close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- "Журавушка" города Тихорецка

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вид НОД «Ознакомление с окружающим»
Перспективный план составлен на основе задач примерной программы «Детство» под
редакцией В. И. Логиновой СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001-2010
Рассчитан на 18 занятий в год.
Данный перспективный план составлен с учетом возрастных знаний, умений и навыков детей,
имеет познавательно-речевую направленность развития и умственного воспитания ребенка
старшего
возраста, тесно связан со всеми сторонами воспитательной и образовательной
работы (игры, чтение книг, беседы, игровые ситуации и др.), в процессе которой дети
получают разнообразные впечатления, знания об окружающем мире.
Данный перспективный план включает 4 раздела:
«Труд взрослых»
«Предметный и рукотворный мир»
«Краеведение»
«Безопасное поведение»
-1 раздел «Труд взрослых» дает детям представление о роли труда взрослых в жизни людей на
основе ознакомления с разными видами производительного и обслуживающего труда,
характерными для данной местности.
-2 раздел «Предметный и рукотворный мир», предполагает формирование интереса к
предметам, познанию их назначения, существенных признаков, лежащих в основе родовых
обобщений (игрушки, одежда, посуда), присущие предметам и материалам качества и свойства,
дает детям обобщенное представление о том, что строение предмета и выбор материала для его
изготовления обусловлены его назначением.
-3 раздел «Краеведение» дает детям представления о семье и ее членах, о
доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, о
родном городе и его достопримечательностях, народно-прикладном искусстве и природе
Кубани, России.
-4 раздел «Безопасное поведение», предполагает формирование представлений о правилах
поведения детей в опасных ситуациях: на улице, в природе, при встречи с незнакомыми
людьми, дает детям знания о личной гигиене, о правильном питании.
Основные задачи:
«Труд взрослых»
Формировать у детей представления о людях разных профессий, о содержании и структуре
труда взрослых, о характере трудового процесса.
Учить обобщать трудовые процессы, связывая их с деятельностью людей определенной
профессии.
Знакомить детей с предметами бытовой техники и их назначением.
Воспитывать интерес и уважительное отношение к труду работников ДОУ, бережно относиться
к результатам труда.
«Предметный и рукотворный мир»
Формировать интерес к предметам и материалам, к познанию их особенностей и способов
использования в собственной практической деятельности.
Учить устанавливать связи между назначением часто используемых детьми предметов и их
строением, а также материалами.
Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам, уметь пользоваться ими в
повседневной жизни в соответствии с назначением,
свойствами.
«Краеведение»
Систематизировать и обобщать знания детей о городе, названии, достопримечательностях,
знаменитых людях, о своей семье.
Закреплять знания о природе России и Кубани.
Воспитывать любовь к своей Родине России и Кубани, интерес к народно-прикладному
искусству.
«Безопасное поведение»
Формировать представления об опасных предметах, о последствиях неосторожного
обращения с такими предметами, об опасных ситуациях и правилах поведения при их
возникновении.
Формировать чувство самосохранения.
Закреплять знание правил поведения на улице.
18 занятий отражают вышеперечисленные задачи и распределены следующим образом:
Тематический блок
Темы занятий
Предметный и
рукотворный мир
«История бумаги»
«Легкая пластмасса»
«Путешествие в мир стеклянных предметов»
«Разные разные ткани».
«Что такое страх?»
«Насильственные действия незнакомого взрослого на
улице»
«Травма: как ее избежать »
«Один дома»
«Зачем нужны дорожные знаки»
«Я живу в Тихорецке»
«Я и моя семья»
«Краснодарский край. Столица Кубани - Краснодар»
«Мы гордимся земляками»
«Кто быстрее построит дом?»
«Кто нам шьет одежду?»
«Человек трудился всегда»
Безопасность
Краеведение
Труд взрослых
Количество
занятий
4
5
4
5
«Военные профессии»
«Я и взрослые люди»
Всего
36
К концу года дети должны знать:
-о разнообразии профессий;
-о связи труда людей разных профессий;
-о хозяйственно – бытовом труде взрослых;
-где и кем работают родители;
-систему обследовательских действий предметов;
-определение качеств и свойств материалов, из которых
эти предметы изготовлены;
- составлять описательные рассказы о предметах;
- о семье и родственных отношениях;
-знать ход возрастного развития человека: младенец, дошкольник, школьник, молодой
человек, пожилой человек;
-о многообразии народов мира;
-культуру и традиции кубанского народа;
- некоторые исторические факты, происходившие в России и на Кубани;
-о том, что трудом взрослых создано богатство окружающего мира;
-о том, что народ хранит память о выдающихся людях России и Кубани;
- правила поведения в опасных для жизни ситуациях.
Литература
по ознакомлению с окружающим старшей группе.
1. Автор – составитель О.Ф. Горбатенко. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего
дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» (программа «Детство», –
Волгоград: Учитель, 2007.
2.Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью» старшая
группа.- М.ООО: «ЭЛИЗЕ ТРЕЙТДИНГ, 2002.
3. Авдеева Н.Н. «Безопасность» учебно-методическое пособие по основам безопасности
жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. СПБ.; Детство-Пресс, 2002.
4. А.Я. Ветохина, З.С. Дмитренко., Е.Н. Жигаль, Г.В. Краснощекова, С.П. Подопригора, В.К.
Полынова, О.В. Савельева. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного
возраста» Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 2011
5.Л.Л. Масалова. «Я и мир». Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию
детей дошкольного возраста. Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.
6.О.В. Дыбина. Из чего сделаны предметы. Игры – занятия для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера,
2010.
7. В. К. Полынова, Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста.
Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.: ООО «Издательство «Детство – Пресс»,
2010.
Перспективный план по ознакомлению с окружающим в группе
компенсирующей направленности
для детей с ОНР (5-6 лет)
№
Тема занятия
Программные задачи
Используемая
литература
1, стр. 75
1.
Труд взрослых: «Кто
быстрее построит дом?»
*формировать у детей различать способы
строительства многоэтажных и
одноэтажных зданий;
*уметь творчески изображать
характерные трудовые действия людей
строительных специальностей;
*развивать умение составлять рассказ о
постройке дома с помощью схемы –
модели;
* воспитывать уважение к труду
строителей.
2.
Предметный и
рукотворный мир:
«История бумаги»
*закрепить знания об истории создания
бумаги;
*активизировать речь детей;
*развивать ретроспективный
(анализирующий) взгляд на бумагу.
6. стр.51
3.
Патриотическое
воспитание: «Я живу в
Тихорецке»
1, стр. 67
4.
Безопасное поведение:
«Что такое страх?»
5.
Труд взрослых: «Кто нам
шьет одежду?»
6.
Предметный и
рукотворный мир:
«Легкая пластмасса»
*дать детям представление о родинеРоссии, ее столице;
*развивать умение ориентироваться на
карте, глобусе, находить свою страну,
город;
*воспитывать любовь к своей родине.
Познакомить детей с эмоцией – страх;
*развивать умение различать эмоции по
схематическим изображениям;
*передавать эмоциональное состояние с
помощью различных выразительных
средств;
*учить понимать свои чувства и чувства
других.
формировать у детей представление о
труде взрослых в ателье, его
коллективном характере, взаимодействии
модельеров, закройщиков, швей;
*познакомить с разными видами тканей;
*развивать умение устанавливать
причинно-следственные связи между
использованием тканей и временем года.
Побудить детей определять свойства
пластмассы (гладкая, шероховатая,
изделия из нее окрашены в разные цвета,
водонепроницаемая, легкая, ломкая,
плавиться).
1, стр. 74
1, стр. 84
6, стр. 62
№
Тема занятия
Программные задачи
7..
Патриотическое
воспитание: «Я и моя
семья»
*углубить представления о семье и ее
членах (брат, сестра);
*знать имена всех членов семьи,
половую принадлежность;
*воспитывать заботливое отношение,
сострадание к членам своей семьи,
культуру поведения.
8.
Безопасное поведение:
« Насильственные
действия незнакомого
взрослого на улице»
Научить ребенка вести себя правильно в
ситуации насильственного поведения
незнакомого взрослого, чтобы
окружающим было понятно, что над
ним совершается насилие, что это не
детские капризы.
**формировать представления детей о
профессии военного, их разновидности;
*развивать познавательный детей к
профессиям пап, похожими на папу;
*воспитывать уважение к профессии
военного как защитника нашей родины.
9.
Труд взрослых: «Военные
профессии»
10.
Предметный и
рукотворный мир:
«Путешествие в мир
стеклянных предметов»
11.
12.
№
13.
*познакомить детей со стеклянной
посудой, с процессом ее изготовления;
* активизировать познавательную
деятельность;
*вызвать интерес к предметам
рукотворного мира, закрепить умение
классифицировать материал, из
которого делают предметы.
Патриотическое
*формировать представления о родном
воспитание:
городе, своем районе;
«Краснодарский край.
* воспитывать гордость за то, что ты
Столица Кубани живешь в Тихорецке, желание помогать
Краснодар»
взрослым в благоустройстве города.
Безопасное поведение:
*продолжать учить оказывать
«Травма: как ее избежать » посильную помощь при травме;
*воспитывать чувство милосердия и
сострадания;
*учить правильно вести себя дома и на
улице; избегать получения травмы.
Тема занятия
Труд взрослых: «Человек
трудился всегда»
Программные задачи
*формировать представления детей о
том, что труд существовал всегда, но
его средства и формы изменялись;
*поддерживать интерес детей к разным
профессиям, их взаимосвязи;
*развивать способность к
Используемая
литература
1, стр. 81,
3,
стр.49. 7, 85
1, стр. 87
6, стр. 74
1, стр.59
5, стр. 42
Используемая
литература
1, стр. 109
умозаключениям, суждениям в связи с
техническим прогрессом
14.
*познакомить детей с происхождением
Предметный и
6,
тканей;
рукотворный мир: «Разные
*показать зависимость видов тканей и видов
разные ткани».
стр.66
одежды;
*показать свойства ткани(способность
впитывать влагу, пропускать воздух…
15.
Патриотическое
воспитание: «Мы
гордимся земляками»
16.
Безопасное поведение:
«Один дома»
17.
Труд взрослых: «Я и
взрослые люди»
18.
Безопасное поведение:
«Пешеходы и транспорт»
*познакомить с земляками,
прославившими город;
*пополнить знания детей об
историческом прошлом города;
*воспитывать чувство гордости за свой
край.
*учить правильно вести себя, оставаясь
дома в одиночестве;
*рассмотреть проблемные ситуации –
неожиданный звонок в дверь, запах
дыма или газа;
*воспитывать выдержку, учить
преодолению чувства страха.
*углубить знания детей о различении
взрослых по возрасту, профессиям,
эмоциональному состоянию;
воспитывать желание и необходимость
помогать взрослым в трудной ситуации;
*дать детям представление о том, что
внешность незнакомого человека
означает его намерения.
*Формировать представления детей о
правилах дорожного движения, о
профессиях полицейского,
регулировщика, водителя о работе
светофора;
*закрепить с детьми правила поведения
в транспорте и на улице
5, стр.66
5. стр. 43
1, стр. 96
1, стр. 117 (129)
Пояснительная записка
Вид
НОД
«Ознакомление с окружающим» является интегративным,
имеет
познавательно-речевую направленность развития и умственного воспитания ребенка
дошкольного возраста (6-7 лет).
Перспективный план составлен на основе задач комплексной программы «Детство» под
ред. В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой – Санкт – Петербург «Детство – Пресс» 2003 г.
Рассчитан на 18 занятий в год.
Данный перспективный план представлен следующими разделами:
«Труд взрослых»
«Предметный и рукотворный мир»
«Краеведение»
«Безопасное поведение»
-1 раздел «Труд взрослых» дает детям представление о роли труда взрослых в жизни людей на основе
ознакомления с разными видами производственного и обслуживающего труда, характерными для
данной местности.
-2 раздел «Предметный и рукотворный мир», дает представления о предметах материальной
культуры, с которыми ребенок встречается в повседневной жизни, знания существенных признаков,
лежащих в основе родовых обобщений, разновидностей материалов, используемых в изготовлении
предметов в зависимости от их назначения.
-3 раздел «Краеведение» дает детям знания о природе России и Кубани, о важных военных
сражениях, знакомит с историческими событиями и известными личностями – почётными жителями
родного города.
-4 раздел «Безопасное поведение», предполагает формирование представлений о правилах поведения
детей в опасных ситуациях: на улице, в природе, при встречи с незнакомыми людьми, дает детям знания
о личной гигиене, о правильном питании.
Основные задачи.
«Труд взрослых» сформировать представление о целостном образе взрослых на основе
интеграции их личностных и профессиональных качеств, осознания значимости трудовой деятельности
взрослых; ненавязчиво подвести к выводу, что правильным выбором профессии определяется
жизненный успех.
Предметный мир и рукотворный мир. Формировать представления о предметах материальной
культуры, с которыми ребенок встречается в повседневной жизни. Проявлять интерес к сравнению
предметов, познанию их особенностей и назначения.
Выражать стремление к экспериментированию, познанию.
Безопасность. Расширить представления об опасностях, которые могут возникнуть дома, на улице,
в транспорте, природе.
Учить правилам поведения в трудных ситуациях.
Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
«Краеведение» Учить проявлять интерес к городу, в котором живёшь, желание узнать о стране, крае,
о жизни разных народов, некоторых фактах истории.
18 занятий отражают вышеперечисленные задачи и распределены следующим образом:
Тематический блок
Темы занятий
Предметный и
рукотворный мир
« «Для чего нужны дома?»
«Названия и изготовление тканей»
«Природные ископаемые Земли
«Музей предметов»
«Когда тебе грозит опасность»
5
«Насильственные действия незнакомого взрослого
Безопасность
Количество
занятий
4
Краеведение
Труд взрослых
на улице»
«Пешеходы и транспорт»
«Знай и выполняй правила уличного движения»
«Пожар»
«История возникновения родного города»
«Наша Родина: как жили люди на Руси?»
«Страна, в которой мы живем»
«Их помнит Россия»
«Какие люди живут на Земле?»
«Знакомство с трудом фермера»
«Знакомство детей с трудом менеджера»
«Знакомство с профессией художника дизайнера
«Человек трудился всегда»
Всего
5
4
18
К концу года дети должны знать:
-разные виды производительного и обслуживающего труда;
-о разнообразии профессий;
-о том, что реклама является способом распространения информации о товарах и услугах;
-структуру конкретного трудового процесса;
-где и кем работают родители;
-систему обследовательских действий предметов;
-определение качеств и свойств материалов, из которых
эти предметы изготовлены;
- классифицировать предметы по родовым и видовым признакам;
- о семье и родственных отношениях;
-знать ход возрастного развития человека: младенец, дошкольник, школьник, молодой
человек, пожилой человек;
-о многообразии народов мира;
-культуру, историю и традиции кубанского народа;
-о том, что трудом взрослых создано богатство окружающего мира;
-о том, что народ хранит память о выдающихся людях России и Кубани;
- правила поведения в общественных местах;
-выполнять правила уличного движения.
Литература
1.
Автор – составитель О.Ф. Горбатенко. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего
дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» (программа «Детство», – Волгоград: Учитель,
2007.
2.
Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью» старшая
группа.- М.ООО: «ЭЛИЗЕ ТРЕЙТДИНГ, 2002.
3.
Авдеева Н.Н. «Безопасность» учебно-методическое пособие по основам безопасности
жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. СПБ.; Детство-Пресс, 2002.
4.
А.Я. Ветохина, З.С. Дмитренко., Е.Н. Жигаль, Г.В. Краснощекова, С.П. Подопригора, В.К.
Полынова, О.В. Савельева. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. - СПб.: «ООО
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 2011.
5.
Полынова В.К.«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».СанктПетербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009
Перспективный план по ознакомления с окружающим в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР (6-7 лет)
Тема занятия
№
1.
2.
Труд взрослых «Знакомство с трудом
фермера»
Предметный и рукотворный мир: «Для чего
нужны дома?»
3.
Краеведение: «История возникновения
родного города»
4.
Безопасное поведение: «Когда тебе грозит
опасность»
5.
Труд взрослых: «Знакомство детей с трудом
менеджера»
Программные задачи
Закрепить знания детей о различиях труда людей в городе и
деревне;
*познакомить с трудом фермера;
*закрепить знания и труде хлеборобов.
Углубить знания о конструкциях домов;
*познакомить с различными строительными материалами:
бетоном, его качествами, со способом его изготовления, деревом,
черепицей и др.;
*воспитывать уважение к человеку труда
*Закрепить знания детей об истории возникновения родного
города.
*познакомить с историческими событиями и известными
личностями – почётными жителями родного города
*Расширить представления об опасностях, которые могут
возникнуть на улице, в транспорте и т.д.;
*развивать умение правильного обращения с электрическими
приборами и другими предметами, правила поведения при
обращении с незнакомыми людьми;
*формировать умение в случае необходимости вызывать скорую
помощь, милицию, пожарных
*Закрепить знания детей о различных профессиях людей;
*формировать представления о связи людей разных профессий и
значении труда каждого из них для общества в целом;
*воспитывать чувство уважения к людям разных профессий
Используемая
литература
2. стр. 28
1, стр.124 (136)
1, стр. 104 (115)
1, стр.148 (162)
2, стр.48
№
Тема занятия
Программные задачи
Используемая
литература
1. Стр. 155 (169)
6.
Предметный и рукотворный мир:
«Музей предметов»
*Углублять знания детей о многообразии предметного мира, о
назначении предметов, об истории их развития в разных странах;
*развивать познавательный интерес
7.
Краеведение: «Страна, в которой мы
живем»
*Закрепить знания детей о названии страны, ее природы.
Познакомить с географической картой, учить «читать « ее.
*дать детям представление о богатстве страны;*воспитывать
стремление беречь и приумножать их;
*воспитывать любовь к родной стране; чувство гордости, уважения.
2, стр. стр. 41
8.
Безопасное поведение:
«Насильственные действия
незнакомого взрослого на улице»
Труд взрослого: «Человек трудился
всегда»
Рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий
со стороны взрослого на улице, научить их соответствующим
правилам поведения
*Формировать представления детей о том, что труд существовал
всегда, но его средства и формы изменялись в связи с техническим
прогрессом;
*поддерживать у детей интерес к разным профессиям *развивать
способность к умозаключениям, суждениям
3, стр. 49
10.
Предметный и рукотворный мир:
«Природные ископаемые Земли
*формировать представления о природных ископаемых Земли
(уголь, песок, глина, золото и др.);
*развивать познавательный интерес
1, стр. 152 (166)
11.
Краеведение: «Наша Родина: как
жили люди на Руси?»
*Углублять представления об истории России (кто были наши
предки, какие народы живут в России, как жили на Руси в старину);
*развивать познавательный интерес к истории своей Родины
1, стр. 125 (137)
12.
Безопасное поведение: «Пешеходы и
транспорт»
*Формировать представления детей о правилах дорожного
движения, о профессиях полицейского, регулировщика, водителя о
работе светофора;
*закрепить с детьми правила поведения в транспорте и на улице
1, стр. 117 (129)
9.
1, стр.109 (120)
№
Тема занятия
13.
Краеведение: «Какие люди живут на
Земле?»
Программные задачи
Показать сходство и различие людей разных рас и национальностей;
*воспитывать уважение к людям разной расовой принадлежности,
интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту
различных народностей
Используемая
литература
1,стр.119 (131)
Предметный и рукотворный мир:
«Ткань»
*познакомить детей с происхождением тканей;
*показать зависимость видов тканей и видов одежды;
*показать свойства ткани (способность впитывать влагу, пропускать
воздух…
4,
15.
Краеведение: «Их помнит Россия»
*Углублять представления о важных военных сражениях;
*дать понятие «память», «погибшие», «памятники», о ритуале
почтения памяти в родном городе;
*формировать основы патриотизма;
*воспитывать чувство уважения к защитникам Родины
1, стр.136 (149)
16.
Безопасное поведение: «Пожар»
*Познакомить с номером телефона «01», по которому надо звонить в
случае пожара;
*учить правилам поведения на пожаре;
Воспитывать уважение к труду пожарников
3, стр. 61
17.
Труд взрослого: «Знакомство с профессией
художника дизайнера
*закрепить знания о людях разных профессий, об инструментах,
необходимых людям для работы;
*познакомить с трудом художника – дизайнера;
*закрепить представления детей о том, что люди должны творчески
относиться к своему делу.
2, стр. 102-104
18
Безопасное поведение: «Знай и выполняй
правила уличного движения»
*закрепить с детьми знания правил уличного движения:
*закрепить знание и назначение сигналов светофора, уметь определять по
сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта
и людей.
8, стр.82-84
14.
стр.66
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа