close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Сайт Поповой Галины Николаевны

код для вставкиСкачать
План – конспект урока «Склонение имён существительных »
Попова Галина Николаевна МБОУ Наримановского района «СОШ № 2»
Учитель русского языка и литературы
Предмет: русский язык
Класс: 5
Тема и номер урока в теме: Склонение имён существительных (6 урок в теме)
Тип урока: комбинированный в условиях реализации ФГОС
Форма урока: повторение, углубление и закрепление
Модель обучения: базовая (5 класс – 5 часов в неделю
Реализуемая программа: составлена на основании Примерных программ по
учебным предметам. «Русский язык 5-9». М., Просвещение, 2010- Стандарты
второго поколения (УМК: 1). Русский язык. 5 класс под ред.А.Д, Шмелёва.
М.: Вентана – Граф, 2012.
Цель урока: сформировать понятие о склонении имён существительных,
формировать понятие несклоняемые и разносклоняемые существительные
Задачи урока:
1. Образовательные:
развить умение определять склонение имён существительных
формулировать определение понятий; находить несклоняемые и
разносклоняемые имена существительные морфемы в слове; членить
слова на морфемы; различать морфемы в слове;
обогащать
словарный
запас
учащихся;
совершенствовать
орфографические умения.
2. Развивающие:
осуществление системно-деятельностного подхода;
развитие внимания;
формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):
o развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
o развивать умение применять новые знания;
o развитие творческих, речевых способностей учащихся;
o формирование логических умений;
o развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный
опыт;
o развитие умения формулировать проблему;
o парной работы.
3. Воспитательные:
воспитание интереса и уважения к родному языку;
воспитание ценностного отношения к слову;
развитие коммуникативных УУД:
o создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности,
уважения и сотрудничества;
o взаимодействие учащихся в групповой и парной работе: развитие
уважения друг к другу.
Оборудование:
ПК;
мультимедийный проектор;
мультимедийная презентация к уроку.
Структура урока:
1) Организационный этап.
2) Мобилизующее начало. Актуализация знаний.
3) Постановка учебной задачи.
4) Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
5) Физ. минутка.
6) Тренинг.
7) Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
Информация о домашнем задании (комментирование), выставление
оценок
Урок №112 . Технологическая карта урока «Склонение имён
существительных»
Этап
урока
1.Орг.
момент,
мотиваци
як
учебной
деятельно
сти
( минута).
Деятельность учителя
Практико
ориентиро
ванная
работа с
теоретиче
ским
материал
ом
- стр. 133. Рубрика «Вспоминаем
изученное».
(наблюдение
над
материалом)
1.
Сколько
склонений
существительных вы знаете?
2. Как вы определяете склонение
существительного?
Деятельность ученика
Принципы системнодеятельностного подхода,
формируемые УУД.
Приветствие учащихся
Принцип психологической
комфортности.
УУД: личностные,
коммуникативные.
Цель – создание
доброжелательной атмосферы,
мотивация на учёбу, создание
ситуации успеха.
I.
Орг. момент
Приветственное слово учителя
2. Словарная работа.
Склонение,
несклоняемые,
разносклоняемые,
имя
существительное,
одушевлённые,
неодушевлённые, семена, растение,
серединка.
3. Проверка д/з. Рассмотрите схему и
расскажите, как одушевлённость –
неодушевленность сущ. помогает
определить род (Слайд 2)
1.Проверочная работа - Тест1. (Слайд Решают тест, проверяют работу
2.
путем взаимопроверки
Мобилизу 3-7)
ющее
Взаимопроверка.
начало
.
3. Рассмотрите таблицу и распределите
УУД: регулятивные
познавательные,
Вспоминают склонение,
распределяют слова по
группам, наблюдают, изучают,
делают вывод
существительные в соответствии со
склонением? Какие слова оказались
лишними. (пальто, ворота, имя)
(Слайд 8)
3. Изучите информацию на стр. 133134 и сделайте вывод о склонении
имён существительных.
Итак, как звучит тема нашего
сегодняшнего урока?
- Откройте тетради, запишите число.
Классная работа. Тема урока.
Исходя
из
темы
урока,
сформулируйте его главную цель. Что
сегодня предстоит нам выяснить?
- Правильно, в конце этого урока мы
должны уметь находить несклоняемые,
разносклоняемые существительные.
4.Какие существительные относятся к
разносклоняемым и почему их так
называют? (стр.134-135) (Слайд 9)
5. А в чём особенность данных
существительных? (Слайд 10)
1.ЭОР.Склонение разносклоняемых
Таблица интерактивная
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/d8884c791290-4f7c-9762-503e753b9b14/%5BISTA_05-11_02%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf
6. Прочитайте отрывок из шуточной
песенки. Какие ошибки в ней
высмеиваются? Исправьте ошибки.
Упр.55 (Слайд 11)
2. ЭОР (индивидуально) Род
несклоняемых имён существительных
(Тест)http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/696034f4ac36-44b7-a9741238524e03d8/index_listing.html
Физ. минутка (пауза релаксации)
1 минута
Формулируют тему и задачи
урока
Находят ответ на вопрос
Они несклоняемые
Индивидуально работает с
интерактивным текстом.
Познавательные УУД
Тренинг
7.Рефлекс
ия
деятельно
сти
1.Упр.49 (Б) (обозначают окончания,
определяют постоянные признаки)
2.
Упр.50
(П)
(записывают
существительные, разделяют их на
группы, обозначают окончания)
3.Упр.54
(списывают,
ставя
существительные в нужную форму)
Читают, отвечают на вопрос,
приводят примеры
1. Что на уроке осталось
непонятным?
2. Над чем стоит поработать?
3. Самооценка. Выбери смайлик,
который показывает, насколько
вы усвоили тему урока
УУД:
познавательные,
регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать
выводы, самооценка
Стр.134, упр.56 (1, 2-Б; 3-П)
8.Домашн
ее
задание.
2 минуты
УУД: коммуникативные,
личностные, познавательные
Перечень используемых на уроке ЭОР
№
Названи
Тип,
Форма
Гиперссылка на ресурс,
е
вид
предъявле
обеспечивающий
ресурса
ресурса
ния
доступ к ЭОР
информаци
и
(иллюстра
ции,
презентаци
я,
видеофраг
менты.
Тест,
модель
1
Склонение
разносклоня
емых
существител
ьных
электро
таблица
нный
сhttp://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore
/d8884c79-1290-4f7c9762503e753b9b14/%5BISTA_0511_02%5D_%5BIA_08AT%5D.swf
2
.
Род
несклоняемы
х имён
существител
ьных
электро
нный
тест
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore
/696034f4-ac36-44b7a9741238524e03d8/index_list
ing.html
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа