close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Батыр бейнесі;doc

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
«Медицинское училище №17
Департамента здравоохранения города Москвы»
(ГБОУ СПО МУ №17)
РА БО Ч А Я П РО ГРАМ М А У Ч ЕБН О Й ДИ С Ц И П Л И Н Ы
ОП.08 ОСНОВЫ П АТО Л О ГИ И
Специальность 060101 Лечебное дело
по программе углубленной подготовки
Москва
2012
Рабочая
государственного
программа
учебной
образовательного
дисциплины
стандарта
(далее
разработана
-
ФГОС)
на
по
основе
Федерального
специальности
среднего
профессионального образования (далее СПО) 060101 «Лечебное дело».
Организация - разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Казанский медицинский колледж»
Разработчики: Альмиева Фания Бариевна, преподаватель анатомии высшей квалификационной
категории
Адаптирована в соответствии с учебным планом ГБОУ СПО МУ №
преподавателем анатомии
17 К.М. Захаровой,
Рассмотрено и одобрено
на заседании ЦМК № 2
Протокол № 3
от « -/Г » и и .и
201^г.
Председатель ЦМК № 2
^ и Я М / К. М. Захарова/
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Четвертных М.Д. - преподаватель анатомии и физиологии человека ГБОУ СПО МУ №17
Ш макова О.Ю. - преподаватель анатомии и физиологии человека ВКК ГБОУ СПО МК №7
2
Рецензия
на рабочую программу по дисциплине «О сновы патологии»
для специальности 060101 «Лечебное дело»
Рабочая програм м а разработана в соответствии с Ф едеральным государственны м
образовательны м стандартом (Ф ГОС) с учетом требований к уровню подготовки
специалистов и минимуму содерж ания профессиональной образовательной программы
для специальности 060101 «Лечебное дело».
О сновной целью программы является овладение студентами системы знаний по
основам патологии на всех уровнях организма, необходимой для последую щ его
углубленного изучения дисциплины «П атологическая анатомия и патологическая
физиология».
Рабочая программа содерж ит самостоятельную работу, при организации которой
учтены наиболее интересны е варианты обучения.
Н астоящ ая
рабочая
программа
предполагает
осущ ествление
личностно­
ориентированного подхода в обучении. Основой ее является последовательность,
ком петентность и доступность учебного материала, что и отраж ено в рабочей
программе.
Теоретические и практические занятия, предусмотренные настоящ ей программой,
оснащ ены оборудованием, раздаточным материалом, контролирую щ е-обучаю щ им
комплексом по каждой теме.
С одерж ание рабочей программы предусматривает четкие м еж дисциплинарны е
связи с другими дисциплинами, как теоретически, так и практически. Например,
гистологией, микробиологией, генетикой, терапией, хирургией.
Это позволяет
сф орм ировать у студентов клиническое мыш ление, вы звать интерес к будущ ей
профессии, показать значимость изучаемого предмета.
П редставленная рабочая программа в полной мере отвечает современным
требованиям и мож ет быть использована для преподавания дисциплины «Основы
патологии».
Преподаватель анатомии и физиологии человека выспи
квалификационной категории ГБОУ СПО МК №
Департамента
здравоохранения
города
Москв]
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
О Ю Шмакова
Рецензия
на рабочую программу по дисциплине «Основы патологии»
для специальности «Лечебное дело»
Рецензируемая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным
Государственным образовательным стандартом по дисциплине «Основы патологии» для
специальности 060101 Лечебное дело.
Основной целью программы является овладение студентами системы знаний по основам
патологии на всех уровнях организма, необходимой для последующего углубленного изучения
дисциплины «Патологическая анатомия и патологическая физиология».
Содержание рабочей программы предусматривает четкие междисциплинарные связи с
другими дисциплинами, как теоретически, так и практически. Например, гистологией,
микробиологией, генетикой, терапией, хирургией. Это позволяет сформировать у студентов
клиническое мышление, вызвать интерес к будущей профессии, показать значимость
изучаемого предмета.
Тематический план дисциплины также предполагает формирование клинического
мышления на базе представлений о патологических изменениях, как внутри клетки, так и в
организме человека в целом.
Представленная рабочая программа в полной мере отвечает современным требованиям и
может быть использована для преподавания дисциплины «Основы патологии».
преподаватель анатомии, физиологии и патологии
ГБОУ СПО МУ №17 Департамента здравоохранения
города Москвы
Четвертных М.Д.
СО ДЕРЖ АНИЕ
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
Ц
ОСВОЕНИЯ
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РАБОЧЕЙ
РЕЗУЛЬТАТОВ
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ»
1Л. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 060101 «Лечебное дело».
Рабочая
программа учебной дисциплины может быть использована для
дополнительного профессионального образования средних медицинских работников по
специальности «Лечебное дело» при повышении квалификации, усовершенствовании,
специализации по Основам патологии.
1.2. Место
учебной
дисциплины
в структуре
основной
профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина «Основы патологии» входит в состав дисциплин профессионального
цикла.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь'.
- определять признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в
организме человека;
- определять морфологию патологически измененных тканей и органов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать.
- общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека;
- структурно-функциональные закономерности развития и течения типовых патологических
процессов и отдельных заболеваний;
- клинические проявления воспалительных реакций, форм воспаления;
- клинические проявления патологических изменений в различных органах и системах
организма;
- стадии лихорадки.
1.4. Программа рассчитана на 54 часа максимальной учебной нагрузки на студента:
обязательные учебные занятия 36 часов, из них 18 часов теоретические занятия и 18 часов
практические занятия; 18 часов самостоятельной работы студентов.
4
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2 . 1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего), из них:
Составление сборника терминов
Составление конспектов
Подготовка мультимедийных презентаций
Подготовка реферативных сообщений
Подготовка докладов
Итоговая аттестация по учебной дисциплине в форме экзамена
Объем часов
54
36
18
18
3
3
5
6
1
5
л к
X
О
со
§ .§
>> ^
2 са
& о
гЛ 5 ГО
I© СС
С ^
к
и
х
-а
X
5
3
2
те
У
>>
ю
о
н
с
о
те
о.
к
те
X
А
4
4)
н
05
О
;-
те
те
те
о
о
т
^
4>
(- '
«
-
X
С.
о
н
«
се
о.
о
те
С
5
Я
О
Я
Ч
«
О
X
ю я
0» Я
Г и
о
а п,
о
X
О
у
00
О
и
я
са
о
я о
X н
05 05
Я
— 3
О
Ч
О
и
Я
Я
Л
Ч
Я
эЯ
Я
а
о
о
т
я
н
я
г
а
Н
г4
са
о
0)
=1
со
те
С<и
X
те
со
о
X
0
1
те
X
У
те
те
со
5
О
X
X
те
05
те
э
о
О
3
X
х
си о . X
е5 си X
со
и
те о
а -и
о те
1) 03
<и
X
X
<и
Г? О
О о.
О. X
с 2
<и сх
ЬЙ *©*
о
о к
у 5
к ч
•
X
2
те
2
си
н
х со
5
X
о
5
х? *о
2 г2 ^
ы 03
о о
у х
х
(X
о
X
X
3
~ей
X
оа
те
о.
яте
<и
X
те
о.
о
с
X
о.
^ тие
X
X О.
X О
*
о
си
у
X
и
о
Е
0
х
ю1
о
ь*
§.
М
ё
«>
°
со
|
* ЭК
3
а>
Е
о
ю
5
си го
си
X
X
О
2
я
§ 1
Л
С
о*>
5
N
* 5
5 тсе
с5
те со
*§
3
о
х д
^
оь о
<и
*
0)
3
X
э*
Со
5
^ 5 43
н С; 5 = с
®I
? в
^ х
0-1
5 аГ
н
!2 те
я
II
й °
1)
X
X
си
Ч
со
те
н
о
О
'о о
^«
*
1)
а.
03
° §
о 1
тре
с
—
-о
со
о
“ §
те
с
»1
о
2
Ь р
Л х
-СГ о
х С
X
х <и
Й
х
О- со
р а)
>> п
X о
аз Ю
X со
3*
03 о
х о-
г ^
3 °
8 -е<и ^
х12 5
(I) со
из ,
«=? < 2
О I
О- [ |
^
^
« !
о < й
О. : ^
э
н
о
о
О
^
=т 22
те
х
ос X <и
х оо ^
<и
х
X
ас ~ а . <и
<и х
^ и
?! * О
9 о Н
« ё
* о ^
о -о
я = си и ь
с; О те
О с X «=;
О
5 X X юо
~ <х
о
ос Н
х <и 2 X
р Е
« о О
н *=; н
ос х 03
X X
03 X
о
о
о о X
с
а.
х н х
те
'гС
х « 1х
X
X си
н
^ н
си
и О X
X
<и те оз
т Е Й
О" 03
х
^ о
* X ^ ’©• те
X х ^
о ~г
X
X х
тпе. °к иX* X1> О.
X
X х и х
X ю о
X * ху х<и §Й . §“
со _ ° ^
*
X
о -©- -е« 5
х те
5
О Рц
§ *
тхе а2. 5 8 -ов - оСО ^>, ОьО
0> ПГ си со
о
)Х н'
^ О
о
ЬЙ 2 ^ Н Й
С2 X
ы >>
К 2
3* со
о а . го | X СО
^ X
<и н
° 5 ^ н
у
о
гх
X
-0 X ^ те
X со О. о >х. ои . : 2 те
си
о о
X
0) О ; К О.
4 о
со х : ^ те
<и н
55 Н
о; с;
о
СО од "сг X
^ К
со о о о !
Ю X ; 5 х
§
5
О
I
С № СО : ^ о
о
^ 3
2 §
X
т2е ы
^ *
§
о в$ н
* Й
3 5
х
к =
*
5 & §
[_
ас
СО 5
О У
5 3 Вс
§§
2?
Р
ЗС
N
§
г) 2
те^5
2 Й
и
о
1Л
о
^ ээ
■и
1 1
Ч
о ^
Н Л
те и
•
й
2
Е? X О г4 ^ 5
тг г>
^ ^
^
« К % г73
^ ^ 5*
СО
®
я® ^
—С я
О
3
<ь>
те
о
3
X
X
-9о
Ого
X
з те
X
X си
си юо
3
X ос
-0 X
Е X
те си
2 э
X
X о.
X те
си X
со
<и <и
х
2 со
Н
о
о
3 си
X Е
ез о
о
X
X
си
н
о
о.
X
о
X
о
«=;
си
ю
X
X
-во
с_
р
о
X
еЗ
-О
X
О
о
с_
X
X
О
X
о
X
-0
* 5 ^
-а
_г
.о
х
х
X
а.
х
..
2
х
<и
у
г- о
О
н —
а> <и гX
—
х 2 О
с
О X X
2^ сг: и
те те
* I X со
х 5 Е( о
X с;
о.
с; со 3 си
^ ос
, О о
те о , н о
^ х си о
о.
си
* ё те" те
н
а.
X X
<и у — X
Ъ' х оX н
о. 2
со
тае. о^ <и те
х о
о.
* 1Ог те
о . 03
те
^ о те те
X X
<
<•>
и 2 I ос си
у
о
х « те 2
ь- X о юо
0)
^ X У о
° ё X иО
-в- § и X
О- с о
О со П
5 си о X
-г-©■ X
СО си о . X
о
* 2 2 03
0К Й
с- X6 >х&
х о
X о.
X н
Н
те
х
3
X
х
у
х
о.
х
?1
1 ^
X
X
си
с;
X
О
^
(I) ОС
Н
о
ОX
О
X
Е*
со си
ч— ^ О
х
х
си
и
о
х
X
ю
о
2 о
си оз
X 2
0) со
X
3
3а с(
>л X
х
О- со
те
..
<и
—х
X
х
те
х
х
ю
>%
О-
те
«=;
х
ю
х
<и <и
2
0“г ю
1 °
Г) «
Я
I
Ш 0)
% Э
х
х
те
х
3
Он
ю
о
)Х
ё§
•в- ш
X
си
3
>*
о.
те те
х
:си
н
°
о.
о- о^
О ^У
Н
^ <и
БС
У
X
X
X
X
0)
3
Оте
х
о
X
с*
О
со
X
X
си
3
о.
те
X
х
о
о
х
е*
X
СО
о
х
й
О.
X
X
03
о
н
_р-,
5
о
Оо
X
X
те
СО
те
ОЮ
о
У ^
и Н
3^
х
н
<и
5
о х
Н> оа
те
те
х о.
<и
-о и
о 5§П х5к
11- ? - сох
о
5ё ** о
§ 2
О. л
X X
те а) СП
3
>*
°л
о- х
с* X
к
н
си
X
О- X
о х
5
со те й) Р с
X X 2
§ те
Й 53 &
н ®
СО4 О- О
X
<и .о О.
х
X )Х
си
с
и
О 01
н
о
те
о . юо
х (и
У X
О ч'~' X
X со
„ о —
X ь -0
X X X
си си оьУ
о> и си
X X
X со
те
те оО ,
О- X
те си си
с*
X
о
ю
X о оо
ос
X си
X X и
X си
03
<и
X а о
и со о
40
о.
<и
н
А
03
0О3.
X
те
л
ы,
о
<и
у
г
и
О
4
о
■в*
о.
о
3
4
1)
X
си
и
О
■еоо
<и
х
си
и
О
н
оЗ
С
3
X
X
3*
а.
С
з:
н
си
си
53
о
у3
о
<и
си
о
-0
0те3
О
уси
5
о
н
с
о
3
(73
<и
х
<и
т
(7
3
X
го
те
5
X
<и
4
со
те
о
си
с
си
х
х
о
<V
53
5
-0
О
Ог
—
О
г
1=1
5
а.
си
г03
а.
оЗ
X
з
03
ю
о
о
з
а.
<и
х
X
<и
х
х
си
3
03
X
а
4и
<
н
з
X
оЗ
<и
В
>>
си
х
оз
х
<и
ю
о
си
н
о
о.
сз
о
о
а.
х
5
о
си
оЗ
X
5
X
У
5
Ч
'С
03
н
<и
х
х
со
оз
СХ
и
и
О
Ч
О
■в*
О.
о
2
х
н
-
те
X
03
о
. оЗ
03
I
О
к2 а.
1>^
г* Сг5 1^
X
о
н э
1 5
и
*
>>
_о си
- п
3 5 ^ 03
<и *
2 о.
оЗ
О- Ю
5 ° р* X X
°
Си X 3 -и
$ I 2
I о* с $
и ю
. оз з
: 2 ш 2 , Йз оо
I * § № О. о
! *Vо. ^8“ 2л -<ви- ^5
К °
5 §2
с 2
си х
е А
* 52ГЮ|
СО со
ю03 3“
•
2 «
§ > х
5 Я
2 св
0 а-
о <и
Л н
р и
03 аЗ
и н
о
О
ГО
03
4
О
с
х
<и
сЗ
си
2
X
03
X
си
а
н
Си
тзе о<и
о
<> 03
х
^
5 Й
О
а.
с
х
5
X
О
си
3"
5
с -9 <! со
и
о
4
о
н
оЗ
с
* о
03 X
О
X о
н
о
Си
си
со
X
н
о
о
о
ы
03
СО
03
с
3
3
и
О
зГ
со
с
3
си
<и
си
о
-0-
те"
3
3
оз
со
о
си
3
3
3
03
X
О
03 «и
ч
О со
с; те
о О
и си
с
3
_
-0
* 3
к
^ 3
*в- о
‘о
©о
§ >>»
н
со 3О
5 оСЗ
си
5 О
*
о Ч
С о
5 3
X
и X
.
Г 53
3 3<и
03
н
"ч*
со
си 3о
X 03
и
оЗ
со оси
н
о X
35
;3
3
со
оЗ
си
-0
н
о
о
со
3
У
>3
О
5« 8<и
X X
<и <и
о
О
б
5
у
5
и
§
О
5
Ю
5
н
о
о
X
у
о
н
оЗ
н
о
о
3
§
§
>з
О
з;
н
2
со
3“ СП
3
- 2
03 3
си 3
о с 3
х 5 3
Си и
03
X
Н к и
X си оси
>>
а. с
ь 3 3те
и 3 х
X
X оЗ
Н
Н ± 03
О
3
си оЗ
°° т=е Си е*
* о <и оЗ
оЗ Н -0 те
^ ё 3 3оз
з: о 3со 3
о к
х 3н <и
^
о ^ оЗ си
си
с °
я % < Осо
с_
и з:
с;
оз о 53
3 о
з: о 3 еЗ
н с 03
со 3
О х си
з: и >=; те
а.
'и ^ юо 3оз
Н К 03 3
0^3 X03 со о
а. ^ X си
оз з: 3 оР
3
х
те 5
с;
СЗ О
3X3 о
Ю
О ^
гч 2
сч
си 5,
Н
оз’
2
со
3
3
03
и
си
о
те
3
5
3
о
о
3
3
и
си
3
3
о
X
X
с
_
03
з:
н
о
з:
оси
н
оЗ
О.
оЗ
X
03
X
л
си
н
5
X
0С3О
Си
и
-
«=:
ю
оЗ
I
Ч
О
X
03
го
о
о
оЗ
р
оЗ
си
У 3* Ч)
5: х
г х
оЗ
3
ГО
»§- ”
й; 5
те 1 "
5
3
О.
О
з:
х
те
о.
о
§
<и
з
X
те
3
х
-
оЗ
0С3
1
си
ю
о
с
са
0
си
си
з
03
В
си
з
н
о
3
о.
си
н
оЗ
0О3.
X
те
оз
9
ю
о
х
<и
<
з:
з:
о
X
X
С
14
4о
с
те
о
а.
с
си
з
о
си
т
з
и
з
о.
сз
(
—
и
си
3}
03
з:
<и
ю
о
X
си
«
^ з
у зг
Н оЗ
5 Н
5Г =
§ м
§ &
“
[
—
| X
_ А
I ’!
?г си
1 ^
5§ н
-о
§ 2
5 с^З
^а
5=Ч с
X О
5 о
.
I
3
3
3
О
о
<и
О
х
9
Й
2
си
2 ><
н
я
М
о3 ,
СО >-С
2г я^
■
X со
3
5 о-
<и
О
3
н
3
03
3
оЗ
си
со
си
со
си =
з ч
^
з:
^
о а-г с
и
ч а.
си
о <и
«
X* яЧ=г н х
3 о- ^ з;
{- о оз и
<
3-> 2I 0~ -)3о
си о
3
<и ^
н з
0^3 X-г
си 3:
оз п
х ^ у те
те
оз те
3
'Р
х
си со
I “О
- I
§1
со -
о
^3
Г). 0
и Ю
О
оЗ О
со О
* X
«и
н
о
О
о
и4 2
3
О 3 53 3
3 с* О
2
Й
и
О
у<и
си <и
со
з
си
„ «
=;
СО СО
^ те
о
те си
з с
з )3
зз
о.
..
те
о0Xз-с^о
м
<и
си
^
о
о
*
о
си
I-
-в- X
3
и.
о0С)с 2
►
—
035
г 5
те *3о
си с<з о з
Э 2 ^ о. сх ^о X
03
пу- х
о <и О
>. е н
н з сиу
а. 5 оз
си <
и оо
С < СО 2 з
21
2 5
5!-?
а; а а
5 а
Й .Э-'вЙ
52 *®
а в
2 а ■&
о а
Е-
ю
о
о
со
О
си
03
3
н
3
о
си
3
3
3
г
си
Я
3
3
3а
с;
си ь
си оЗ
^
Н с
и
оЗ 0
3
X
О те
оз
■о о
о си
0- у
те о
3 о
си
о
о
С0
1
о
3 3
3 си
3 <4и
4
<и
си
с
о
н
03 си
си оЗ
►О з
2X
СО
Е з05
3Е
03 ^
хи 23
<
з
2 3
,
32 отез
з *
§■ *
з
х
I а.
1 х
си з
5 *
4и Оо.
<
.
I
оЗ
о
3
си
<и
н
оЗ
си
оз
X
те
оз
о
уси
3
и
О
О
-©■
Си
о
-о
3
со
О
ю
а.
Н
03
Си
О
о
о
-еV
X
X
I
^
со
=
О
Ч
0
X
_
1 “ !
2 %А 033
ч
з ч
О
о
х
2 а.
03 О
а -в-
5 2
м
о
си
§^
>> 5
т^е хте
3 3
—
Г со Си
~
о
39 о
Я -е-
3
3
У
3
О3
о:
Гм
о
си
о
со
о
си
о
си
х
си
з
з
<и
3
си
^ 03
си
си
з
о
си
3
оЗ
о
н
03
си
н
о
ю
оЗ
а,
03
роЗ
2
о
0о3
о
си
С
ю
о
о.
о
У
оЗ
3
2
со
си
-0 "
о
сЗ
з
3
си
а.
<и
0у3
3
оЗ
из
4
о
ю
Г)
о
ю
о
Оте
н з
3
3
си
3
I Ё
2
о. 2
<и
5
3
3
у
ЬЙ
03
си
03
X
«
О
'ё ' си -в-
5/ §
з: 3
о
Й
си
ю
с
о
ю
о
си
Р
5 ^.
О• 2
^ си
к о з:
-С р©- з
х
<и
СО
^
си
о
н
X
оЗ
•в-
3
о
ю
СО
Ь оЗ
0
С1> О
си о
з
1 &
н
5 Ч
ч X
5
Ч)
со
о X
6 и ' 3О- «х
О О
5 5
Рг со
3 I к
(и
й а 3 2 у и П о
I
О со ^ 8 *
э э 1
Ж 2 оЗ ^
га х) НгО- го
(Т) о- О
К о.
те
3
<и
3
?
те
3
3
03
т
3
си
со
о
о
и
с
н
о
3
С*
о
о
о
3
&
>>
3
03
о
и
о
3
3
оЗ
СО
о
си
3
3
3
/--ч
те
3
со
3
си
н
си
0) о2
3 си
3
и х
те 3
оЗ о
3
-0 6
Ч СО
си 3
о 3
3 со
ч-^ о
3 —
3
си
со
53
О
3
н
о
Си
О
со
<и
си
н
си
3
о
со
<и
3
со
о
ос
3
Ч
О
3
си
о
3
со
О
3
<и
СО
5133 §оо
в з
3 ^
ю ^
ИI
X
3 з
Н Л
с- §
Й а.
’0 н 03
си ^
О- о
* 5
м (-
? «
2 §■
4 -вО I
О С X
г-
N
5
оЗ
го
X
X
оЗ
и.
О.
О
из
н
о
о
X
со
X
н
03
14
о С
са о
ос СО
^
1
5
с
5О >ч-0?
С
®
5
*
к
- 2
-О О
I Ьй
я <о
о
м12- 102
С
1°
к
<и к
5
X
3* 1О> го
У-
о- с
ё
х
О
О
03 си
X
3§
Ю
О
о.
о
оЗ
X
5
X
О
о
оЗ
х
О
О>»
н
14
ОГ—
о
X
X
оз
н
03
СЗ
>%
О
о
14
Г)
-О
С*
X
02
<и
X
X
<и
оЗ
X
X
X
X
оЗ
<и
2
X
х
х
о
гX
<и
Ю со
X С*
■®-«
<и о
о хх
т
оз
а. 3
х
го
<и
Ч
Г)
а о
* 3§
и
*
Й
о,
о.
22
5 %
X
§
X
= 1
о
э03
— ^ ь*
-0 03
с( 14
о
-
д' 5
1=1 2
Ё-1 л
03 <и
со о
У
©
СО
<и
о
X
с 8
<и
X
3
х
X
о
н
о
14
X
X
X
го
ей
О<=;
о
о.
оз
н
сЗ
о.
н
-о
X
X
X
-е-
5 с
<и
ы
14
1)
X
О
<и
х
х
н
оз
го
оЗ
С
н
X
X
о
-вX
с;
оЗ
-8о
Си
14
оз
X
си
(и
н
ы
СЗ
си
сз
X
05
СЗ
*
О
<и
X
X
и
О
О
-0си
о
2
о
1*2
X
X
X
1*2
оГ
X
н
2
го
оЗ
си
3
2
го
X
X
оз
о* 1
X
о
о
о
X
х <~>
<и
X
X °
о.
о
5 у
14
X
Оос си
н
си
0>
о
*§ 3
X
X
с_
=;
з ^
о
X
14
с
си
о
о
г°
г
о
ы
,
си
<и сЗ
X
14
х х
0>
ч
14 о
X
X
-о
2
X
-е2г *
X
о
| §
X
н
XI
0)
2 3
03
о
X X
§
и
14
в л
- <и X
X
-в2
Е ^
X
го
а. ,5 X
X
03 >* о
г
X
1г-Г1 *= X Осо
-©^1 5X X
1&У
Р 8 о • ю<и
05
&■
ч °§ - X
Й
о
со С* х
X Ь
X 0) X -е*
О 5 03
а; о
О- X со
с § 1) о.
и.
1
4
о
а
е
14 <и о
о О
о о СО нО
Си X
(и
ч Си
н <и
н -о
со
1
о со X
ев х &X со
и с*
п X Э - О 5Е °сх оо
03
О О
X
х
^
н
X
^
<
и
X
о. о
с*
х
X ^
<и
X
с -еX о. X
о.
х О X
8
I
и <и X
.
ю
О н
х
(и
о
5 -в- 03 X <и § - 1 1 ё
2 х 0) X
к
2 .^ о
X
н * сх <и <и -о
X
" <и V . 5
<и
X
0 <и (и соXо 2 с ^с су о Ц со
<и
^ X ~
§ 5
О « §
о оз 5
X X (I) °
со Iо
х о_ ^
О- ^
* 1
ь О о Ю м<
2 хсо о X н0 л—^5
5 05
1 3 .. о
ОI о^ X
со 60) <и н
О
<и х
2
=
5
I *
х 2
14 -сг
ё т • СО
о
0 щ
X
с;
XЙ « I
.
с; т °О. ^О § ^ ас х 1:р оз
у
^
о я Н
03 к с;
X
5 % - о . ’0- о- н о
с О о. со и X х и Б сь
1 с°о о
<
I
о
Оо
со
о
о
о
ОX
X
<и
э
ю
си
со
о
н
сЗ
X
03
1-0
X
X
ч
ю
оЗ
-
X
<и
х
о
X
03
ГО
о
о
оЗ
н
оз
о
ю
оЗ
Оо
н
оЗ
о.
сЗ
X
<и
о.
х
о
а.
СЗ
&
э* и
5 X
3 о
со
м т
А
й; з :
0
0)
X
X
5
1^
? о
3* со
о
® X
X
лз
X
а.
о
X
3
х
л
<I)
Н
X
ю
о
о
о
X
0
X
а.
х
1
о
X
н
X
3
СЗ
03
о.
.
сз
з: х
а. оз
с к
.. о
5 «
н Xх
^
сЗ
а>
о.
X
X
X
X
ОX
X
о
X
х
х
«и
•=;
а>
а.
X
о
СЗ
«=;
х
оЗ
н
а>
2
х
X
0)
С?
о
сЗ
-
О
ю
сЗ
003
03
<и
ю
о
а.
х
со
о
е*
О.
О
со
о
о
о
а.
ЬЙ
X
<и
<и
си
х
<и
х
П
о
х
03
со
о
о
сЗ
н
си
03
о
о
1
оз
05
1—
X 10*2
о
ГО
ю
оЗ X
оЗ
си
X X
~
а . 14
о
н
х"
сЗ
X
си
сЗ
03
X
н
<и
о
а.
05
х
- 3
оо.
•©* X оЗ
о
а . со го
оЗ
05 X
о. X
X
н СЗ
х и
О
со с~ ^^ а.
го
СЗ 0
си 05 ^ X
3 Е*
2 <и э* <и
со X
X X | I I
X X си
а> 03 X 3 ? I
с- <Xи сз 2, м' °
<и
X
Си 2 го
о
О
зг
1 §■
5 5
^ N
«л и |
2 ;
я*— ^■*■ :
Щ
н Ь; ^
х
X
сЗ
X
а.
(
V
—
си
и
а>
53 2
2 со
^
ох
о
>в л
Н
1Г
2
^
з:
5
о
о
X
>>
2
со
о
о
о
(и
X
о
а.
х
X
X
о
си
х
X
и
О
с?
О
н
03
X
о
X
>>
Со
'в-
н
о
X
о.
с—
сЗ
ОСЗ
X
05
СЗ
3
10
О
х
о
си
х
о.
<и
5
05
X
Е—
X
СО
го
сЗ
ОX
X
сз
Н
иО
о
X
СО
X
сЗ
го
X
П
X
ю
X
о
X
си
х
1)
и
а.
о
с_
а>
5Х
х
н
05
х
о
X
(и
х
сXи
си
е(
си
х
<и
О
аз
1x2
-0 03
&
х
он си
н
х
§. 8
^ 1
2
3
го
X
оЗ
X
<и
2
3
X
го
<и
Н
0
Ю
05
03
X
о
н
0
си
0
со
3
и
)Х
X
14
О
си
X
н
14
03
X
СЗ
5 ^
х
05
03
ю
О
«
к
с
и
оЗ
гX
X
-ч* 5
^ и=и
* и
5 1
2
и
X
го ^
<и 2
0 X
14
8
х
1 §х
ч
14
„
05
X
^
Е
со
го
сЗ
°
си
С(
г
н
си
си
Ю
о
X
си
^
и"
Е
3
^
2
2
х
*х
173
^
о
'в<и х
^ о
X
• си <и
)Х х 2
X СЗ
X ас
х
го х
СЗ
си X «X
си х ч
х ^
03
X
О
X
X
14
X
>>
-е -
и
0
© оЗ
X X
си 05
>> X
х. X
>л сЗ
си го
я
н
о X
>»
оГ
X
н X
х 0
со и5
о .<
о
-© “
в
3
X
X
2
2
X
го
си
<и
н
14
03
си
сз
X
X
О
X
X X
н 03
Г) и
си
си~ 0
X 05
н
05 с;
X
о си
X
X X
<и
н сз
X
X
X го
оз"
<и 14
X
0^ 0 0«=:
3 ю
X
л <и
-0
X
X
X
си X X
оЗ со [_
сЗ
<и о
^ х си сз
^ *-и
о. .с. ч
о
32 03^ь О
со
о
о.
ё « I
Ё .Х
5 <
-З
с
=*
Ц 5
5 '&
шок.
00
>2
X
и
О.
си
4
3
ей
14
5
н
о
Оси
14
ей
Си
ей
X
те
ей
X
а
4
си
н
з
ас
со
СЗ
о.
О
А
Я
X
Ч
ю
03
н
<и
х
си
х
4
о
X
ей
н
°<и
СЗ
00 я
^
о
у
ей
Р Н
Ю
ей
о
н
сЗ
ё °
О
сз
Н
ч
т
ей
О О,
ю
СЗ
0-<
те
<и
Ч
о
ю
сз
X
У
О
н
о
а.
о
со
и
У
2
н
14
ей
Ч
х
-0сй
X
<
О X
I
-о
Ч
<и
н
ж
2
Ю
-о
25
о
. О
О
X
X
о
5
X с
5 о
Д
14
х а)си С1
5
Ф
О
X
-
а .С
а>
2
X
а. х
>> и
н
X
ей
и
О. ,_
О 55
ей _
°- 1
О-
3 з
2 Й
к ^
*
ей си
X 2
X
о
14
I
>>
■©•
I
5
Ю X
Ч
сз
1“
<->
-0
>
=°
^
О
5—
.
^ О
х
^
О.
.соте. 1—а.•< >*
н
ей 14
5
и
ей
о.
Ч >~>
о . ^ е^ * и
и I «
|
х
ей
Н з*
5
о^ . ЭХ 5
0 О 5
§ "
н
со
з
5
*
5 ^а .
з:
3
«и
те Н
со
ей
X Н
X и
ей
о . -о
X
о
аз со
со те
сх ей
2
X
1 °
5
О - с;
си с
X 5Г *
а>
с
ей
ОСЗ
к
со
*§ §
2
^
5 х
Й
оо
о.
*
7л
а
I
=
=
ей
О- со
<и
с
^ 3
X
я
х2 ь5
а. “
О- ч
* х
3 л ^
4
5 I *
^ н
р
Ч
ей >->, С
Ь- а,
о н К
и 14
Ч
X §.
_о О
СО X
5 5
нО
X
X
<и
и
О
О5
С
0>
н
о
з:
о
«
о
X
X
>л
а. >х
-О 2
О- X
Н X
ей
5 си
н
Ч
ей со
а.
о
X
я
ч
2
х
х
о
В
х те
X
X
си
X
ей
Ч
ей
Я
0>
со
х а.
оэ О
О- х
си X
х ч
-о <и
Ч х
х
О
О- т<и
<и ей
и: X
>Х
О
о
14
X
си
X
-©*
- си X
а.
х
14
си
О
х
ч
X
(Т) х
о 14
^2
X
X
О
X
зг
<и
-9х
х
)Х
X
я-
ей
си
ОX
3
х
т
о
ей
а. 14
-о ГЗ
ей
О-
& *
14
5т 9х
-в- х
с;
О
- Ч
5 ей
3 о.
ё ^-о О си
X
X со
X
х
Ч X
и
X
3 X
О,
X
X оXС ° I
5X «^* © а
X
3X I5-1 о
<и эх о .
-_•
Й ^ 14
О
5 р. Н СЬ
О , 0° - ч
га.
5 § <и х а
Я я
х
О. I—
“
X 2
X
X ^ 5*
си
« ^
О- ч
= 'й «
°О- Оо г
14 с
*) ей
§
к
3 = §
гл о'
2
I
а * 5
*
^
^
1
о
^
^
а
‘
2 ^ 5
2 ^
3
►
Э- со о<
и
С; х
5
5
сг
.
5 (V'
^
N ^
' • ^
м
м § «'I,
?
§"
я
аЬ-
I
НС;
•*
52
2
о
ю
ей
ей
си
ч
ю
о
а.
х
СО
О
рСО
о
о
о
о
а14
<и
х
х
си
а.
з:
ей
ОО
X
X
ч
X
ей
а.
о
X
у
X
ч
со
ей
О.
X
ОX
X
3
оы
X
3
X
а.
-
ей
а.
си
х
си
<и
х
I
т^ тга
>-> ^
X
14
с
ей
О.
О
X
X
ч
5Х
X
X
си
со
н
о
о
14
со
N0
ч
^ °
'г
^
а
о
~ о
2: х
^
ей
14
2з - аей
*©
^
Й О
§ 2
5* О
и с
си
си
с—
О
14
Г>
0)
X
X
си
т
ей
X
ГО
X
н
X
03
со
ей
о.
X
X
о.
н
X
о
ч
с
н
о <и
СО
н сх
14
ей О
*0“ X
си
х з:
^
х
х о
л
4 Чм
ей
О- ^
х
о
2
со
О
СО
со
те
Ч
ю
н
о о
X
с
у
о.
X
<и
а.
Н
X
О
X
3
СО
О
14
>х
5 ейэIт
о
X
Ь
со
со
ей
а.
со о
X
X
ОX
X
X
о
ч
со
те
о
у о,
ей х
X
го хси
14
ей О
14 си
О
О
н
сй
а. х
“ *X
ей
— ^
^ о
О- ь
° п
н °
14 О
ей ч>
х
-в- Ц
14
<и
О
О
У
X
гх
<и
ей со
X те
<и В .
3 х
х
со ^
х
2
ей
гО
си
ь
еи
ей
Ь
О
V
ю
ей
0ей
Ч
ей
со
X
3
х
си
4
ю
о
о.
X
со
о
ч
о,
о
о
си
X
X
<и
у
ей
4
о
о
3
си
а-
<и
14
си
х
X
а.
о
со
°
° ^5
X
о
О у
о
о
-0 14
СО X
2 22
Й §
:> ^
о х
14
X
н
X
03
со
ей
а.
<и 3
га О
ей
ей
г
5 «5
Ч
!
. X
а.
ей
X )Х
Ь
к
. X
5:2 к
*
I
о.
о -6-
3
н
*=
х
У
>< о
о
о
°% °2
4
и
X О
х ч
2 *©“
» &
X 2
I
СО
3 :5
К
О
э
й%
I
ы
с
§ .*
га
а
*
н
*
а .
*
со ео
О
га
=
I
оЬЙ и
С=« *5
си о
X
X 14
2 1
о
о
ей
3
• ю
О
х°
..
14
о
У 3
х 3
ей 4
Ч о
Ч X
_
О
^
ей
<и ей
х
X О.
О
р- о
н о
о
о Оа> н
о
о
ей «
о
ч
>х
о
н
ей
гО
О
ч
си
х
о
о
X
а.
С
-0
х
X
ей
а.
о
а.
х
о
14 О
с1*) О
2X с
о
х
А
х а.
У
5с
о
)Х 3
си си
* 3
со
X
I
X
Ои
>%
н
14
о
5 ^
$й
X
а . >>
о
X
я
14
ей
си
«*»
а.
9 (Й
_
а.
х
о
со
те
х
X
си
Ч
те
с_
н
и
Й и
ей
■в-
Он
х
О. А
ей
а.
ей
X
те ^ т
4
ей
ей
X
3 X со
=
к
О ч <
и
ей
_ н ^3
еи и
2
р - со еЗ
Ь о
х и
^ ^ ^
00
ГЧ ^
л
-2 1 Н | е
Н О ^ 8?^ о
^
о
3
5Х
о
о
/^_ч
3
со
О
—
ей
а.
ч
си
а.
X
О
X
Р-.
X
о
-
ей
со
о
со
о
5Х
X
со
3
о
си
3
<и
X
ей )Х
14 X
14
X
си
н
<и
У
т
X
2
X
сЗ
4
*г“
3
X
о
ей
н
о
О
с_
те
ей
14
X
Н
о
X
О<и
н
14
ей
О.
ей
X
те
ей
X
-о
Ч
си
ьX
о
у
ей
14
х ^
±,
со
Ч
н
О
ч>
2 <и
Сх
О- ей
о си
X X
Ч X
а. оч
ей
X
я
X
о
X
X
3
)Х
X
СО
-0
X
о
О-
5?
О
X
о
О
со
<и
ч
о
X
X
о
ч
V
О-
С
ей
о
о
си
X
О
о.
X
О
СО
о:_
си
ч
о
3
о.
©
X
^
^
ч
о
X
х
X
у
<и
03
н
о
<и
<и ей
со «
-
си
„
X
с;
х .О. со
X X >2
1 Й
2
и
и
т
и х
<и зх х
2
X -©- Я
и
^
и
о
5
п
§
Си
и х
(I)
X
Н
14
ей
О-
3
5
й 1
жз
о
х
1*1
о
х
о
I—
СО
о
Н
си
х *СО "0
3
<и
X -в ;
о
Г) ч
х
^
о <и
ч ^
о г а. н
ю
х
X о х
« о
о
и си ей х
си
ей
X
_
X
1 °
си >>
хЕ х§
Ч 5
4 о- 0 а.
5
*си д н о
о <и ю
ей ° 2 14
^
&
2
3
о ей 3
X
н X - с о со
14
X
ей ей <и
X
и со СО
ей
о ей
а.
о.
X
а>
а. г14
ей
О
ей
14
X
>>
X
14
О
си
X
о
со
х
н
ей
ей
0-1
т
о
X
:<и
у
«и
РС
>х
X
1>
3
ю
о
о
^
М
§
^
^
^
х
з
х
СО
5
^
^
*
* ей
Си
5 си
^ -е ]
^ си
^ си)
5 Ч
й О
<0 С
О' в
Я V
^ Ь
- §
Щ-5
Н О
г-
х
X
а>
са
О
<и
о
и
а>
и
ей
са
Ы
го
X
ей
са
-а
х
СВ
са
>.
т
2
о
о
св
х
_
а
У
1ей4
О
са
ю
о
«=3
X
X
14
О
са
н
о
зХ
X
X
3
Ч
0)
X
а.
>Х
X
о
а>
X
14
<и
у
1ей
4
о
00
сй
со
<и
X
*
14
-а
X
X
а.
ю
ей
со
^
Ю
О
^
о
X
X
о
А
X
-а
о
сй
X
н
У
о
<и
5
X X
<=!
<и о
н X
X
X
(Т)
X
с
Р
из
0)
-&1
<и
са
х
-х
н
о
а)
У
ей
14
О
Ч
х
ь ч
о
о
са
14 ГО
ей
^
О- ю
гул
х3
«и ?! X
Н
Й
ьЙ
3.
1
5* <и
X
ей
Н
сй
<и
X
X
о,)
х
«=;
о
х
ей
СО
о
ей
ей
о
сй
с
н
ю
сй
0са
о
н
® I
О 8 Я
°-
^
О
В . X=
сй
X
ш
сй
сй
Р^
сй
О О
03
ей
ю
из
ей
Н
о
о
Н
»5
х
са
<и
си
X
X
сй
14
Н
<и
о.
С
п
о
9- са
х у
о
ей
X 5
X
5 =Г х
^
§
§ и о
5
5
Э* 0)
2 С-
2 о 15 §
“
I . *<и » =
2 р
§ О х =:55с;-а
°- 1> •в
в х Э
2
>. ^
со 5:
сй
а.
ю
§
о
X
X
X л,
сй
ч
и ^
3
ЭХ
ей
О
14
а.
ей
и
<й
3
X
X
<и
са
гО
<и
У
ей
14
О
со
X
<и
3
X
х
<и
аз
Н
о
<и
У
ей
14
О
О.
ю
о
сз
X
*=!
О
X
>>
с
о
<и
3
X
из
5
та
X X
X «=:
X о
X
V
СО
>>
<и X
2 О
са
>х;
гп
о
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЗЛ. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основ патологии»
Оборудование учебного кабинета:
Шкафы для хранения учебных пособий, приборов, раздаточного материала
Классная доска
Стол и стул для преподавателя
Столы и стулья для студентов
Тумбочки для ТСО
Стеллажи для муляжей и моделей
Микроскопы с набором объективов
Плакаты
Схемы
Рисунки
Фотографии
Рентгеновские снимки
Таблицы
Модели
Фантомы
Муляжи
Влажные препараты
Микропрепараты
Технические средства обучения:
компьютер,
экран,
мультимедийный проектор;
ОУЭ, СО - диски с учебными фильмами и презентациями.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Пауков В.С., Литвицкий П.Ф. Патология: Учебник. - М.: Медицина, 2004. - 400с.: илл.
Дополнительные источники:
1. И.В.Алабин. В.П.Митрофаненко, «Основы патологии», учебник + СО, ГЕОТАРМедиа, 2011. - 272 с.
2. В.С.Пауков,
П.Ф.Литвицкий,
«Патологическая
анатомия.
Патологическая
физиология», ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 256 с.
3. В.В.Новицкий, Е.Д.Гольберг, «Патофизиология», учебник в 2-х томах, I том 4-е
издание, ГЕОТАР-Медиа, 2009. - 848 с.
4. Патофизиология. Основные понятия Ефремов А.В.. Самсонова Е.Н.. Начаров Ю.В.
Под ред. А.В. Ефремова ГЕОТАР-Медиа 2008
5. Пальцев (Н) "Атлас по патологической анатомии" Медицина 2007
6. Лекции по клинической патологии Маянский Д.Н. ГЕОТАР-Медиа 2007
7. Синдромная патология, дифференциальная диагростика с фармокологией Т.П.
Удалова, Ю.С. Мусселиус Феникс 2006
8. Пальцев "Руководство к п/з по патологии" Медицина 2006
9. Основы патологии Ремизов И.В., Дорошенко В.А. Феникс 2005
10. Пальцев М.А., Пономарев А.Б., Берестова А.В. Атлас по патологической анатомии.
- М.: Медицина, 2003.
11
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Пальцев М.А., Аничков Н.М. Патологическая анатомия: Учебник. Т. 1, 2 (ч. 1, 2). М.: Медицина, 2001.
Михайлов "Основы патологической физиологии" 2001 Медицина
Пальцев М.А., Аничков Н.М., Рыбакова М.Г. Руководство к практическим заняти­
ям по патологической анатомии. - М.: Медицина, 2002.
Серов В.В., Пальцев М.А., Ганзен Т.Н. Руководство к практическим занятиям по
патологической анатомии. - М.: Медицина, 1998.
Хитров "Руководство по общей патологии человека" Медицина 1999
Руководство по общей патологии человека / Под ред. Н.К. Хитрова, Д.С. Саркисо­
ва, М.А. Пальцева. - М.: Медицина, 1999.
Патологическая анатомия. Курс лекций / Под ред. В.В. Серова, М.А. Пальцева. М.: Медицина, 1998.
Струков А.П., Серов В.В. Патологическая анатомия. - Изд. 3-е. - М.: Медицина.
1997.
Саркисов Д.С., Пальцев М.А., Хитров Н.К. Общая патология человека. - Изд. 2-е. М.: Медицина, 1997.
Недзьведь М.К.. Чествой Е.Д. Патологическая анатомия и физиология. - Минск.:
Выш. шк„ 1997.
Саркисов "Общая патология человека" Медицина 1997
Струков А.И., Серов В.В. Патологическая анатомия. - М.: Медицина, 1999.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
- определять признаки типовых
патологических процессов и отдельных
заболеваний в организме человека
-определять морфологию патологически
измененных тканей и органов
Знания:
-структурно- функциональные
закономерности развития и течения
типовых патологических процессов и
отдельных заболеваний.
- клинические проявления
воспалительных реакций, формы
воспаления
- клинические проявления патологических
изменений в различных органах и
системах организма
- стадии лихорадки.
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Наблюдение и оценка демонстрации
обучающимися практических умений.
Решение ситуационных задач.
Решение заданий в тестовой форме.
Наблюдение и оценка демонстрации
обучающимися практических умений.
Решение ситуационных задач.
Решение заданий в тестовой форме.
Анализ выполнения заданий для
самостоятельной работы.
Решение ситуационных задач.
Решение заданий в тестовой форме.
Решение ситуационных задач.
Решение заданий в тестовой форме.
Решение ситуационных задач.
Решение заданий в тестовой форме.
Решение ситуационных задач.
12
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа