close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Ивангородская Детская Школа Искусств

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ИВАНГОРОДСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИССКУСТВ»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«Балалайка»
(модифицированная)
срок обучения - 7 (8) лет
преподаватель МБОУДОД
«Ивангородская ДШИ»
Т.И. Несветаева
г. Ивангород
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Занятия по предмету «Музыкальный инструмент (балалайка)» в детской школе
искусств проводятся в объеме, определенном действующими учебными планами - 7(8) и 5(6)
лет обучения и в соответствии с программой. Направленность программы – художественноэстетическое музыкальное творчество. Данная программа учитывает изменившиеся условия
деятельности образовательных учреждений в области искусств и предусматривает
индивидуальный подход в музыкальном образовании детей (ослабленное здоровье, падение
интереса родителей к художественному воспитанию, перегрузки в общеобразовательной
школе. Отсутствие конкурса при приеме и т.д.)
Практическая значимость программы состоит в том, что сложившаяся система школ
искусств ориентирована на развитие в детях творческого начала и овладение практическими
навыками игры на музыкальном инструменте. Использование творческого подхода в
обучении ученика позволит объединить процесс, работу педагога с запросами детей и их
родителей. Она имеет практическое применение в жизни ребенка и после окончания
музыкальной школы.
Цель программы заключается в реализации творческого потенциала ученика,
формировании духовно богатой, социально активной личности. Развитие навыков
любительского музицирования, приобретение музыкального вкуса, приобщение к миру
музыки также является целью данной программы. Каждый обучающийся игре на
музыкальных инструментах должен приобрести навыки чтения нот, уметь музицировать в
ансамбле и в оркестре, познакомиться под руководством педагога с классической и
современной музыкой. Эта работа ведется педагогом с учетом возможностей ученика, его
данных, работоспособности и любознательности.
Задачи программы.
Обучающие задачи:
Расширить круг знаний, умений и навыков, позволяющих прикоснуться к подлинным
художественным ценностям музыкального искусства;
Научить ученика играть на музыкальном инструменте;
Организовать игровой аппарат, развить технические и творческие навыки:
контроль свободы исполнительского аппарата;
Навыки грамотного прочтения нотного текста;
Умение понимать художественный образ исполняемого произведения;
Представлять характерные черты важнейших жанров и особенностей стиля композитора:
Знание истории своего инструмента, композиторов и музыкантов;
Умение выступать на сцене перед публикой;
Привить культуру звукоизвлечения;
Научить самостоятельно работать с нотным текстом, анализировать полученные
результаты.
Развивающие задачи:
Развить музыкальные способности посредством творческого исполнительства
Расширить кругозор учащегося в изучаемой предметной области
Пробудить глубокий и серьезный интерес к музыке
Воспитательные задачи:
Воспитать активную личность
Сформировать нравственные, эстетические качества, этические нормы
Воспитать культуру исполнителя и слушателя.
Данная программа предусматривает возможность 5 – 7 летнего срока обучения.
Детям дошкольного возраста рекомендуется начинать обучение в подготовительных
группах.
2
Предполагается дифференцированный подход к обучению с учетом индивидуальных
особенностей учащихся, различных по возрасту, музыкальным данным, уровню подготовки
и т. д.
В результате развития навыков игры на балалайке по окончании обучения ученик
должен уметь самостоятельно разучивать и грамотно исполнять произведения из репертуара
детской музыкальной школы, овладеть навыками чтения нот с листа, подбора по слуху,
транспонирования, игры в ансамбле и оркестре.
Основной формой учебной и воспитательной работы в классе является урок. Большое
значение для обогащения музыкальных представлений ученика, воспитания навыков
ансамблевой игры имеет работа с концертмейстером (1 час в неделю из имеющихся
индивидуальных занятий педагога с учеником).
Количество музыкальных произведений указано в годовых требованиях.
Предполагается, что в работе над репертуаром педагог будет добиваться различной степени
завершенности изучения произведения (для исполнения на академических и открытых
концертах, для показа в классе, для ознакомления). Все это фиксируется в индивидуальном
плане ученика.
Для исполнения на академических концертах в течение учебного года, а также на
выпускных экзаменах в программе рекомендуется различные по уровню трудности
примерные перечни музыкальных произведений.
Это позволит педагогу дифференцированно подойти к обучению учащихся, имеющих
различную общую подготовку и музыкальные данные.
Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
Успеваемость учащихся в игре на инструменте учитывается на экзаменах,
академических концертах, контрольных уроках, а также открытых концертах, конкурсах,
прослушиваниях к ним и т.д.
Экзамены проводятся в 4,5 и 7 классах.
На выпускные экзамены выносится 4 произведения различных жанров и форм.
Экзаменационные программы для учащихся выпускных классов групп профессиональной
ориентации составляются в соответствии с «Примерными требованиями для поступающих в
средние специальные учебные заведения искусств и культуры России»
В течение учебного года учащиеся 5 (6) или 7 (8) классов выступают на
прослушиваниях с исполнением произведений выпускной программы.
В 4 классе проводится экзамен, на котором учащийся должен исполнить 3
разнохарактерных произведения, одно из них - крупная форма. В остальных классах в
течение учебного года проводятся 2 академических концерта: в I полугодии исполняется 2
произведения, во II полугодии – 3 произведения.
Проверка технической подготовки учащихся осуществляется на контрольном уроке в
классе 2 раза в год в присутствии 2 педагогов отдела.
Контрольные уроки по проверке технической подготовки учащихся проводятся со
2 класса.
Оценки выставляются за все контрольные проверки и академические концерты. При
выведении итоговой оценки учитывается следующее:
1.Оценка годовой работы ученика, выведенная на основе результатов его
продвижения.
2. Оценка ученика за выступления на академических концертах, экзаменах, а также
результаты контрольных уроков.
3. Другие выступления ученика в течение учебного года.
1 класс.
Изучение нотной грамоты, приобретение игровых навыков.
Объем программы: 16 – 20 пьес (детские песни, обработки народных песен и танцев,
этюды), гаммы Ми мажор и Ля мажор в одну октаву приемом пиццикато большим пальцем.
3
При изучении рекомендуемого объема произведений рекомендуется раскрыть
следующие темы:
Всего
Теорети- Практи№
Наименование разделов, тем
часов:
ческих:
ческих:
п/п
I
Знакомство с инструментом
5
1
4
II
Посадка, постановка рук
5
2
3
III
Основные приёмы звукоизвлечения
10
3
7
IV
Организация игровых навыков
31
6
25
12
39
ИТОГО: 51
Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
Примерные программы, рекомендуемые для исполнения в течение учебного года на
академических концертах.
1. Песенка «Как за нашим за двором» (1).
Аладова Н. (обр.) «Ладушки» (3).
2. Захарьина Т. «Маленький вальс» (3).
Герчик В. «Воробей» (2).
Содержание изучаемого курса.
Раздел I. Знакомство с инструментом.
1.1. История возникновения балалайки.
1.2. Устройство инструмента.
1.3. Расположение нот на грифе.
Раздел II. Постановка исполнительского аппарата.
2.1. Посадка, постановка рук.
Раздел III. Основные приёмы звукоизвлечения.
3.1. Арпеджиато.
3.2. Пиццикато большим пальцем.
3.3. Бряцание.
Раздел IV. Организация игровых навыков.
4.1. Первоначальные навыки чтения нот.
4.2. Работа над пьесами.
4.3. Работа над гаммами и этюдами.
Рекомендуемые произведения для изучения (репертуарный план):
Детские песни.
1. Песенка «Соловей» (1)
2. Кабалевский Д. «Вроде марша» (2)
3. Красев М. «Топ-топ» (2)
4. Герчик В. «Воробей» (2)
5. Песенка «Как за нашим за двором» (1)
6. Польская детская песенка «Два кота» (3)
7. Песенка «Сорока» (3)
8. Захарьина Т. «Скок – поскок» (3)
9. Тиличеева Е. «Кукушка» (3)
10. Русская народная песня «Под яблоней зеленой» (3)
11. Я. Степовой «Бим – бом» (3)
Обработки народных песен и танцев.
1. Глейхман В. (обр.) «Уж как шла лиса» (1)
2. Прибаутка «Дедушка» (1)
3. Дразнилка « Сергей – воробей» (1)
4
4.
5.
6.
7.
8.
Агафонников В. (обр.) «В лесу» (3)
Украинская народная песня «Ой, звоны звонят» (3)
Захарьина Т. «Маленький вальс» (3)
Комаровский А. (обр.) «Перепелочка» (3)
Аладов Н. (обр.) «Ладушки» (3)
2 класс.
Объем программы: гаммы Ми мажор и Ля мажор в одну октаву приемом пиццикато
большим пальцем и арпеджио. 4 – 5 этюдов с простым ритмическим рисунком. 8 – 10 пьес
разного характера. Произведения для чтения с листа.
При изучении рекомендуемого объема произведений рекомендуется раскрыть
следующие темы (для учащихся без подготовительной группы):
№
п/п
Наименование разделов, тем
Всего
часов:
Теоретических:
Практических:
I
Посадка, постановка рук
4
1
3
II
Развитие игрового аппарата
4
2
2
III
Основные приёмы звукоизвлечения
10
2
8
IV
Работа над пьесами
33
3
30
ИТОГО: 51
8
43
Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
Примерные программы, рекомендуемые для исполнения в течение учебного года на
академических концертах.
1. Стравинский И. «Тили-бом» (6).
Козыренко В. «Маленькая полька» (6).
Городовская В. (обр.) «За реченькой диво» (5).
2. Феоктистов Б. (обр.) «Во саду ли, в огороде» (5).
Камалдинов Г. (обр.) «Как под яблонью кудрявою».
Люлли Ж. «Песенка» (6).
Содержание изучаемого курса.
Раздел I. Постановка исполнительского аппарата.
Посадка, постановка рук.
Раздел II. Развитие игрового аппарата.
Гаммы и упражнения.
Этюды.
Раздел III. Основные приёмы звукоизвлечения.
Арпеджиато.
Пиццикато большим пальцем.
Бряцание.
Раздел IV. Организация игровых навыков.
Первоначальные навыки чтения нот.
Работа над пьесами.
Работа над гаммами и этюдами.
Характер, выразительные средства, аппликатура, динамика.
Рекомендуемые произведения для изучения (репертуарный план):
Обработки народных песен и танцев.
1. Швейцарская народная песня «Кукушка» (4)
2. Русская народная песня «Из под дуба» (4)
3. Русская народная песня «На зеленом лугу» (4)
5
4. Захарьина Т. (обр.) «Как пошли наши подружки» (5)
5. Феоктистов Б. (обр.) «Вдоль по улице в конец» (5)
6. Филин М. (обр.) «Возле речки, возле моста» (5)
7. Камалдинов Г. (обр.) «Под яблонью кудрявою» (5)
8. Феоктистов Б. (обр.) «Во саду ли, в огороде» (5)
9. Городовская В. (обр.) «За реченькой диво» (5)
Произведения советских композиторов.
1. Шашников В. «Паучок» (4)
2. Шапорин Ю.» Колыбельная» (4)
3. Шаинский В. «В траве сидел кузнечик» (4)
4. Козыренко В. «Маленькая полька» (6)
5. Горелова Г. «Танец» (6)
6. Козыренко В. «Частушка» (6)
Произведения русских композиторов.
1. Ребиков В. «Воробушек» (4)
2. Стравинский И. «Тили – бом» (6)
Произведения зарубежных композиторов.
1. Шуман Р. «Песенка» (4)
2. Шуберт Ф. «Экосез» (4)
3. Люлли Ж. «Песенка (6)
Этюды.
1. Бакланова Н. Этюд (4)
2. Цветков В. Этюд (4)
3. Чайкин И. Этюд (4)
3 класс.
Объём программы: гаммы Ми мажор, Ля мажор, Соль мажор, ми минор, ля минор, соль
минор (минор 3-х видов) в 2 октавы с арпеджио приемами игры – пиццикато большим
пальцем, двойное пиццикато. 4 – 5 этюдов на различные виды техники. 8 – 10 пьес разного
характера (в том числе ансамбли). Произведения для чтения с листа.
При изучении рекомендуемого объема произведений рекомендуется раскрыть
следующие темы:
Всего
Теор.
Практ.
№
Наименование разделов, тем
часов
час.
час.
п/п
I
Работа над постановкой рук
6
2
4
II
Развитие игрового аппарата
10
2
8
III
Знакомство и работа над приёмами игры
8
1
7
IV
Позиции
6
2
4
V
Работа над пьесами
38
6
32
13
55
ИТОГО: 68
Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
Примерные программы, рекомендуемые для исполнения в течение учебного года на
академических концертах.
1. Горелова А. «Часы с кукушкой» (3).
Котельников В. «Шутка» (2).
Попонов В. «Наигрыши» (3).
2. Филиппенко А. «Скакалочка» (3).
6
Сухонь Э. «Мой Янко» (6).
Котельникова В. «Колыбельная» (2).
Содержание изучаемого курса.
Раздел I. Работа над постановкой рук.
1.1. Продолжение работы над постановкой правой и левой рук.
Раздел II. Развитие игрового аппарата.
2.1. Гаммы и упражнения.
2.2. Этюды.
Раздел III. Знакомство и работа над приёмами игры.
3.1. Двойное пиццикато.
3.2. Малая дробь.
Раздел IV. Позиции.
4.1. Положение левой руки при смене позиций.
4.2. Аппликатура при смене позиций.
Раздел V. Работа над пьесами.
5.1. Изучение пьес.
5.2. Характер, выразительные средства, аппликатура, динамика.
Рекомендуемые произведения для изучения (репертуарный план):
Обработки народных песен и танцев.
1. Сотникова Т. (обр.) «Как при лужку» (3)
2. Шуточная игровая «Козел» (1)
3. Попонов В. «Рязанская шуточная чечетка» (56)
4. Неедла В. «Обкрочак» (56)
5. Куликов П. «Утушка луговая» (56)
Произведения советских композиторов.
1. Котельников В. «Веселый муравей», «Танец», «Ехали медведи», «Колыбельная»,
«Шутка» (2).
2. Филиппенко А. «Веселый музыкант» (2)
3. Шостакович Д. «Марш» (2)
4. Филиппенко А. «Скакалочка» (3)
5. Попонов В. «Наигрыш» (3)
6. Горелова Г. «Часы с кукушкой». «Вдали бежит зеленый поезд». «Два веселых
сапожника» (3)
7. Козыренко В. «Частушка» (6)
8. Сухонь Э. «Мой Янко» (6)
9. Комаровский «Песенка» (6)
Произведения зарубежных композиторов.
1. Арман Ж. «Пьеса» (3)
2. Барток Б. «Танец» (56)
Этюды.
1. Шишаков Ю. Этюд (7)
2. Бакланова Н. Этюд (7)
3. Беренс Г. Этюд (7)
4. Глейхман В. Этюд (5)
Дуэты.
1. Кабалевский Д. «Ежик (57)
2. Заимов Х. «Саночки» (57)
3. Вольфензон С. «Часики» (57)
4. Руббах А. «Воробей» (57)
5. Захарьина Г. «Ходила младешенька по борочку» (57)
7
4 класс.
Объём программы: гаммы Ми мажор, Ля мажор, Соль мажор, Фа мажор, ми минор (3
вида), ля минор (3 вида), соль минор (3 вида), фа минор (3 вида), арпеджио в 2 октавы
двойным пиццикато. 4 – 5 этюдов на различные виды техники. 8 – 10 пьес разного характера
(в том числе ансамбли). Произведения для чтения с листа.
При изучении рекомендуемого объема произведений рекомендуется раскрыть
следующие темы:
Всего
Теор.
Практ.
№
Наименование разделов, тем
часов
час.
час.
п/п
Развитие двигательных навыков большого пальца
I
4
1
3
левой руки
II
Работа над штрихами
5
2
3
III
Развитие техники правой руки
7
2
5
IV
Работа над техническим материалом
14
4
10
V
Развитие музыкального мышления
28
4
24
VI
Знакомство с приёмами игры
10
5
5
18
50
ИТОГО: 68
Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
Примерные программы, рекомендуемые для исполнения на академическом концерте (12), на переводном экзамене в конце учебного года (3-4).
1. Гедике А. «Этюд» (5).
Колонтаев В. (обр.) «Пчелочка златая» (1).
Иванов А. «Полька» (7).
2. Русская народная песня «Как под яблонькой».
Глейхман В. (обр.) Частушечные наигрыши (1).
Моцарт В. «Полонез» (7).
3. Андреев В. Вальс «Грёзы» (7).
Кабалевский Д. «Клоуны» (7).
Илюхин А. «Вы послушайте, ребята, что струна – то говорит» (8).
4. Котельников В. (обр.) «Ах вы, сени» (1).
Гендель Г. «Гавот с вариациями» (3).
Шалов А. «Веселый барабанщик» (9).
Содержание изучаемого курса.
Раздел I. Развитие двигательных навыков большого пальца левой руки.
Положение на грифе.
Основное расположение пальца при смене позиций.
Координация при звукоизвлечении.
Раздел II. Работа над штрихами.
Легато.
Стаккато.
Акцент.
Раздел III. Развитие техники правой руки.
Тремоло.
Физиология движения руки.
Раздел IV. Работа над техническим материалом.
Двухоктавные гаммы и арпеджио.
8
Этюды.
Работа над ритмическими сложными группами.
Раздел V. Развитие музыкального мышления.
Изучение пьес.
Развитие творческого отношения к изучаемому материалу.
Навыки самостоятельного разбора несложных произведений.
Раздел VI. Знакомство с приёмами игры.
Флажолет.
Глиссандо.
Вибрато.
Большая и обратная дробь.
Гитарный приём.
Рекомендуемые произведения для изучения:
Обработки народных песен и танцев.
1. Котельников В. (обр.) «Ах вы, сени» (1)
2. Глейхман В. (обр.) «Частушечные наигрыши» (1)
3. Глейхман В. (обр.) «Что ни белая береза к земле клонится» (1)
4. Колонтаев В. (обр.) «Пчелочка златая» (1)
5. Курбатов Е. (обр.) «Хожу я, гуляю» (1)
6. Курбатов Е. (обр.) «Гусарик»(4)
7. Русская народная песня «Как под яблонькой» (7)
8. Илюхин А. «Вы послушайте, ребята, что струна – то говорит» (8)
Произведения советских композиторов.
1. Иванов А. «Полька» (7)
2. Кабалевский Д. «Клоуны» (7)
3. Феоктистов Б. «Плясовой наигрыш» (7)
4. Старокадомский М. «Любитель – рыболов» (3)
5. Шалов А. «Веселый барабанщик» (9)
6. Будашкин Н. «Вальс» (4)
7. Шишаков Ю. «Ноктюрн» (4)
Произведения русских композиторов.
1. Андреев В. Вальс «Грезы» (7)
2. Мусоргский М. «Гопак» (56)
Произведения зарубежных композиторов.
1. Моцарт В. «Полонез» (7)
2. Вебер К. «Вальс» (7)
3. Перселл Г. «Ария» (7)
Этюды.
1. Куликов П. Этюд (4)
2. Цветков В. Этюд (4)
3. Агафонников Н. Этюд (7)
4. Куликов П. Этюд (7)
5. Гедике А. Этюд (5)
6. Кабалевский Д. Этюд (5)
7. Глейхман В. Этюд (5)
8. Кабалевский Д. Этюд (7)
Дуэты.
1. Вольфензон С. «Воробьи на солнышке» (57)
2. Любарский Н. «На лошадке» (57)
3. Д. Львов – Компанеец «Маленький джигит» (57)
4. Бакланова Н. «Мазурка» (57)
5. Шалов А. (обр.) «Ехал казак за Дунай» (57)
9
5 класс.
Объём программы: гаммы Соль мажор, Ля мажор, фа-диез минор, соль-диез минор
(минор 3 видов) в 2 октавы с арпеджио двойным и одинарным пиццикато – синкопами,
триолями, секстолями. Аккорды с обращениями - штрихами: бряцание, деташе, легато. 4 – 5
этюдов на различные виды техники. 8 – 10 пьес разного характера (в том числе ансамбли).
Произведения для чтения с листа.
При изучении рекомендуемого объема произведений рекомендуется раскрыть
следующие темы:
Всего
Теор.
Практ.
№
Наименование разделов, тем
часов
час.
час.
п/п
Работа над корректировкой и закреплением
I
постановки рук и основных пройденных приёмов
12
2
10
звукоизвлечения.
II
Изучение приёмов игры
27
5
22
III
Развитие техники левой руки
10
2
8
IV
Аппликатура – основа для выстраивания музыкальной
линии исполнения
3
1
2
V
Работа над произведениями
16
ИТОГО: 68
16
10
58
Прогнозируемые результаты и способы их проверки:
Примерные программы, рекомендуемые для исполнения в течение года
на
академических концертах.
1. Люлли Ж. «Гавот» (18).
Грибоедов А. «Вальс» №1 (10).
Шалов А. «Заставил меня муж парну банюшку топить» (15).
2. Фильд Д. «Ноктюрн» (21).
Мошковский М. «Испанский танец» (8).
Трояновский Б. «Пивна ягода» (11).
Содержание изучаемого курса.
Раздел I. Работа над корректировкой и закреплением постановки рук и основных
пройденных приёмов звукоизвлечения.
1.1. Анатомия руки.
1.2. Позиции.
1.3. Суженное и расширенное расположение пальцев левой руки.
1.4. Закрепление пройденных приёмов звукоизвлечения.
Раздел II. Изучение приёмов игры
2.1. Вибрато.
2.2. Большая и обратная дроби.
2.3. Гитарные приёмы.
2.4. Переменные удары (пиццикато).
Раздел III. Развитие техники левой руки
3.1. Упражнения, этюды, гаммы.
3.2. Физиология движения руки при смене позиций.
Раздел IV. Аппликатура – основа для выстраивания музыкальной линии исполнения
4.1. Игровая позиция пальцев.
4.2. Аппликатура в гаммообразных последовательностях.
10
4.3. Аппликатура и фразировка.
4.4. Аппликатура в аккордах.
Раздел V. Работа над произведениями
5.1. Анализ пьес.
5.2. Выразительные средства и их техническое воплощение.
5.3. Самостоятельная работа ученика над художественным исполнением.
Рекомендуемые произведения для изучения:
Обработки народных песен и танцев.
1. В. Аксенов «Чтой – то звон» (10)
2. Русская народная песня «Под горой калина» Обр. В. Котельникова (12)
3. Русская народная песня «Пивна ягода» Обр. Б. Трояновского (11)
4. Русская народная песня «Волга – реченька глубокая» Обр. А. Шалова (13)
5. Русская народная песня «Ах ты вечер, веселый наш вечер» Обр. Б. Трояновского (11)
6. Н. Вязьмин «Посею лебеду на берегу» (14)
7. А. Шалов «Заставил меня муж парну банюшку топить» (15)
Произведения советских композиторов.
1. Е. Дербенко «Сельские зори» (16)
2. А. Жилинский «Полька» (7)
3. А. Шалов «Часы». «Балалаечка поет, приговаривает.» «Кукла засыпает» (17)
4. Д. Шостакович «Вальс – шутка» (18)
5. В. Конов «Импровизация» (19)
Произведения русских композиторов.
1. А. Глазунов «Град» (8)
2. В. Андреев Вальс «Искорки» (20)
3. Н. Фомин «Овернский танец» (8)
4. А. Грибоедов Вальс № 1 (10)
5. М. Мошковский «Испанский танец» (8)
6. В. Андреев Вальс «Воспоминания о Гатчине» (20)
Произведения зарубежных композиторов.
1. Д. Фильд «Ноктюрн» (21)
2. Ж. Люлли «Гавот» (18)
3. Ф. Куперен «Пастораль» (18)
4. Э. Дженкинсон «Танец» (7)
5. Р. Шуман «Экспромт» (22)
Этюды.
1. А. Зверев Этюд (23)
2. Н. Чайкин Этюд (20)
3. М. Сенчуров Этюд (23)
4. А. Шалов «Этюд – тарантелла» (7)
5. А. Лешгорн Этюд (7)
Дуэты.
1. В. Котельников (обр.) «Уж как во поле калинушка стоит» (24)
2. А. Шалов (обр.) «Тонкая рябина» (25)
3. А. Шалов (обр.) «Заставил меня муж парну банюшку топить» (25)
4. А. Шалов (обр.) «На горе - то было горе» (25)
5. А. Шалов (обр.) «Волга – реченька глубокая» (25)
6 класс.
Объём программы: все пройденные гаммы плюс хроматические от «ми» и «ля» в
быстром темпе. 4 этюда на различные виды техники. 8-10 пьес разного характера (в том
числе ансамбли). Произведения для чтения с листа.
При изучении рекомендуемого объема произведений рекомендуется раскрыть
следующие темы:
11
№
п/п
Наименование разделов, тем
Всего
часов
Теор.
час.
Практ.
час.
I
Работа над программой к выпускному экзамену
42
4
38
II
Звукоизвлечение
15
3
12
III
Дальнейшее развитие техники левой и правой рук
8
1
7
IV
Работа над произведениями без инструмента - как
основа работы над фразами
3
1
2
9
59
ИТОГО: 68
Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
Примерные программы, рекомендуемые для исполнения на выпускном экзамене.
1. Трояновский Б. «По всей деревне Катенька» (11).
Вивальди А. Концерт (Соль мажор) I часть.
Гендель Г. «Пляска скоморохов» (29).
2. Трояновский Б. «Час да по часу» (11).
Карташов С. Сюита (27).
Делиб Л. Пиццикато (31).
Андреев В. «Гвардейский марш» (29).
Механизм оценки:
Контроль за успеваемостью:
- ежемесячные прослушивания экзаменационной программы – с декабря;
- выпускной экзамен - итоговая отметка выставляется с учетом стабильности работы
учащегося за все годы обучения и уровня его продвижения, соответствующего его данным.
Оценки по пятибалльной системе.
Содержание изучаемого курса.
Раздел I. Работа над программой к государственному экзамену.
1.1. Разбор произведений.
1.2. Работа над аппликатурой, фразировкой, формой, динамикой произведений.
Раздел II. Звукоизвлечение.
2.1. Флажолеты.
2.2. Пиццикато левой рукой.
2.3. Тремоло на одной струне.
2.4. Закрепление пройденных приёмов игры.
Раздел III. Дальнейшее развитие техники левой и правой рук.
3.1. Упражнения, гаммы, этюды.
Раздел IV. Работа над произведениями без инструмента - как основа работы над
фразами.
4.1. Прослушивание записей произведений.
4.2. Пение – дыхание - фразировка.
Рекомендуемые произведения для изучения (репертуарный план):
Обработки народных песен и танцев.
1. Б. Трояновский «Ах ты, береза» (18)
2. Русская народная песня «По улице мостовой» (обр.) А. Шалова (22)
3. Русская народная песня «Ах, не лист осенний» (обр.) А.Шалова (26)
4. Б. Трояновский «Час да по часу» (11)
5. Б. Трояновский «Заиграй, моя волынка» (11)
6. Б. Трояновский «Цвели, цвели цветики» (11)
7. Б. Трояновский «По всей деревне Катенька» (11)
12
Произведения советских композиторов.
1. В.Белецкий–Н.Розанова «Марш – гротеск»
2. А. Шалов «На тройке» (17)
3. С. Карташов «Сюита» (27)
4. В. Конов «Токката» (19)
5. А. Зверев «Сюита» (27)
6. С. Василенко «Русская песня» (18)
7. А. Шалов «Тумбалалайка» (28)
Произведения русских композиторов.
1. В. Андреев «Полонез № 2» «Полька – мазурка» «Русский марш» «Пляска
скоморохов» «Гвардейский марш» (29)
2. А. Доброхотов «Фантазия на шуточную песню» «Чижик» (27)
3. П. Чайковский «Танец Феи Драже»
4. С. Рахманинов «Итальянская полька» (30)
Произведения зарубежных композиторов.
1. Л. Делиб «Пиццикато» (31)
2. Г. Гендель «Прелюдия» (32)
3. Ф. Шуберт «Музыкальный момент» (32)
4. А. Дворжак «Юмореска (33)
5. В. Моцарт «Сонатина № 1» четвертая часть (32)
6. Г. Гендель «Соната» (48)
7. Д. Обер «Престо» (22)
Этюды.
1. Н. Чайкин Этюд (7)
2. П. Куликов Этюд (7)
3. О. Гитлин Этюд (22)
4. Н. Прошко Этюд (22)
5. Г. Беренс 2 Этюда (34)
Дуэты.
1. А. Шалов обр. русской народной песни «Во лесочке комарочков много уродилось»
(25)
2. Русская народная песня, обр. Б. Трояновского «Я на камушке сижу» (34)
3. А. Шалов обр. русской народной песни «При долинушке» (25)
7 класс.
Цель направления - достижение уровня образованности, достаточного для осознанного
выбора профессии и успешного дальнейшего обучения.
В течение года рекомендовано для изучения: Все пройденные гаммы в две октавы с
арпеджио в быстром темпе. 4 этюда на различные виды техники. 6 – 8 пьес разного
характера (в том числе ансамбли). Произведения для чтения с листа.
При изучении рекомендуемого объема произведений рекомендуется раскрыть
следующие темы:
Всего
Теор.
Практ.
№
Наименование разделов, тем
часов
час.
час.
п/п
I
Игровой аппарат – усиленное развитие
16
2
14
II
Приёмы игры
8
1
7
III
Музыкальное мышление - дальнейшее развитие
6
1
5
IV
Подготовка к поступлению в ССУЗ
38
6,5
31,5
ИТОГО:
68
10,5
57,5
13
Примерные программы для поступающих в училища:
1. Римский-Корсаков Н. «Полет шмеля» (21).
Будашкин Н. Концертные вариации на тему русской народной песни (37).
Василенко С. Концерт для балалайки с симф. оркестром II – III часть (41).
Абреу С. «Бразильский карнавал» (45).
Хачатурян А. «Танец с саблями» (45).
2. Чайкин Н. Этюд №5 (55).
Шалов А. (обр.) «Вечор ко мне девице» (38).
Плеханов С. «Барокко-сюита» (39).
Репников А. «Напев и частушка» (46).
Дюран А. «Вальс» (51).
Содержание изучаемого курса.
Раздел I. Игровой аппарат – усиленное развитие.
1.1. Гаммы, упражнения, этюды.
Раздел II. Приёмы игры.
2.1. Углублённая работа над каждым приёмом игры.
Раздел III. Музыкальное мышление-дальнейшее развитие.
3.1. Разбор, анализ произведений.
Раздел IV. Подготовка к поступлению в ССУЗ.
4.1. Подбор репертуара.
4.2. Работа над произведениями, игровым аппаратом.
4.3. Подготовка к поступлению в ССУЗ.
Рекомендуемые произведения для изучения (репертуарный план):
Обработки народных песен и танцев.
1. А. Шалов «Не брани меня, родная», «Гори, гори, моя звезда», «Донцы – молодцы»,
«Уж и я ли молода» (35).
2. В. Городовская Концертная пьеса на тему русской народной песни «Выйду ль я на
реченьку» (36)
3. Н. Будашкин Концертные вариации на тему русской народной песни (37)
4. А. Шалов «Кольцо души – девицы» «Вечор ко мне, девице» «По небу, по синему»
(36), «Камаринская» «Ах вы сени, мои, сени» (13)
5. Б. Трояновский «Украинская плясовая» (11)
Произведения советских композиторов.
1. С. Плеханов «Барокко – сюита» (39)
2. В. Белецкий - Н. Розанова «Ночной рейс» (40)
3. С. Василенко «Концерт для балалайки с симфоническим оркестром» (41)
4. С. Василенко «Сюита для балалайки и фортепиано» (41)
5. З. Фельдман «Русский концерт для балалайки с оркестром русских народных
инструментов» (41)
6. И. Тамарин «Прелюдия и токката» (33)
7. А. Дербенко «Гдовская кадриль» (42)
8. П. Барчунов Концерт №2 (43)
9. А. Хачатурян «Танец с саблями» (44)
10. Е. Быков «Модный парень» (45)
11. В. Городовская «Русский перепляс» (47)
12. А. Репников «Напев и частушка» (46)
13. Б. Кравченко «Переполох» (46)
14. А. Шалов «Словацкая плясовая» (46)
15. И. Тихонов - А. Шалов «Сельская кадриль» (46)
14
Произведения русских композиторов.
1. Андреев В. «Испанский танец», «Румынская песня и чардаш», (29), Вальс
«Каприс», Вальс «Метеор». (49)
2. С. Рахманинов «Серенада» соч. 3 № 5 (22)
3. Абаза В. «Вальс», «Пиццикато» (50)
4. Лядов А. «Музыкальная табакерка» (50)
5. Чайковский П. «Сентиментальный вальс» (50), «Пляска скоморохов» из оперы
«Снегурочка» (45)
Произведения зарубежных композиторов.
1. Дюран А. «Вальс»
2. Данкля Ш. «Вариации на тему Доницетти»
3. Пьяццола «Смерть ангела» (52)
4. Абреу С. «Бразильский карнавал» (45)
5. Штраус И. Вальс «Весенние голоса» (45)
6. Сибелиус Ж. «Грустный вальс» из музыки к драме А. Ярнефельта «Куолема» (53)
7. Гендель Г. «Пассакалия» (53)
8. Дакен Л. «Кукушка» (32)
Этюды.
1. Римский-Корсаков Н.»Полет шмеля» (21)
2. Шишаков Ю. Этюд» (32)
3. Беренс Г. Этюд соч. 61 № 24 (54)
4. Чайкин Н. Этюд № 5 (55)
Дуэты.
1. «Кумушки». Русская народная песня, обр В. Авксентьева (32)
2. «Ах ты, береза». Плясовой наигрыш
владимирских рожечников. Обр. Б.
Трояновского (32)
3.
А. Шалов (обр.) «Кольцо души девицы», (обр.) «Чтой – то звон» (обр.), «Ой, да ты
калинушка» (25)
5-летний курс обучения.
Годовые требования по классам
Первый, второй классы –соответствуют первым и вторым классам 7-летней программы.
Третий класс –программа 3- 4 классов 7-летней программы.
Четвертый класс – программы 5-6 классов 7-летней программы..
Пятый класс – 7 класс 7- летней программы.
Выпускная программа предусматривает три уровня сложности. (как в 7- летней программе).
Список используемой литературы.
Методическая литература:
1. Нечипоренко П., Мельников В. «Школа игры на балалайке», Москва, 1991 г.
2. Плотников В. «Флажолеты на балалайке и домре», Владивосток, 1994 г.
3. Максимов Е. «Оркестры и ансамбли русских народных инструментов» Москва, 1983 г.
4. Пересада А. «Оркестры русских народных инструментов», Москва, 1985 г.
5. Пересада А. «Справочник балалаечника», Москва, 1977 г.
6. «Оркестр им. Андреева» Ленинград, 1987 г. сост. А. Коннов, Г. Преображенский.
7. Информационный бюллетень «Народник» периодическое издание, изд. «Музыка»,
Москва.
8. Гунин В. «Современный русский оркестр», Москва, 1981 г.
9. Глейхман В. «Основы рациональной аппликатуры на балалайке», Москва, 1996 г.
10. Андреев В. «Материалы и документы», Москва, 1986 г.
11. Розанов В. «Инструментоведение», Москва, 1981 г.
12. Пересада А. «Балалайка», Москва, 1990 г.
13. Попонов В. «Русская народная инструментальная музыка», Москва, 1984 г.
14. Максимов Е. «Российские музыканты – самородки», Москва, 1984 г.
15
15. Пересада А., Доброхотов А. «Монография», Москва, 2001 г.
16. Хватов В. «Воспоминания. Статьи. Письма», Москва, 1985 г.
17. Имханицкий М. «У истоков русской народной оркестровой культуры», Москва, 1987 г.
18. «Жизнь и творчество Б.С. Трояновского», Сост. К.Юноки – Онэ, А.В. Афанасьев.
Москва, 2002 г.
19. Имханецкий М. «История исполнительства на русских народных инструментах», Москва,
2002 г.
20. Пересада А. «Балалаечных дел мастер», Москва, 2002 г.
Нотная литература:
1. Народные песни для балалайки 1 – 3 кл. ДМШ. Сост. В. Глейхман. Москва, 2001 г.
2. Пьесы для балалайки 1-3 кл. ДМШ. Сост. В. Глейхман. Москва, 1999 г.
3. Хрестоматия балалаечника Младшие классы ДМШ. Сост. В. Щербак. Москва, 1996 г.
4. В. Цветков. Школа игры на балалайке. Москва, 2000 г.
5. Педагогический репертуар. ДМШ. 1-3 кл. Хрестоматия балалаечника. Изд. второе. Сост.
В.Глейхман. Москва, 1985 г.
6. В Щербак. Школа игры на балалайке. Минск. 1997 г.
7. П.Нечипоренко. Школа игры на балалайке. Москва, 1988 г.
8. А.Илюхин. Самоучитель игры на балалайке. Москва, 1985 г.
9. Репертуар балалаечника. Выпуск 12. Сост. Н.В.Вязьмин. Москва, 1975 г.
10. Балалаечнику – любителю. Выпуск 6. Сост. В.Пашин. Москва, 1984 г.
11. Репертуар балалаечника. Выпуск 26. Сост. В. Глейхман. Изд. «Советский композитор»,
1991 г.
12. А.Шалов. «Аленкины игрушки». Детская сюита. Для балалайки и фортепиано. СанктПетербург, 2000 г.
13. Альбом для юношества. Пьесы для балалайки. Выпуск 1. Москва, «Музыка», 1984 г.
14. В.Конов. Концертные пьесы для юношества. Для балалайки и фортепиано. СанктПетербург, 1999 г.
15. А.Дорожкин. Самоучитель игры на балалайке. Москва, 1988 г.
16. Избранные произведения для балалайки. Сост. В. Болдырев., Москва, «Музыка», 1987 г.
17. Педагогический репертуар балалаечника. Выпуск 3. Сост. В. Глейхман, Москва, 1980 г.
18. Юный балалаечник. Выпуск 2. Сост. А. Зверев.
19. В.Котельников. Музыка для ансамблей русских народных инструментов. Тверь, 1995 г.
20. А.Шалов. Русские народные песни. Концертная обработка для дуэта балалаек и
фортепиано. Москва, 1994 г.
21. Шалов А. Концертная обработка для балалайки.
22. Педагогический репертуар балалаечника для ДМШ. Выпуск 2, Санкт-Петербург. 2000 г.
23. А.Сахарюк. Педагогический репертуар балалаечника для ДМШ. Санкт-Петербург. 1998 г.
24. В. Андреев. Избранные произведения для балалайки и фортепиано. Москва, «Музыка»
1983 г.
25. Хрестоматия балалаечника. 1-2 курс муз. училища. Выпуск 1. Сост. О. Глухов, Москва,
1974 г.
26. А.Шалов. Концертные пьесы и обработки популярных мелодий для балалайки. Москва,
2000 г.
27. Репертуар для народных инструментов. Из репертуара А.Тихонова. Произведения для
балалайки. Москва, 1990 г.
28. Сборник пьес советских композиторов. Для балалайки и фортепиано. Москва, 1953 г.
Сост. А.Дорожкин.
29. Шишаков и А. Горбачев.
30. В. Андреев. Вальсы для балалайки и фортепиано.
31. Из репертуара Николая Осипова. Произведения для балалайки и фортепиано. Выпуск 1.
Москва, 1985 г.
32. Библиотечка балалаечника. Переложение А. Доброхотова. Москва, 1960 г.
16
33. Классик – дуэт. Балалаечникам и домристам. Пьесы для учащихся ДМШ, ДШИ, ССМШ
и музыкальных училищ. Москва. 2000 г.
34. Из репертуара Н. Осипова. Произведения для балалайки и фортепиано. Выпуск 2.
Москва. 1986 г.
35. Хрестоматия. Балалайка. III – IV курсы музыкального училища. Выпуск 1. Сост.
О.Глухов. Москва. 1975 г.
36. Этюды. Для балалайки в сопровождении фортепиано. Выпуск 2. Москва. 1957 г.
37. Хрестоматия балалаечника. 1-2 классы ДМШ. Выпуск 1. Сост. В. Глейхман. Москва.
1976 г.
38. Библиотека юного музыканта. Дуэты балалаек. Хрестоматия для 1-2 классов ДМШ. Сост.
М. Белавин. Ленинград. 1991 г.
17
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа