close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

"Осуществление зоогигиенических, профилактических и

код для вставкиСкачать
ФГБОУ ВПО «УЛЬЯНОВСКАЯ ГСХА ИМ. П.А. СТОЛЫПИНА»
Колледж агротехнологий и бизнеса Ульяновской ГСХА
Организация - разработчик: ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»
Разработчики:
Проворова Н.А., к.в.н., доцент кафедры морфологии, физиологии и патологии животных
Шишков Н.К., к.в.н., доцент кафедры хирургии, акушерства, фармакологии и терапии
Душкин В.В., к.с.- х.н., доцент кафедры кормления сельскохозяйственных животных и
зоогигиены
Программа обсуждена и одобрена методическим советом факультета
Протокол № от «____» ____________2013 г.
Рабочая программа по учебным дисциплинам профессионального модуля ПМ 01
«Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных
мероприятий».
МКД.
01.01
«Методики
проведения
зоогигиенических,
профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий», разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по
специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 111801
«Ветеринария» квалификации ветеринарный фельдшер.
©
Проворова Н.А.
Шишков Н.К.
©
Душкин В.В.
©
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО-
стр.
4
ДУЛЯ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
6
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
7
МОДУЛЯ
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
17
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИО-
25
НАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 01 Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 111801 «Ветеринария» (базовой подготовки) в
части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарносанитарных мероприятий» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
- создавать оптимальные зоогигиенические условия содержания,
кормления и ухода за сельскохозяйственными животными;
- организовывать и проводить профилактическую работу по
предупреждению внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных
животных;
- организовывать и проводить ветеринарную профилактику
инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных.
Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области осуществления зоогигиенических,
профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий при наличии
среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности
и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
- участия в выполнении зоогигиенических, профилактических и
ветеринарно-санитарных мероприятий.
уметь:

проводить зоотехнический анализ кормов;

проводить оценку питательности кормов по химическому составу
и перевариваемым питательным веществам;

готовить дезинфицирующие препараты;

применять акарицидные, инсектицидные и дератизационные
средства с соблюдением правил безопасности;

проводить ветеринарную обработку животных;

стерилизовать ветеринарные инструменты для проведения
зоогигиенических,
профилактических
и
ветеринарно-санитарных
мероприятий.
знать:
- систему зоогигиенических, профилактических и ветеринарносанитарных мероприятий и методику их проведения в различных условиях;
- биологически активные вещества, действующие на функции
различных органов и систем организма животных;
- внутренние незаразные болезни;
- меры профилактики внутренних незаразных болезней;
- инфекционные и инвазионные болезни животных (их симптомы,
возбудителей и переносчиков);
- внешних и внутренних паразитов сельскохозяйственных животных
(гельминты, членистоногие, простейшие).
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
Всего – 213 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 213 часов;
(обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 142 часа
(теоретическое обучение -57 час., практические занятия – 85 час.) самостоятельной работы обучающегося - 71 час).
Учебная практика – 216 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) «Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарносанитарных мероприятий», в том числе профессиональными (ПК) и общими
(ОК) компетенциями:
Код
Наименование результата обучения
ПК 1.1.
Создавать оптимальные зоогигиенические условия содержания,
кормления и ухода за сельскохозяйственными животными.
Организовывать и проводить профилактическую работу по
предупреждению
внутренних
незаразных
болезней
сельскохозяйственных животных.
Организовывать и проводить ветеринарную профилактику
инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных
животных.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
ОК 10.
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Тематический план профессионального модуля
ПМ 01 Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
Коды
профессиональных компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля
ПК 1.1.
МДК 01.01 Методики
проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий
Тема 1.1. Зоогигиена и
ветеринарная санитария
Всего часов
(макс. учебная
нагрузка и
практики)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
обучающегося
Самостоятельная работа
обучающегося
Всего,
часов
в т.ч.
лекци
и,
часов
в т.ч.
практическ
ие занятия,
часов
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
Всего,
часов
в т.ч., курсовая работа
(проект),
часов
213
142
57
85
-
71
-
60
40
16
24
20
ПК 1.2.
Тема 1.2. Клиническая
пропедевтика
93
62
25
37
31
ПК 1.3.
Тема 1.3. Ветеринарная радиобиология
60
40
16
24
20
Консультации в
соответствии
ФГОС СПО
-
Практика
Произвоводственная
(по профилю
специальности),
Учебная,
Часов
часов
(если
предусмотрена
рассредоточенная
практика)
-
Учебная практика
216
Практика для
получения
первичных
профессиональных
навыков (по
профилю
специальности),
часов
-
Всего:
*
429
216
-
-
142
57
85
-
71
-
-
216
Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной
или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
**
Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено)
или в специально выделенный период (концентрированно).
-
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю
ПМ 01 Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий
Наименование разделов профессионального
модуля (ПМ), междисциплинарных курсов
(МДК) и тем
1
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Уровень
освоения
2
3
213
4
ПМ 01 Осуществление
зоогигиенических,
профилактических и
ветеринарносанитарных мероприятий
МДК 01.01 Методики
проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий
Тема 1.1.
Зоогигиена и ветеринарная санитария
213
Лекции:
16
1
1. Введение. Влияние температуры, влажности и движения воздуха на животных.
Профилактика простудных заболеваний. Значение температуры воздуха для организма животных. Зоны влияния температуры на физиологические функции животных.
Влияние низкой температуры на организм животных и защита их от охлаждения. Профилактика простудных заболеваний. Влияние высокой температуры на организм животных
, причины профилактики перегревания. Влияние температурно-влажного режима на организм животных. Гигрометрические показатели. Источники накопления влаги в воздухе
животноводческих помещений. Меры борьбы с повышенной влажностью воздуха в помещениях для животных. Гигиеническое значение движение воздуха на организм животных. Факторы, влияющие на изменение скорости движения воздуха в помещении и способы его регулирования. Учет в животноводстве направления господствующих ветров.
2. Влияние солнечной радиации на животных. Применение искусственного облучения. Инфракрасные лучи влияние их на животных и применение их действия в животноводстве. Биологическое действие солнечных лучей на организм животных. Виды ос-
2
1
2
1
вещенности. Ультрафиолетовые лучи их характеристика, применение их в животноводстве.
3. Роль пыли и микробов воздуха в заболеваемости с/х животных и меры борьбы с
загрязненностью воздуха. Запыленность атмосферного воздуха. Пыль животноводческих
помещений. Воздействие пыли на организм с/х животных. Меры борьбы с запыленностью
воздуха животноводческих помещений. Микробная загрязненность воздуха. Меры борьбы с бактериальной загрязненностью воздуха.
4. Влияние газового состава воздуха на здоровье животных. Санитарная охрана
воздушного бассейна в зоне ферм. Газовый состав воздуха и его значение для животных. Углекислый газ и его роль в физиологии и патологии животных. Аммиак, сероводород и их влияние на организм с/х животных. Меры борьбы с вредными газами в воздухе
животноводческих помещений.
5. Гигиенические требования к почве. Почва как фактор окружающей среды. Влияние
почвы на организм животного. Физические, химические и биологические свойства почвы. Понятие о биогеохимических провинциях и энзоотиях. Самоочищение почвы и его
гигиеническое значение. Мероприятия по санитарной охране и обеззараживанию почвы.
Способы утилизации трупов.
6. Санитарно-гигиенические требования к качеству питьевой воды, водоснабжению ферм и поение животных. Санитарно-гигиенические требования к качеству питьевой воды. Роль воды в организме животного. Физические свойства воды. Требования
ГОСТа. Химические свойства воды. Виды жесткости. Факторы, влияющие на показатели
окисляемости. Биологические свойства воды. Показатели микробного числа, коли - титра, коли – индекса воды. Системы водоснабжения. Способы очистки и обеззараживания
питьевой воды. Режим и техника поения с/х животных в помещениях. Организация водопоя с/х животных на пастбищах. Радиус водопоя для разных видов с/х животных. Требования, предъявляемые к организации водопойных площадок, водопойному инвентарю.
7. Гигиенические требования к качеству кормов и техника кормления животных.
Оценка качества грубых, сочных и зерновых кормов. Заболевания, связанные с недоброкачественностью кормов. Микозы и микотоксикозы. Грибы, поражающие растения на
корню и при хранении. Методы обеззараживания и использования кормов при поражении их грибами и меры профилактики Отравления, вызванные неправильным или несвоевременным использованием некоторых кормов. Механизм отравления животных
картофелем и бардой. Меры предупреждения этих отравлений. Причины отравления
свиней вареной свеклой, свекольной ботвой крупного рогатого скота. Меры профилактики.
8. Гигиенические требования по уходу за животными. Гигиена труда и личная ги-
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
гиена работников животноводства и ветеринарии. Общие требования и приемы ухода
за с/х животными. Понятие о моционе. Виды моциона. Значение и влияние моциона на
физиологические процессы с/х животных. Гигиена охраны труда. Личная гигиена работников животноводства. Охрана здоровья работников на животноводческих комплексах.
Значение личной гигиены.
ЛПЗ:
24
6
2
2
Самостоятельная работа
1. Определение атмосферного давления. Причины появления горной болезни животных.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
20
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2. Влияние климатических, погодных условий на здоровье и продуктивность животных
3. Аэронизация и еѐ применение в животноводстве и ветеринарии
2
2
3
3
4. Газовый состав воздуха, азот и его значение для животных. Кислород и его физиологи-
2
3
2
3
4
3
4
3
2
3
Введение в специальность. Инструктаж по технике безопасности. Определение температуры, влажности и скорости движения воздуха в животноводческих помещениях .
2.
Определение естественной и искусственной освещенности в помещениях
3.
Определение углекислого газа и аммиака в воздухе помещения.
4.
Определение физических свойств почвы
5.
Определение физических и химических свойств воды.
6.
Способы обеззараживания воды. Хлорирование воды.
7.
Оценка доброкачественности грубых кормов.
8.
Оценка доброкачественности сочных кормов.
9.
Оценка доброкачественности концентрированных кормов.
10. Грибковое поражение кормов.
1.
ческое значение для с.-х. животных. Окись углерода и его влияние на организм с.-х. животных.
5. Биоценозы почвы, факторы нарушающие их, методы оздоровления почвы Охрана окружающей среды от отходов животноводства
6. Основные виды водных объектов. Сравнительная характеристика естественных водоисточников. Санитарная охрана водоисточников. Виды загрязнения водоемов. Процесс самоочищения воды. Специальные методы улучшения качества питьевой воды
7. Общие меры профилактики отравлений ядовитыми растениями Профилактика отравлений при пастбищном и стойловом содержании. Влияние механических примесей в кормах.
Отравления ядохимикатами, жмыхами и шротами. Диетические корма их значение и использование, режимы скармливания.
8. Подготовка животных к транспортировке автомобильным, железнодорожным, водными воздушным транспортом. Ветеринарно-санитарный надзор при перевозках. Перегон
животных. Общие мероприятия на животноводческих предприятиях: дезинфекция, дезинсекция, дератизация, дезодорация.
Борьба с грызунами в животноводческих помещениях
Тема 1.2.
Клиническая пропедевтика
Лекции:
.Понятие о клинической диагностике, еѐ цель и задачи. Этапы распознавания болезнетворного процесса. Симптомы и синдромы. Диагноз. Прогноз.
2.
Значение исследований сердечно-сосудистой системы. Исследование сердечного
толчка. Перкуссия и аускультация сердца.
3.
Аускультация легких. Дыхательные шумы. Функциональная диагностика.
4.
.Исследование органов пищеварения. Приѐм корма и питья. Жвачка, отрыжка, рвота.
Исследование ротовой полости, глотки, пищевода, зоба. Зондирование.
5.
.Исследование мочеполовой системы.
6.
.Общее исследование нервной системы
7.
.Исследование системы крови. Клиническое значение определения физикохимических свойств крови. .Морфологическое исследование крови.
8.
.Методы рентгенологического исследования. Рентгенография, рентгеноскопия, ксерорентгенография. Рентгенодиагностика заболеваний костно-суставной системы. Рентгенодиагностика заболеваний органов дыхания, сердечно-сосудистой системы. Рентгенодиагностика заболевания органов пищеварения и мочеполовой системы
1.
9.
10.
ЛПЗ:.
1. Правила работы и обращения с животными при их исследовании. План клинического исследования. Регистрация животных, сбор анамнеза. Исследование габитуса и видимых слизистых оболочек, исследование лимфатических узлов у разных видов животных.
11.
2. Электрокардиография. Исследование сердечного толчка у разных видов животных. Топографическая и сравнительная перкуссия области сердца. Шумы сердца. Исследование артериального пульса. Измерение артериального и венозного давления. Аритмии.
.Функциональные исследования сердечно-сосудистой системы.
12.
3.Исследование органов дыхания. Исследование верхнего отдела дыхательных путей. Дыхательные движения и их нарушения. .Осмотр и пальпации грудной клетки. Перкуссия грудной клетки. Аускультация лѐгких. Трахеальная перкуссия
4. Исследование ротовой полости, глотки, пищевода и зоба у птиц. Исследование желудка у лошади и свиньи. Исследование преджелудков и сычуга у жвачных.
1.
Исследование мочеиспускания, почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала. Исследование физических свойств мочи. Исследование мочи на наличие углеводов, ацетоновых (кетоновых) тел, уробилина. Качественное и количественное
25
1
2
1
4
1
2
6
1
1
2
2
5
1
1
1
2
1
37
4
2
2
4
2
6
2
4
2
8
2
определение белка, желчи, индикана. Исследование мочи на наличие углеводов, ацетоновых (кетоновых) тел, уробилина. Катетеризация мочевого пузыря
2.
Исследование поведения животного, черепа, позвоночного столба. Исследование органов чувств. Исследование чувствительной и двигательной сфер и вегетативной нервной
системы.
3.
Получение крови, определение скорости оседания эритроцитов и ретракции кровяного сгустка. Подсчѐт количества эритроцитов, определение гемоглобина в крови и цветного
показателя. Подсчѐт количества лейкоцитов. Приготовление и окраска мазков. Выведение
гемограммы, гематологического и лейкоцитарного профиля. Биохимическое исследование
крови. Определение общего белка, неорганического фосфора и кальция в сыворотке крови.
Определение каротина и билирубина в сыворотке крови.
4.
Знакомство с принципом устройства и работы рентгеновского кабинета и мерами защиты от рентгеновских лучей. Рентгеноскопия внутренних органов. Рентгенография при
нарушении минерального обмена.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
2
2
6
2,3
3
2,3
Консультации
Самостоятельная работа
7
31
План клинического исследования. Регистрация животных, сбор анамнеза
Симптомы, синдромы. Диагноз. Прогноз.
Методы клинического исследования животных
Правила работы и обращения с животными при их исследовании
Классификация лихорадок
Гипертермия
Гипотермия
Клиническое значение и схема исследования ссс. Осмотр и пальпация области серд-
2
2
2
2
2
2
2
2
1,3
1,3
1,3
1,3
1,3
ца
Тема 1.3
Ветеринарная радиобиология
15.
16.
Шумы сердца. Исследование артериального пульса.
Аритмии. ЭКГ. Функциональные исследования сердечно-сосудистой системы.
Флюрография
1.
Векторкардиоскопия
2.
Векторкардиография
3.
Фотокардиография
2
2
2
3
3
3
Лекции:
25
2
1
1
2
1
1. .Понятие о клинической диагностике, еѐ цель и задачи. Этапы распознавания болезнетворного процесса. Симптомы и синдромы. Диагноз. Прогноз.
2. Введение. Краткая история развития радиобиологии.
3. Физические основы радиобиологии. Основные закономерности микромира. Элементарные частицы, их физическая характеристика. Размер и плотность ядер. Энергия связи
частиц в ядре. Масса ядра и дефект массы. Электронная оболочка атома. Стабильные и нестабильные изотопы. Явление радиоактивности. Радиоактивные излучения, их виды и характеристика. Закон радиоактивного распада. Единицы радиоактивности. Защита от ионизирующих излучений.
4. Дозиметрия и радиометрия ионизирующих излучений. Понятие о дозиметрии и радиометрии, их цели и задачи. Методы и средства обнаружения и регистрации ядерных излучений. Единицы измерения доз и мощности дозы. Расчѐт доз при внешнем и внутреннем
облучении. Гигиенические нормативы.
5. Биологическое действие ионизирующих излучений. Современные представления о
механизме биологического действия ионизирующих излучений на молекулярном и клеточном уровнях. Теории, объясняющие биологическое действие ионизирующих излучений. Радиочувствительность, радиорезистентность. Восстановительные и компенсаторные
процессы при облучении на молекулярном, клеточном уровнях и в целом организме.
6. Токсикология радиоактивных веществ. Радиотоксикологическая характеристика
наиболее опасных радиоактивных продуктов ядерного деления. Классификация радионуклидов по их радиотоксичности. Источники, пути поступления и распределения радионуклидов в организме. Типы распределения радионуклидов. Понятие о критическом органе.
Накопление радионуклидов в органах и тканях. Факторы, определяющие степень биологического действия радионуклидов.
7. Лучевые поражения. Лучевая болезнь, еѐ форма и степени. Острая лучевая болезнь, еѐ
периоды и степени. Лучевые ожоги. Этиология, патогенез, клинические признаки и исходы
лучевых ожогов. Отличительные признаки лучевых ожогов от термических и химических.
Профилактика и лечение при лучевых ожогах. Действие ионизирующих излучений на зародыш, эмбрион, плод.
8. Организация радиоактивного контроля на объектах сельскохозяйственного производства
при авариях и глобальных выпадениях радиоактивных осадков. Организация и ведение животноводства в условиях радиоактивного загрязнения.
ЛПЗ:
1.
Радиационная безопасность как социально- гигиеническая проблема. Основные цели
и задачи радиационной безопасности. Размещение и оборудование радиологических лабораторий. Способы защиты от внешнего и внутреннего облучения. Средства защиты. Методы дезактивации. Радиационный контроль. Допустимые уровни загрязнения рабочих мест,
спецодежды.
2. Методы обнаружения и регистрации ионизирующих излучений
2
1
4
1
2
1
2
1
2
1
2
1
24
4
2
2
4
2
3. Принцип устройства и работы радиометров, дозиметров и спектрометров
4.
Методы определения радиоактивности препаратов
5.
Радиационная экспертиза. Отбор и подготовка проб для определения суммарной объѐмной и удельной активности экспрессными методами
6.
Особенности течения лучевой болезни у сельскохозяйственных животных разных
6
2
2
2
2
2
6
видов
Самостоятельная работа:
1.
Перспективы использования радиоизотопов и радиационной технологии в научных исследованиях и в народном хозяйстве.
2.
Изучение методов дезактивации. Сбор, удаление и обезвреживание твѐрдых и
жидких радиоактивных отходов.
3.
Защита от ионизирующих излучений.
20
2
1
2
1
2
1
Относительная биологическая эффективность различных видов излучения.
4
1
Проблемы действия малых доз ионизирующих излучений.
Факторы, определяющие степень биологического действия инкорпорированных
радионуклидов.
7.
Радиационный мутагенез.
8.
Использование кормов, кормовых угодий, животных и продукции животноводства, загрязнѐнных радионуклидами.
4
4
1
1
2
2
1
1
4.
5.
6.
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам,
главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Учебная практика для получения первичных профессиональных навыков
Цель практики - подготовить студента к проведению зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий во время практического освоения профессиональных навыков, выполнение которых входит в обязанности ветеринарного фельдшера, таких как:
- создание оптимальных зоогигиенических условий содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными животными.
- организация и проведение профилактической работы по предупреждению внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных животных;
- организация и проведение ветеринарной профилактики инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных
животных;
Место проведения практики: территория ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»
216
ИТОГО
Лекции
ЛПЗ
Самостоятельная работа обучающихся
Учебная практика
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
57
85
71
216
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных аудиторий; радиобиологической лаборатории, манежа для работы с животными.
Технические средства обучения:
Компьютеры (ADO4000IAA5D) с доступом в Интернет,
Комплект программного обеспечения,
Переносное мультимедийное оборудование (видеопроектор EPSON EB-S62.,
экран GENA 180*180 MW, ноутбук HP 530 FH 544AA)
Программное обеспечение: ГИС MapInfo; ГИС ПАНОРАМА; Операционные системы семейства WINDOWS
Оборудование радиобиологической лаборатории:
1. Таблицы по радиобиологии.
2. Приборы - дозиметры и радиометры.
3.Детекторы.
4.Пробы с/х продукции.
5.Стенды.
6. Плакаты
Оборудование учебной аудитории и лаборатории
«Зоогигиена и ветеринарная санитария»
Для проведения учебных занятий по зоогигиене и ветеринарной санитарии используются следующие учебные пособия и приборы:
1. таблицы по зоогигиене и ветеринарной санитарии;
2. стенды;
3. альбомы;
4. термометры спиртовые и ртутные;
5. термограф;
6. психрометр Августа, Ассмана
7. гигрометры;
8. гигрографы;
9. барометры;
10. баротермогигрометры;
11. шаровой кататермометр Хилла;
12. крыльчатые и чашечные анемометры Фусса;
13. рулетки;
14. линейки;
15. люксметры;
16. аспираторы
17. приборы для исследования физических и химических свойств почвы,
воды и кормов;
18. стекло посуда;
19. реактивы- кислоты, щелочи, различные соли, индикаторы;
20. гербарии вредных и ядовитых растений и семян;
21. пробы почвы (песок, глина, земля);
22. пробы воды из разных водоисточников;
23. пробы кормов (грубых , сочных, концентрированных );
24. пробирки лабораторные со штативом;
25. глазные пипетки;
26. фильтровальная бумага;
27. мерные стаканы;
28. воронки стеклянные;
29. цилиндры;
30. предметные стекла;
31. покровные стекла;
32. ножницы хирургические;
33. скальпели;
34. пинцеты хирургические;
35. пинцеты анатомические;
36. штативы с зажимами
Для учебного процесса имеются: - фильмы с учебным и практическим материалом по содержанию крупного рогатого скота, свиней, птиц, кроликов и пчел:
- фильм по способу уборки и утилизации навоза,
- фильм о лекарственных, вредных и ядовитых растениях;
- плакаты, таблицы;
- тестовая программа по дисциплине «Зоогигиена» для оценки знаний
студентов по разделам курса и для итоговой оценки;
- кафедральные методики.
Технические средства обучения – ноутбук, проектор, экран.
Оборудование «Клиническая пропедевтика»
305 - лабораторный практикум для проведения лабораторных исследований
крови, мочи, содержимого рубца, желудка.
141 – рентгенкабинет (рентгенаппарат «Армон» РУМ - 20, негатоскоп, ширмы защитные ).
142 – учебная аудитория
145 - манеж оборудованный для клинического исследования животного (инструменты, электрокардиограф, тонометры, руминограф, зонды)
Дисциплина снабжена демонстрационным материалом – таблицы, плакаты,
стенды, комплект слайдов; имеет 3 компьютера, 2 принтера, ксерокс.
Для ведения занятий имеется следующее поголовье животных:
1.
Корова – 1 голова
2.
Теленок – 1 голова
3.
Поросята – 3 головы
4.
Лошадь – 1 голова
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Ветеринарная радиобиология
а) основная литература
1. Бударков В.А. Радиационная безопасность сельскохозяйственных животных / В.А. Бударков и др. - М.: Колос, 2008.
2. Деркова М.А. Сельскохозяйственная радиобиология: учебно-методический
комплекс / М.А. Деркова. – Ульяновск, ГСХА, 2012.
3. Лысенко Н.П. Практикум по радиобиологии / Н.П. Лысенко и др. - М.: Колос, 2007.
б) дополнительная литература
1. Белов А.Л. К практическим занятиям по радиобиологии: метод. указания /
А.Л. Белов, А.С. Косенко, В.В. Пак. - М.: МВА, 1979.
2. Белов А.Д. Радиобиология / А.Д. Белов, В.А. Киришин и др. – М.: Колос,
1999.
3. Злобин В.С. Радиационно-химическая генетика и генная инженерия. - Л.:
Лен. Вет. институт, 1981.
4. Каушанский Л.А. Радиационная биологическая технология / Л.А. Каушанский, А.М. Кузин. - М.: Энергоиздат, 1984.
5. Кириллов В.Ф. Радиационная гигиена / В.Ф. Кириллов, В.Ф. Черкасов М.: Медицина, 1982.
6. Киршин В.А. Ветеринарная противорадиационная защита / В.А. Киршин,
В.А. Бударков. - М.: Агропромиздат, 1990.
7. Корнеев Н.А. Основы радиоэкологии сельскохозяйственных животных /
Н.А. Корнеев, А.Н. Сироткин - М.: Энергоатомиздат, 1987.
8. Кузин А.М. Структурно-метаболическая теория в радиобиологии / А.М.
Кузин - М., 1981.
9. Кузин А.М. Прикладная радиобиология / А.М. Кузин, Д.А. Каушанский М.: Энергоиздат, 1981.
10. Слазков В.Н. Радиоизотопные и радиоиммунологические исследования
функций эндокринных желез / В.Н. Слазков - Киев: Здоровье, 1978.
11. Ярмоненко С.П. Радиобиология человека и животных: уч. пос. / С.П. Ярмоненко - М.: Высшая школа, 1988.
Зоогигиена и ветеринарная санитария
а) основная литература:
1. Бояров В.С. и др. Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов. М.: МГАВМиБ, 2006.
2. Волков Г.К. Зоогигиена и ветеринарная санитария в промышленном животноводстве. М,1982.
3. Костюнина В.Ф. и др. Зоогигиена с основами ветеринарии и санитарии.
М,1991.
4. Костиш И.И., и др. Зоогигиена. СПб.: Изд. «Лань»,2008
5. Кузнецов А.Ф. и др. Гигиена с/х животных.1ч.М:Агропромиздат,1991.
6. 2. Кузнецов А.Ф. и др. Гигиена с/х животных. 2ч.М: Агропромиздат,1992.
7. Кузнецов А.Ф. и др. Гигиена с/х животных. М: Колос,2001.
8. Кузнецов А.Ф. Гигиена содержания животных. Изд. «Лань», 2003.
9. Найденский М.С. и др. Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов. М.: Колос, 2007.
10. Онегов А.П. и др Гигиена с/х животных. М :Колос ,1984.
11. Сидорчук А.А. И др. Ветеринарная санитария. С-П., Москва, Краснодар,
2011.
12. Чикалев А.И. Зоогигиена с основами проектирования
животноводческих объектов. С-П, Москва, Краснодар 2006.
б) дополнительная литература:
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Докторова И.Н. и др. Лабораторный практикум. УСХИ, 1995.
Докторова И.Н. и др. Лабораторный практикум. УСХИ, 2005.
Душкин В.В. и др. Учебное пособие. УГСХА, 2001.
Душкин В.В. и др Лабораторный практикум. УГСХА, 2001.
Душкин В.В. и др.Тестовые задания. УГСХА, 2009.
Пронин Г.Р. и др. Методические указания. 1 часть. Кинель, 1991.
Пронин ГР И др. Методические указания. 2 часть .Кинель, 1991.
Житенко П.В. и др. Транспортировка скота, птицы и продуктов
животноводства. М.,1981.
21.Кузнецов А.Ф.и др. Практикум по ветеринарной санитарии, зоогигиене
и биоэкологи. С-П ., Москва, Краснодар, 2013.
22. Храбустовский И.Ф. и др. Практикум по зоогигиене. М., 1984..
23. Перспективы развития зоогигиенических и ветеринарно-санитарных
исследований на животноводческих комплексах и вопросы совершенствования преподавания зоогигиены и ветеринарной санитарии. М.,
1977, Тезисы докладов.
24. Чикалев А.И. Зоогигиена с основами проектирования животноводческих
объектов. Учебно-методический комплекс. Горно-Алтайск: РИО
ГАГУ, 2009.
Клиническая пропедевтика
а)основная литература
1. Казимир, Александр Николаевич. Клиническая диагностика с рентгенологией (Ветеринарная пропедевтика) : Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения. Часть 1 / А.Н. Казимир, А.А. Степочкин, И.И. Богданов, Н.К. Шишков и др. - Ульяновск : УГСХА, 2009. - 145
с
2. Казимир, Александр Николаевич. Клиническая диагностика с рентгенологией (Ветеринарная пропедевтика) : Учебно-методический комплекс для сту-
дентов очной и заочной форм обучения. Часть 1 / А.Н. Казимир, А.А. Степочкин, И.И. Богданов, Н.К. Шишков и др. - Ульяновск : УГСХА, 2009. - 145
с
3. Казимир, Александр Николаевич. Клиническая диагностика с рентгенологией (Ветеринарная пропедевтика) : Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения. Часть 2 / А.Н. Казимир, А.А. Степочкин, И.И. Богданов, Н.К. Шишков и др. - Ульяновск : УГСХА, 2009. - 136
с
4. Казимир, Александр Николаевич. Клиническая диагностика с рентгенологией (Ветеринарная пропедевтика) : Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения. Часть 2 / А.Н. Казимир, А.А. Степочкин, И.И. Богданов, Н.К. Шишков и др. - Ульяновск : УГСХА, 2009. - 136
с
5. Хайруллин, Ирек Нургалиевич. Методические указания по проведению
практических занятий по курсу "Клиническая диагностика с рентгенологией"
("Ветеринарная пропедевтика") для студентов 2,3 курсов очной формы обучения факультета ветеринарной медицины :учебно-методический комплекс /
И. Н. Хайруллин, А. Н. Казимир [и др.]. - Ульяновск : УГСХА, 2010. - 193 с
6. Хайруллин, Ирек Нургалиевич. Методические указания по проведению
практических занятий по курсу "Клиническая диагностика с рентгенологией"
("Ветеринарная пропедевтика") для студентов 2,3 курсов очной формы обучения факультета ветеринарной медицины :учебно-методический комплекс /
И. Н. Хайруллин, А. Н. Казимир [и др.]. - Ульяновск : УГСХА, 2010. - 193 с
7. Казимир А.Н. Ветеринарная пропедевтика - учебное пособие для студентов высших аграрных учебных заведений, обучающихся по направлениям ветеринарного образования / А.Н. Казимир, Н.К. Шишков, А.З. Мухитов – Ульяновск: УГСХА имени П.А. Столыпина, 2013.
8. Шишков Н.К. Внутренние незаразные болезни: учебно-методический комплекс по изучению дисциплины. Часть 1. / Н.К. Шишков, А.З. Мухитов, А.Н.
Казимир.– Ульяновск, ГСХА им. П.А.Столыпина, 2013
9. Шишков Н.К. Внутренние незаразные болезни: учебно-методический комплекс по изучению дисциплины. Часть 2. / Н.К. Шишков, А.З. Мухитов, А.Н.
Казимир.– Ульяновск, ГСХА им. П.А.Столыпина, 2013
б) дополнительная литература:
10. Гемотологический атлас с.-х животных \ Карпуть И.М. - Минск: Урожай,
1986.
11. Методологические основы оценки клинико-морфологических показателей крови домашних животных / Е.Б. Бажибина, А.В. Коробов, С.В. Середа,
В.П. Сапрыкин. - М.: Аквариум- Принт, 2005. - 128 с.Болезни костной системы животных \ В.А. Лукьяновский. А.Д. Белов, И.М. Беляков. - М.: Колос,
1984.
12. Методика и техника электрорентгенографии \ М.М. Мамонтов, С.Ф. Шибаев. - Л.: Медицина, 1981.
13. Флюорография в ветеринарии \ Мустакимов Р.Г. - М.: Агропромиздат,
1986.
12. Рентгеновское исследование лабораторных животных \ под редакцией
Г.А. Зедгениде.- М.: Медицина, 1970
13. Рентгеноконтрастные средства \ П.В. Сергеев и др. - М.: Медицина, 1980.
14. Справочник по патологии обмена веществ у животных \ Н.А. Судаков,
А.Д. Грачѐв, В.И. Береза и др.- Киев: Урожай, 1984.
15. Основы электрокардиографии собак \ В.К. Илларионова, Т.В. Ипполитова. - М.: КолосС, 2005. - 48 с.
6. Ультразвуковая диагностика внутренних болезней мелких домашних животных / А.М. Шабанов, А.И. Зорина, А.А. Ткачев-Кузьмин и др.. - М.: КолосС, 2005. - 138 с.
в) периодические издания и Интернет-ресурсы:
периодические издания: журналы: «Ветеринария», «Зоотехния», «Ветеринарный врач», «Международный вестник ветеринарии».
информационно-справочные и поисковые системы, интернетресурсы: 1. http://vetdoctor.ru/
2. http://www.fsvps.ru/
3. http://www.vet-center.ru/
поисковые службы
Google (www.google.com); Rambler (www.rambler.ru); Yandex
(www.yandex.ru)
Специальные программные продукты: Excel, Statistica.
Информационно-методический уголок:
- график проведения промежуточного и контрольного тестирования;
- график отработок пропущенных занятий;
- виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов;
- перечень тем для самостоятельной внеаудиторной работы студентов;
- инструкция по технике безопасности;
- инструкция по пожарной безопасности;
- вопросы к семинарам;
- список обязательной и дополнительной литературы и др.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Программа профессионального модуля «Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий» реализуется в течение 1-го семестра третьего курса обучения.
Организация учебного процесса и преподавание профессионального модуля в современных условиях должны основываться на инновационных психолого-педагогических подходах и технологиях, направленных на повышение эффективности преподавания и качества подготовки обучающихся.
Освоению данного модуля должны предшествовать дисциплины из
общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического,
математического и естественнонаучного, профессионального циклов, таких
как: «Анатомия и физиология животных», «Латинский язык в ветеринарии»,
«Основы микробиологии», «Основы зоотехнии», «Ветеринарная фармакология», «Информационные технологии в профессиональной деятельности»,
«Правовое обеспечение ветеринарной деятельности», «Метрология, стандартизация и подтверждения качества», «Основы экономики, менеджмента и
маркетинга», «Охрана труда», «Безопасность жизнедеятельности».
Для систематизации знаний по междисциплинарному комплексу
МДК.01.01 Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий преподавание дисциплин профессионального цикла «Зоогигиена и ветеринарная санитария», «Клиническая пропедевтика», «Ветеринарная радиобиология».
В процессе обучения студентов основными формами являются: аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, а так же самостоятельная работа обучающегося. Тематика лекций и практических занятий
соответствует содержанию программы профессионального модуля.
Для успешного освоения профессионального модуля «Осуществление
зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий» каждый студент обеспечивается учебно-методическими материалами
(тематическими планами семинаров и практических занятий, учебнометодической литературой, заданиями и рекомендациями по самостоятельной работе).
Лекции формируют у студентов системное представление об изучаемых
разделах профессионального модуля, обеспечивают усвоение ими основных
дидактических единиц, готовность к восприятию профессиональных технологий и инноваций, а также способствуют развитию интеллектуальных способностей.
Практические занятия обеспечивают приобретение и закрепление необходимых навыков и умений, формирование профессиональных компетенций,
готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной компетенции.
Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов,
составляет 1/3 от общей трудоемкости междисциплинарного комплекса. Самостоятельная работа включает в себя работу с литературой, отработку практических умений, и способствует развитию познавательной активности,
творческого мышления обучающихся, прививает навыки самостоятельного
поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации, формированию
общих компетенций.
Оценка теоретических и практических знаний студентов осуществляется
с помощью тестового контроля, оценки практических умений. В конце изучения профессионального модуля проводится зачет, кроме того, материалы
профессионального модуля «Осуществление зоогигиенических, профилакти-
ческих и ветеринарно-санитарных мероприятий», включаются в государственную (итоговую) аттестацию по специальности 111801 Ветеринария.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих
обучение по междисциплинарному курсу:
– наличие высшего профессионального образования соответствующего
профилю преподаваемого модуля;
– опыт работы в организациях соответствующей профессиональной сферы
не менее 3 лет;
– прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3
года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой:
– наличие высшего профессионального образования соответствующего
профилю преподаваемого модуля;
– опыт работы в организациях соответствующей профессиональной сферы
не менее 3 лет;
– прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3
года.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
5.1 Контроль и оценка результатов освоения профессиональных компетенций
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
ПК
1.1.
Создавать
оптимальные
зоогигиенические
условия
содержания,
кормления и ухода за
сельскохозяйственными
животными
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
знать
систему
зоогигиенических,
профилактических
и
ветеринарно-санитарных
мероприятий и методику их
проведения
в
различных
условиях;
- знать биологически активные
вещества, действующие на
функции различных органов и
систем организма животных;
уметь
проводить
зоотехнический
анализ
кормов;
- уметь проводить оценку
питательности
кормов
по
химическому
составу
и
перевариваемым питательным
веществам.
Входной контроль:
- тестирование
Текущий контроль:
- устный и письменный опрос;
- тестирование по темам МДК;
Рубежный контроль:
- контрольные работы по темам МДК.
Итоговый контроль по разделу:
- контрольная работа по разделу модуля.
ПК 1.2. Организовывать
и
проводить
профилактическую
работу
по
предупреждению
внутренних незаразных
болезней
сельскохозяйственных
животных.
- знать биологически активные
вещества, действующие на
функции различных органов и
систем организма животных;
- знать меры профилактики
внутренних
незаразных
болезней;
Входной контроль:
- тестирование
Текущий контроль в форме:
- защиты лабораторных и практических
занятий;
- выполнение рефератов, докладов;
- участие в исследовательской, творческой
работе;
- оценка выполнения заданий для самостоятельной работы;
Рубежный контроль:
- контрольные работы по темам МДК.
Итоговый контроль по разделу:
- контрольная работа по разделу модуля.
ПК 1.3. Организовывать
и проводить
ветеринарную
профилактику
инфекционных и
инвазионных болезней
сельскохозяйственных
животных.
- знать инфекционные и
инвазионные
болезни
животных
(их
симптомы,
возбудителей и переносчиков);
- знать внешних и внутренних
паразитов
сельскохозяйственных
животных
(гельминты,
членистоногие, простейшие).
уметь
готовить
дезинфицирующие препараты;
- применять акарицидные,
Входной контроль:
- устный и письменный опрос
Текущий контроль в форме:
- устного и письменного опроса
Рубежный контроль:
- коллоквиум
Итоговый контроль по профессиональному модулю:
- зачет по разделу профессионального
модуля
инсектицидные
и
дератизационные средства с
соблюдением
правил
безопасности;
- проводить ветеринарную
обработку животных;
- стерилизовать ветеринарные
инструменты для проведения
зоогигиенических,
профилактических
и
ветеринарно-санитарных
мероприятий.
5.2 Контроль и оценка результатов освоения общих компетенций
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
– объяснение социальной значимости профессии ветеринарного
фельдшера;
– стремление к освоению профессиональных компетенций, знаний и
умений (участие в предметных
конкурсах, олимпиадах и др.);
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
активное участие в учебных, образовательных, воспитательных мероприятиях в рамках профессии. Достижение высоких результатов, стабильность результатов.
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
- оценка за решение проблемноситуационных задач на практических
занятиях;
- устный и письменный экзамен;
- положительные отзывы руководителей производственной практики от
предприятий-баз практики.
ОК 2 Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
– организация собственной деятельности в соответствии с поставленной целью;
– выбор и применение методов и
способов решения профессиональных задач
ОК 4 Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5 Владеть информационной культурой,
анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-
– поиск и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
– определение и выбор способа
разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями;
– проведение анализа ситуации по
заданным критериям и определение
рисков и ошибок;
– оценивание последствий принятых решений;
– корректное использование информационных источников для
анализа, оценки и извлечения информационных данных, необходимых для решения профессиональных задач;
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
- выполнение заданий для самостоятельной работы,
коммуникационных
технологий.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8 Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9 Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том
числе с применением
полученных профессиональных знаний (для
юношей).
– владение приѐмами работы с
компьютером, электронной почтой,
Интернетом, активное применение
информационнокоммуникационных технологий в
профессиональной деятельности.
- эффективное взаимодействие и
общение с коллегами и руководством;
- положительные отзывы с производственной практики.
- ответственное отношение к результатам выполнения профессиональных обязанностей членами команды;
- проведение самоанализа и коррекции результатов собственной
работы;
– владение механизмом, планирования, организации, анализа, рефлексии, самооценки успешности
собственной деятельности и коррекции результатов в области образовательной деятельности;
– владение способами физического, духовного и интеллектуального
саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки;
- проявление интереса к инновациям в области профессиональной
деятельности;
- участие во внеаудиторных мероприятиях патриотической направленности;
- применение профессиональных
знаний в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с
полученной специальностью.
- выполнение исследовательской
творческой работы.
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
- участие в ролевых (деловых) играх
и тренингах; - выполнение рефератов,
заданий для самостоятельной работы,
выполнение исследовательской творческой работы;
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
- выполнение рефератов, заданий для
самостоятельной работы,
- выполнение исследовательской
творческой работы;
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа