close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

(10-11 класс) С

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ базовый уровень (10-11 класс)
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» пре дставляет собой комплекс знаний,
отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения,
политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют
друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности,
совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие
отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.
Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения
некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание
которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами
истории, географии, литературы и др.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и
самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
 освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и
гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и
высшего профессионального образования или для самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;
гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» являются :
 определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным
критериям;
 объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
 решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
 применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и
порядка действий в конкретных ситуациях ;
 умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного) ;












 поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников,
созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др), отделение основной
информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации
адекватно поставленной цели.
 работа с текстами различных стилей, понимание их специфики, адекватное восприятие языка средств массовой информации ;
 самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
 участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза ;
 формулирование полученных результатов ;
 пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации результатов познавательно и практической деятельности ;
 владение основными видами публичных выступлений.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
Требования к уровню знаний выпускников
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных
отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов
общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. )
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным со-циальным
проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного
поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий.

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Обществознание (10 класс)
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию; а также, на основе авторской
программы Л.Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой и др. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 учебных часов (в том числе 2 часа в резерве) из расчета 2
учебных часа в неделю. Рабочая программа составлена к учебнику: Обществознание. 10 класс: для общеобразовательных учреждений:
базовый уровень/[Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, А.И.Матвеев и др.]; под редакцией Л.Н.Боголюбова [и др.]; Рос. акад. Наук, Рос. акад.
Образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд. М.: Просвещение, 2009. – 349 с. – (Академический школьный учебник). Рабочая программа
предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.
Примерное распределение часов по разделам курса
С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса обществознания примерная программа устанавливает следующую систему
распределения учебного материала и учебного времени для 10 класса
Класс
Объем учебного времени Разделы примерной
Резерв учебного
(федеральный компонент) программы
времени
XI класс
70 часов
Тема 1. Общество (4 часа) Тема 2. Человек (12 часов) Тема 3. Духовная культура (8
2 часа
часов) Тема 4. Экономическая сфера (4 часа) Тема 5. Социальная сфера (14 часов) Тема
6. Политическая сфера (11 часов) Тема 7. Право как особая система норм (12 часов)
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 10 класс. Базовый уровень. Поурочное планирование
№
Тема
Всего
Из них контрольных
Корректир
урока
часов
КР
ЛР
ПР
ТЕМА 1. Общество
4
1
Общество как совместная жизнедеятельность людей
1
2
Общество как совместная жизнедеятельность людей
1
3
Структура общества. Общество как сложная динамичная система
1
4
Структура общества. Общество как сложная динамичная система
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
ТЕМА 2. Человек
Природа человека
Человек как духовное существо
Ценностные ориентиры личности
Деятельность – способ существования людей
Деятельность – способ существования людей
Познание и знание
Познание и знание
Человек в системе социальных связей
Человек в системе социальных связей
Единство свободы и ответственности личности
Повторительно-обобщающий урок «Человек»
Повторительно-обобщающий урок «Человек»
ТЕМА 3. Духовная культура
Культура и духовная жизнь общества
Наука и образование
Наука и образование
Мораль. Религия
Мораль. Религия
Искусство и духовная жизнь
Искусство и духовная жизнь
Повторительно-обобщающий урок «Духовная культура»
ТЕМА 4. Экономическая сфера
Роль экономики в жизни общества
Роль экономики в жизни общества
Экономическая культура
Повторитльно-обобщающий урок «Экономическая сфера»
ТЕМА 5. Социальная сфера
Социальная структура общества
Социальная структура общества
Социальные взаимодействия
Социальные взаимодействия
Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Национальные отношения
Национальные отношения
Семья и быт
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Семья и быт
1
Молодежь в социальном обществе
1
Молодежь в социальном обществе
1
Повторительно-обобщающий урок «Социальная сфера»
1
Повторительно-обобщающий урок «Социальная сфера»
1
ТЕМА 6. Политическая сфера
11
43
Политика и власть
1
44
Политика и власть
1
45
Политическая система
1
46
Политическая система
1
47
Гражданское общество и правовое государство
1
48
Гражданское общество и правовое государство
1
49
Демократические выборы и политические партии
1
50
Демократические выборы и политические партии
1
51
Участие гражданина в политической жизни
1
52
Политическая сфера
1
53
Повторительно-обобщающий урок по теме «Политическая сфера»
1
ТЕМА 7. Право как особая система норм
10
54
Право в системе социальных норм
1
55
Право в системе социальных норм
1
56
Источники права
1
57
Источники права
1
58
Правоотношения и правонарушения
1
59
Правоотношения и правонарушения
1
60
Современное российское законодательство
1
61
Современное российское законодательство
1
62
Предпосылки правомерного поведения
1
63
Предпосылки правомерного поведения
1
64
Повторительно-обобщающий урок
1
65
Повторительно-обобщающий урок
1
66-70 Резервные уроки
5
Обществознание (11 класс)
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию; а также, на основе авторской программы Л.Н.
Боголюбова, Н.И.Городецкой , А.И. Матвеева
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам
и темам курса. Она рассчитана на 70 учебных часов (в том числе 2 часа в резерве) из расчета 2 учебных часа в неделю.
38
39
40
41
42
Рабочая программа составлена к учебнику: Обществознание. 11 класс: для общеобразовательных учреждений: базовый
уровень/[Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, А.И.Матвеев и др.]; под редакцией Л.Н.Боголюбова [и др.]; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования,
изд-во «Просвещение». – 4-е изд. М.: Просвещение, 2009. – 349 с. – (Академический школьный учебник).
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование,
обобщающие уроки.
Примерное распределение часов по разделам курса
С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса обществознания примерная программа устанавливает следующую систему
распределения учебного материала и учебного времени для 10 класса
Класс
Объем учебного времени Разделы примерной
Резерв учебного
(федеральный компонент) Программы
времени
XI класс
70 часов
Глава I. Человек и экономика (28 часов)
2 часа
Глава II. Проблемы социально-политической и духовной жизни (16 часов)
Глава III. Человек и закон (20 часов)
Заключительные уроки (2 часа)
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 11 класс. Базовый уровень. Поурочное планирование
Тема
Всего Из них контрольные работы, Коррект
часов
КР
ЛР
ПР
Глава I. Экономика
28
1
Экономика и экономическая наука
1
2
Экономическая деятельность
1
3
Экономический рост и развитие
1
4
Факторы экономического роста и экономические циклы
1
5
Рынок и рыночные структуры
1
6
Спрос и предложение
1
7
Роль фирм в экономике
1
8
Налоги, уплачиваемые предприятием
1
9
Бизнес в экономике
1
10 Основы маркетинга
1
11
Роль государства в экономике
1
12
Основы денежной и бюджетной политики
1
13
Банковская система
1
14
Основные операции коммерческих банков
1
15
Рынок труда. Безработица
1
16
Государственная политика в области занятости
1
17
Мировая экономика
1
18
Государственная политика в области международной торговли
1
19
Глобальные проблемы экономики
1
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Глобальные проблемы экономики
Экономика потребителя
Защита прав потребителя
Экономика производителя
Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя
Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя
Тестирование по теме «Экономика»
Повторительно-обобщающий урок «Экономика»
Повторительно-обобщающий урок «Экономика»
Глава II. Проблемы социально-политического развития общества
Свобода и необходимость в человеческой деятельности
Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия
Демографическая ситуация в РФ
Демографическая ситуация в РФ
Религиозные объединения и организации в РФ
Общественное и индивидуальное сознание
Политическое сознание
Политическая идеология
Политическое поведение
Политическая элита
Политическое лидерство
Типология лидерства
Повторительно-обобщающий урок «Проблемы социально-политического развития
общества»
Повторительно-обобщающий урок «Проблемы социально-политического развития
общества»
Глава III. Правовое регулирование общественных отношений
Гуманистическая роль естественного права
Законотворческий процесс в Российской Федерации
Гражданин, его права и обязанности
Права и обязанности гражданина
Экологическое право
Способы защиты экологических прав
Гражданское право
Способы защиты имущественных и неимущественных прав
Семейное право
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Семейное право
Занятость и трудоустройство
Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс
Процессуальное право: уголовный процесс
Процессуальное право: административная юрисдикция
Процессуальное право: конституционное судопроизводство
Международная защита прав человека
Международное гуманитарное право
Международное гуманитарное право
Повторительно-обобщающий урок «Правовое регулирование общественных
отношений»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Повторительно-обобщающий урок «Правовое регулирование общественных
отношений»
65
Обобщающее повторение по курсу «Обществознания»
66
Обобщающее повторение по курсу «Обществознания»
67-68 Резервные уроки
1
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
1
1
4
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа