close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Раздел 1. пояснительная записка;pdf

код для вставкиСкачать
Конспект №1
Возраст: 1,5-2 года
Тема занятия: «Осень. Дождик»
1.Приветствие
Цель: установление эмоциональной связи, запоминание последовательности действий,
обозначение начала урока.
Материал: Диск №28 Е. Железнова, трек №6 «Ну-ка все»
Ну-ка, все – встали в круг,
За руки все взялись вдруг,
Будем рядом стоять – ручками качать.
Берем детей на руки или за руку и идем по кругу
Начинаем заниматься, будем весь урок стараться,
Повторять, не зевать, все запоминать.
Поворачиваемся в центр круга и, придерживая ребёнка за ручку, помогаем махать ею в
такт.
2. Ритмическая часть
Цель: Ориентация в собственном теле
Материал: подушки, Е. Ларечина «Здравствуйте»
Педагог с детьми и родителями сидят на подушках на полу, образуя круг. Родители сидят
за детьми, выполняя данное упражнение ручками детей по телу ребенка.
«Здравствуйте, глазки, глазки, глазки!
Здравствуйте, ушки, ушки, ушки!
Здравствуй, носик, носик, носик!
Здравствуй, ротик, ротик, ротик!
Здравствуйте, ножки, ножки, ножки!
Глазки смотрят, ушки слушают,
Ручки хлопают, ножки топают.
Мы проснулись, мы проснулись, мы проснулись!
Маме с папой улыбнулись!»
Подкинуть малыша 3 раза.
3. Окружающий мир. Дождик
Цель: расширение представлений об окружающем мире, развитие речи, развитие мелкой
моторики, усвоение понятий «дождь», «мокро», «лужа».
Материал: пипетки (спринцовки) на каждого ребёнка, емкость с водой, тарелочки,
иллюстрация к стихотворению А. Барто «Зайка». Сухие тряпочки на каждого ребёнка.
Кубиками Зайцева на полочке заранее написаны слова «дождь», «мокрый», «лужа».
Педагог показывает картинку с иллюстрацией к стихотворению А. Барто «Зайка».
Читает стихотворение.
Зайку бросила хозяйка,
под дождем остался зайка,
со скамейки слезть не смог,
весь до ниточки промок.
Кубиками Зайцева на полочке заранее написано слово «дождь», «мокрый», «лужа».
Педагог рассказывает, что нарисовано на картинке: зайка, весь мокрый, идет дождь,
натекла целая лужа. Дождик часто идёт осенью. Если в данный момент за окошком идёт
дождь, то стоит подойти к окну и посмотреть. Обратить внимание на капельки,
стекающие по стеклу, открыть окошко и послушать стук капель.
Педагог предлагает детям вместе «сделать» дождик.
Мамы, вместе с детьми капают из пипеток на тряпочки, проговаривая, что также капает
дождик. Проговариваем «КАП-КАП-КАП».
Капаем на тряпочки, смотрим, какие они становятся мокрые.
Педагог снова обращает внимание на иллюстрацию и говорит, что зайка стал такой же
мокрый.
4. Разминка
Цель: развитие общей координации и крупной моторики
Материал: игрушка-зайчик (сидит на одной из скамеек), скамьи, энергичная музыка,
вырезанные синие овалы. Е.Железнова «Дождик»
Педагог говорит, что Зайка не мог слезть со скамейки, предлагает детям научить зайца.
Дети при помощи мам забираются на скамьи, проходят по ним, держась за мамину руку,
спрыгивают. А дальше перепрыгивают через «лужи» - синие овалы.
5. Чтение
Цель: обучение чтению
Материал: кубики Зайцева
В первый раз педагог показывает деткам кубики, предлагает погреметь кубиками, как
погремушками.
А потом просит деток спрятать кубики от дождя (по одному приносить маме), маму
педагог учит пропевать кубик.
Мамы берут деток на коленки, слушают, как педагог пропевает таблицу Зайцева,
покачиваются в такт мелодии.
6. Логоритмика
Цель: развитие крупной моторики, координации.
Дождик, дождик
КАП-КАП-КАП (изображаем падение дождика вниз пальчиками)
Намочил дорожки, Все равно пойдем гулять (ходим по кругу)
Одевай сапожки (показываем)
7.Математика
Цель: знакомство с формой «круг», изучение понятий – «большой-маленький»,
формирование цветовосприятия.
Материал: блоки Дьенеша в песке – круги разных размеров и цветов. Всего два цвета:
красный и жёлтый.
Педагог: «Итак, мы вышли гулять, и обнаружили, что дети забыли в песочнице свои
игрушки».
Выкапываем блоки Дьенеша, раскладываем круги по цветам (в соответствии с цветом),
проговариваем, где большой, где маленький. Обводим кружочки пальчиком. Прячем под
большим кружочком маленький. Маленький под большим не видно, а вот большой круг не
может спрятаться под маленьким, его всё равно видно, потому что она больше.
8.Изучение свойств (мокрый-сухой)
Цель: изучение свойств предметов, развитие моторики
Материал: емкость с песком, ситечки, бутыль с водой, лопатки, формочки для песка
Мамы просеивают песочек через сито, дети подставляют ладошки (массаж пальчиков и
ладошек сыплющимся песочком). Педагог обращает внимание на то, что песочек
сыплется, он сухой. Педагог выливает воду в песок, обращает внимание, что песок
потемнел, совочкам кладёт песочек в сито, обращает внимание, что не сыплется, зато из
него можно сделать куличик.
Дети вместе с мамой лепят куличики.
9. Двигательная гимнастика
Цель: развитие общей моторики, координации движений
Инвентарь: туннель, массажная дорожка, кочки, палки, устанавливаемые горизонтально
на стойках-конусах, подушки, диск с энергичной музыкой.
Упражнение выполняется без обуви. Дети проходят по 4-6 массажным кочкам (родитель
придерживает за руку), проходят по массажной дорожке, перешагивают через палку,
проползают под палкой, идут по подушкам, проползают в туннеле.
10. Пальчиковая гимнастика
Тихий-тихий дождик
Кап-кап-кап. (стучат пальчики по полу тихонечко)
Сильней, сильней дождик
Кап-кап-кап, (ладошками стучим по полу)
Сильный, сильный ливень
КАП-КАП-КАП! (стучим пяточками)
Если на деревьях листья пожелтели,(Сжимают и разжимают пальцы)
Если в край далекий птицы улетели,(Машут кистями рук)
Если небо хмурится, если дождик льется,(Закрывают ладонями глаза, открывают и
поднимают руки вверх, вниз)
Это время года осенью зовется.
11. Цвета.Творчество.Аппликация
Цель: обучение цветовосприятию, обучение технике аппликация, развитие творческих
способностей, эстетического восприятия, мелкой моторики.
Материал: рабочие листы с изображением зайца, распечатанные на цветной бумаге
(красный, жёлтый, синий) комплекты одежды. Карандашный клей
Педагог: «Надо Зайке помочь, чтобы не замерз, давайте оденем ему резиновые сапожки,
тёплую одежду».
Педагог выдаёт детям перепутанные комплекты одежды разных цветов, детям
необходимо разобрать комплекты. И наклеить зайцу одежду и зонт при помощи мам.
12. Массаж
Цель: развитие общей моторики, координации движений
Материал: подушки, массажные мячики - «ежики», диск с записью Вивальди «Осень.
Adagio Molto».
Садимся на подушки, включаем релаксирующую музыку, катаем «ежиков» по рукам,
ногам, животу, спине (мама – ребенку, ребенок - маме, сами себе)
13.Творчество. Рисование
Цель: обучение технике рисования «тычковый», развитие творческих способностей,
эстетического восприятия, мелкой моторики.
Материал: готовая аппликация с зайкой, гуашевые или пальчиковые краски синего цвета,
ватные палочки.
Педагог: «Теперь нашему Зайчику никакой дождик не страшен»
Мамы окунают ватную палочку в краску, и с детьми вместе рисуют точки-капельки над
зонтом у зайчика.
14. Прощание
Цель: установление эмоциональной связи, обозначение окончания урока.
Материал: Диск Е.Железновой №28, трек №50 «Ну-ка все»
Ну-ка, все – встали в круг,
За руки все взялись вдруг,
Целый час мы занимались и немножко баловались,
А теперь, детвора, всем домой пора!
Прощание проводится аналогично приветственному варианту песни.
Заменяем хлопки в ладоши жестом «до свидания» (машем руками).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа