close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

( , 699 КБ )

код для вставкиСкачать
1. Цель урока:
 Познавательные. Сравнить отношение у декабристам в советскую эпоху и в
современной России
 Личностные. Оценивать поступки отдельных личностей в истории, анализ
деятельности исторических персоналий
 Регулятивные. Умение работать с рабочим листом, таблицей и историческими
документом
 Коммуникативные. Умение работать в парах, высказывать и отстаивать свою
точку зрения
2. Тема
 По предложенным иллюстрациям предположите, пожалуйста, о чем мы
сегодня будем говорить.
 Какие ассоциации у вас вызывают эти изображения
 Каким образов вы связали Петербург, войну 1812 года и декабристов
 Что общего между этими понятиями
Движение декабристов
3. Организация работы. Сегодня вы будете работать с рабочим листом, лежит у
каждого на столе. Запишите тему урока.
4. Ассоциации. Выскажите предположения, какие ассоциации у вас возникают
при слове декабристы? Почему?
5. Формулировка проблемы. На протяжении последних 150 лет отношение к
этому историческому явлению менялось. Давайте посмотрим два небольших
отрывка и две точки зрения. Первый отрывок из фильма, посвященного
декабристам 1975 года «Звезда пленительного счастья».
 Как вы поняли, кто такие декабристы из первого отрывка?
 За что они боролись?
 Как они относились к дворянам, которые выступали против отмены
крепостного права?
 Что они осуждали? (благородные обеспеченные люди, которые боролись за
свободу крестьян и улучшение российской действительности)
Декабристы - это первые русские революционеры, главной целью борьбы
которых являлось уничтожение крепостничества и
ограничение
самодержавной власти, возникшее как результат незавершенности
преобразований Александра 1.
Вторая точка зрения представлена в документальном фильме 2013 года «Романовы»


Какими вы здесь видите декабристов
Кто они (заговорщики, возможные цареубийцы)
Декабристы – это преступники и заговорщики
Проблема: Восстание декабристов: подвиг или беззаконие?


Есть в классе те, кто считает, что декабристы герои
А те кто считает, что они преступники и заговорщики
6. В ходе эвристической беседы выявите истоки декабризма. В первой половине
XIX века во всех странах мира, в том числе и в России, происходил подъем
общественно-политического
движения.
Это
было
связано
с
внешнеполитическими событиями, в которых Россия принимала участие
(заграничные походы русской армии) и с внутренними процессами,
происходившими в России.
Участники заграничных походов посмотрели, как живут другие государства, какой у
них общественный строй, познакомились с идейными течениями и политическими
учреждениями стран Европы. Сравнивая Россию с её крепостными порядками,
военными поселениями и странами Западной Европы, представители передовой
общественности пытались изменить существующею действительность, стремясь
принять участие в преобразованиях общества. Формированию революционного
мировоззрения в России способствовали известия о революционном и национальноосвободительном движении в Европе (Италия, Испания) и Латинской Америке.
Декабристы, в основном участники Отечественной войны 1812 года и заграничного
похода русской армии, возвращались на Родину, ждали перемен. Но дома их
встретили политическая реакция, ужесточение крепостнических порядков,
издевательство над солдатами, нарождающаяся аракчеевщина.
7.
7. Работа с источниками и таблицей по вариантам
“Конституция” Н. М. Муравьёва
“Русская правда” П. И. Пестеля.
Глава 1. О народе русском и правлении
1.
Русский
народ,
свободный
и
независимый, не есть и не может быть
принадлежностью никакого лица и
никакого семейства.
2. Источник верховной власти есть народ,
которому принадлежит исключительное
право делать основные постановления
для самого себя.
3. Правление России есть уставное и
союзное.
Глава 2. О гражданах
4. Гражданство есть право участвовать в
общественном управлении, определенном
в сем уставе порядком, посредственно, т.е.
выбирать
чиновников
или
их
избирателей, или непосредственно – т.е.
быть
избранным,
в
какое-либо
общественное
звание,
по
законодательной, исполнительной или
судебной части.
Глава 3. О сословиях, в России
обретающихся
П. 4. Все должны быть перед законом равны.<
…>
П. 6. Дворянство … Довольно долго
существовала возможность для некоторых
угнетать всех прочих; пора теперь положить
решительный конец сему гнусному и
неистовому распорядку вещей. <…>
П. 11. Рабство должно быть совершенно в
России уничтожено:
1) освобождение крестьян от рабства не
должно лишить дворян дохода, ими от
поместий своих получаемого;
2) освобождение сие не должно произвести
волнений и беспорядков в государстве, для
чего и обязывается Верховное правление
беспощадную строгость употреблять против
всяких нарушителей общего спокойствия;
3) освобождение сие должно доставить
крестьянам лучшее положение противу
теперешнего, а не минимум свободу им
даровать…
Проект конституции Северного общества
предусматривал образование Российской
федерации в составе 13 «держав» и 2
областей. Другая идея: преобразование
страны в конституционную монархию,
при
которой
практически
любые
назначения подлежали утверждению со
стороны парламента. Предполагалась
также отмена крепостного права на
условиях наделения крестьян землёй из
расчёта 2 десятин на двор (в то же время
для
прокорма
крестьянской
семьи
требовалось 4 десятины), то есть
закреплялось
крупное
помещичье
землевладение.
Параметры
сравнения
Форма
государственного
правления
Как
решался
вопрос
о
крепостном
праве?
Как
решался
вопрос о земле?
Документ П. И. Пестеля самым
коренным образом отличается от
программных установок Северного
общества. Во-первых, Пестель видел
Россию единой и неделимой с сильной
централизованной властью. Во-вторых,
страна должна была стать республикой,
при этом достаточно остроумно
решался
вопрос
преемственности
власти. В-третьих, полковник считал,
что предназначавшуюся для крестьян
землю не следует разделять по дворам,
а необходимо оставить в общинной
собственности.
“Конституция” Н. Муравьев
“Русская правда” П. Пестеля
Конституционная монархия
Республика. Диктатура
правительства
временного
отменяется
Неприкосновенность
помещичьих земель
Кто
мог Ценз
пола,
возраста, Ценз пола и возраста
пользоваться
имущества и образования
избирательными
правами?
Как
решался
отменяются
вопрос
о
сословиях?







Какие вопросы преобладали в программных документах политические или
социальные? (Политические.
Какая из программ была более прогрессивнее?
Есть ли сходство с какими-то другими програамными документами этого
времени? (Да, Новосильцева и Муравьева)
Подумайте, какую программу было легче реализовать в тех исторических
условиях?
Это идеи пропагандировали беззаконие или укладывались в реалии тогдашней
России
Привела бы реализация программы декабристов к коренным изменениям в
России, если да, то каким?
Ускорилось бы или нет развитие капитализма в России
8.
При исполнении приговора произошло то, что потрясло душу каждого христианина:
вопреки обычаю сорвавшийся с петли почти юный и романтичный Каховский был
все-таки повешен.
Еще больше возвысили их славу жены и любимые, последовавшие за ними в ссылку.
Княгини Е.И. Трубецкая, М.Н. Волконская и А.Г. Муравьева были первыми.
В далекой Сибири эти хрупкие на вид женщины начали строить свою новую жизнь и
вместе с декабристами-каторжниками самоотверженно несли свой крест. Они были
лишены дворянских титулов, богатства, дети, рожденные в Сибири, становились
крепостными. Жены декабристов — дочери из известных дворянских родов —
держали себя гордо, свободно и подчеркнуто независимо в отношении сибирского
начальства, которое не только вынуждено было считаться, но и боялось их.
9.
10.
 В начале урока я вас спросила, кто считает декабристов героями, а кто
заговорщиками. Скажите, есть ли те, кто изменил свое отношение к ним?
Почему? Что повлияло?
 Как вы считаете, это все-таки подвиг или беззаконие?
11. Напишите дома эссе «Декабристы: кто они?»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа