close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Аннотация к рабочей программе по курсу История 5 класс

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы по
истории авторы: А.А. Вигасин, Г. И. Годер, с использованием учебника: А.А. Вигасин, Г. И.
Годер. - «История Древнего мира» 5 кл., М., Просвещение, 2013 г., соответствующему
Федеральному перечню учебников, рекомендованных МО РФ для обучения в данном
учебном году.
Программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю) в соответствии с
учебным планом.
Структура курса:
Введение – 1ч.
Жизнь первобытных людей -6ч.
Счет лет в истории - 1ч.
Древний Восток – 20ч.
Древняя Греция – 21ч.
Древний Рим – 17ч.
Итоговое повторение – 2ч.
Программа составлена в полном соответствии с государственной образовательной
программой в структуру изучения разделов и количества часов изменений не внесено.
Общая характеристика учебного предмета
Знание национальной и мировой истории - современный показатель общей
культуры человека. Главная задача школьного исторического образования
формирование у учащихся исторического мышления как основы гражданской
идентичности личности.
Цель изучения курса «История Древнего мира»:
- освоение значимости периода древности, Античности в истории народов Европы,
Азии и России в частности, а так же их места в истории мировой цивилизации.
Содержание ключевых задач отражает направления формирования качества
личности и в совокупности определяет результат общего образования.
Общие задачи изучения предмета «История Древнего мира»:
формирование
у
пятиклассников
ценностных
ориентиров
для
этнонациональной, культурной самоидентификации в обществе на основе освоения
знаний о народах, персоналиях Античности;
- овладение знаниями о своеобразии эпохи Древнего мира в социальной,
экономической, политической, духовной сферах и раскрытие особенностей с помощью
ключевых понятий предмета «История Древнего мира»;
- воспитание
толерантности, уважения к культурному наследию, религии
различных народов, с использованием греко-римской мифологии и мифов других
народов;
- формирование способности к самовыражению, самореализации, на примерах
поступков и деятельности наиболее яркой личностей Древнего мира;
- развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно
овладевать историческими знаниями и применять их в разных ситуациях;
- формирование у школьников способности применять знания о культуре,
политическом устройстве обществ Древней Греции, Древнего Рима, других стран для
понимания сути современных общественных явлений, в общении с другими людьми в
условиях современного поликультурного общества.
Год обучения
Первый
Второй
Количество часов неделю
2
2
Количество часов в год
68
68
Третий
Четвертый
Пятый
За курс основной школы
2
2
3
11
68
68
102
374
Эти знания умения и ценности создают предпосылки для личностного развития
учащихся, выражающегося в осознании ими культурного многообразия мира в понимании
и уважении других людей, народов и культур.
Результатами освоения учебной программы являются компетентности,
заключающиеся в сочетании знаний и умений, видов деятельности, приобретенных в
процессе усвоения учебного содержания.
Личностные результаты:
- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
уважение прав и свобод человека;
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном
обществе;
- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и
других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность –
учебную, общественную и другую;
- овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять простой план, тезисы, конспект,
формулировать и основывать выводы т.д.);
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей
деятельности в различных формах (сообщение, презентация и др.);
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение
основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;
- активное применение знаний и приобретенных умений, освоенных в школе, в
повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми.
Предметные результаты:
- овладение целостным представлением об историческом пути человечества как
необходимой основы для миропонимания и познания современного общества, истории
собственной страны;
- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого
и современности в курсах всеобщей истории;
- способность соотносить историческое время и историческое пространство,
действия и поступки личностей во времени и пространстве;
- умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и
современных источников;
- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и
деяний личностей и народов;
- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения
исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Планируемые результаты изучения истории
в пятом классе:
соотносить даты событий
всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих
работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни .
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Содержание учебного предмета
Жизнь первобытных людей.
В разделе рассматриваются: процессы расселения древнейшего человечества, влияние
природных условий на жизнь первобытных людей, занятия, орудия труда первобытных
людей, родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Складывание соседской
общины. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления
первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток.
В разделе рассматриваются государства Древнего Востока. Древний Египет, его
природные условия, население: земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и
их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон,
жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные
познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее
Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон.
Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия,
занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской
державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные
верования, легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его
подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и
изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир.
Этот раздел дает представление о природных условиях Древней Греции, населении,
его занятиях, древнейших государствах: Крит, Микены. Древнегреческой мифологии. Поэмы
Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и
торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта.
Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция
и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и
философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и
театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим.
Знакомит учащихся с природные условиями и населением древней Италии,
этрусками, религиозными верованиями римлян. Возникновением Римской республики.
Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господством Рима в Средиземноморье.
Рабством в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя:
территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и
распространение христианства. Гонения на христиан. Признание христианства
государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и
Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература
и театр, «золотой век» поэзии.
Учебно- тематическое планирование
Разделы
Введение.
Жизнь
первобытных
людей
Счет лет в истории
Древний Восток
Количество
часов
1
6
1
20
Древняя Греция
21
Древний Рим
17
Итоговое
повторение
Итого
2
68
Практическая часть
-
Виды контроля
Контрольная работа №1
Контрольная работа №2
контурная карта терминологический
диктант
Контрольная работа №3
контурная карта
Контурная карта
контурная карта терминологический
диктант
Перечень видов контроля:
контрольные работы: №1 «Жизнь первобытных людей», №2 «Древний Восток»,
№3 «Древняя Греция»
терминологические диктанты;
контурные карты: «Древний Египет», «Древняя Греция», «Древний Рим»
Учебно-методическое обеспечение
1. А.А.Вигасин, Г.И.Годер Рабочая программа Всеобщая история - М.: Просвещение,
2011
2. А.А. Вигасин, Г. И. Годер. - «История Древнего мира» 5 кл., М., Просвещение, 2013
Литература для учителя:
2. А.А.Вигасин, Г.И.Годер Рабочая программа Всеобщая история - М.: Просвещение,
2011
3. Фундаментальное содержание общего образования. М.: Просвещение, 2011
4. История Древнего мира. 5 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Вигасина,
Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой – Волгоград: Учитель, 2009г.
4. Электронное приложение к учебнику «История Древнего мира» А.А Вигасин, Г. И.
Годер М.: 2008
Литература для обучающихся:
1. А.А. Вигасин, Г. И. Годер. - «История Древнего мира» 5 кл., М., Просвещение, 2013;
2. Г.И. Годер, «Рабочая тетрадь по истории Древнего мира» в 2 ч. - М.: Просвещение,
2013.
Интернет-ресурсы
1. Презентации по истории Древнего мира на образовательном ресурсе «Архив
учебных программ и презентаций» http://www.rusedu.ru/subcat 32.html
2. Презентации по истории Древнего мира на сайте «Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов»:
http://school-collection.edu.ru/
3.Электронная библиотека исторических источников:
http://www.earth-history.com/
Видеофильмы по истории древнего мира
- Пирамиды Древнего Египта.
- Последний день Помпеи
- Колизей
- Империя Древнего Рима
Карты
1.
2.
3.
4.
Древний Восток. Индия и Китай.
Древняя Греция.
Завоевание Александра Македонского в IV веке до н.э.
Древний Рим.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа