close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

;pdf

код для вставкиСкачать
SWorld – 18-30 March 2014
http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/march-2014
УДК 378.14
MODERN DIRECTIONS OF THEORETICAL AND APPLIED RESEARCHES ‘2014
Педагогика, психология и социология – Теория и методика учебы, воспитания и образования
Иванова Л.В.
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА И ПРОГРАММИРОВАНИЕ»
Елабужский институт Казанского федерального университета,
Россия, республика Татарстан, г. Елабуга, ул. Казанская, 89, 423600
Ivanova L.V.
METHODOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING SUBJECTS :
«INFORMATICS AND PROGRAMMING»
Yelabuga institute of the Kazan federal university,
Russia, Republic of Tatarstan, Yelabuga, Kazanskaya St., 89, 423600
Аннотация. В работе рассматриваются методические аспекты обучения
программированию
будущих
специалистов
в
области
прикладной
информатики.
Ключевые слова: информатика, алгоритм, программа, алгоритмизация,
программирование, парадигмы программирования, языки программирования.
Abstract. The paper considers methodical aspects of teaching programming of
future specialists in applied Informatics.
Key words: Informatics, algorithm, program, algorithm, programming,
programming paradigms, programming languages.
Дисциплина «Информатика и программирование» входит в блок общих
математических и естественнонаучных дисциплин основной образовательной
программы (ООП) бакалавриата по направлению подготовки 230700.62
Прикладная информатика и профилю подготовки «Прикладная информатика в
экономике». Дисциплина является базовой для изучения предметов по
информационным
технологиям,
закладывает
основы
для
изучения
специализированных дисциплин по компьютерным технологиям. Знания и
практические
навыки,
полученные
программирование»,
по
используются
дисциплине
«Информатика
обучаемыми
при
и
изучении
профессиональных дисциплин [2].
В стандарте указывается, что информатик (с квалификацией в области
экономики) – это специалист, который получил специальное образование в
области информатики и занимается созданием, внедрением, анализом и
сопровождением профессионально-ориентированных информационных систем
в предметной области (в экономике). Поэтому одним из требований,
предъявляемым к специалистам, является профессиональная подготовка в
области информатики и программирования.
Программирование занимает одну из важнейших частей информатики, так
как в нем концентрируются инженерные вопросы реализации алгоритма при
заданных пространственно-временных ограничениях, средствами конкретного
языка программирования с учетом всего жизненного цикла программного
продукта.
Введение
нескольких
языков,
а,
тем
более,
парадигм
программирования позволяет адаптировать полученные знания к быстро
меняющейся обстановке в сфере новых информационных технологий, что, в
свою очередь, позволяет на новом качественном уровне использовать
информационные технологии в учебном процессе, предоставляет возможность
реализовать требуемую модель подготовки специалистов в области прикладной
информатики [1].
На преподавание дисциплины в учебном плане отводится всего 324 часа
(из них - 144 часа аудиторных), что позволяет распределить учебные занятия по
первым трем семестрам. Столь продолжительное изучение студентами данной
дисциплины обусловлено большой значимостью ее для успешного усвоения
других информационных дисциплин специальности, что, в конечном счете,
отражается на уровне будущей квалификации студентов.
Начинается изучение дисциплины с усвоения основ алгоритмизации:
понятия
алгоритма
и
способов
его
представления,
разновидностей
алгоритмических структур и их элементов. Очень удобным средством для
овладения базовыми знаниями программирования, столь необходимыми для
дальнейшего
изучения
информационных
дисциплин
является
язык
программирования Pascal.
Важным достоинством этого языка программирования является то, что он
достаточно прост для изучения и, вместе с тем, очень требователен к
соблюдению правил синтаксиса и пунктуации, логическому выстраиванию
алгоритма. Это качество позволяет сформировать у студента навыки
грамотного и эффективного использования конструкций языка, выработать
«правила хорошего тона» при написании программ.
Во
втором
и
третьем
семестрах
студенты
изучают
среды
программирования C++ (C#), которые позволяют не только в полной мере
реализовать полученные при изучении «Паскаля» знания, но и использовать
их в объектно-ориентированной модели программирования. На третьем курсе
(5 - 6 семестры) в рамках дисциплин по выбору
изучается курс
«Программирование на Delphi» в объеме 144 часов из которых 72 часа
аудиторные занятия.
Учебников и учебных пособий по программированию на языках Pascal,
C++ написано достаточно много, но все они разного объема, содержания и
уровня сложности. Нами используется в процессе обучения электронное
учебное пособие «Основы программирования». Представление лекционного
материала в электронном виде позволило дополнить теорию большим
количеством практических примеров, что значительно увеличивает объем
полезной информации и, кроме того, экономит время студента на набор
текстов примеров программ, которые приводятся на языках Pascal и C++ в
средах программирования PascalABC.Net версии 2.0 и MicrosoftVisualC++
2010 Express [3].
Более половины всех аудиторных занятий отводится под практические
занятия и лабораторный практикум. В ходе этих занятий преподаватель
может, с одной стороны, помочь студенту в решении конкретной
практической задачи и, с другой стороны, проконтролировать степень
усвоения студентом учебного материала, выявить сложные для понимания,
«проблемные» участки, требующие более тщательной проработки (повторное
объяснение, иллюстрирование на различных примерах и т. п.).
Хорошим подспорьем в контроле знаний студентов являются экспресстесты (на 15–20 минут), которые даются студентам в начале практических
или лабораторных занятий. Тестовые задания предусматривают контроль
знания теории, а также проверку навыков понимания чужих программ,
отыскания в них ошибок. Решение таких тестов и последующий их анализ и
комментарии преподавателя, способствуют более качественному усвоению
материала, формированию у студента навыков программирования.
Использование в процессе обучения бакалавров
структурной и
объектно-ориентированной технологий программирования, электронного
учебного
пособия
«Основы
программирования»
и
описанных
выше
некоторых методических приемов позволяет сформировать у будущих
специалистов
практических
навыков
по
основам
алгоритмизации
вычислительных процессов и программированию решения экономических,
вычислительных и других задач.
Литература:
1.
Иванова Л.В., Чекушина В.Е. Методы и формы обучения
программированию в вузе.//Сборник научных трудов SWorld. – Выпуск 3. Том
17. – Одесса: КУПРИЕНКО СВ, 2013. – ЦИТ:313-0324. – С. 18-22.
2.
Иванова Л.В., Юрзанова Т.К. Информационные технологии в
подготовке будущих экономистов. //Сборник научных трудов SWorld. – Выпуск
4. Том 12. – Одесса: КУПРИЕНКО СВ, 2013. – ЦИТ: 413-0904 – С. 4-6.
3.
Иванова, Л.В. Основы программирования: Электронное учебное
пособие //Иванова Л.В., Овчинникова Е.Н. Изд-во ЕИ КФУ, 2013
Статья отправлена: 10.03.2014
© Иванова Л.В.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа