close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Jen Turano;pdf

код для вставкиСкачать
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………..……..2
Нормативная документация ……………………………………………..………….4
Компетентностная модель выпускника ……………………………………………4
Цель и задачи дисциплины………………………………………………..…………3
Место дисциплины в учебном процессе……………………………..……………..3
Тематический план дисциплины………………………………………….………...5
Перечень лабораторных работ и практических занятий…………………….…….8
Экзаменационные вопросы ………………………………………………………...12
Перечень самостоятельной работы студентов……………………………...…….14
Контроль результативности учебного процесса по дисциплине……………...…14
Учебно-методическое обеспечение………………………………………...……...14
Приложение………………………………………………………………………….16
Экзаменационные билеты……………………………….…………………………30
3
1.
Нормативная документация
Биогеография. Биоценоз и биом; классификация сообществ, их географическое районирование; географические закономерности распространения организмов и сообществ на суше, в океанах и морях; биогеографические аспекты охраны
природы.
Цели дисциплины
Дать знания о географических закономерностях распространения организмов
и сообществ на суше, в океанах и морях.
Задачи дисциплины
1. Изучение закономерностей географического
распределения растений и рас-
тительных сообществ по земному шару.
2. Знакомство с многообразием растений, растительных сообществ, животного
мира отдельных регионов земного шара.
3. Описание и выявление причин взаимосвязей биоты отдельных регионов со средой.
4. Знакомство с флористическими и фаунистическими царствами и областями.
5. Комплексная характеристика биоты отдельных регионов планеты.
6. Анализ
современного
состояния
биоты
нашей планеты и прогноз ее из-
менения.
Структура дисциплины
Изучение биогеографии включает прослушивание лекций, посещение практических занятий. Контрольные мероприятия: экзамен.
Место дисциплины в учебном процессе
№
1
7
Обеспечивающие
Общая экология
География
Сопутстсвующие
Обеспечиваемые
Картография
4
Компетентностная модель выпускника
Область профессиональной деятельности включает:
•
проектные, изыскательские, научно-исследовательские,
•
производственные, маркетинговые, консалтинговые, экономические, юридические, обучающие, экспертные отделы, департаменты, бюро, центры, фирмы, компании, институты, занимающиеся охраной окружающей среды;
•
федеральные и региональные органы охраны природы и управления природопользованием (Министерство природных ресурсов Российской Федерации,
другие природоохранные ведомства и учреждения);
•
учреждения Министерства регионального развития Российской Федерации,
Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям
и ликвидации последствий стихийных бедствий. Министерства экономического развития РФ, Федерального агентства по строительству и жилищнокоммунальному хозяйству, Министерства здравоохранения и социального
развития РФ, Министерства культуры РФ, Министерства образования и науки РФ, Министерства сельского хозяйства РФ и подведомственных им федеральных служб и агентств;
•
Федеральную службу по гидрометеорологии и мониторингу окружающей
среды, Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное агентство
по туризму, Федеральную службу безопасности РФ;
•
органы власти и управления субъектов Российской Федерации, муниципальных образований;
•
академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
•
образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также общеобразовательные учреждения;
•
природоохранные подразделения производственных предприятий и организаций;
•
средства массовой информации;
•
общественные организации и фонды;
5
•
представительства зарубежных фирм.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению
подготовки 022000 Экология и природопользование являются: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-зкономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; образование, просвещение и
здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.
Бакалавр по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
научно-исследовательская,
проектно-производственная,
контрольно-ревизионная,
административная,
педагогическая.
Бакалавры по направлению подготовки «Экология и природопользование»
подготовлены к участию в работе в нолевых экологических экспедициях, в научных экологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных экологических работ.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном
готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и
объединениями работодателей.
Бакалавр по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
В научно-исследовательской деятельности:
участие в проведении научных исследований в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде, в академических учреждениях и вузах
6
под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников, в
том числе:
проведение лабораторных исследований,
осуществление сбора и первичной обработки материала,
участие в полевых натурных исследованиях.
В проектно-производственной деятельности:
сбор и обработка первичной документации для оценки воздействий на
окружающую среду,
участие в проектировании типовых мероприятий по охране природы;
проектирование и экспертиза социально-экономической и хозяйственной
деятельности по осуществлению проектов на территориях разного иерархического уровня;
разработка проектов практических рекомендаций по сохранению природной
среды.
В контрольно-ревизионной деятельности:
подготовка документации для экологической экспертизы различных видов
проектного анализа;
участие в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите.
В административной деятельности.
участие в работе административных органов управления;
обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер
человеческой деятельности.
В педагогической деятельности:
учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
•
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
•
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письмен7
ную речь (ОК-2);
•
понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
•
иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и
работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);
•
обладать способностью к использованию организационно-управленческих
навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);
•
быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать
легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и
способностью к социальной адаптации (ОК-9);
•
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетен-
циями (ПК):
бакалавр по направлению 022000 Экология и природопользование должен
обладать следующими компетенциями:
общенаучными:
•
обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию (ПК-1);
•
обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами
8
химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и
биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);
•
иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в
общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
•
общепрофессиональными компетенциями: иметь базовые общепрофессиопальные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей
экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
•
знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);
•
знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области
экологии и природопользования (ПК -6);
•
знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний
в практической деятельности (ПК-7);
компетенциями в области «Экология»:
знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, расте-
ний и микроорганизмов (ПК-8);
владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);
компетенциями в области «Природопользование»:
9
знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведеиия и регионального природопользования, картографии (ПК-10);
владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);
компетенциялш в области «Геоэкология»:
знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы - (ПК-12);
знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами
общего и геоэкологического картографирования - (ПК-13);
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания на практике
(ПК-14).
10
ПЕРЕЧЕНЬ И СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
№ раз- Проф.
дела, компемодуля тенции
Наименование темы
Ко- Рекоменличе- дуемая
ство литерачасов
тура
1
1
2
3
ПК-8
Введение. Предмет и задачи биогеоПК-10 графии. Основные понятия: флора, фауна,
биота, растительность, животное население,
ареал.
Основные разделы биогеографии: ботаническая география, зоогеография суши,
биогеографическое
картографирование,
биоиндикация, геногеография, география
биологических ресурсов.
4
2
5
1, 2, 4
2
ПК-8
История развития биогеографии. ОсПК-10 новные периоды по А.Г.Воронову.
Основоположники биогеографии: Э.
Циммерман, Ж. Бюффон, П. Паллас, А.
Гумбольдт, Ч. Дарвин, А.Р.Уоллес. Биогеография в России. Роль В.И. Вернадского.
Н.И. Вавилова, В.Н. Сукачева, Л.С. Берга,
М. А. Мензбира и др. в развитии современной биогеографии.
4
1, 2, 4
3
ПК-5
4
1, 3
4
1, 7
4
Биосфера. Понятие о биосфере и "живом веществе". Вертикальные пределы и
подразделения биосферы.
Неравномерность биосферы по горизонтали (сгущения и пленки жизни). Пленки жизни на суше и в океане. Сгущения и
разрежения жизни на суше и в океане.
ПК-8
Всюдность жизни. Средства распроПК-10 странения организмов. Способность к размножению. Способы пассивного и активного распространения организмов. Миграции.
Инвазии. Чужеродные виды во флоре и
фауне России.
11
1
5
2
3
ПК-8
География культурных растений и доПК-10 машних животных. Учение Н.И.Вавилова о
центрах происхождения культурных растений. Современные представления о генцентрах. Важнейшие генцентры и их краткая
характеристика.
Сокращение разнообразия культурных
растений и домашних животных. Последствия «зеленой революции». Банки и хранилища семян.
4
2
5
1, 3
6
ПК-8
Основы учения об ареале - ареалогия.
ПК-10 Границы ареалов и факторы их обусловливающие. Эндемзм, виды эндемиков (нео- и
палеоэндемики).
Реликты,
реликтовые
ареалы. Охрана редких и исчезающих видов. "Красная книга" Российской Федерации, международная "Красная книга". Центры обилия и таксономического разнообразия форм. Изменение ареалов во времени.
Широтная составляющая ареала. Природно-климатические пояса на территории
России и бывш. СССР: арктический пояс,
субарктика, бореальный, суббореальный,
субтропический пояса.
Долготная составляющая ареала. Секторное деление Евразии, основные рубежи.
Основные долготные типы ареалов: циркумареалы, амфиареалы, европейские, евросибирские, трансевроазиатские и транспале-арктические.
6
1, 3, 8
7
ПК-8
Дизъюнктивные ареалы. Причины их
ПК-10 возникновения. Равнинно-горные ареалы:
арктоальпийские и бореомонтанные. Горные разрывы ареалов.
Высотная поясность и особенности
горных ареалов. Поясность растительности
на Урале. Обобщенный профиль высотной
поясности.
2
1, 6, 8
12
1
8
2
3
ПК-8
Островная биогеография. Расселение
ПК-10 обитателей островов. Островные биоты.
Теория островной биогеографии и принципы размещения охраняемых природных
территорий.
4
2
5
1, 4
9
ПК-8
Система флористического и фаунистиПК-10 ческого районирования суши. Краткая характеристика флористических царств и
фаунистических областей.
2
1, 4
Итого
28
13
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
№ Проф.
п/п компетен
ции
1
1
3
4
5
6
2
Наименование занятий
Количество
часов
3
Тундры и полярные пустыни Евразии, основные типы. Природа Антарктики.
4
4
Рекомендуемая
литература
5
1, 4
Аридные зоны. Особенности пустынь тропического, субтропического и умеренного поясов.
Адаптации и характерные виды растений и
животных на примере Каракумов, Гоби, Сахары или Намиба.
Степи, прерии и пампасы. Характерные формации. Видовой состав и использование человеком.
2
1, 4
2
1, 4
4
1, 4
2
1, 4
Саванны
Жестколистные леса и кустарники Средиземноморья
ПК-8 Бореальные хвойные леса. Состав древесных
ПК-10 пород в Евразии и Северной Америке. Мелколиственные коренные и производные леса.
7
Широколиственные и смешанные леса. Видовой состав и структура широколиственных лесов Европы, Северной Америки и Восточной
Азии..
2
1, 4
9
Тропические влажные вечнозеленые леса, полувечнозеленые и листопадные леса.
4
1, 4
11
Классификация ареалов. Широтная и долготная
составляющие ареала. Природноклиматические пояса на территории России.
Секторное деление Евразии, основные рубежи.
Основные долготные типы ареалов.
2
1, 4
Итого
22
14
Зональные биомы (схема характеристики):
а)
географическое распространение;
б)
климатические особенности, смена сезонов;
в)
растительность: основные жизненные формы растений; 5 флаговых (наибо-
лее характерных) видов растений;
г)
животный мир: структура и основные звенья пищевых цепей; 5 флаговых
(наиболее характерных) видов животных;
д)
особенности природопользования и современное состояние экосистем, эко-
логические проблемы.
Темы для подготовки:
1. Полярный пояс.
1.1. Тундры и полярные пустыни Евразии, основные типы.
1.2. Природа Антарктики.
2. Аридные зоны (пустыни и полупустыни). Особенности пустынь тропического, субтропического и умеренного поясов. Адаптации и характерные виды
растений и животных на примере Каракумов, Гоби, Сахары или Намиба.
3. Степи, прерии и пампасы. Характерные формации. Видовой состав и использование человеком.
4. Саванны
5. Жестколистные леса и кустарники Средиземноморья.
6.1. Бореальные хвойные леса. Состав древесных пород в Евразии и Северной Америке. Мелколиственные коренные и производные леса.
6.2. Широколиственные леса. Видовой состав и структура широколиственных лесов Европы, Северной Америки и Восточной Азии.
7. Тропические влажные вечнозеленые леса, полувечнозеленые и листопадные леса.
15
Экзаменационные вопросы
1.
Что является предметом биогеографии? Поясните основные понятия: флора,
фауна, биота, растительность, животное население, ареал.
2.
Назовите основные периоды в истории биогеографии (по А.Г.Воронову) и
охарактеризуйте их.
3.
Понятие о биосфере и "живом веществе". Пределы биосферы.
4.
Назовите способы пассивного и активного распространения организмов, приведите примеры.
5.
Системы жизненных форм растений и животных.
6.
Что такое инвазии? Приведите примеры чужеродных видов во флоре и фауне
России.
7.
Типы ареалов. Что такое эндемизм? Охарактеризуйте виды эндемиков (нео- и
палеоэндемики). Что такое реликты? Почему образуются реликтовые ареалы.
8.
Понятие об ареале. Центры обилия и таксономического разнообразия форм.
Изменение ареалов во времени.
9.
Широтная составляющая ареала. Природно-климатические пояса на территории России и бывш. СССР и типы зональных ареалов.
10. Долготная составляющая ареала. Секторное деление Евразии, основные рубежи. Основные долготные типы ареалов: циркумареалы, амфиареалы и т.д.
11. Дизъюнктивные и равнинно-горные ареалы. Причины их возникновения.
12. Климатические особенности высокогорий и адаптации растений и животных
к жизни в горах. Высотная поясность на Урале.
13. Расселение обитателей островов. Особенности островных биот.
14. Теория островной биогеографии и принципы размещения особо охраняемых
природных территорий (ООПТ).
15. Историческая биогеография. Теории мостов суши, фиксизма, мобилизма,
тектоники плит.
16. Расположение материков в различные геологические периоды.
17. Работы Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Важнейшие генцентры и их краткая характеристика.
16
18. Основные закономерности распределения организмов в водной среде. Условия существования организмов и наиболее характерные биогеоценозы пелагиали, бентали: литорали, батиали и абиссали.
19. Характерные особенности растительности и животного мира тундры. Возможности хозяйственного использования биоценозов.
20. Тундры и полярные пустыни. Географическое распространение, климатические особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
21. Адаптации растений и животных к жизни в Арктике и Антарктике. Особенности природопользования.
22. Пустыни и полупустыни. Географическое распространение, климатические
особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
23. Адаптации растений и животных к жизни в пустынях на примере Каракумов
(Гоби, Сахары или Намиба). Особенности природопользования.
24. Степи, прерии и пампасы. Географическое распространение, климатические
особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
25. Адаптации растений и животных к жизни в степях, прериях и пампасах. Особенности природопользования.
26. Саванны. Географическое распространение, климатические особенности,
наиболее характерные виды растений и животных.
27. Адаптации растений и животных к жизни в саваннах. Особенности природопользования.
28. Бореальные хвойные леса. Географическое распространение, климатические
особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
29. Бореальные хвойные леса. Лесообразующие породы в Евразии и Северной
Америке.
30. Адаптации животных к жизни в тайге. Особенности природопользования.
31. Широколиственные и смешанные леса. Географическое распространение,
климатические особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
32. Тропические леса. Основные типы. Географическое распространение, климатические особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
17
33. Адаптации растений и животных к жизни в тропических лесах. Особенности
природопользования.
34. Системы флористического и фаунистического районирования суши. Назовите флористические царства и фаунистические области.
35. Границы и основные характерные черты Голарктического флористического
царства и фаунистической области.
36. Границы и основные характерные черты Неотропического флористического
царства и фаунистической области.
37. Границы и основные характерные черты Австралийского флористического
царства и фаунистической области.
38. Границы и основные характерные черты Палеотропического флористического царства.
39. Границы и основные характерные черты Эфиопской фаунистической области.
40. Границы и основные характерные черты Индо-Малайской фаунистической
области.
18
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.Учебная литература.
Основная
1.
Абдурахманов Г.М., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г., Огуреева Г.Н. Биогеография: учебник для студ. вузов. М.: Издат. центр "Академия", 2008. 480 с.
2.
Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г. Биогеография с
основами экологии: учебник для студ. вузов. М.: Академкнига, 2003. 408 с.
3.
Мордкович В.Г. Основы биогеографии. М.: КМК, 2005. 236 с.
4.
Петров К.М. Биогеография: учебник для студ. вузов. М.: Академич. Проект,
2006. 400 с.
Дополнительная
5.
Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Биогеография мира. М.: Высш. шк.,
1985. 272 с.
6.
Горчаковский П.Л. Растительный мир высокогорного Урала. М.: Наука, 1975.
280 с.
7.
Леме Ж. Основы биогеографии: Пер. с франц. М.: Прогресс, 1976. 310 с.
8.
Лопатин И.К. Основы зоогеографии. Минск: Высш. шк., 1980.
3. Технические средства обучения
Ноутбук с проектором.
Видеодвойка. Учебные фильмы.
Оверхед.
19
БИЛЕТ № 1
1. Что является предметом биогеографии? Поясните основные понятия: флора,
фауна, биота, растительность, животное население, ареал.
2. Адаптации растений и животных к жизни в степях, прериях и пампасах.
Особенности природопользования.
БИЛЕТ № 2
1. Назовите основные периоды в истории биогеографии (по А.Г.Воронову) и
охарактеризуйте их.
2. Тундры и полярные пустыни. Географическое распространение, климатические особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
БИЛЕТ № 3
1. Понятие о биосфере и "живом веществе". Пределы биосферы.
2. Саванны. Географическое распространение, климатические особенности,
наиболее характерные виды растений и животных.
БИЛЕТ № 4
1. Назовите способы пассивного и активного распространения организмов,
приведите примеры.
2. Пустыни и полупустыни. Географическое распространение, климатические
особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
БИЛЕТ № 5
1. Системы жизненных форм растений и животных.
2. Бореальные хвойные леса. Географическое распространение, климатические
особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
БИЛЕТ № 6
1. Что такое инвазии? Приведите примеры чужеродных видов во флоре и фауне России.
2. Тропические леса. Основные типы. Географическое распространение, климатические особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
20
БИЛЕТ № 7
1. Типы ареалов. Что такое эндемизм? Охарактеризуйте виды эндемиков (неои палеоэндемики). Что такое реликты? Почему образуются реликтовые
ареалы.
2. Бореальные хвойные леса. Лесообразующие породы в Евразии и Северной
Америке.
БИЛЕТ № 8
1. Понятие об ареале. Центры обилия и таксономического разнообразия
форм. Изменение ареалов во времени.
2. Степи, прерии и пампасы. Географическое распространение, климатические особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
БИЛЕТ № 9
1. Широтная составляющая ареала. Природно-климатические пояса на территории России и бывш. СССР и типы зональных ареалов.
2. Адаптации растений и животных к жизни в Арктике и Антарктике. Особенности природопользования.
БИЛЕТ № 10
1. Долготная составляющая ареала. Секторное деление Евразии, основные рубежи. Основные долготные типы ареалов: циркумареалы, амфиареалы и т.д.
2. Системы флористического и фаунистического районирования суши. Назовите флористические царства и фаунистические области.
БИЛЕТ № 11
1. Дизъюнктивные и равнинно-горные ареалы. Причины их возникновения.
2. Границы и основные характерные черты Голарктического флористического
царства и фаунистической области.
БИЛЕТ № 12
1. Климатические особенности высокогорий и адаптации растений и животных к жизни в горах. Высотная поясность на Урале.
2. Широколиственные и смешанные леса. Географическое распространение,
климатические особенности, наиболее характерные виды растений и животных.
21
БИЛЕТ № 13
1. Расселение обитателей островов. Особенности островных биот.
2. Адаптации растений и животных к жизни в пустынях на примере Каракумов (Гоби, Сахары или Намиба). Особенности природопользования.
БИЛЕТ № 14
1. Теория островной биогеографии и принципы размещения особо охраняемых природных территорий (ООПТ).
2. Границы и основные характерные черты Австралийского флористического
царства и фаунистической области.
БИЛЕТ № 15
1. Историческая биогеография. Теории мостов суши, фиксизма, мобилизма,
тектоники плит.
2. Границы и основные характерные черты Индо-Малайской фаунистической
области.
БИЛЕТ № 16
1. Работы Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Важнейшие генцентры и их краткая характеристика.
2. Границы и основные характерные черты Неотропического флористического
царства и фаунистической области.
БИЛЕТ № 17
1. Основные закономерности распределения организмов в водной среде. Условия существования организмов и наиболее характерные биогеоценозы
пелагиали, бентали: литорали, батиали и абиссали.
2. Адаптации растений и животных к жизни в тропических лесах. Особенности природопользования.
22
Лист контрольных мероприятий
Максимально возможный балл по виду учебной работы
Перечень
Текущая аттестация
Контр.
модулей
мероприяучебной
тие
дисциплины ПосещаеПосеКонДоклад Экзамен
мость лек- щаемость трольна сеций
семинар- ные ра- минаре
ских заботы
нятий
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Итого
Обяз. минимум для допуска к экзамену
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
3
Итого
60
100
60
100
5
5
11
5
10
10
10
23
Приложение Ж
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
№ п/п
Автор, наименование
Год
издания
Кол-во экз. в
научной
библиотеке
Кол-во
обучающихся
2008
10
10
2006
15
10
2005
2003
10
2
10
10
Основная литература
1
2
3
4
Абдурахманов Г.М., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г., Огуреева Г.Н.
Биогеография: учебник для студ. вузов. М.: Издат. центр "Академия".
Петров К.М. Биогеография: учебник для студ. вузов. М.: Академич.
Проект.
Мордкович В.Г. Основы биогеографии. М.: Т-во научн. изд. КМК.
Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Криволуцкнй Д.А., Мяло Е.Г. Биогеография с основами экологии: учебник для студ. вузов. М.: Академкнига.
Коэффициент
книгообеспеченности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа