close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

(включая экономику и право)7

код для вставкиСкачать
Аннотация к рабочим программам по обществознанию (6-9 классы)
Рабочая программа по обществознанию для 6 классов составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ
Минобрнауки РФ № 1897 от 17.12.2010 г.), приказа Минобрнауки РФ № 253 от 31.03.2014 г. «Об
утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного
общего, среднего общего образования», программой курса «Обществознание» Рабочие программы.
Предметная линия учебников под редакцией А.Н. Боголюбова. 5-9 классы. пособие для учителей
общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2014, в соответствии с положением о рабочей
программе по предмету (курсу) МБОУ «Гимназия №8.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает
вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов,
логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся школы, способствует реализации
единой концепции обществоведческого образования.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными являются:
•
сравнение, сопоставление, классификация;
•
самостоятельное выполнение различных творческих работ;
•
способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом
виде;
•
осознанное беглое чтение и использование различных видов чтения (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
•
владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и
использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный
ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
•
составление плана;
•
самостоятельная организация учебной деятельности;
•
подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме
результатов своей деятельности;
Цель изучения курса:
•
формирование интеллектуального развития учащихся, гуманизации личности;
жизненной стратегии личности подростка, развитие познавательных способностей учащихся.
Задачи изучения курса:
•
углубить интерес к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
•
сформировать способность к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю;
•
сформировать у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню
знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста;
•
овладеть умениями получать из разнообразных источников и критически
осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные
данные;
•
освоить
способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
•
сформировать у учащихся опыт применения полученных знаний и умений для определения
собственной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных
отношений, для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных
отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в
семейно­бытовой сфере, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с
нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом, для содействия правовыми
способами и средствами защите правопорядка в обществе
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/Л.Б. Боголюбов (и др.); под ред.
Л.Б. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой; Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2014.
Иванова Л.Ф. Обществознание. 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват.
учреждений/ Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова. – М.: Просвещение, 2014.
Иванова Л.Ф. Обществознание. 6 класс: поурочные разработки к учебнику Л.Б. Боголюбова:
пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.Ф. Иванова (и др.) - М.: Просвещение, 2012.
Программа курса «Обществознание» 6 класса под редакцией Л.Б. Боголюбова составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учетом
федеральных и учебных программ по учебным курсам и полностью отражает базовый уровень подготовки
школьников.
В 6 классе содержание курса возвращает к изученному в предшествующем году, но на
более высоком уровне: круг знаний о человеке в обществе расширяется. Тема «Человек в
социальном измерении» даёт относительно развёрнутое представление о личности и её
социальных качествах, о человеческой деятельност и, включая познавательную. Тема «Человек
среди людей» характеризует его взаимоотношения с другими людьми. Проблеме качеств,
свойственных человеку, посвящена тема «Нравственные основы жизни».
Методический аппарат учебника «Обществознание 6 класс» выстроен в соответствии с
требованиями психологической теории деятельности, в его основу положен принцип предметной
деятельности учащихся в обучении. В каждом случае последовательность заданий (вопросов) представляет
собой систему, и их выполнение дает учащимся возможность самостоятельно или с минимальной
помощью учителя открыть новое для себя теоретическое знание, т.е. совершить субъективное открытие.
Среди заданий, способствующих формированию универсальных учебных действий, имеются
задания, цель которых – формирование умений давать определение понятиям.
Формирование регулярных универсальных учебных действий, таких как целеполагание,
самостоятельное планирование и осуществление учебной деятельности, обеспечивается, в частности,
возможностью выбора индивидуальной траектории обучения, чему способствует наличие в учебниках
заданий и вопросов разного уровня сложности.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования и учебному плану образовательного учреждения на изучение обществознания в 6 классе
отводится 1 ч в учебную неделю, то есть 35 часов за учебный год. Данная программа составлена в
соответствии с этим распределением учебного времени.
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена в соответствии с требованиями:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего
образования от 9 марта 2004 года № 1089;

Федерального перечня учебников, утвержденный на 2013-2014 учебный год (приказ
Министерства образования и науки от 19.12.2012 г. № 1067);

Авторской программы курса «Обществознание» 5-7 классов общеобразовательных
учреждений. – 2-е изд. (автор-составитель А.И. Кравченко, И.С. Хромова – М.: ООО «ТИД «Русское
слово - РС», 2005. – 32 с.;

Положения о рабочей программе по учебному предмету, курсу МБОУ «Гимназия №8».
Цель изучения курса
овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных
социальных ролях, характерных для подросткового возраста.
Основные задачи курса:
- способствовать интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности формулированию
жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.
Вопросы организации учебно-воспитательного процесса на уроках обществознания в 7 классе
рассматриваются через использование учебно-методического комплекта
- Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 7 класса. Допущено Министерством образования и
науки РФ;
- Кравченко А.И., Хромова И.С. Обществознание. Программа курса для 5 — 7 классов
общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования РФ;
- Черных P.M., Кутырова О.В. Тематическое планирование курса «Обществознание» (с
региональным компонентом) для 5—7 классов общеобразовательных учреждений;
- Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко.
«Обществознание». 7 класс.
- Кожин Ю.А. Тесты по обществознанию. 7 класс.
Общая характеристика учебного предмета
Курс «Обществознание» для 7 класса является пропедевтикой курса «Обществознание» для 8-9
классов. Изучая данный курс, школьники получают образовательную информацию, помогающую им
«войти» в содержание последующих курсов, данный курс имеет выраженное воспитательное значение.
Центральной темой в содержании курса по обществознанию в 7 классе выступают моральные и
правовые нормы как регуляторы общественной жизни. Переход к их рассмотрению логически оправдан:
ученики уже осознали упорядоченность общественной жизни. Задача изучения содержания примерной
программы по обществознанию на этом этапе не может сводиться к простому ознакомлению учеников с
набором основных социальных норм, правил различного характера и механизмом их действий, она
предполагает воспитание уважения ко всем данным явлениям. Важно подвести учащихся к выводу о
необходимости руководствоваться установленными нормами и правилами, проанализировать с ними
типичные модели этических и правовых ситуаций, рассмотреть социально приемлемые способы поведения
в них, дать опыт оценки собственного поведения и поступков других людей с нравственно-правовых
позиций.
Соответственно действующему учебному плану рабочая программа предусматривает вариант
организации учебного процесса в 7 классе в объеме 35 часов, по 1-му часу в неделю.
Рабочая программа по обществознанию для учащихся 9 класса составлена в соответствии с
требованиями:
 Федерального компонента государственного стандарта общего образования от 5 марта
2004 года № 1089;
 Федерального перечня учебников, утвержденного на 2013-2014 учебный год (приказ
Министерства образования и науки от 19.12.2012 г. № 1067);
 Авторской
программы курса «Обществознание» 8-9 и 10-11 классов
общеобразовательных учреждений (автор-составитель А.И. Кравченко, И.С. Хромова) – 4-е изд. – М.:
ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2006.- 64 с.;
 Кравченко А.И., Певцова Е.А. «Обществознание» учебник для 9 класса ч.II. изд. – М. ООО
«ТИД «Русское слово - РС», 2005.- 224с.
 Положения о рабочей программе по учебному предмету, курсу МБОУ «Гимназия №8».
В соответствии с учебным планом МБОУ «Гимназия №8» на изучение предмета
«Обществознание» отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.
Цель изучения курса:
содействие формированию у учащихся старшего подросткового возраста целостного
представлению о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной
структуре, политических институтов, становлению правосознания и гражданской позиции.
Задачи курса:
1.
сформировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых
отношениях.
2.
освоить на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом
качествах личности; позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой
деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав
человека и гражданина.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 9 класса. Рекомендовано Минобрнауки РФ;
Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 8— 11 классов общеобразовательных
учреждений. Допущено Министерством образования РФ;
Черных P.M. Тематическое планирование курса «Обществознание» (с региональным
компонентом) для 8—11 классов общеобразовательных учреждений;
Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. 8—9 классы;
Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 8—9 классы;
Певцова ЕЛ. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко
«Обществознание. 9 класс».
Общая характеристика учебного предмета
Данный курс представляет единство научно-аналитического, дидактического и методического
начал. Он дает учащимся свод базовых знаний по всему кругу общественной проблематике утвержденной
государственным образовательным стандартом.
Обществознание является интегрированным курсом, в котором содержатся основы знаний
целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно экономики, социологии, психологии,
права, раскрывает общество в единствах его сфер, институтов и общественных процессов.
Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные
навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие
в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета
«Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с
адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в
учебном процессе и социальной практике.
Курс ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс
социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе
последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей, изменения
социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей
учащихся.
Рабочая программа по обществознанию для учащихся 8 класса составлена в соответствии с
требованиями:
 Федерального компонента государственного стандарта общего образования от 5 марта 2004
года № 1089;
 Федерального перечня учебников, утвержденного на 2013-2014 учебный год (приказ
Министерства образования и науки от 19.12.2012 г. № 1067);
 Авторской программы курса «Обществознание» 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных
учреждений (автор-составитель А.И. Кравченко, И.С. Хромова) – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское
слово - РС», 2006.- 64 с.;
 А.И. Кравченко «Обществознание» учебник для 8 класса. Рекомендовано Минобрнауки РФ;
 Положения о рабочей программе по учебному предмету, курсу МБОУ «Гимназия №8» от
22.05.2013 года;
В соответствии с учебным планом МБОУ «Гимназия №8» на изучение предмета
«Обществознание» отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.
Цель изучения курса:
содействие формированию познавательных интересов, критического мышления в процессе
восприятия социальной (в том числе экономической) информации, определения собственной позиции,
экономического образа мышления способности к самоопределению и самореализации.
Задачи изучения курса:
1.
овладеть умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста.
2.
сформировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности.
Новое содержание обществоведческого образования, ориентированное на новые цели,
предполагает изменение форм обучения, внедрение в практику приемов и методов, максимально
соответствующих возрастным и личностным особенностям учащихся 8 класса, использование в
педагогическом процессе активного обучения (дискуссии, деловые, ситуативные игры, урокипрактикумы, включение учащихся в реализацию социальных проектов в гимназии) существенно меняет
позицию участников процесса обучения, характер их учебной коммуникации. При этом учитель
выступает организатором творческого процесса взаимодействия на уроке.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
- Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 8 класса. Рекомендовано Минобрнауки РФ
- Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 8 – 11 классов общеобразовательных
учреждений. Допущено Министерством образования РФ;
- Черных Р.М. тематическое планирование курса «Обществознание» (с региональным
компонентом) для 8-11 классов общеобразовательных учреждений;
- Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. 8 – 11 классы;
- Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 8 – 9 классы;
- Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко
«Обществознание. 8 класс».
Общая характеристика учебного предмета
Данный курс представляет единство дидактического и методического начал. Он дает учащимся
свод базовых знаний по определенной общественной проблематике («Общество и человек»,
«Экономическая сфера», «Социальная сфера») утвержденной государственным образовательным
стандартом, включает научный и методологический аппарат, позволяющий с помощью разноуровневых
заданий закрепить пройденный материал, применить к решению конкретных жизненных ситуаций.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа