close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

для 10-11 классов - Школа г.Грайворона

код для вставкиСкачать
Рабочая программа
по учебному курсу «Экономика»
для 10-11 классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, программы для 1011 классов общеобразовательных школ (базовый уровень), автор программы — И. В.
Липсиц, 2006 г.
Программа рассчитана на 34 часа. Согласно учебному плану школы 2014-15 уч. г. на
изучение курса экономики отводится 34 часа: 1 час в неделю в 10 классе или 1 час в
неделю в 11 классе.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает примерное распределение учебных часов по темам курса, определяет минимальный
набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися.
Программа предлагает определенную последовательность и глубину изучения
экономических концепций, позволяющую обеспечить преемственность со следующей
ступенью образования (средним или высшим профессиональным образованием).
Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых
экономических понятий, формирование у школьников общих представлений о процессах,
связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.
Рабочая программа составлена с учетом рекомендаций Белгородского регионального
института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов,
изложенных в инструктивно-методическом письме
о преподавании истории и
обществознания в 2014-2015 учебном году.
Цели:
• развитие личности, ее экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации, интереса к изучению экономических дисциплин;
• воспитание ответственности за экономические решения;
• освоение системы знаний об экономической деятельности человека, фирмы и
государства и основ исследовательского аппарата экономической науки, в том числе для
подготовки к изучению экономических дисциплин в системе среднего и высшего
профессионального образования или путем самообразования;
• овладение умениями находить и критически осмысливать информацию, содержащуюся
в средствах массовой информации, справочниках и статистических публикациях и
выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных экономических задач.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения экономики на базовом уровне обучающиеся должны
Знать:
• важнейшие теоретические положения экономической науки;
• основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и
государства;
Уметь:
• характеризовать: предмет и метод экономической науки, факторы производства,
кривую производственных возможностей, спрос и предложение, цели фирмы, основные
виды налогов, банковскую систему и финансовые институты, роль рынка ценных бумаг,
рынок труда, общественные блага, виды безработицы и государственную политику в
области занятости, банки и банковскую систему, основные статьи доходов и расходов
государственного бюджета России, мотивы предпринимательской деятельности, основные
источники финансирования бизнеса, основные принципы организации производства,
особенности современной экономики России;
• объяснять: экономические явления с помощью альтернативных затрат; выгоды обмена,
закон спроса, формы кривой предложения, рыночный механизм, причины и последствия
инфляции и дефляции, динамику занятости, роль предпринимательства, роль ценных
бумаг и фондовой биржи, роль государства в рыночной экономике;
• приводить примеры: товаров с различной эластичностью спроса по цене и по доходу;
взаимодействия рынков, рыночных структур, общественных благ и внешних эффектов;
форм денег, регрессивных и прогрессивных налогов; прямых и косвенных налогов;
способов
покрытия
дефицита
государственного
бюджета,
взаимовыгодной
международной торговли;
• сравнивать (различать): микроэкономику, макроэкономику, свободные и
экономические блага, спрос и величину спроса, предложение и величину предложения,
рыночные структуры, безработных и незанятых, экономический рост и развитие, выгоды
и проблемы, связанные с международной торговлей
• использовать для экономического анализа: кривые производственных возможностей,
кривые спроса и предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате
изменения цен, спроса и предложения, фиксированных и предельных цен, а также цен на
факторы производства, товары-заменители и сопутствующие товары, кривые совокупного
спроса и предложения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• выполнения типичных экономических ролей;
• решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями,
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
• осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической
информации.
2
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ
Текущий контроль уровня обучения осуществляется
на основе выполнения
письменных и устных видов заданий. Набор выполняемых учащимися работ включает в
себя следующие виды деятельности:
• работу с источниками экономической информации, с использованием современных
средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
• критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из
разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и
оценочных суждений;
• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические
ситуации;
• освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах,
моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);
• применение полученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения;
• аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие
в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
• написание творческих работ по экономическим вопросам.
Учебно–тематический план
10-11 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
8
Содержание
Вводное занятие
Главные вопросы экономики
Типы экономических систем
Механизм рыночного функционирования
Деньги и денежное обращение
Банковская система
Человек на рынке труда
Экономические проблемы безработицы
Что такое фирма и как она действует на рынке
Как семьи получают и тратят деньги. Неравенство
доходов и его последствия
Экономические задачи государства
Государственные финансы.
Экономический рост
Организация международной торговли
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
Количество
часов
Всего
1
2
2
4
2
2
3
2
3
3
3
2
2
2
1
34
Из них:
контрольные
1
1
1
3
3
Содержание тем учебного курса
Вводное занятие (1 час).
Главные вопросы экономики (2 часа). Что такое экономика. Ограниченность
экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы.
Типы экономических систем (2 часа). Экономические системы.
Механизм рыночного функционирования (4 часа). Что такое спрос. От чего
зависит предложение товаров. Формирование рыночных цен. Конкуренция. Основные
типы рынка.
Деньги и денежное обращение (2 часа). Причины возникновения и формы денег.
Функции денег в современной экономике.
Банковская система (2 часа). Причины появления и виды банков. Принципы
кредитования. Роль ЦБ в регулировании кредитно – денежной системы страны.
Человек на рынке труда (3 часа). Экономическая природа рынка труда. Что такое
заработная плата и от чего она зависит.
Экономические проблемы безработицы (2 часа)
Причины и виды безработицы. Как можно сократить безработицу.
Что такое фирма и как она действует на рынке (3 часа)
Зачем создаются фирмы. Экономические основы деятельности
Предприниматель и организация фирмы. Условия создания успешного бизнеса.
фирмы.
Как семьи получают и тратят деньги. Неравенство доходов и его последствия (3
часа) Доходы и расходы семей. Влияние инфляции на семейную экономику. Неравенство
благосостояния граждан и возможности его сокращения.
Экономические задачи государства (3 часа)
Причины и формы участия государства в регулировании экономикой. Несостоятельность
рынков и роль государства в устранении последствий такой несостоятельности.
Макроэкономические процессы в экономике страны. Инфляция и методы ее подавления.
Экономическая политика государства.
Государственные финансы (2 часа)
Налоги как источник доходов государства. как формируется и расходуется
государственный бюджет.
Экономический рост(2 часа)
Что такое экономический рост и как можно его ускорить. Какие экономические проблемы
тревожат человечество в XXIв.
Организация международной торговли (2часа)
4
Международная торговля и ее влияние на экономику стран. Валютный рынок и
конвертируемость валют.
Итоговое повторение (1 час)
Учебно-методический комплект






Липсиц И.В Экономика. Базовый курс: учебник для 10, 11 классов
общеобразовательных учреждений. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011.
.Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе: В 2 кн.: Пособие для учителя. – 2-е изд. М.: Вита-Пресс, 1998.
Медведева О.И. Экономика. 10-11 классы: контрольные задания, тесты. – Волгоград:
Учитель, 2009.
Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2006.
Равичев С.А. Сборник заданий по экономике с решениями. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2001.
Таблицы и раздаточный материал по экономике для 10 класса.
Список образовательных ресурсов сети Интернет. Федеральные информационнообразовательные порталы
• http://www.edu.ru
• http://www.school.edu.ru
• http://www.ict.edu.ru
• http://mon.gov.ru
• http://school-collection.edu.ru
• http://www.km.ru
• Образовательные каталоги:
• http://www.lib.com.ua/
• электронная библиотека
• http://www.litportal.ru/
• http://www.aldebaran.ru
• электронная библиотека
• http://www.stydenty.ru/
• банк рефератов
• http://www.zankov.ru/
• http://www.author-edu.ru/
• http://www.ecosystema.ru
• http://danur-w.narod.ru/
• Обществознание в Интернете
• http://www.alleng.ru/edu/social1.htm
5
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа