemaster.ru/item/1880015-posuda-tarelka-steklyannaya-golubye-uzory
http://ceramic-garden.ru/ishop/product/626
http://vitraji.at.ua/photo/v_nalichii/img_3325/12-0-136
http://www.meissen.com/ru/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B/tarelka-forma-novyi-vyrez-kraev-lukovichnyi-uzor-tsvibelmusterstyle-sinii-kobalt-belyi-obo
http://simferopol.cri.slando.ua/obyavlenie/tarelki-supovye-ID6bBrP.html
http://famkuzn.ru/moscow_gzel.html
http://www.efarfor.ru/proizvodstvo.html
www.edu54.ru/sites/default/files/upload/2011/.../UROK_khokhloma.doc
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8C
http://www.gtsp.ru/
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
http://slavyane.org/crafts/gjel-yzoru.html
http://www.liveinternet.ru/tags/%C4%E5%EA%EE%F0%E0%F2%E8%E2%ED%FB%E9+%EE%F0%ED%E0%EC%E5%ED%F2+%E2+PNG/
http://www.e-reading.bz/chapter.php/1011492/23/Serikova_-_Sekrety_rezby_po_derevu.html
http://festival.1september.ru/articles/533071/
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Приложение 1
Физкультминутка
Слова
Чтоб орнамент нам создать
Надо чуть потанцевать
Вправо – шаг и влево - шаг
Руки вверх поднимем так
Нарисуем большой круг
В нем лепестки из наших рук
Потом руки упадут
Плечи в пляс у нас пойдут
Сначала правое вперед
Потом левого черед
Раз, два, раз, два
В пляс пустилась голова
Вправо, влево, впотолок
На пол снова в правый бок
Повторили раз другой
И вернулись на покой
Движения
Маршируем на месте
Делаем шаг вправо и влево
Поднимаем руки вверх через стороны
Отпускаем руки вниз через стороны
Поднимаем руки вверх рывками
Резко опускаем руки вниз
Двигаем поочередно плечами вперед назад
Делаем повороты головы: вправо – влево
– вверх – вниз.
Немного подержали голову вниз и
закончили
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Приложение 2
Инструкция по технике безопасности
Это переработанная стандартная инструкция по правилам техники безопасности при работе на компьютере более доступным для
учащихся языком (особенно для учащихся младших классов, когда изучение информатики начинается со 2 класса), для более
понятного восприятия и запоминания:
1.1. В кабинете вычислительной техники установлена дорогостоящая, сложная и требующая осторожного и аккуратного
обращения аппаратура — компьютеры, принтер, другие технические средства.
Поэтому: бережно обращайтесь с этой техникой
1.2. Во время работы лучевая трубка монитора (дисплея) работает под высоким напряжением. Неправильное обращение с
аппаратурой, кабелями и мониторами может привести к тяжелым поражениям электрическим током, вызвать загорание
аппаратуры.
Поэтому строго запрещается:






трогать разъемы соединительных кабелей;
прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;
прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора, клавиатуры;
включать и отключать аппаратуру без указания преподавателя;
класть диск, книги, тетради на монитор и клавиатуру;
работать во влажной одежде и влажными руками
1.3. При появлении запаха гари немедленно прекратите работу, выключите аппаратуру и сообщите об этом преподавателю.
1.4. Перед началом работы:




убедитесь в отсутствии видимых повреждений рабочего места;
сядьте так, чтобы линия взора приходилась в центр экрана, чтобы не наклоняясь пользоваться клавиатурой и воспринимать
передаваемую на экран монитора информацию;
разместите на столе тетрадь, учебное пособие, так, чтобы они не мешали работе на компьютере;
внимательно слушайте объяснение учителя и старайтесь понять цель и последовательность действий;
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
1.5. Во время работы: строго выполняйте все указанные выше правила, а также текущие указания учителя;






следите за исправностью аппаратуры и немедленно прекращайте работу при появлении необычного звука или
самопроизвольного отключения аппаратуры. Немедленно докладывайте об этом преподавателю;
плавно нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов;
не пользуйтесь клавиатурой, если не подключено напряжение;
работайте на клавиатуре чистыми руками;
никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность в работе аппаратуры;
не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.
1.6. По окончании работы: закройте все приложения.
1.7. Вы должны хорошо знать и грамотно выполнять эти правила, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы: избежать
несчастных случаев; успешно овладевать знаниями, умениями, навыками; сберечь государственное имущество —
вычислительную технику и оборудование.
Вы отвечаете за состояние рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.
Невыполнение правил — грубейшее нарушение порядка и дисциплины.
Ваше рабочее место
В этом блоке даны основные правила оформления рабочего места, которые дети запоминают:
Существуют строгие нормативы правильной посадки учащихся за компьютером;
– Следует сидеть прямо (не сутулясь).
– Недопустимо работать развалившись в кресле.
– Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти.
– Колени – на уровне бедер или немного ниже.
– Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу.
– Необходимо сохранять прямой угол (900) в области локтевых, тазобедренных и голеностопных суставов.
– Монитор необходимо установить на такой высоте, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона до 1500.
– Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
– Не располагайте рядом с монитором блестящие и отражающие свет предметы.
– Поверхность экрана должна быть чистой и без световых бликов.
Комплекс упражнений для глаз




Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль
на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть
вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4. Затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6.
Аналогично проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх, вниз. Повторить 3-4 раза.
Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6; затем налево вверх –
направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
Приложение 3
Технологическая карта
Орнамент в круге
(графический редактор Paint)
№ п/п
Этап
Действия
1
Перед
началом
работы
На панели инструментов выбрать
минимальную толщину линии и
черный цвет линий
2
Нарисовать
квадрат
Выбрать инструмент
«Прямоугольник». Удерживая кнопку
«Shift» растянуть квадрат.
Скриншоты
Графическое изображение
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
3
Вписать круг в Выбрать инструмент «Овал».
квадрат
Совместить крестик курсора с верхним
левым углом квадрата.
Удерживая кнопку «Shift» растянуть
круг, вписанный в квадрат.
4
Провести
диагонали
квадрата
Выбрать инструмент «Линия».
Изменить цвет линии на серый.
Совместить крестик курсора с верхним
левым углом квадрата.
Удерживая кнопку «Shift» провести
линию диагонали.
Аналогично из правого верхнего угла
провести вторую диагональ.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
5
Провести
вертикальную
линию из
точки
пересечения
диагоналей
Продолжить работу с инструментом
«Линия».
Совместить крестик курсора с точкой
пересечения диагоналей.
Удерживая кнопку «Shift» провести
линию вертикально вверх.
Для точности можно использовать
инструмент «Масштаб» (Левая кнопка
мыши - увеличение, правая кнопка –
уменьшение)
6
Выделить
полученный
сектор
Наведите курсор на маленький черный
треугольник на инструменте
«Выделение», щелкните по нему
левой кнопкой мыши, в открывшемся
меню выберите «прозрачное
выделение».
Удерживая левую кнопку мыши
растянуть выделение, выделив сектор
образованный вертикальной и
наклонной линиями. Установит курсор
на выделенный сектор и, удерживая
левую кнопку «мышки», переместить
сектор на свободное место.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
7
Удалить
Ненужную часть квадрата с кругом
лишние линии удалить с помощью инструмента
«Выделение» и кнопки «Delete». С
помощью инструмента «Ластик»
стереть лишние линии у сектора.
лупа
8
Нарисовать
Изменить цвет инструментов на
узор в секторе черный.
С помощью инструментов «Линия»,
«Прямоугольник», «Овал» и т.п.
нарисовать желаемый узор.
При необходимости с помощью
инструмента «Ластик» стереть лишние
линии.
9
Скопировать
сектор
С помощью инструмента «Выделение»
выделить сектор.
Скопировать сектор, используя один из
способов копирования
(После копирования выделение не
снимать)
.
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
10
Отобразить
скопированны
й сектор слева
на право
Для отображения сектора слева
направо : выбрать на панели
инструментов инструмент
«повернуть». Навести курсор на
маленький черный треугольник, левой
кнопкой «мышки» открыть меню,
выбрать «отразить по горизонтали»
(Выделение не снимать)
11
Соединить
сектора
Установит курсор на выделенный
сектор и, удерживая левую кнопку
«мышки», совместить сектора.
Любое неправильное действие можно
отменить кнопкой отмены либо
клавишами «CTRL+Z»
12
Скопировать
С помощью инструмента «Выделение»
полученный
выделить сектор.
объединенный
Скопировать сектор, используя один из
сектор
способов копирования.
(Выделение не снимать)
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
13
Скопированны
й сектор
повернуть на
90о
Для поворота сектора на 90о : выбрать
на панели инструментов инструмент
«повернуть». Навести курсор на
маленький черный треугольник, левой
кнопкой «мышки» открыть меню,
выбрать «повернуть на 90о вправо»
или «повернуть на 90о влево»
(Выделение не снимать)
14
Соединить
сектора
Установит курсор на выделенный
сектор и, удерживая левую кнопку
«мышки», совместить сектора.
15
Скопировать
С помощью инструмента «Выделение»
полученный
выделить сектор.
объединенный
Скопировать сектор, используя один из
сектор
способов копирования.
(Выделение не снимать)
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
16
Скопированны
й сектор
повернуть на
180о
Для поворота сектора на 180о : выбрать
на панели инструментов инструмент
«повернуть». Навести курсор на
маленький черный треугольник, левой
кнопкой «мышки» открыть меню,
выбрать «повернуть на 180о»
(Выделение не снимать)
17
Соединить
сектора
Установит курсор на выделенный
сектор и, удерживая левую кнопку
«мышки», совместить сектора.
18
Удалить
В зависимости от выбранного узорам
лишние линии можно удалить лишние линии
разными способами.
Вариант 1:
Если все серые линии лишние, то
залить весь узор серым цветом с
помощью инструмента заливка (Серый
цвет выбирать такой же как цвет
вспомогательных линий)
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
Республиканский конкурс «Планета открытий - 2014»
С помощью инструмента «заливка»
залить серые места белым цветом.
(Серые линии зальются белым цветом)
Вариант 2:
Только часть линий лишние. Стереть
лишние линии с помощью инструмента
«ластик»
19
Заливка узора
цветом
С помощью инструмента «заливка»
залить узор разными цветами в
соответствии с замыслом
МБОУ«Средняя общеобразовательная школа №26 с углубленным изучением отдельных предметов»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа