close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Главная

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VII вида № 73
Календарно-тематическое планирование учебного материала
по русскому языку
на 2012 / 2013 учебный год
Количество часов в год 132__
Предмет Русский язык___Класс 5__Учитель_Н.В. Журавлева
_Кол-во часов в неделю 4_
Программа ( гос.,авт.,кто автор) государственная_______________________________________
Учебный комплект для учащихся «Русский язык» п/р Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др._
Планирование
№
п/п
Колво
часов
Наименование темы
Дата
Примечания,
коррекционная
работа
I триместр
1.
2.
Твой учебник. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык.
Состав слова.
Правописание безударных гласных в корне слова.
3.
1
1
2
Правописание безударных гласных в корне слова.
Развитие логического
мышления
Воспитание
усидчивости и
целеустремленности
Коррекция
4.
5.
Правописание согласных в корне слова.
1
6.
Непроизносимые согласные в корне слова.
1
7.
Буквы И, У, А после шипящих.
1
8.
Разделительные Ъ и Ь.
Раздельное написание предлогов с другими словами.
1
9.
аналитикосинтетической
деятельности
Развитие
процессов
восприятия, запоминания,
воспроизведения
1
10.
Текст.
1
11.
Части речи.
1
12.
Глагол.
1
13.
-Тся и –ться в глаголах.
1
14.
Личные окончания глаголов.
1
15.
Имя существительное.
1
16.
Имя прилагательное.
1
17.
Местоимение.
1
Формирование интереса
к изучению
русского языка
Коррекция
недостатков
речевого развития
Обогащение
словарного
запаса учащихся
Формирование
грамматического
строя речи
2
№
п/п
Наименование темы
Колво
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.
Строение словосочетаний.
Разбор словосочетания.
Предложение. Грамматическая основа.
Виды предложений по цели высказывания.
Восклицательные предложения.
Главные члены предложения. Подлежащее.
Сказуемое.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Нераспространенные и распространенные предложения.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Второстепенные члены предложения.
Дополнение.
Определение.
Обстоятельство.
Предложения с однородными членами.
Контрольный словарный диктант. Знаки препинания при
однородных членах предложения.
Предложения с обращениями.
Синтаксический разбор простого предложения.
Простые и сложные предложения.
Сложные предложения. Пунктуация в сложном предложении.
Синтаксический разбор сложного предложения.
Прямая речь.
Прямая речь.
Диалог.
Систематизация и обобщение по теме «Синтаксис и пунктуация».
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта.
Фонетика. Гласные и согласные.
Согласные твердые и мягкие.
1
1
1
1
1
1
Согласные звонкие и глухие.
Алфавит.
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
Фонетический разбор слова.
Систематизация и обобщение знаний по теме «Фонетика».
Тестирование.
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта.
Лексика. Культура речи. Слово и его лексическое значение
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1
1
1
1
Примечания,
коррекционная
работа
Развитие
устойчивого
внимания
Коррекция
вербальной
памяти
Развитие
мелкой моторики
кистей
рук
Формирование
обобщений
Активизация и
обогащение
словарного
запаса
Воспитание
устойчивого
внимания, мотивации
к учебной
деятельности
Коррекция
фонематического
1
1
слуха
Исправление
недостатков
письменной и
устной речи
1
1
1
1
Формирование
грамматического
строя
речи
1
1
1
1
1
1
Коррекция
аналитикосинтетической деятельности.
Коррекция
зрительной и
слуховой памяти.
1
1
1
Формирование
обобщений.
Развитие мелкой
1
2
2
3
№
п/п
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование темы
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и перносное значение слов.
Омонимы.
Синонимы.
Синонимы.
Антонимы.
Повторение по теме «Лексика».
Морфемика. Орфография. Культура речи. Изменение и образование слов.
Окончание.
Основа слова.
Корень слова. Контрольный словарный диктант.
Суффикс.
Приставка.
Чередование звуков.
Беглые гласные.
Разбор слова по составу.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Буквы З и С на конце приставок.
Буквы З и С на конце приставок.
Буквы О – А в корне –ЛАГ-, -ЛОЖ-.
Буквы О – А в корне –РОС-, -РАСТ-, -РАЩ-.
Буквы Ё – О после шипящих в корне.
Буквы И – Ы после Ц.
Повторение по теме «Словообразование».
Тестирование по теме «Словообразование».
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта.
Имя существительное как часть речи.
Имена существит. одушевленные и неодушевленные.
Имена существит. собственные и нарицательные.
Имена существит. собственные и нарицательные.
Морфологический разбор имени существительного.
Род имен существительных.
Имена существительные, имеющие форму только множественного числа.
Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.
Три склонения имен существительных.
Падеж имен существительных.
Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.
Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.
Множественное число имен существительных.
Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях су-
Колво
часов
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
Примечания,
коррекционная
работа
мышечной моторики
Развитие
устойчивого
внимания
Коррекция
вербальной
памяти
Развитие мелкой
моторики
кистей
рук
Формирование
обобщений
Активизация и
обогащение
словарного
запаса
Коррекция
устойчивого
внимания
учебной
мотивации
Коррекция
фонематического
слуха
Исправление
недостатков
письменной и
устной речи
Формирование
грамматического
строя речи
Коррекция
аналитикосинтетической
деятельности
1
1
2
Коррекция
зрительной и
слуховой памяти
Формирование
1
1
обобщений
Развитие мелкой
3
4
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
ществительных.
Систематизация и обобщение изученного о существительном.
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта.
Тестирование по теме «Имя существительное».
Имя прилагательное как часть речи.
Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.
Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.
Окончания имен прилагательных после шипящих и Ц.
Прилагательные полные и краткие.
Краткие прилагательные с основой на шипящую.
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
мышечной
моторики
1
1
1
1
2
Развитие
устойчивого
внимания
Коррекция
вербальной памяти
1
1
1
1
Развитие мелкой
моторики
рук
Коррекция
аналитикосинтетической деятельности
обобщений
Активизация и
обогащение
словарного
запаса
Коррекция
устойчивого
внимания
учебной
мотивации
Коррекция
фонематического
слуха
Исправление
1
1
1
1
недостатков
письменной и
устной речи
Формирование
1
1
1
1
грамматического
строя
речи
Коррекция
зрительной
памяти
Коррекция
аналитикосинтетической деятельности
Формирование
обобщений
1
1
1
1
1
1
1
1
2
40.
41.
Повторение темы «Имя прилагательное».
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта.
Глагол как часть речи.
«НЕ» с глаголами.
«НЕ» с глаголами.
Неопределенная форма глагола.
Неопределенная форма глагола.
Правописание –ТСЯ, -ТЬСЯ в глаголах.
Правописание –ТСЯ, -ТЬСЯ в глаголах.
Виды глагола.
Видовые пары.
Буквы Е-И в корнях с чередованием.
Время глагола. Прошедшее время. Настоящее, будущее
время.
Спряжение глаголов.
Определение спряжения глаголов.
Морфологический разбор глагола.
Мягкий знак после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа.
Повторение по теме «Глагол».
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта.
Повторение изученного за год. Орфограммы в приставках
и корнях слов.
Орфограммы в окончаниях слов.
Употребление букв Ъ и Ь.
42.
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
1
43.
Резерв
3
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
1
1
2
1
1
4
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа