close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Ученые записки. Электронный научный журнал Курского

код для вставкиСкачать
УДК 378
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ КГУ
© 2014 С. М. Яцун1, И. А. Соколова2, Е. Ю. Алферова3
1
зав. каф. медико-биологических дисциплин, докт. мед. наук, профессор
2
канд. с.-х. наук, доцент каф. медико-биологических дисциплин
3
ст. лаборант каф. медико-биологических дисциплин,
магистр естественно-научного образования
e-mail: [email protected]
Курский государственный университет
Проблема адаптации человека уже длительное время относится к числу
фундаментальных во многих областях научного знания. Адаптация представляет собой
один из способов сохранения жизнеспособности человека в современном стремительно
меняющемся мире.
Исследование адаптации как необходимого условия существования живого
организма рассматривалось в работах И.П. Павлова, И.М. Сеченова, Ч. Дарвина,
Ж. Пиаже как состояния, посредством которого достигается гармоничное состояние
индивида.
Анализ литературы свидетельствует о том, что в науке сложились теоретические
предпосылки, создающие условия для решения проблемы адаптации студентовпервокурсников в образовательном процессе высшей школы.
Рассмотрение проблемы вузовской адаптации в психолого-педагогических
исследованиях (Е.А. Ямбург, С.В. Красиков, М.М. Безруких, А.А. Реан, Е.В. Вигенберг,
Г.Г. Овчинникова, А.Д. Глоточкин и др.) связано с основными видами деятельности —
учебной, трудовой, коммуникативной, а также с усилением требований к повышению
самостоятельности и ответственности студентов [Волков, Оконская 1975]
Проблема адаптации студентов высшей школы недостаточно разработана, хотя
процесс адаптации первокурсников является процессом активного включения в новую
образовательную среду, в результате которого решаются задачи формирования
мотивационно-ценностных
установок, развития способностей личности
к
самоорганизации своей деятельности, овладение навыками самосохранения
[Мильковская 2005].
Студенческая жизнь начинается с первого курса, и поэтому успешная,
эффективная, оптимальная адаптация первокурсника к жизни и учебе в вузе является
залогом дальнейшего развития каждого студента как человека, гражданина, будущего
специалиста [Леонова 2006]. Этим определяется и исследовательский, и практический
интерес к изучению разнообразных и противоречивых проблем адаптации
первокурсников.
Цель исследования состояла в изучении процесса адаптации студентовпервокурсников в вузовской среде.
Методы исследования: открытое целевое анкетирование, математическая
статистика.
Результаты. Исследование проводилось сотрудниками кафедры медикобиологических дисциплин Курского государственного университета в 2012/13 учебном
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
году. Был разработан опросник и проведено анкетирование студентов I курса восьми
факультетов нашего университета.
Итоги обследования основаны на материалах опроса 155 студентов первого
курса в возрасте 17–19 лет.
В анкету был включен вопрос «Справляетесь ли Вы с объемом и уровнем
преподаваемого учебного материала?». 54,8% опрошенных студентов ответили «скорее
да». Утвердительно на этот вопрос ответили 62 человека, или 40% опрошенных. Не
справляются с объемом учебной нагрузки, по данным опроса, 0,6%.
90
Да
80
Скорее да
70
Скорее нет
60
Нет
50
Затрудняюсь ответить
40
Затрудняюсь ответить
30
Нет
20
Скорее нет
Скорее да
10
0
Да
1
Рис. 1. Оценка усвоения объема и уровня преподаваемого учебного материала
Респонденты, отвечавшие на вопрос об отношении к качеству преподавания в
вузе, оказались в разной степени довольны качеством процесса. «Да, мне нравится» —
ответили 38% студентов; «нет, я не успеваю понять» — 1,3%; «скорее нет» — 5,8%.
Большинство опрошенных (48,4%) ответили «скорее да» (рис. 2).
Рис. 2. Анализ качества преподавания
Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014.
№ 1 (29)
Яцун С. М., Соколова И. А., Алферова Е. Ю. Некоторые аспекты процесса адаптации первокурсников
в образовательной среде Курского государственного университета
Представляет интерес выполненный нами анализ результатов тестирования, в
ходе которого было выявлено отношение студентов к взаимоотношениям в
студенческих группах. Самым многочисленным был ответ «хорошие» — 52,3%
респондентов. «Скорее плохими» и «плохими» взаимоотношения, сложившиеся в
группе, считают 36,1% и 0,6% анкетируемых. Результаты свидетельствуют о хорошем
морально-психологическом климате, сложившемся на факультетах. Данные по
численному количеству ответов представлены на рисунке 3.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Хорошие
Хорошие
Скорее
хорошие
Скорее хорошие
Скорее плохие
Скорее плохие
Плохие
Плохие
Затрудняюсь
ответить
Затрудняюсь ответить
Рис. 3. Анализ взаимоотношений в студенческой группе
Большинство участников опроса полагают, что с началом обучения в вузе
состояние их здоровья не ухудшилось. Однако определенную тревогу вызывает тот
факт, что 5,8 % студентов отметили значительное ухудшение состояния их здоровья с
началом обучения в вузе; 43 человека, или 27,7%, отметили незначительное ухудшение
здоровья. Таким образом, более трети первокурсников отметили негативные тенденции
в состоянии своего здоровья после начала обучения в высшей школе.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Нет
Ухудшилось, но незначительно
Ухудшилось и очень заметно
Затрудняюсь ответить
Свой вариант
Рис. 4. Динамика состояния здоровья в процессе обучения
На вопрос анкеты: «Какие эмоции чаще всего Вы испытываете в процессе
обучения» — подавляющее большинство опрошенных респондентов ответили в
позитивном ключе, однако 15% отмечают безразличие к происходящему процессу
обучения, а 14% испытывают тревогу за будущее. Таким образом, у 15% студентовпервокурсников еще не сформирована мотивация на обучение, они еще не включены в
образовательный процесс. Данные тенденции должны быть учтены в работе
кураторами, учебно-воспитательными подразделениями факультетов.
Данные представлены на рисунке 5.
14%
3%
19%
15%
37%
12%
радость
приподнятое настроение
спокойствие
безразличие ко всему вокруг
тревогу за будущее
свой ваниант
Рис. 5. «Эмоциональная палитра» в процессе обучения
Важную роль в процессе адаптации играет эмоциональная сфера человека.
Исследование показало, что большинство опрошенных студентов (109 человек)
Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014.
№ 1 (29)
Яцун С. М., Соколова И. А., Алферова Е. Ю. Некоторые аспекты процесса адаптации первокурсников
в образовательной среде Курского государственного университета
считают себя полностью адаптированными к обучению, 37 человек — частично
адаптированными; не удалось почувствовать себя свободно и уверенно только двоим из
155 опрошенных студентов (рис. 6)
1%
5%
24%
70%
Я чувствую себя польностью адаптированным
Я адаптировался частично
Мне не удается почувствовать себя свободно и уверенно в вузе
Затрудняюсь ответить
Рис. 6. Анализ процесса адаптации к обучению в КГУ
В ходе настоящего исследования были сформированы представления о процессе
адаптации студентов первого курса КГУ, отмечены негативные тенденции изменения
показателей здоровья в процессе профессионального обучения, рост числа тревожных,
слабо адаптированных или безразличных к процессу обучения студентов.
Таким образом, на наш взгляд, создание условий для процесса адаптации
первокурсников к эффективному получению навыков и знаний, удовлетворенность
сложившимися взаимоотношениями в студенческой группе, возможность проявления
самостоятельности и инициативы – это эффективный метод повышение качества
образовательной деятельности студентов при получении компетенций в рамках
образовательного процесса.
Библиографический список
Волков Г. Д., Оконская Н. Б. Адаптация и ее уровни. Пермь, 1975. 246 с.
Леонова Е.Н. Адаптация к вузу как адаптация к жизни // Психология и
педагогика современного образования в России: сб. ст. междунар. науч.-практической
конф. / под ред. В.В. Сохранова, Л.М. Дубового. Пенза, 2006. С. 397–400.
Мильковская И.Ю. Готовность студентов-первокурсников к адаптации в вузе //
Вестник Волжского ин-та экономики, педагогики и права. Сер. 3: Педагогика и
психология. Волгоград, 2005. Вып. 3. С. 89.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа