close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Добро пожаловать в детский сад №143 г. Оренбурга!

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 143»
г. Оренбург
Отчет
о результатах самообследования
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 143»
за 2013 – 2014 учебный год
Содержание отчета по самообследованию МБДОУ «Детский сад № 143»
Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.
1.1. Общая характеристика ДОУ
1.2. Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения
ДОУ.
1.3. Характеристика состава воспитанников.
1.4. Организационная структура ДОУ.
Раздел 2. Цели и результаты развития ДОУ.
2.1. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
2.2. Цели ДОУ на отчетный 2013 – 2014 учебный год.
2.3. Оценка степени достижения цели и поставленных задач.
2.4. Результаты взаимодействия с родителями.
2.5. Результаты внешнего контроля ДОУ.
Раздел 3. Мониторинг образовательной деятельности за 2013 – 2014 учебный год.
3.1. Результаты мониторинга достижения детьми планируемых результатов основной
общеобразовательной программы за 2013 – 2014 учебный год.
3.2. Психологическая готовность детей к школьному обучению.
Раздел 4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.
4.1. Охрана и укрепление здоровья детей.
4.2. Анализ заболеваемости и посещаемости детьми детского сада.
4.3. Обеспечение безопасности воспитанников.
Раздел 5. Ресурсы образовательного процесса.
5.1. Результаты кадрового обеспечения.
5.2. Описание материально – технического (в том числе учебно-методического) ресурса
образовательного процесса.
Раздел 6. Финансовое обеспечение функционирования и развития ДОУ.
6.1. Бюджетное финансирование.
Раздел. 7.Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества
7.1. Признание результатов работы ДОУ на различных уровнях.
Раздел 8. Выводы о деятельности ДОУ и перспективы его развития ДОУ.
Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.
Процедура самообследования в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида № 143» проводится с
целью получения объективной информации о состоянии образовательной деятельности в
Учреждении и направлена на развитие образовательной среды и педагогического процесса.
В соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной
организацией, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 г. № 462, в процессе самообследования в муниципальном
бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида
№ 143» проводится анализ образовательной деятельности, системы управления организации,
содержания и качества подготовки воспитанников, организации учебного процесса, качества
кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования
(анализ данных показателей представлен в первой части отчета), а также анализ показателей
деятельности дошкольной образовательной организации, утвержденных приказом
Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 (анализ данных
показателей представлен во второй части отчета).
1.1.
Общая характеристика ДОУ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
комбинированного вида № 143» (далее - МБДОУ «Детский сад № 143») функционирует с 14
ноября 1980 года.
Учреждение осуществляет свою деятельность на основании Устава, утвержденного
Распоряжением Управления образования администрации города Оренбурга от 11.11.2013 №
613.
Лицензия на образовательную деятельность - № 237-6 от 29.07.2011 г. Срок действия
«бессрочная»
Юридический адрес: 460051, город Оренбург, пр. Гагарина 42/2
Фактический адрес: 460051, город Оренбург, пр. Гагарина 42/2
телефон: 8(3532) 33-65-35
сайт: http://orensad143.ru/
адрес электронной почты:[email protected]
Сведения об администрации дошкольного образовательного учреждения:
 заведующий МБДОУ № 143 - О.Р. Давлетбердина;
 заместитель заведующего по воспитательно-образовательной и методической работе
МБДОУ № 143 – И.Г.Алтухова;
 заместитель заведующего по административно – хозяйственной деятельности МБДОУ
№ 143 – С.В.Круцких;
Режим работы учреждения:
пятидневная неделя с 700 до 1900; выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ № 143 «Детский сад
комбинированного вида № 143» - ведется на русском языке.
Здание сада двухэтажное, панельное.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории
учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники.
Прием детей в дошкольное учреждение осуществляется в соответствии с Уставом ДОУ и
нормативно – правовыми актами, регулирующими деятельность дошкольного учреждения.
1.2. Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего
окружения ДОУ.
Взаимодействие нашего дошкольного учреждения с социумом состоит из нескольких
аспектов и включает:
1.Взаимодействие с учреждениями образования и науки:
а) С Министерством образования Оренбургской области:
 получение юридической консультации;
 получение нормативно-правовой документации;
 участие в совещаниях, семинарах.
б) С управлением образования г. Оренбурга:
 получение нормативных документов;
 решение вопросов финансирования;
 предоставление отчетности;
 участие в конференциях, совещаниях, методических объединениях, конкурсах и т.п.;
 решение текущих вопросов.
в) С Научно-методическим центром:
 методическое обеспечение;
 повышение квалификации педагогических кадров;
 обмен опытом.
г) школа №51, № 8, №76, лицей № 7:
 консультации с учителями начальных классов;
 участие в совместных мероприятиях «День знаний», «Выпускной бал».
 организация родительских собраний;
 организация экскурсий в школу для детей старшей и подготовительной группы.
другие МБДОУ (№116, 124, 125,153, 159):
- участие в совместных мероприятиях: спортивные соревнования,
выставки;
- обмен опытом.
2. Взаимодействие с учреждениями здравоохранения: (ГАУЗ ДГКБ № 3, Городской
тубдиспансер.)
 проведение профилактических осмотров узкими специалистами;
 получение рекомендаций, направленных на улучшение
состояния здоровья
воспитанников: профилактику сколиоза, нарушения осанки, острых респираторных
заболеваний и т.п.)
 наблюдение за здоровьем детей с туберкулезной интоксикацией.
3. С учреждениями культуры:
МБДОУ тесно сотрудничает с музеем изобразительных искусств г. Оренбурга, с
Оренбургским областным кукольным театром, театром «Пьеро», Оренбургским областным
театром музыкальной комедии, библиотекой им. А.Н.Некрасова.
4. С войсковой частью № 29452, № 63180.
- участие военнослужащих в мероприятиях дошкольного учреждения посвященных «Дню
защитника Отечества»,
- организация экскурсий для детей на территорию в/ч.
- участие детей в концертах для военнослужащих «Торжественный вечер, посвященный
Дню части».
1.3.Характеристика состава воспитанников.
В 2013 – 2014 учебном году дошкольное учреждение принимает детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Количество возрастных групп 11, из них: 9 групп - общеразвивающих;
- от 3- 4 лет – 54;
- от 4 – 5 лет – 91;
- от 5 – 6 лет – 62;
- от 6 – 7 лет – 64
2 группы – оздоровительной направленности
- от 3-5 лет - 17
- от 5-7 лет - 25
списочный состав детей на 31 августа составляет 313 человек.
Социальный статус семей,
дети которых посещают МБДОУ № 143 (количество/ %):
Критерии
Общее количество детей
Количество полных семей
Количество неполных семей
Количество многодетных семей
Дети из малообеспеченных семей
Опекуны и приѐмные родители
Проблемные семьи
Дети-инвалиды
Дети-сироты
Социальный статус
критерии
Служащие
Предприниматели
Рабочие
Безработные
Образовательный ценз
критерии
высшее
Средне-специальное
среднее
2013-2014 год
Количество детей
313
260
53
27
21
1
2
-
%
100
83
17
8,6
6,7
0
0,3
0,6
0
2013-2014 год
Количество человек
299
21
211
42
%
52,2
3,6
36,8
7,3
2013-2014 год
Количество человек
305
259
9
%
53,2
45,2
1,6
1.5. Организационная структура ДОУ.
Учредитель
муниципальное образование
«город Оренбург»
Общее
собрание
работников
Учреждения
Заместитель
заведующего по
воспитательнообразовательной и
методической работе
Первичная
профсоюзная
организация
работников
Учреждения
Управляющи
й совет
Педагогическ
ий совет
Заведующий
Заместитель
заведующего по
административно –
хозяйственной
работе
Медсестра
Технический
персонал
Специалисты
ДОУ
Помощники
воспитателя
Воспитатели
Дети
Родители
Раздел 2. Цели и результаты развития ДОУ.
2.1. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Цель – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства, формирование разносторонне развитой личности с учетом его
физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.
Задачи:
1. Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, формировать
основы двигательной и гигиенической культуры.
2. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности,
стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию
умственных способностей и речи.
3. При построении педагогического процесса обеспечивать интеграцию
естественных для дошкольника видов деятельности, основным из которых
является игра.
4. Совершенствовать пространственно-предметную среду ДОУ, способствующую
развитию и саморазвитию социальных качеств личности ребенка, его речи.
5. Создать условия для повышения профессионализма педагогов, развития их
творчества, отвечающих за конечный результат и качество труда в Учреждении.
6. Усовершенствовать
организационно-управленческую
деятельность
ДОУ
ориентируясь на взаимодействие с родителями и вовлечение их в педагогический
процесс.
В МБДОУ «Детский сад № 143» реализуется в полном объеме основная
общеобразовательная программа дошкольного учреждения, разработанная самостоятельно в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования. Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы,
представляющие определенные направления развития и образования детей: социальнокоммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественноэстетическое развитие и физическое развитие.
Парциальные программы:
 программа по воспитанию у дошкольников безопасного поведения на улицах и дорогах
«Воспитать пешехода» авторы С.Е. Клейман, Г.Ю. Байкова, Н.Н. Резаева, Л.А.
Верещагина;
 программа «Здоровье» авторы С.Е. Клейман, Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева, Т.М.
Пересыпкина;
 программа по социальному развитию «Мой мир» автор С.А.Козлова;
программа по социально-эмоциональному развитию детей «Я, ты, мы» авторы О.Л. Князева,
Р.Б.Стеркина;
 программа экологического воспитания в детском саду «Юный эколог», автор
С.Н.Николаева (5-6 и 6-7 лет);
программа «Ладушки» авторы И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева;
методик:
 методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста «Безопасность» авторы, Н.Н. Авдеева, Р.Б. Стеркина, О.Л.
Князева;
 «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцаковой.
2.2. Цели ДОУ на отчетный 2013 – 2014 учебный год.
Цель: создание условий для образовательной деятельности и развития интегративных качеств
воспитанников.
Цель: создание условий для развития каждого воспитанника в соответствии с его
возможностями и потребностями в процессе всех видов деятельности
Задачи:
1. Продолжать работу по формированию здорового образа жизни детей и взрослых
через различные формы взаимодействия ДОУ и семьи.
2. Совершенствовать подходы к организации и руководству речевой деятельности
детей.
3. Развивать социальную компетентность у детей дошкольного возраста, с целью
выработки умения общения со сверстниками и взрослыми.
2.3. Оценка степени достижения цели и поставленных задач.
Оценка степени достижения цели и поставленных задач дошкольного учреждения за отчетный
период, решалась на основе запланированных мероприятий Годового плана.
годовая задача
комментарии
1. Продолжать работу по формированию
здорового образа жизни детей и взрослых
через различные формы взаимодействия
ДОУ и семьи.
Задача выполнена
В этом году мы делали акцент на активизацию
педагогов в вопросах формирования здорового
образа жизни детей и взрослых. В работе
использовались
различные
формы
взаимодействия с семьями воспитанников:
совместные проекты, праздники, развлечения,
родительский
всеобуч,
консультации
инструктора по физической культуре.
Продолжать работу по реализации задачи, в
связи с увеличением внимания к данной
проблеме
со
стороны
родителей
и
воспитанников.
2.
Совершенствовать
подходы
к В течение учебного года педагоги стремились
организации и руководству речевой пополнить, обновить, создать в группах
деятельности детей.
максимальные условия для развития речевой
деятельности детей.
В
группах
пополнились
уголки
по
театрализации,
педагогами
разработаны
дидактические игры по развитию речи.
Продолжить работу по реализации данной
задачи
3. Развивать социальную компетентность у
детей дошкольного возраста, с целью
выработки
умения
общения
со
сверстниками и взрослыми.
В этом году мы много внимания уделяли
вопросам общения воспитанников друг с
другом и взрослыми.
Продолжить работу по реализации данной
задачи
Проблемы и пути их решения
Общие проблемы
1. Недостаточно используется игровая
деятельность в плане развития у детей
навыков общения и самостоятельности (не
соблюдаются все части прогулки);
Пути решения
1.Усилить внутренний контроль деятельности
воспитателей на прогулке, соблюдение всех
частей прогулки,
контроль
заполнения
календарных
и
тематических планов педагогов.
2.
Недостаточно
проводится 2.Усилить
контроль над деятельностью
индивидуальная работы с детьми по воспитателей по проведению индивидуальной
развитию речи.
работы. Провести дополнительный инструктаж
по должностным обязанностям педагога.
3. Остается проблемой привлечение 3. Построить работу с родителями так, чтобы
родителей к участию в образовательном они были заинтересованы в успехах своих детей
процессе.
и стремились всячески помочь ДОУ в создании
необходимых для этого условий;
2.4. Результаты взаимодействия с родителями.
В рамках сотрудничество с семьями в ДОУ коллективом дошкольного учреждения
уделяется большое внимание работе с родителями. Организация совместной деятельности
строится на основе Договора между учреждением и родителями, в котором закреплены права и
обязанности сторон. Мы стараемся сформировать доверительные отношения, построенные на
сотрудничестве и взаимодействии посредством привлечения родителей к созданию единого
пространства развития ребенка.
Традиционными стали для родителей «День открытых дверей», позволяющие увидеть
работу всех сотрудников детского сада, общие родительские собрания, совместные праздники и
развлечения, участие в проектах, конкурсах, выставках. Основными направлениями
взаимодействия с семьёй являются:
изучение потребности родителей в образовательных услугах (для определения перспективы
развития учреждения, содержания работы и форм организации).
С этой целью проводятся анкетирования, опросы;
просвещение родителей через информационные стенды, сайт ДОУ: http://orensad143.ru/
индивидуальные консультации, памятки и буклеты с целью повышения их правовой и
педагогической культуры.
2.5. Результаты внешнего контроля ДОУ.
В 2013 – 2014 году в дошкольном учреждении проводились проверки Госпожнадзора,
Роспотребнадзора и Министерства образования Оренбургской области с целью
государственного контроля (надзора) за соблюдением законодательства Российской Федерации
в области образования. В результате проведенных работ некоторые предписания контрольно –
надзорных органов были устранены и устраняются.
Отчет по выполнению предписания Роспотребнадзора 07-166-П от 13.12.2013
№
п
/
п
1
2
3
4
5
Наименование мероприятий
Сроки исполнения
2014
2015
2016
Установив резервные источники горячего
водоснабжения в буфетных групповых
Умывальные раковины во всех группах
оборудовать смесителями с раздельной
подводкой к ним горячей и холодной
воды
Обеспечить температуру горячей воды в
точках разбора в буфетных, мойке для
мытья кухонной посуды не менее +65 °С
Размеры мебели для детей привести в 01.10.
соответствии с требованиями санитарных 2014.
правил и нормативов, подобрать по росту
воспитанников
Исключить допуск к работе лиц, не 01.04.
имеющих в полном объёме медицинский 2014
Ответственн
ые
01.11.
2015
01.11.
2015
Заведующий,
Зам. по АХР
Заведующий,
Зам. по АХР
01.11.
2015
Заведующий,
Зам. по АХР
Заведующий,
Зам. по АХР
Заведующий,
Зам. по АХР
Приме
чания
6
7
8
9
10
11
12
13
осмотр и сведения о профилактических
прививках
Установить для защиты детей от солнца и
осадков на территории всех групповых
площадок теневые навесы
Довести
уровень
искусственного
освещения в спортивном зале, в старшей
группе № 9 до санитарных норм СанПиН
2.2.1/2.1.1.1278-03
Устранить
дефекты
линолеума
в
групповых, спортивном зале, дефекты
пола и стен на пищеблоке
Установить шкафы для верхней одежды
сотрудников в раздевальных групповых
Оборудовать в туалетных комнатах 9
групп
водоразборные
краны
для
технических целей, раковины для
персонала
Установить в заготовочном цехе раковину
для мытья рук персонала
Обеспечить
исправность
терморегуляторов в секции жарочного
шкафа, на пекарском шкафу. Исключить
приготовление
духовых
блюд
в
неисправном оборудовании
Установить в горячем цехе моечную ванну
для обработки сырых овощей, фруктов
предназначенных для использования в
сыром виде в салат без предварительной
термической обработки
01.09.2
016.
Заведующий,
Зам. по АХР
Заведующий,
Зам. по АХР
01.10.
2014
01.11.
2015
Заведующий,
Зам. по АХР
01.11.
2015
Заведующий,
Зам. по АХР
Заведующий,
Зам. по АХР
01.10.
2014
Заведующий,
Зам. по АХР
Заведующий,
Зам. по АХР
01.10.
2014
01.10.
2014
01.11.
2015
Заведующий,
Зам. по АХР
Раздел 3. Мониторинг образовательной деятельности за 2013 – 2014 учебный год.
Мониторинг
достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
представляет собой систему сбора, учета, обработки и анализа информации об организации и
результатах воспитательно – образовательного процесса в ДОУ. Система мониторинга
содержит десять образовательных областей и девять интегративных качеств, что позволяет
осуществить комплексный подход к оценке формирования личности дошкольника. Психолого –
педагогическое обследование проводится с согласия родителей.
Повышение качества развития воспитанников в процессе различных видов деятельности
решалось в рамках освоения основной общеобразовательной программы дошкольного
образования и использования парциальных программ и технологий.
3.1. Результаты мониторинга достижения детьми планируемых результатов основной
общеобразовательной программы за 2013 – 2014 учебный год.
На основании годового плана ДОУ, заместителем заведующего по ВО и МР, специалистами и
воспитателями групп, с 12.05.2014 по 23.05.2014г. в МБДОУ № 143» проведён мониторинг
результатов освоения программного материала воспитанниками по интегративным качествам
за 2013 – 2014 учебный год.
Всего обследовано 300 воспитанников.
Итоги мониторинга освоения программного материала за учебный год показали, что
детьми всех возрастных групп, материал усвоен на высоком и среднем уровне.
Диаграмма усвоения
Основной общеобразовательной программы МБДОУ № 143
за 2012-2013 учебный год.
(уровень развития интегративных качеств личности детей)
Высокий
Средний
88,5
90
80
70 67,5 64,1 73,5 64,1 64,1
61,1
58,1 58,9
60
50
41,9 41,1
38,9
40 32,5 35,9
35,9 35,9
30
26,5
20
11,5
10
0
Ф
...
ст
ед
пр . . .
е
ми
ны
ич мы ..
рв ди ми.
о
пе
ы
х
ий еоб льн ..
щ
н
са
к.
ю
р
й
ле
ме ш и ив е
И
ел . .
т
н
ев
.
ад ий у ь ин им
о
вл
О евш шат св ...
ре ять бщ
ад
л
й
о
вл
О
ны рав ми
об уп тва й
ос
й
с
ы
Сп бны р ед чив
с
о
в
ос
ий зы
ый
Сп вш о т ивн
е
но акт
ад
ль
,
вл
О о на ый
н
и
о ц ель ый
Эм нат звит
з
бо и р а
Лю еск
ич
из
Низкий
Диаграмма усвоения
Основной общеобразовательной программы МБДОУ № 143
за 2013-2014 учебный год
(уровень развития интегративных качеств личности детей)
Высокий
Средний
100
90,3
90
80
70,3
70
65 66,3
63,7 66
60,7
60
57,3
52
50
48
42,7
39,3
40 36,3 34
35 33,4
29,7
30
20
9,7
10
0,3
0
ия ..
ен и .
и
вл
т а иям ..
.
дс
ре мен сыл
еп иу
по ачи
ны м
д
ед
ич мы
пр е за
рв ди ми
ы
пе хо
ьн
ы
ий еоб льн уал ие м
щ
т
ю ий н рса лек
ен
е
ед
ме
И евш нив те л пев
у
ин
ад
м
ий ать
вл
ои ия
ш
в
О
ен
ев реш ть с
щ
ад
я
вл ный авл и об
О
об упр вам
т
ос
й
ый е дс вы
Сп
н
и
об й ср вч й
ы
ос
и
тз вны
ш
Сп
о
в
е
и
о
ад
кт
ьн
вл нал й, а
О
ио
ны й
ль
оц
ы
е
ит
Эм нат
зв
з
бо и ра
ю
к
Л
ес
ич
из
Ф
Низкий
Вывод: Анализ выполнения программы по девяти интегративным качествам показал,
что Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский
сад комбинированного вида № 143» выполнена на 99,5 %
Анализ полученных результатов позволяют говорить о хорошем уровне освоения
программных задач, развития интегративных качеств и базовых компетенций. Дальнейшее
повышение качества образования в ДОУ ориентировано на повышение уровня педагогической
компетентности педагогического коллектива в области новых методических разработок по
реализации ООП ДОУ, разработанной с учетом ФГОС.
По результатам мониторинга на конец учебного года было выявлено:
1. Снизился показатель высокого уровня по качеству «Физически развитый, овладевший
основными культурно-гигиеническими навыками». Показатели высокого уровня снизились на
4%, показатели низкого уровня – отсутствуют. Несмотря на всю проделанную работу в течение
года по данному направлению, как с воспитанниками, так и с родителями. Возможно, это
связано с общим ухудшением физического здоровья воспитанников, сокращением числа детей
с первой группой здоровья и увеличением числа детей с третьей группой здоровья.
2. Снизился показатель высокого уровня по интегративному качеству «Эмоционально
отзывчивый» на 3 %. Возможно, такая ситуация связана с недостаточным общением родителей
с ребенком (обсуждением совместно просмотренных сказок, мультфильмов, объяснением
проблемных ситуаций), а также влиянием компьютерных игр на эмоциональную сферу
дошкольника. Иногда не корректное поведение самих родителей, их высказывания по тому
или иному поводу являются отрицательным примером для детей.
3. Снизился показатель высокого уровня интегративного качества «Способный решать
интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту» на 6 % . Возможно сказалось
субъективное мнение педагогов (т.к. в некоторых группах поменялись педагоги). Одной из
причин считаем усталость воспитанников 5-7 лет, связанную с большой нагрузкой от
посещения дополнительных кружков, курсов подготовки к школе и утренних спортивных
тренировок (Бассейн, каток и т.п.)
Таким образом, перед нами стоит задача уделить повышенное внимание следующим
интегративным качествам: «Физически развитый, овладевший основными культурногигиеническими
навыками»,
«Эмоционально
отзывчивый»,
«Способный
решать
интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту».
Разработать план работы с семьями воспитанников, направленный на повышения
отзывчивости, сопереживания, уважения чувств других людей, воспитания толерантности и
эмпатии у дошкольников. Подготовить методические рекомендации
и консультации для
педагогов и родителей с тематикой о здоровом образе жизни; интеллектуальном, физическом
развитии дошкольников.
3.2. Психологическая готовность детей к школьному обучению.
Количество выпускников (6-7 лет) МБДОУ в 2013-2014 учебном году составило: 57
человек.
Для каждого ребенка был сформирован методический материал, с помощью которого и
осуществлялась данная диагностическая работа по 10 методикам.
Методики были направлены на изучение компонентов психологической и
мотивационной готовности у детей для обучения в школе, которые предполагают оценку
предпосылок учебной деятельности и развития когнитивных процессов.
По результатам проведенного обследования отдельно по методикам мы получили
следующие результаты:
Методики
Психологическая и социальная
(мотивационная) готовность
Уч
2013 г.
Уч- Игр
И
Уч
2014 г.
Уч-И Игр
48,8
«Мотивационная готовность ребенка к
школе»
Уровни развития 4-й
Эмоционально-волевая
готовность 44,4
(произвольность)
«Рисование бус» (методика И.И.
Аргинской)
Готовность
к
освоению
учебной 31,1
деятельностью
(зрительно-моторная
координация)
«Продолжи узор» (модифицированный
вариант методики Г.Ф. Кумариной)
Готовность
к
освоению
учебной 42,4
деятельностью (кратковременная память)
«Запоминание картинок и предметов»
Готовность
к
освоению
учебной 51,1
деятельностью
(зрительнопространственное восприятие)
«Раскрашивание фигур» (методика Н.Я.
Чутко)
Готовность
к
освоению
учебной 66,6
деятельностью (логическое мышление)
«Заселение дома» (методика И.И.
Аргинской)
Готовность
к
освоению
учебной 51,1
деятельностью (понятийное мышление)
«Диктант» (методика Н.В. Нечаевой)
Готовность
к
освоению
учебной 42,2
деятельностью (понятийное мышление)
«Чтение схем слов» (методика Н.В.
Нечаевой)
Готовность
к
освоению
учебной 28,9
деятельностью
(понятийно-логическое
мышление)
«Математический диктант» (методика
И.И.Аргинской)
Готовность
к
освоению
учебной 33,3
деятельностью (речевое развитие)
«Развитие устной речи» (методика Н.В.
Нечаевой)
Уровень готовности ребенка к школьному выс
обучению:
26,7
51,2
0
-
56,1
40,4
3,5
-
3-й
35,6
2-й
20
1-й
0
4-й
72
3-й
24,5
2-й
3,5
1-й
0
44,4
8,9
15,6
56,2
31,6
10,5
1,7
46,6
6,6
4,4
56,2
35,1
8,7
0
20
15,5
13,4
52,7
24,6
21
1,7
26,7
4,5
2,2
65
17,5
14
3,5
40
8,9
0
77,2
19,3
3,5
0
33,3
22,3
2,2
63,1
31,6
5,3
0
53,3
15,6
2,2
59,7
38,6
1,7
0
60
6,7
0
54,5
43,8
1,7
0
хор
33,3
ср
40
низ
0
выс
36,8
хор
31,6
ср
31,6
низ
0
Экспресс-диагностика
развития
психических
процессов
у
дошкольников
подготовительных групп проводилась в 2013 и 2014 годах. В исследовании использовались
одни и те же методики.
По результатам 2013 года было выявлено, что дети испытывали трудности в заданиях и
показали ниже уровень
в методиках "Раскрашивание фигур", "Продолжи узор", "Диктант"
и "Чтение схем слов".
Мотивационная готовность к учебной деятельности: учебная и учебно-игровая. Многие дети не
хотели идти в школу из - за большой нагрузки: посещая ДОУ, родители водили их на 2-3
дополнительные секции (спортивные, подготовка к школе и т.д.)
Ниже результаты были по развитию речи. В связи с этим одной из основных задач
образовательной деятельности на 2013 - 2014 учебный год стала развитие речи. В 2014 году
результаты лучше.
Результаты 2014 года показали, что двое детей с игровой мотивацией. Эти дети
посещали МБДОУ 1 год, с частым отсутствием и не присутствовали на экскурсии в школу.
Показатели были ниже и по другим методикам.
Сравнивая результаты за два года было выявлено, что исследование проведенное в 2014 году
показало лучше результаты, чем за прошлый год.
Проследить динамику показателей можно в таблице процентного соотношения.
Таблица результатов в процентном соотношении за 2013 и 2014гг.
Сравнительная диаграмма уровней готовности к обучению в школе
воспитанников подготовительных к школе групп МБДОУ № 143.
Результаты уровня готовности к школьному обучению.
Всего обследовано 57 человек
№ гр
8 гр
12 гр
3 гр
всего
Кол-во
выпускников
30
20
7
57
Высокий
Хороший
Средний
Низкий
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
11
5
5
21
36,6%
25%
71,4%
36,8%
11
6
1
18
36,6%
30%
14,3
31,6
8
9
1
18
26,6%
45%
14,3
31,6
0
0
0
0
0%
0%
0%
0%
Вывод: Исходя из процентного соотношения, высокий уровень подготовки к обучению в
школе получили 36,8% детей. Это значит, что при обследовании по всем методикам дети
получили высокие показатели развития когнитивной сферы и мотивационной готовности к
школе.
Хороший уровень подготовки к обучению в школе получили 31,6% детей. В данной
категории у некоторых детей вызвали затруднения с заданиями на способность к самоконтролю
и умению устанавливать закономерности. У некоторых детей данной группы преобладала
учебно – игровая мотивация. Это можно связать с индивидуальными и возрастными
особенностями детей и говорить о небольшом проценте среди детей несформированности
произвольных процессов и индивидуальности детской логики.
Средний уровень подготовки к обучению в школе получили 31,6% детей. Здесь по
методикам затруднение вызвали задания на развитие зрительного образа (методики 2,5,6) и
перенос этого образа на рабочий лист. У некоторых детей была обнаружена игровая мотивация.
Воспитанников с низким уровнем подготовки к обучению в школе нет.
Рекомендовано: родителям детей, получивших в процессе обследования средние показатели
различных параметров и процессов, рекомендованы - ролевые игры, задания и упражнения
направленные на развитие учебной мотивации, логики, произвольности и развития внимания.
Так же для некоторых детей необходимо получение дополнительной информации с целью
обогащения словарного запаса и развития социального интеллекта.
Сравнительная диаграмма уровней готовности к обучению в школе
дошкольников МБДОУ № 143 за 2013 и 2014гг.
60
50
40
30
Ряд 1
20
Ряд 2
10
0
учебная
учебно - игровая
игровая
Для определения готовности детей к школьному обучению использовался комплект
материалов, позволяющих выявить уровень интеллектуального развития, произвольности,
особенности личной сферы. Исследование проводилось индивидуально и в групповой форме.
Учебная мотивация сформирована у 56,1% детей 6-7 лет, учебно-игровая у 40,4%, игровая
3,5%.
Дети умеют использовать знания и умения в новых условиях, могут переключаться с
одного найденного решения на другое.
Анализ полученных результатов позволило сделать вывод о достаточно высоком уровне
сформированности предпосылок к продуктивной учебной деятельности: 36,8 % - высокий; 31,6
- хороший, 31,6 % - средний, низкого уровня нет.
Значительное внимание уделяется углубленной работе по развитию личности ребенка
дошкольного возраста посредством интеллектуальной и физической компетентности в
соответствии с образовательной программы. Результатом совместной деятельности педагогапсихолога и инструктора по физической культуре (семинары-практикумы, мероприятия с
элементами тренинга и релаксации), в деятельности инструктора по физической культуре
(профилактика и коррекция плоскостопия и осанки).
На протяжении 3 лет под руководством инструктора по физической культуре в ДОУ
работает группа здоровья, благодаря которой осуществляется систематическая работа с детьми
по профилактике и коррекции плоскостопия и осанки.
Вывод: состояние работы по укреплению здоровья детей носит оптимальный для
дошкольного учреждения характер. В профилактической работе с детьми задействован весь
коллектив дошкольного учреждения. С родительской общественностью проводится
просветительская работа, направленная на пропаганду здорового образа жизни.
Раздел 4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.
4.1. Охрана и укрепление здоровья детей.
В здании детского сада на 1 этаже располагается медицинский кабинет. Медицинский
кабинет оборудован в соответствии с СанПин.
Медицинское обслуживание осуществляется в соответствии с планом работы, планом
оздоровительных мероприятий, а также программой производственного контроля. Ежегодно на
начало учебного года заключается договора о совместной деятельности по медицинскому
обслуживанию воспитанников между дошкольным учреждением и ГАУЗ «Детская городская
клиническая больница» г. Оренбурга.
На основании медицинских обследований детей узкими специалистами, опросов
родителей, медицинским работником воспитанники определяются в группы здоровья. В
детском саду осуществляется медико-педагогический контроль. Регулярно воспитателями
проводится анкетирование родителей по различным вопросам (о состоянии здоровья самих
родителей, формах взаимодействия детского сада и семьи по снижению заболеваемости и др.).
Одним из факторов, обеспечивающих гармоничный рост, полноценное физическое и
нервное развитие детского организма, устойчивость к действию инфекций и других
неблагоприятных воздействий окружающей среды является организация рационального
питания в ДОУ.
Услугу по организации питания детей, нашему дошкольному учреждению, оказывает ООО
«Комбинат школьного питания «Подросток». Питание детей в организовано в соответствии с
санитарными нормами и правилами: разработано примерное 10-дневное меню с учетом
физиологических потребностей и норм питания. Соблюдается технология приготовления пищи,
ведется документация; ежемесячно проводится подсчет калорийности и анализ выдачи норм
продуктов. Также в ДОУ существует контроль за организацией питания. Создана бракеражная
комиссия, результаты проверок фиксируются в журналах.
В питании детей используются обогащенные продукты: йодированный хлеб,
йодированная соль, кисель для детского питания «Валитек». Витаминизация третьего блюда
проводится в течении года. Ежемесячно нормы питания детей в соответствии с санитарными
нормами и правилами выполняются в среднем на 97 %. Стоимость питания на 1 ребенка в
месяц 110 руб.
В дошкольном образовательном учреждении организован питьевой режим, для чего
используется фильтр «Аквафор». По результатам производственного контроля в течение
многих лет, качество воды всегда соответствует санитарным нормам.
4.2. Анализ заболеваемости и посещаемости детьми детского сада.
Организована работа по охране и укреплению здоровья воспитанников. Охват
периодическим медицинским обследованием воспитанников составляет – 100%.
Результаты оздоровительной – профилактической работы ДОУ.
Динамика состояния здоровья воспитанников:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Показатели
Среднесписочный состав
Общая заболеваемость в случаях/днях
Острая заболеваемость в случаях/днях
Число дней, пропущенных по болезни в среднем 1
ребенком в год
5. Число случаев заболеваний в среднем на 1 ребенка
в год
6. Процент ЧБД
7. Индекс здоровья
8. Процент детей, имеющих морфо- функциональные
отклонения
9. Процент детей с хроническими заболеваниями
10. Инфекционная заболеваемость в случаях/днях
2012г.
2013 г.
2014 г.
287
564/4530
307
478/3794
313
485/4048
15,8
12,4
12,1
1,9
1,5
1,4
0,01
9,4
79,6
0,88
10,9
68,2
0,009
10,5
76,5
33,8
41/309
30,6
21/179
22,5
35/205
Для успешного решения задач по приобщению детей к основам здорового образа жизни
коллектив и специалисты ДОУ использовали разные средства:
1. Разработали программу «Здоровейка»
2. Проводятся занятия по физической культуре
3. Организована система познавательных бесед о здоровье, спорте, ЗОЖ
4. Осуществлялось взаимодействие с родителями по вопросам оздоровления детей с
помощью:
- наглядной агитации в группах;
- анкетирования родителей, которое помогло больше узнать о физическом развитии
ребенка в семье;
- проведен всеобуч для родителей «О профилактике и раннем выявлении туберкулёза».
7. Во всех группах закуплено игровое оборудование, игрушки, с учетом современных
требований.
Больше внимание надо уделять утреннему фильтру не допускать детей с острыми
соматическими состояниями (насморк, кашель).
Показатели
Пропуски по
болезни 1 ребенком
Число случаев
заболевания 1
ребенком в год
Посещаемость 1
ребенком в год
Средний показатель по
городу/району
2012 г.
2013г.
2014 г.
13
12,1
Средний показатель по ДОУ
2012 г.
16,2
2013 г.
11,1
2014 г.
9
1,5
1,4
1,9
1,5
1,1
109
109
140,4
140,7
188
Наблюдается положительная динамика показателей посещаемости и заболеваемости у
воспитанников ДОУ. Улучшилось посещаемость благодаря организации и проведению
различных профилактических мероприятий организованных медицинской службой и
специалистами ДОУ. В ДОУ ведется мониторинг физического, психологического и
социального здоровья воспитанников.
Старшая медсестра проводит исследования состояния здоровья воспитанников и определяет
группу физического развития на основе антропометрических данных и группу здоровья на
основе анализа и обследования детей дошкольного возраста врачами – специалистами.
Распределение детей по группам здоровья:
Группа здоровья
Кол-во воспитанников
% от общего числа воспитанников
1
20
6,4 %
2
226
72,2 %
3
65
21 %
4
2
0,6 %
Распределение воспитанников по уровню физического развития:
Уровень
физического развития
Количество воспитанников
% от общего числа воспитанников
Высокий
41
13,1 %
Выше среднего
6
1,9 %
Средний
247
78,9 %
Ниже среднего
12
3,8 %
Низкий
7
2,2 %
Из таблицы видно, что II группа здоровья преобладает, т.к. дети, вновь поступившие имеют
отклонения в здоровье.
Меры профилактики.
1. Профосмотр детей 1 раз в год и по показаниям.
2.Контроль утреннего фильтра.
3.Утренняя гимнастика, корригирующая после сна.
4.Прогулки на свежем воздухе.
5.Закаливающие мероприятия с использованием естественных факторов: солнце, воздух и вода.
6.Контроль за качеством питания в ДОУ, введение второго завтрака (10 часов).
7.Контроль температурного режима группы.
8. Оформление уголков здоровья.
9.Консультации для родителей.
10.Подвижные игры на воздухе.
4.3. Обеспечение безопасности воспитанников.
Помещение
и
участок
ДОУ
соответствуют
государственным
санитарноэпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ, нормам и
правилам пожарной, антитеррористической безопасности. Дошкольное учреждения находится
под охраной ООО «Поэма», ведется видеонаблюдение. Функционирует АПС. В ДОУ
планируется работа по обеспечению безопасности воспитанников, прописываются планы
мероприятий на календарный год по пожарной безопасности и предупреждению чрезвычайных
ситуаций. Издаются приказы, работает комиссия по охране труда. Все предписания
контролирующих органов своевременно исполняются.
В планировочной структуре здания соблюден принцип групповой изоляции. Групповые,
специализированные помещения для занятий с детьми, служебно-бытовые помещения детского
сада обеспечены необходимым оборудованием, мебелью и отвечают всем требованиям
СанПиН.
Раздел 5. Ресурсы образовательного процесса.
5.1. Результаты кадрового обеспечения.
В настоящее время в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 143» работают 26
педагогических работников. Из них 22 воспитателя, 2 музыкальных руководителя, 1
инструктор по физической культуре, 1 – педагог-психолог. Дошкольное учреждение
укомплектовано педагогическими кадрами на 100%.
Из 26 педагогов имеют высшее образование 53,8 %, среднее – 46,2 %, педагогов,
обучающихся в ВУЗе и являющихся студентами – нет. Средний возраст педагогического
коллектива дошкольного учреждения составляет – 40,3 года.
Педагогический стаж коллектива:
До 3-х лет – 1 человек – 3,8%;
От 3 до 5 лет – 3 человека - 11,5%;
От 5 до 10 лет – 7 человек - 27%;
Свыше 10 лет – 6 человек – 23,1 %;
Свыше 20 лет – 6 человек – 23,1 %;
Свыше 30 лет – 3 человека – 11,5% .
Квалификация педагогов:
1 категория – 15 человек – 58 %,
2 категория - 7 человек – 27 %;
без категории – 4 человек – 23,1 %.
Педагоги без категории – это вновь трудоустроившиеся люди, проработавшие в дошкольном
учреждении менее года.
Укомплектованность МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 143» кадрами
Перечень кадровых
работников
Руководящие
Педагогические
Учебновспомогательные
Административнохозяйственные
Иные
Итого
Выводы:
По штатному
расписанию
(в ед.)
3
26,75
15
Фактически
(в ед.)
Итого (показатель
укомплектованности в %)
3
26
14
100 %
97,2 %
93,3 %
-
-
-
16,75
15
89,5%
61,5
58
94,3%
Дошкольное учреждение полностью укомплектовано кадрами
Распределение педагогических работников по возрастным группам
Учеб
ный
год
Количество человек (%)
до 25
От 25
От 30
лет
до 29
до 39
лет
лет
1
2
11
2013- человек человека человек
2014
(3,8 %) (7, 74%) (42,31
%)
От 40 до
44 лет
От 45 до
49лет
От 50 до
54лет
От 55
cтарше
до 59лет 60лет
5
человек
(19,23%)
1
человек
(3,85 %)
4
человека
(15,38%)
1
человек
(3,85%)
1
человек
(3,85%)
Всего
работни
ков
26
человек
(100%)
Распределение педагогических работников по стажевым группам
Учебный
год
20132014
Количество педагогов (%)
До 3-х
От 3 до
От 5 до
лет
5 лет
10 лет
1
3
7
человек человека
человек
(3,8%)
(11,5%)
(27%)
Свыше 10
лет
6
человек
(23,1 %)
cвыше 20
лет
6
человек
(23,1 %)
Свыше 30
лет
3
человека
(11,5%)
Всего
работни
ков
26
человек
(100%)
5.2. Описание материально – технического (в том числе учебно – методического) ресурса
образовательного процесса.
Детский сад расположен в двухэтажном здании, площадь которого 2085,4 кв.м
Выполнение программы ведется в специально оборудованных помещениях:
Наименование
Количество Мебель Дидактические
Мягкий
Игрушки
пособия
инвентарь
Групповая комната
11
100%
75%
95%
Физкультурный зал
1
100%
100%
100 %
Музыкальный зал
1
100%
100%
100%
100%
Кабинет
педагога1
85%
100%
100%
100%
психолога
МБДОУ № 143 оснащено техническими ресурсами: компьютерами -3шт, принтер- 3 шт,
сканер-1 шт, ламинатор -1, брошюратор – 1 шт, музыкальный центр- 3шт, телевизор -1 шт,
аудиомагнитофон – 2шт, фотоаппарат – 1шт, микрофон- 1 шт., 1 компьютер подключен к
локальной сети и к Интернету, имеется электронная почта: [email protected]
и сайт: http://orensad143.ru/
Особое внимание уделялась созданию в детском саду оптимальных условий для
реализации личных творческих возможностей каждого ребенка в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Обновляется
развивающая предметно - пространственная среда обеспечивающая качество и уровень
воспитательно-образовательного процесса в детском саду.
Целостность педагогического процесса в ДОУ обеспечивается реализацией основной
общеобразовательной программой дошкольного образования, разработанной учреждением
самостоятельно на основе программы воспитания и обучения в детском саду под.ред.М.А.
Васильевой и дополнено рядом парциальных программ и технологий.
Методическое сопровождение образовательного процесса соответствует требованиям.
Раздел 6. Финансовое обеспечение функционирования и развития ДОУ.
6.1. Бюджетное финансирование.
Источниками финансирования МБДОУ № 143 являются: бюджет города Оренбурга и
родительская плата.
Финансовое обеспечение реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования бюджетного учреждения осуществляется исходя из расходных
обязательств на основе муниципального задания учредителя по оказанию муниципальных
образовательных услуг в соответствии с федеральными государственными требованиями к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее
реализации.
Показатели, характеризующие реализацию федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее
реализации при оказании образовательным учреждением образовательных услуг, отражают
материально-техническое обеспечение, наличие и состояние имущества, квалификацию и опыт
работников.
Финансово-хозяйственная деятельность МБДОУ №143 осуществляется через
централизованную бухгалтерию Управления образования администрации г. Оренбурга. На
основании муниципального задания финансируются статьи оплата труда и начисления на
оплату труда, коммунальные услуги, услуги по содержанию имущества, питание, расходы на
учебники и учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и
хозяйственные нужды сверх норматива финансового обеспечения, установленного субъектом
Российской Федерации.
Дошкольным учреждением используются объекты собственности, предоставленные
администрацией города Оренбурга в постоянное (бессрочное) пользование на основании
государственной регистрации права (здание, земля).
Стоимость содержания 1 ребенка в месяц в МБДОУ № 143 составляет – 7173,16 рублей,
размер родительской платы – 1000 рублей в месяц, компенсационными выплатами пользуется
297 семей, что составляет 96,4%.
20% компенсации за содержание ребенка в дошкольном учреждении получает 191 семьи;
50% 101 семей;
70% 21 семей.
Социальными льготами по оплате родителями содержания детей в ДОУ пользуется 27
многодетных семей – 34ребенка.
Объем расходов на приобретение игрушек и игрового оборудования за последние три
года составил 140952,02 рублей.
Система образования переживает сейчас очень трудный период. Меняются старые
принципы экономического обеспечения деятельности дошкольных образовательных
учреждений, и формируется новая модель финансирования. Обостряет проблему финансового
обеспечения ДОУ то, что бюджет обеспечивает не более 60% потребности образовательных
учреждений. В основном эти средства идут на заработную плату с начислениями, оплату
коммунальных услуг. Многим зданиям дошкольных учреждений требуется капитальный
ремонт, замена мебели, замена игрового оборудования на прогулочных участках. Очень
хочется, чтобы финансирование дошкольных учреждений изменилось в сторону увеличения.
7. Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества
7.1. Признание результатов работы ДОУ на различных уровнях.
Творческие достижения педагогического коллектива ДОУ:
№
1
Награды ДОУ муниципального, регионального,
федерального, международного уровней (не
более 10)
Диплом III победителя Х областного конкурса
«Детский сад года – 2013» в номинации
«Городской детский сад»
Укажите, за что
(не более 20 слов)
За победу в конкурсе
Творческие достижения педагогов ДОУ:
№
1
Ф.И.О.
Награды ДОУ муниципального,
регионального, федерального,
международного уровней (не более
10)
Давлетбаева Свидетельство, сентябрь 2013г.
Рита
Ритовна
2
Щербакова
Надежда
Николаевна
Свидетельство о создании
портфолио, 2014 г.
3
Баяндина
Наталья
Викторовна
Баяндина
Наталья
Викторовна
Диплом 2 степени,2014 г.
4
Сертификат, 2014 г.
Укажите, за что
(не более 20 слов)
За участие во П
Всероссийском конкурсе
конспектов непосредственнообразовательной деятельности
«Воспитатель -профессионал
Разместила свое электронное
портфолио на международном
образовательном портале
Маам
Победитель Всероссийского
дистанционного конкурса с
международным участием.
Принимала участие во
Всероссийском
дистанционном конкурсе с
международным участием
Методические разработки, созданные зам. зав., педагогами ДОУ
Формы взаимодействия ДОУ с семьей (самые интересные)
Ф.И.О. педагога
Тема и форма
Сроки
Степень эффективности
взаимодействия
Орлова Е.А
«Моя мама - лучшая на Ноябрь 2013
Высокая активизация
свете»
родителей
Эшкинина Е.Н.
Петренко Н.Н.
Развлечение с участием
родителей и детей
«Развитие речи через
театрализованную
деятельность»
Родительский всеобуч
Апрель 2014
Высокоэффективно,
грамотно и
содержательно. Об этом
свидетельствуют
положительные отзывы
родителей
Щербинина Л.М.
Из опыта работы
педагога «Детям о
здоровом питании»
Март 2014
Родительский всеобуч
Высокоэффективно,
грамотно и
содержательно. Об этом
свидетельствуют
положительные отзывы
родителей
Участие в Методических объединения
Ф.И.О. педагога
Баяндина Н.Впедагог-психолог
Петренко Н.Нмузыкальный
руководитель
Тема и форма
взаимодействия
«Формирование
мотивации
дошкольника к игровой
деятельности через
игры по ПДД»
Психологическое
сопровождение
«Твореской площадки
по ПДД»
«Интеграция музыки и
физической культуры»
Сроки
Ноябрь 2014
Трансляция
Творческая площадка
по ПДД
2013-2014
учебный год
Февраль 2014
Выступление на МО
музыкальных
руководителей
Раздел 8. Выводы о деятельности ДОУ и перспективы его развития ДОУ.
Деятельность коллектива ДОУ в течение 2013-2014 учебного года была разнообразной и
многоплановой. Достигнутые результаты работы, соответствуют поставленным в начале
учебного года целям и задачам.
Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжения
работы в следующих направлениях:
- продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья через
организацию образовательной деятельности;
- через социально- коммуникативное, познавательное и речевое развитие дошкольников;
- развитие педагогической компетентности в вопросах организации образовательной
деятельности, соответствующей принципам, прописанным в ФГОС.
Цель:
создание условий для развития каждого воспитанника в соответствии с его
возможностями и потребностями в процессе всех видов деятельности.
Задачи:
1. Повысить уровень воспитательного потенциала образовательного процесса через
развитие игровой деятельности детей, приобщение к элементарным общепринятым
нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формирование
семейной и гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства
принадлежности к мировому сообществу.
2. Повышение уровня физической подготовленности и снижение заболеваемости детей
через создание оптимального двигательного режима и обогащение спектра
оздоровительных и закаливающих мероприятий.
3. Продолжать создавать оптимальные условия для эффективного сотрудничества
педагогов и родителей на дифференцированной основе с целью повышения их
социально – педагогической компетентности.
8.1.Перспективы развития ДОУ
Оформить уголки «уединения» в группах.
Организовать экспериментальную работу по организации познавательноисследовательской и экспериментально - развивающей среды в каждой возрастной группе.
Повышать уровень психофизического здоровья детей, изучать и внедрять эффективные
технологии и методики оздоровления детей, способствовать дальнейшему успешному
обучению в общеобразовательной школе.
Продолжать пополнять методический кабинет и другие кабинеты методической
литературой и игровым оборудованием.
Мотивировать педагогический коллектив на повышение квалификации (аттестация на 1
и высшую квалификационные категории).
Перспектива МБДОУ № 143 в материально-техническом оснащении:

В группах необходимо продолжить расширять и обновлять развивающую
предметно-пространственную среду в соответствии с ФГОС, приобрести дидактические и
развивающие игры, наглядный и демонстрационный материал в соответствии с возрастными
характеристиками воспитанников.

Пополнение методической библиотеки вновь изданными пособиями, а также
пополнение библиотеки для детей.

Пополнение сайта материалом, доступным для каждого пользователя сети
«Интернет»

Проведение ремонтных работ в групповых помещениях (замена напольного
покрытия, косметический ремонт стен и потолков).

Приобретение котла пищеварочного на пищеблок.
2 часть - Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию
(утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Единица измерения
313 человек
313 человек
313 человек
313 человек/100%
313 человек/100%
2 человек/ 0,6 %
2 человек/ 0,6 %
2 человек/ 0,6 %
2 дня
26 человек
14 человек/ 54 %
14 человек/ 54 %
12 человек/ 46 %
11 человек/ 42 %
18 человек/ 69 %
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение “педагогический работник/воспитанник” в дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя- дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
15 человек/ 58 %
2 человек/ 8 %
3 человек/ 12 %
3 человек/ 12 %
2 человек/ 8 %
28 человек/ 96 %
26 человек/ 313
человек
да
да
нет
нет
да
4,4 кв.м.
171,9 кв.м.
да
да
да
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа