close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Английский язык - ru.shkola.hc.ru

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Овсянниковская средняя общеобразовательная школа»
Орловского района Орловской области
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
на заседании МО учителей
гуманитарного цикла
протокол №1
от__________________
Руководитель МО
____________________
Зам. директора по
УВР__________
приказ №___________
директор МБОУ
«Овсянниковская средняя
общеобразовательная
школа»_____________
Базанова Р.П.
«__» ________20 г.
Корнюхина Л.А.
«__» ________20
г.
Меркулова Е.Н.
«__» ________20
г.
Рабочая программа
по английскому языку для 8 класса
на 2014-2015 учебный год
УМК по предмету «Английский с удовольствием» (8 класс) - авторы
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
Составила: учитель
английского языка
Дыбкина Елена Аркадьевна
Орловский район
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа по английскому языку для учащихся 8
класса составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта основного общего образования (приказ МОиН
РФ от 05.03.2004г. № 1089, Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования/Серия «Стандарты второго
поколения». – М.: Просвещение, 2012), примерной программы
по
иностранному языку для основной школы (Примерные программы по
учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.:
Просвещение, 2010. – 144с.), авторской программы Биболетовой М.3.,
Трубаневой Н.Н. (Биболетова М.3., Трубанева Н.Н. Рабочая программа курса
английского языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English»
для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Учебно-методическое
пособие. – Обнинск: Титул, 2014. – 168с.).
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по
разделам курса. Согласно федеральному базисному учебному плану для
образовательных учреждений Российской Федерации на изучение
английского языка в 8 классе отводится 103 учебных часа в год из расчѐта 3
часа в неделю.
Срок реализации рабочей учебной программы: один учебный год.
Уровень обучения: базовый.
Плановых контрольных работ: 4
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам
курса и рекомендует
последовательность изучения тем и языкового
материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Программа реализует следующие основные функции:
 информационно-методическую;
 организационно-планирующую;
 контролирующую.
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам
учебно-воспитательного процесса получить представление о целях,
содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития
школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа
обучения.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение
этапов
обучения,
определение
количественных и
качественных
характеристик учебного материала и уровня подготовки учащихся по
иностранному языку на каждом этапе.
Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая
требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору
языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе
2
обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе
контроля результатов.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается
формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть
способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное
общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а
также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебновоспитательного процесса личность ученика, учет его способностей,
возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на
социокультурной
составляющей
иноязычной
коммуникативной
компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность
обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого
языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее
представить средствами иностранного языка, включение школьников в
диалог культур.
Изучение английского языка в 8 классе направлено на достижение
следующих целей:
1) развитие иноязычной коммуникативной компетенции в
совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение
знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения
мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре,
традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках
тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим
особенностям
учащихся,
формирование
умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного
межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том
числе с использованием новых информационных технологий;
2) развитие и воспитание у школьников понимания важности
изучения иностранного языка в современном мире и потребности
3
пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и
социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между
людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной
культуры.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений,
связанных со способами организации учебной деятельности, доступных
учащимся 8 классов и способствующих самостоятельному изучению
английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие
специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при
работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки,
словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение
пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной
деятельности межпредметного характера.
Педагогические технологии обучения:
- технология коммуникативного обучения,
- технология грамматически – ориентированная обучения,
- проектная технология,
- технология личностно – ориентированного обучения,
- технология проблемного обучения,
- информационно – коммуникационная технология.
Содержание обучения
Unit 1. It`s a wonderful planet we live on (26ч)
Section 1. After rain comes fine weather: Климат в разных частях света и
странах. Погода: разговор о погоде. Прогноз погоды. Разные шкалы
измерения температур. Символы для обозначения погодных условий.
Парадоксы британского климата. Пословицы о погоде.
Section 2. We`re part of the universe: «Паспорт» планеты Земля.
Начальные сведения о Галактике, Солнечной системе и Земле.
Section 3. Who is there?: Способы выражения длительности действия в
английском языке (Past Continuous). Планирование своего дня.
Фантастические происшествия на космическом корабле.
Section 4. Exploring space: Известные космонавты и астронавты.
Космические исследования. Способы выражения завершенного действия в
английском языке (Past Perfect Simple and Past Perfect Continuous).
Section 5. Is the Earth a dangerous place?: Опасно ли жить на Земле?
Природные катастрофы. Поведение людей в период природных катаклизмов.
Профессии спасателей.
Section 6. Surviving with optimism: Выживание в условиях природных
катаклизмов. Образование и употребление грамматического явления Past
4
Perfect для передачи прошедших событий. История спасения потерявшихся
подростков. Проект «Why are natural disasters so dangerous in XXI centure?».
Section 7. This Earth was made for you and me: Выдающиеся природные
явления (самое глубокое озеро, самая большая страна и др.). Необычные
места в англоговорящих странах и России. Чем примечателен твой любимый
край.
Unit 2. The world`s best friend is you (21ч)
Section 1. The Earth needs a friend, doesn`t it?: Защита окружающей
среды. Объявления, препятствующие загрязнению окружающей среды.
Географические названия (реки, океаны и т.д.). Инопланетяне о нашей Земле.
Проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды, и возможные
способы их решения. Экология родного региона.
Section 2. Conditional II and III: Придаточные маловероятного и
нереального условия (Conditional II and III).
Section 3. What`s wrong with us: Актуальные проблемы современной
жизни человечества. Какой была наша планета. Взаимоотношения друг с
другом (на материале аутентичного текста: отрывок из книги «Путешествие
Гулливера»).
Section 4. Why throw away? Why not recycle?: Идеальный мир. Охрана
окружающей среды. Переработка продуктов жизнедеятельности человека.
Опыт Великобритании.
Section 5. What can we do to save the Earth?: О проблемах экологии по
радио. Несколько шагов к чистой планете. Что ты можешь сделать для
спасения планеты. Фильм о защите планеты Земля. Проект «How to save the
Earth».
Unit 3. Mass media: good or bad?(30ч)
Section 1. What is the media?: Средства массовой информации. Их
достоинства и недостатки. Известные отечественные и англоязычные теле-,
радиокомпании. Радио: типичные радиоинтервью, песня о радио.
Section 2. What do you think of television?: Телевидение. Новый год с
телевизором. Жанры телепередач. Телевизионные ток-шоу. Викторины.
Section 3. Do you read newspapers on Sundays?: Газеты как средство
информации.
Section 4. What is the Internet?: Интернет как средство массовой
информации. Способы его использования.
Section 5. Is being a reporter a dangerous job?: Репортер – интересная и
опасная профессия. Фотокорреспонденты. Артем Боровик как представитель
репортерской профессии. Понятие политкорректности. Рассказ о
знаменитости и обычном человеке.
Section 6. Are books the media, too?: Книга как одно из средств массовой
информации. Мнения людей о наиболее ценных книгах. Выявление
читательских интересов партнеров по общению.
5
Section 7. Reported speech: Косвенная речь в утвердительных и
вопросительных предложениях.
Section 8. Try yourself as a writer: Писатели и читатели. Жанры
литературных произведений и типы книг. Наиболее известные англоязычные
писатели. Шерлок Холмс как известный персонаж в английской литературе.
Домашняя и школьная библиотека. Структура рассказа о художественном
произведении. Проект «What kind of reader are you?».
Unit 4. Trying to become a successful person (26ч)
Section 1. Who is a successful person?: Успешная личность. Кого можно
считать успешным человеком. Биографии успешных людей, уважаемых
современниками. Портрет успешного человека.
Section 2. Family is a good start: Семья – это хороший старт для
будущей жизни. Обсуждение проблем, испытываемых российскими и
британскими подростками в семьях. Поиск путей их преодоления через
анализ подростковых писем в молодежный журнал. Воспитание
толерантности к проблемам сверстников.
Section 3. What is bullying?: Унижение/насилие над человеческой
личностью. Горячая линия для детей. Примеры унижения, испытываемого
детьми, из литературы и жизни.
Section 4. Why are family holidays important?: Праздники как важная
часть жизни. День Благодарения в американской культуре. Наиболее
известные интернациональные и национальные праздники. Праздничная
поздравительная открытка. Семейные традиции.
Section 5. Is it easy to be independent?: Самостоятельность/независимость в жизни подростка. Самостоятельное зарабатывание карманных
денег как одно из проявлений самостоятельности. Опыт зарубежных и
российских подростков (помощь более слабым, уход за животными и др.).
Работа для подростков. Как стать независимым. Проект «Is it easy to be
independent?»
№
п/п
1
2
3
Календарно – тематическое планирование материала
по английскому языку 8 класс
Тема
ПредполаФакти- Примечание
гаемая дата ческая дата
Unit 1. It`s a wonderful planet we live on
(Удивительная планета, на которой мы живем) (26ч)
Климат в разных частях
03.09.2014
света и странах.
Погода: разговор о погоде.
04.09.2014
Прогноз погоды. Разные
шкалы измерения
температур.
08.09.2014
6
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Символы для обозначения
погодных условий.
Парадоксы британского
климата.
Пословицы о погоде.
10.09.2014
«Паспорт» планеты Земля.
Начальные сведения о
Галактике, Солнечной
системе и Земле.
Способы выражения
длительности действия в
английском языке (Past
Continuous).
Планирование своего дня.
17.09.2014
18.09.2014
Фантастические
происшествия на
космическом корабле.
Известные космонавты и
астронавты.
Космические
исследования.
Способы выражения
завершенного действия в
английском языке (Past
Perfect Simple and Past
Perfect Continuous).
Опасно ли жить на Земле?
Природные катастрофы.
Поведение людей в период
природных катаклизмов.
Профессии спасателей.
Выживание в условиях
природных катаклизмов.
Образование и употребление грамматического явления Past Perfect для передачи прошедших событий.
Выдающиеся природные
явления (самое глубокое
озеро, самая большая
страна и др.).
Необычные места в
англоговорящих странах и
России.
25.09.2014
11.09.2014
15.09.2014
22.09.2014
24.09.2014
29.09.2014
01.10.2014
02.10.2014
06.10.2014
08.10.2014
09.10.2014
13.10.2014
15.10.2014
16.10.2014
20.10.2014
22.10.2014
7
23
24
25
26
Чем примечателен твой
любимый край.
Защита проекта «Why are
natural disasters so
dangerous in XXI centure?
(Почему стихийные
бедствия так опасны в XXI
веке?».
Контрольная работа по
теме «Удивительная
планета, на которой мы
живем».
Обобщающий урок по
теме «Удивительная
планета, на которой мы
живем».
23.10.2014
27.10.2014
29.10.2014
30.10.2014
Unit 2. The world`s best friend is you (21ч)
(Самый лучший в мире друг)
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Защита окружающей
среды.
Объявления,
препятствующие
загрязнению окружающей
среды.
Географические названия
(реки, океаны и т.д.).
Инопланетяне о нашей
Земле.
Проблемы, связанные с
загрязнением окружающей
среды, и возможные
способы их решения.
Экология родного региона.
Придаточные
маловероятного и
нереального условия
(Conditional II and III).
Актуальные проблемы
современной жизни
человечества.
Какой была наша планета.
10.11.2014
12.11.2014
13.11.2014
17.11.2014
19.11.2014
20.11.2014
24.11.2014
26.11.2014
27.11.2014
8
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Взаимоотношения друг с
другом (на материале
аутентичного текста:
отрывок из книги «Путешествие Гулливера»).
Идеальный мир.
01.12.2014
Охрана окружающей
среды.
Переработка продуктов
жизнедеятельности
человека.
Опыт Великобритании.
04.12.2014
О проблемах экологии по
радио.
Несколько шагов к чистой
планете.
Что ты можешь сделать
для спасения планеты.
Фильм о защите планеты
Земля.
Защита проекта «How to
save the Earth (Как спасти
Землю)».
Контрольная работа по
теме «Самый лучший в
мире друг»
Обобщающий урок по
теме «Самый лучший в
мире друг»
11.12.2014
03.12.2014
08.12.2014
10.12.2014
15.12.2014
17.12.2014
18.12.2014
22.12.2014
24.12.2014
25.12.2014
Unit 3. Mass media: good or bad?(30ч)
(СМИ: хорошо это или плохо?)
Средства массовой
12.01.2015
информации.
Их достоинства и
14.01.2015
недостатки.
Известные отечественные
15.01.2015
и англоязычные теле-,
радиокомпании.
Радио: типичные радио19.01.2015
интервью, песня о радио.
Телевидение.
21.01.2015
Новый год с телевизором.
22.01.2015
9
54
55
Жанры телепередач.
Телевизионные ток-шоу.
26.01.2015
28.01.2015
56
Телевизионные
викторины.
Газеты
как
средство
информации.
Интернет как средство
массовой информации.
Способы его
использования.
Репортер – интересная и
опасная профессия.
Фотокорреспонденты.
29.01.2015
Артем Боровик как
представитель
репортерской профессии.
Понятие
политкорректности.
Рассказ о знаменитости и
обычном человеке.
Книга как одно из средств
массовой информации.
Мнения людей о наиболее
ценных книгах.
Выявление читательских
интересов партнеров по
общению.
Косвенная речь в утвердительных и вопросительных
предложениях.
Писатели и читатели.
Жанры литературных
произведений и типы книг.
Наиболее известные
англоязычные писатели.
Шерлок Холмс как
известный персонаж в
английской литературе.
Домашняя и школьная
библиотека.
Структура рассказа о
художественном
произведении.
12.02.2015
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
02.02.2015
04.02.2015
05.02.2015
09.02.2015
11.02.2015
16.02.2015
18.02.2015
19.02.2015
23.02.2015
25.02.2015
26.02.2015
02.03.2015
04.03.2015
05.03.2015
09.03.2015
11.03.2015
12.03.2015
10
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
Защита проекта «What kind
of reader are you? (Какой
ты читатель?)».
Контрольная работа по
теме: «СМИ: хорошо это
или плохо?»
Обобщающий урок по
теме: «СМИ: хорошо это
или плохо?»
16.03.2015
18.03.2015
19.03.2015
Unit 4. Trying to become a successful person (26ч)
(Попытка стать успешным человеком)
Успешная личность.
01.04.2015
Кого можно считать
02.04.2015
успешным человеком.
Биографии успешных
06.04.2015
людей, уважаемых
современниками.
Портрет успешного
08.04.2015
человека.
Семья – это хороший старт 09.04.2015
для будущей жизни.
Обсуждение проблем,
13.04.2015
испытываемых
британскими подростками
в семьях.
15.04.2015
Обсуждение проблем,
испытываемых
российскими подростками
в семьях.
Поиск путей их
16.04.2015
преодоления через анализ
подростковых писем в
молодежный журнал.
Воспитание толерантности 20.04.2015
к проблемам сверстников.
Унижение/насилие над
22.04.2015
человеческой личностью.
Горячая линия для детей.
23.04.2015
Примеры унижения,
испытываемого детьми, из
литературы и жизни.
Праздники как важная
часть жизни.
27.04.2015
29.04.2015
11
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
День Благодарения в
американской культуре.
Наиболее известные
интернациональные и
национальные праздники.
30.04.2015
Праздничная
поздравительная открытка.
Семейные традиции.
06.05.2015
Самостоятельность/незави
симость в жизни
подростка.
Самостоятельное
зарабатывание карманных
денег как одно из
проявлений
самостоятельности.
Опыт зарубежных
подростков (помощь более
слабым, уход за
животными и др.).
Опыт российских
подростков (помощь более
слабым, уход за
животными и др.).
Работа для подростков.
11.05.2015
Как стать независимым.
Защита проекта «Is it easy
to be independent? (Легко
ли быть независимым?»
Контрольная работа по
теме: «Попытка стать
успешным человеком»
Обобщающий урок по
теме: «Попытка стать
успешным человеком»
21.05.2015
25.05.2015
04.05.2015
07.05.2015
13.05.2015
14.05.2015
18.05.2015
20.05.2015
27.05.2015
28.05.2015
12
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения английского языка ученик 8 класса должен
Знать/понимать:
 основные
значения
изученных
лексических
единиц
(слов,
словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия);
 особенности структуры простых и сложных предложений английского
языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
 признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм
глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,
существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимений, числительных, предлогов);
 основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого
языка;
 роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно
известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в
мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и
стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
 начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и
отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на
предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную
тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на
будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и
стране изучаемого языка;
 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках
пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к
прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
 использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного
общения;
аудирование
 понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных
прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач,
объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую
информацию;
 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
относящихся к разным коммуникативным типам речи
13
 (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные
факты в тексте, опуская второстепенные;
 использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
 ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по
заголовку;
 читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с
пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную
мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать
логическую последовательность основных фактов текста);
 читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным
пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать свое мнение;
 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей
информации;
письмо
 заполнять анкеты и формуляры;
 писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать
адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые
в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного
и письменного общения с носителями иностранного языка, установления
межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
 создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом
мире;
 приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные
источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие
в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
 ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
14
Учебно - методическое обеспечение:
Базовый учебник: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык:
Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 8 кл. общеобраз.
учрежд. – Обнинск: Титул, 2014. – 160с.
Используемая учебно-методическая литература:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования/Серия «Стандарты второго поколения». – М.:
Просвещение, 2012.
2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е. Английский язык: Книга
для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English для 8
кл. общеобраз. учрежд. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., испр. и
перераб. – Обнинск: Титул, 2014. – 64с.
3. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Английский язык: Рабочая тетрадь к
учебнику англ. яз Английский с удовольствием. / Enjoy English для 8 кл.
общеобраз. учрежд. – 3-е издание: Учебное пособие. – Обнинск: Титул,
2014. – 64с.: ил.
4. Биболетова М.3., Трубанева Н.Н. «Рабочая программа курса английского
языка к УМК «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» для 5-9
классов общеобразовательных учреждений. Учебно-методическое
пособие. – Обнинск: Титул, 2014. – 168с.
5. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9
классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 144с.
Материально-техническое оснащение:
1. Аудиоприложение (CD MP3) к УМК Биболетовой М.З., Трубаневой
Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English:
Учебник для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2014. – 160с.
2. Обучающая компьютерная программа к УМК Биболетовой М.З.,
Трубаневой Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием /
Enjoy English: Учебник для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул,
2014. – 160с.
3. Компьютер.
4. Аудиомагнитофон.
15
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа