close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

;pdf

код для вставкиСкачать
Бойцева Ирина Александровна
Музыкальный руководитель, высшая категория, МБДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида №119», г. Череповец
[email protected]
Лазовская Анна Александровна
Музыкальный руководитель, первая категория, МБДОУ
«Детский сад
общеразвивающего вида №119», г. Череповец
[email protected]
Конспект музыкального занятия для детей подготовительной группы «На помощь
царице Музыка»
Очень интересное, обучающее, захватывающее путешествие детей в мир музыки.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
 Учить детей отгадывать загадки про ноты, находить ноты на нотном стане.
 Учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения.
 Учить петь легким, полетным звуком.
Развивающие задачи:
 Развивать дикцию, артикуляцию, чистое интонирование звуков.
 Развивать чувство ритма.
 Развивать коммуникативные качества, выполнять правила игры.
Воспитательные задачи:
 Воспитывать интерес к классической музыке.
 Воспитывать чувство коллективизма,
 Воспитывать коммуникативные качества.
Предварительная работа:
Знакомство с произведениями классической музыки: «Музыкально-дидактическая
игра «Музыкальный цветок»
Знакомство с инструментами симфонического оркестра,
Обучение нотной грамоте.
Разучивание песни: «Волшебный ключ» З. Роот
Разучивание танца: «Старинная полька» Т.Суворова
Методическое обеспечение:
Видео – проектор, музыкальные инструменты: барабаны, бубны, кастаньеты,
трещетки, металлофоны, маракасы, треугольники, ложки, конверт с подсказками:
музыкально-дидактическая
игра «Музыкальный цветок», панно «Ноты»,
ритмические карточки, портреты композиторов:
Д. Кабалевский, П.И. Чайковский, Э.Григ, Р. Шуман.
Ход занятия:
(Звучит весёлая музыка. Дети входят в зал)
Музыкальный руководитель: Приветствие «Здравствуйте ребята».
Валеологическая песенка – распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро»,
автор О.Н. Арсеневская «Система музыкально-оздоровительной работы в детском
саду»
Доброе утро!
Улыбнись скорее!
Разводят руки в стороны.
И сегодня весь день
Пружинка
Будет веселее.
Мы погладим лобик,
Выполняют движения по тексту.
Носик и щечки.
Будем мы красивыми,
Наклоны корпуса вправо и влево
Как в саду цветочки!
Разотрем ладошки
Движения по тексту.
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы!
Воспитатель: Ребята, сегодня наше занятие необычное. Дело в том, что сегодня, я
получила письмо от царицы Музыка. У нее произошло что-то очень страшное!
Давайте, скорей прочитаем письмо принцессы, и вы все узнаете сами.
(Читаю письмо)
«Здравствуйте ребята! Злая волшебница Пауза захватила меня в свои сети и
хочет, чтобы у вас исчезли все музыкальные звуки и наступила мрак и
тишина. Помогите мне наполнить землю музыкой! Чтобы помочь вам, я
отправляю в письме подсказки в надежде, что они помогут вам! Очень
надеюсь на вас! »
Ну что ребята, вы готовы помочь принцессе?
Ну, тогда, не будем терять время, отправляемся в путь.
Игра «Преграды на пути»
Цель: Настроить ребенка на занятие.
Задачи: Развивать творческое воображение, формировать умение выражать себя в
движениях. Развивать волевые качества.
(Садятся на стульчики)
Музыкальный руководитель: А теперь, давайте посмотрим, какие подсказки нам
приготовила царица Музыка!
(Воспитатель достает из конверта рассыпавшийся цветок)
Музыкальный руководитель: Посмотрите, наш музыкальный цветочек совсем
распался. Давайте мы отгадаем все музыкальные произведения нашего
музыкального цветочка и соберем его. Слушайте внимательно, чтобы отгадать
лепесточек нужно назвать произведение, которое вы услышите и его композитора.
Музыкально-дидактическая игра: «Музыкальный цветок»
Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости на классическую музыку,
музыкальное чувство, тонкость эмоционального проникновения в образы звучащего
материала; воспитывать желание слушать и исполнять музыку, способствовать
развитию интереса к познанию классической музыки и сопоставлению ее с
окружающей жизнью.
Задача: Накопление музыкальных впечатлений от произведений, близких им по
тематике и жанрам.
1.«Кавалерийская» (Д. Б.Кабалевский)
2. «Клоуны» (Д.Б. Кабалевский)
3.«Новая кукла» (П.И .Чайковский)
4. «Болезнь куклы» из цикла «Детский альбом» (П. И. Чайковский)
5.«Апрель. Подснежник» из цикла «Времена года» (П. И. Чайковский)
6. «Шествие гномов» (Э. Григ).
7. «Дед Мороз» (Р. Шуман)
Музыкальный руководитель: Молодцы! Быстро собрали наш музыкальный
цветок! Отгадали все произведения, назвали все жанры и всех композиторов.
Воспитатель: Ребята, посмотрите (показывает на центральную стену) злая
волшебница пауза перепутала все наши нотки и нам нужно расставить их по
местам. Но сначала нам нужно разгадать загадки, которые лежат в конверте:
(Кто отгадал, приклеивает нотку на нотный стан).
Загадки:
1.Хочет первой быть в октаве,
Ниже всех на нотном стане.
Первой хочет быть! Ого!
Кто же это? Нота …(до)
2.Вы представите едва,
Стали ноту петь слова:
ЗаРЕвели РЕльсы, РЕчка,
РЕвольвер, РЕмень и гРЕчка,
Даже Редька на гоРЕ.
Все запели ноту …(ре)
3.Стали папу звать все Ша,
Маму стали звать ЛюдлА…
Ну, ты, нотка, — хороша!
Из имён взяла — ушла.
Что ты сделала с людьми?
Возвращайся, нота …(ми)
4.Ноту вдруг запела ФА ра,
Сразу две поёт ФАнФАра.
Эта нотка специльно
Позалазила в слова,
Чтоб звучали музыкально.
Что за нота? Нота …(фа)
5.Из чего мы варим суп?
Из картошки да из круп.
В суп ещё кладём фасоль.
Не кладём лишь ноту …(соль)
6.Эта нотка хоть скромна,
Со слогами-то дружна!
С ПО образовались нивы,
С ТОПО — стройны и красивы.
А что с ЗЕМ? Моя планета!
Как зовётся нота эта? (ля)
7.Эта нотка все моложе,
Позже всех она стоит.
Петь она умеет тоже,
Хоть и тоненько пищит.
Как зовут её? Спроси!
И она ответит: … (си)
Музыкальный руководитель: Ребята, скажите, для чего нужны распевки?
(Ответы детей)
Верно, для того чтобы укреплять и готовить голос к пению. Я предлагаю начать
разминку нашего голоса.
Разминка « Снежинка» Курячий Е.А. ( Видео)
Цель: Развитие певческих навыков.
Задача: Формировать правильное дыхание. Расширять певческий диапазон голоса.
Ход игры: Моделировать голосом движение звука на гласный «А».
Музыкальный руководитель: А сейчас давайте споем песенку о музыке, нашу
песенку услышит злая волшебница и освободит из заточения царицу Музыка.
Песня: «Волшебный ключ» З. Роот
Цель: Развитие детского голоса и сохранения его естественного звучания.
Задачи: Формировать правильное дыхание, воспитание у детей певческой
культуры. Доставить радость от исполнения знакомой песни.
Музыкальный руководитель: Давайте снова заглянем в конверт в нем еще остались
подсказки. (Достает ритмические карточки))
Музыкальный руководитель: Я кажется, догадалась! Мы должны придумать и
прохлопать ритмы.
Ритмическая игра «Простучи ритм по схеме»
Цель: Всестороннее развитие ребенка, развитие ритма, формирование творческих
способностей.
Задачи: Развитие ритмического слуха, воображения и памяти.
Музыкальный руководитель: Ну вот, все подсказки закончились, а злая
волшебница так и не отпускает царицу Музыку. Что же нам делать?
(Ответы детей) А я предлагаю устроить свой
веселый оркестр. Берите
инструменты.( Берут сначала девочки, потом мальчики)
«Шумовой оркестр» (Видео) Наумова А.М.
Цель: Активное формирование музыкальных способностей, творческих и
исполнительских навыков у детей. Развитие музыкального слуха, эмоциональной
отзывчивости.
Задачи: Выполнять ритмический рисунок на музыкальных инструментах.
Знакомство с первоначальными навыками игры в ансамбле, приобщение детей к
формам совместного музицирования, формирование начальных исполнительских
навыков, воспитание творческих навыков (импровизация).
(Заходит под музыку царица Музыка)
Царица Музыка: Спасибо ребята, что помогли мне и освободили меня из
заточения. Вставайте парами, и будем танцевать.
Танец «Старинная полька» Т.Суворова
Цель: Развитие эмоциональных качеств личности, артистических способностей.
Задачи: Формировать красивую осанку, учить выразительным движениям в танце.
Воспитание чувства товарищества и личной ответственности.
(Садятся на стульчики)
Музыкальный руководитель: Ребята, расскажите царице музыка, какие мы
препятствия преодолели в нашем длинном путешествии к ее спасению.
Царица Музыка: За помощь я хочу посвятить вас всех в юные музыканты и дарю
вам всем мои скрипичные ключики.
(Музыкальный руководитель и Царица музыка прощаются с детьми, под музыку
дети выходят из зала)
Список литературы:
1. З.Я. Роот «Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста»,
Пособие для музыкальных руководителей, Айрис Пресс, Айрисдидактика, Москва,
2004
2. Т.И. Суворова «Танцевальная ритмика для детей», учебное пособие,
«Музыкальная палитра», Санкт-Петербург, 2004
3. З.Я. Роот «Песенки и праздники для малышей» сценарии и ноты, Издание 3,
Москва, Айрис пресс, 2005
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа