close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

А. Г. Козлова - Санкт-Петербургский государственный

код для вставкиСкачать
Отзыв
на автореферат диссертации Т.В. Гудиной «Социально - культурная
деятельность как средство обеспечения равных возможностей развития
и инкультурации детей-инвалидов в современном обществе»,
представленной на соискание ученой степени доктора педагогических
наук по специальностям: 13.00.05 – теория, методика и организация
социально-культурной деятельности
Гуманизация системы образования в нашей стране и новые ценностные
ориентации, направленные на всестороннее развитие каждого ребенка,
определяют усиливающийся интерес к исследованию проблем реабилитации
детей-инвалидов в современном обществе, и социокультурной реабилитации
в том числе.
Особое место в решении комплекса реабилитационных мер психологопедагогической направленности принадлежит социально-культурная сфере,
которая остается недостаточно востребованной.
Актуальность исследования обоснована тем, что наблюдается
тенденцией к росту количества детей с ограниченными возможностями
здоровья, нуждающихся в полноценной педагогической помощи; возросшей
потребностью в высококвалифицированных специалистах, владеющих
современными педагогическими технологиями, способных учитывать
индивидуальные
психологические
особенности
детей-инвалидов,
использовать в работе достижения современной науки и практики. А также
необходимостью разработки инновационных технологий инкультурации
ребенка-инвалида, ориентированных не только на преодоление трудностей в
обучении, воспитании, но и на обеспечение успешной социализации и
адаптации в условиях взаимодействия систем основных социальных
институтов: семьи, учебных заведений, культурно-досуговых учреждений.
В соответствии с поставленной целью исследования, его объектом и
предметом намечен адекватный комплекс задач (с.10-11 автореферата).
Диссертация Т.В. Гудиной восполняет существенный пробел в
педагогике, акцентируя свое внимание на социокультурной реабилитации
детей-инвалидов в системе реабилитационных мер и интеграцию в
современное социокультурное пространство.
Представляет несомненный интерес теоретическое переосмысление
содержания понятия «реабилитация» в ее социокультурной составляющей.
Переосмысление содержания понятия «социокультурная реабилитация»
рассматриваемой в качестве технологии социально-культурной деятельности
применительно к новой стратегии обеспечения равных возможностей
инвалидов в целом и детей-инвалидов в частности, может способствовать
существенной коррекции сущности и содержания ряда направлений
социальной и педагогической деятельности. В результате такой подход
способен определить новое направление научных исследований в ряде
отраслей педагогической науки и практики, в частности – теории и методике
социально – культурной деятельности, коррекционной педагогике,
социальной педагогике, реабилитологии.
В опытно-экспериментальной работе автор раскрывает адаптационные
и интеграционные возможности музыкального искусства, компенсирующего
потенциала культурно-досуговой деятельности, обеспечивающих включение
детей-инвалидов творческую деятельность, приобщающих их к музыкальной
культуре, способствующих повышению самооценки.
Стоит
отметить
убедительность
обоснованной
соискателем
интегрированной модели социокультурной реабилитации детей-инвалидов
включающая взаимообусловленные и взаимосвязанные блоки: медикопсихологический, социально-экономический, социально-культурный. При
этом педагогическая направленность реабилитации детей с ограниченными
возможностями здоровья определяется приоритетным использованием
принципов работы и технологий социально-культурной деятельности,
включающих: модернизацию подхода дифференцированного применения к
различным категориям инвалидов (например, к инвалидам по слуху и
зрению); формирование у лиц с ограниченными возможностями здоровья
философии независимого образа жизни и ортобиоза; оптимизацию
организационно-педагогических
условий
инкультурации
лиц
с
ограниченными возможностями здоровья в условиях современного общества.
Результаты диссертационного исследования могут применяться в
работе учреждениях различных ведомств и организаций, работающих с
детьми-инвалидами по программам социокультурной реабилитации
Наряду с отмеченными положительными качествами работы позволим
себе высказать замечание:
- автор не отмечает прогностический характер исследования: насколько
целесообразно продолжить музыкальное обучение детей-инвалидов среднего
школьного возраста, проследить динамику их развития.
Содержание автореферата позволяет сделать вывод о том, что
представленная к защите работа Гудиной Татьяны Викторовны по
специальности 13.00.05 – теория, методика и организация социальнокультурной деятельности актуально, является полным, завершенным и
самостоятельным исследованием, имеющим важное практическое значение и
соответствие критериям «Положения о порядке присуждения ученых
степеней», утвержденного постановлением Правительства Российской
Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842, а его автор заслуживает
присуждения искомой степени доктора педагогических наук по
специальностям: 13.00.05 – теория, методика и организация социальнокультурной деятельности.
Доктор педагогических наук,
профессор кафедры педагогики
ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический
университет имени А.И. Герцена»
А.Г. Козлова
e-mail: [email protected]
Козлова Антуанетта Георгиевна
198262 СПб, ул. Лени Голикова, д. 27, корп. 3, кв. 95
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа