close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Школа №81

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №81 г. Владивостока»
Аннотация к рабочей программе
учебного курса
Искусство (Музыка и ИЗО)
8-9 классы
Рабочая программа по предмету «Искусство» для VIII-IX классов разработана в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, программой
под редакцией Кузнецова А.А., Рыжакова М.В., Кондакова А.М. Искусство. 5-9 классы. - М.: Просвещение,
2010г. и авторской программой основного общего образования по МХК под редакцией Даниловой Г.И.
Мировая художественная культура. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2010г.
Программа рассматривает общие закономерности развития искусств и их взаимосвязи в различные
культурно-исторические эпохи, роль искусства в жизни человека в различные периоды развития
цивилизации. Предмет систематизирует знания школьников о культуре и искусстве, полученные на уроках
музыки, литературы, истории, изобразительного искусства.
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:
 формирование основ художественной культуры школьника как неотъемлемой части его общей
духовной культуры; овладение культурой восприятия традиционных и современных видов
искусства;
 обобщение знаний об искусстве как самобытном явлении культуры, отражающем в образной форме
нравственные ориентиры, эстетические идеалы и духовное начало всего человечества;
 обогащение эмоционально-духовной сферы школьников в процессе восприятия художественных
ценностей, познавательной деятельности и самостоятельного художественного творчества;
 разностороннее развитие растущего человека, его памяти (музыкальной, слуховой, зрительной,
двигательной), творческого воображения и внимания, художественного мышления и эстетического
вкуса, способности к продуктивной художественной деятельности;
 освоение ключевых знаний, художественных умений и навыков, способов учебных действий в
области различных видов традиционного и современного искусства;
 расширение опыта художественно-творческой деятельности в области различных видов искусства,
включая современные мультимедийные технологии.
В контексте обозначенных целей изучение предмета «Искусство» направлено на решение следующих
ключевых задач:
 обобщение основных понятий изучаемой области знания, единых закономерностей развития жизни
и искусства во взаимосвязи с историей отечественной и зарубежной художественной культуры;
 углубление представлений о традиционных и современных видах искусства, их общности и
различии, характерных чертах и основных специфических признаках;
 воспитание эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к миру, художественноэстетического вкуса, эмпатии и сопричастности к различным явлениям искусства и жизни;
 овладение опытом разнообразной художественной деятельности для дальнейшего самообразования,
организации содержательного культурного досуга;
 освоение разнообразных видов художественного творчества в народном искусстве, музыке,
литературе, кино, театре, хореографии, живописи, скульптуре, графике, фотоискусстве,
архитектуре, дизайне, декоративно-прикладном и мультимедийном искусстве.
Эффективность реализации приоритетных целей и задач определяется познанием искусства во
взаимосвязи с жизнью, восприятием и рассмотрением художественных явлений в культурном контексте
эпохи, едиными для всех искусств основными видами учебной деятельности учащихся.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения курса учащиеся должны:
знать/понимать:
 основные этапы в художественном развитии человечества;
 культурные доминанты различных эпох в развитии мировой художественной культуры;
 эстетические идеалы различных эпох и народов;
 основные стили и направления в мировой художественной культуре;
 особенности художественного развития России и стран мира;
 выдающиеся памятники и произведения мировой художественной культуры различных эпох;
уметь:
 узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
 устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
 пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
 выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
 выбора путей своего культурного развития;
 организации личного и коллективного досуга;
 выражения собственного суждения о произведениях
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: 8 класс
«Своеобразие художественной культуры древнейших цивилизаций», «Мир и Человек в художественных
образах», 9 класс «Художественные традиции народов мира». Предлагаемые содержательные линии
нацелены на формирование целостного представления об искусстве и обобщение разнообразных знаний,
умений и способов учебной деятельности, полученных учащимися в ходе изучения курсов
«Изобразительное искусство» и «Музыка» в начальной и основной школе.
«Своеобразие художественной культуры древнейших цивилизаций»
Цивилизация и культура. Понятия «цивилизация» и «культура», соотношение понятий. Культурный и
цивилизованный человек. Понятие о мировой художественной культуре. Художественные символы
народов мира. «Единство и многообразие культуры». Произведения великих мастеров, их
общечеловеческое значение. Культурные связи народов мира. Мировое Древо, как представления человека
об устройстве Вселенной. Самобытность народов и его культур. «Особенности художественной культуры
Древнего Египта». Жизнь Человека в искусстве. Художественный канон в искусстве. «Дома вечности»
богов и фараонов. Своеобразие художественной культуры Древнего Востока. Символический характер
искусства. Человек и Природа – главная тема восточного искусства. Религиозные верования и их отражения
в искусстве. Греция – «колыбель европейской цивилизации». «Страна героев богов». Прогулка по афинскому
Акрополю. В поисках Человека. Художественные достижения доколумбовой Америки. Своеобразие
культуры ольмеков. Характерные черты искусства ацтеков. Особенности художественной культуры майя.
Памятники художественной культуры инков.
«Мир и Человек в художественных образах»
Идеал человека в культуре народов мира. Сложность и противоречивость взаимоотношений Бога и Человека,
их отражение в произведениях искусства. Идеал Человека в религиях мира. Художественный канон
воплощения идеала: Добрый Пастырь, Будда, Шива, Брахма, Вишну. Орнамент и каллиграфия как
символическое воплощение религиозных воззрений мусульман. Образы святых – посредников между Богов
и людьми. Герой и защитник Отечества. Патриоты земли русской: Георгий Победоносец, Александр Невский.
рыцарь – идеал человека в эпоху Средневековья.
Образ женщины – матери сквозь века. Образ Богоматери как символ жертвенной материнской любви.
Мадонны титанов Возрождения. Лики женской красоты в русской живописи классицизма. Женщина-мать в
искусстве XX века.
Человек в мире Природы. Человек – венец творения Природы. Земля как дар Человеку и источник его
вдохновения. Человек и Природа – главная тема искусства. Человек. Общество. Время. Человек в
художественной летописи мира: мифы, Римская империя, эпоха Возрождения, Новое время.
«Художественные традиции народов мира»
Героический эпос народов мира. Эпос народов мира. Героический эпос – сказания о значительных
исторических событиях, подвигах, легендарных героев. Праздники и обряды народов мира. Религиозные и
народные праздники и обряды. Своеобразие архитектурных традиций. Храмовая архитектура как
универсальная модель мира. Древнейшие дома человека, жилища народов мира. Изобразительное
искусство народов мира. Художественный мир иконы и его символическое звучание. Византийская
мозаика, книжная миниатюра – значительное явление в изобразительном искусстве Востока. Самобытность
культуры народов Африки. Своеобразие музыкальной культуры. Храмовая и народная музыка. Своеобразие
народной американской музыки. Театр народов мира. Особенности театра народов мира. Разновидности
театров: драматический, музыкальный и кукольный театры. Самобытность танцевальной культуры.
Особенности фламенко. Разнообразие русского народного танца. Своеобразие индийского танца. Танцы
народов Африки.
Учебно-методическая обеспечение
Пособия для учителя:
Искусство 8-9 классы. Программа для общеобразовательных учреждений под ред. Кузнецова А.А.,
Рыжакова М.В., Кондакова А.М. - М.: Просвещение, 2010г.
Мировая художественная культура 7-9 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений под ред.
Даниловой Г.И. - М.: Дрофа, 2013г.
Киселёва Н.В. Информационные технологии на уроках МХК. - Волгоград: Учитель, 2011г.
Вачьянц А.Г. Семь чудес Древнего мира. – М.: Просвещение, 2007г.
Вачьянц А.Г. Древняя Греция, Древний Рим. – М.: Просвещение, 2006г.
Вачьянц А.Г. Западноевропейское Средневековье. – М.: Просвещение, 2006г.
Гоголева К.Н. Западная Европа и Ближний Восток. – М.: Просвещение, 2006г.
Зарецкая Д.А., Смирнова В.Н. Западная Европа и Древний Восток. - М.: Просвещение, 2006г.
Балакина Т.М. Россия IX – начало XX веков. - М.: Просвещение, 2007г.
Литература для учащихся:
Энциклопедии: « Театр». « Музыка». «Танец». «Изобразительное искусство». «Скульптура». « Живопись».
«Графика». «Литература». Серия : «Я познаю мир». «Литература и искусство». « Музыка». « Театр».
«Секрет танца». Серия: «Великие художники». «Репин». «Шишкин». «Куинджи». «Суриков». «Рублёв».
«Леонардо да Винчи». «Художники и скульпторы эпохи Возрождения». «Дюрер». «Микеланджело».
«Тициан». «Рафаэль». «Рубенс». «Рембрандт». «Гойя». «Мане». «Роден». «Пикассо». «Дали». Андрианова
И.А. Великие живописцы. – М.: Астрель, 2002г. Ионина Н.А. 100 великих картин. – М.: Вече, 2002г.
Шпаковский В.О. Крестоносцы. – СПб.: БКК, 2009г. Деревенский Б.Г. Древний Рим. – СПб.: БКК, 2008г.
Деревенский Б.Г. Древняя Месопотамия. – СПб.: БКК, 2009г. Кун Н.А. Боги Олимпа. – СПб.: БКК, 2008г.
Афонькин С.Ю. Азия. – СПб.: БКК, 2009г. Ионина Н.А. 100 великих картин. – М.: Вече, 2002г. Википедия.
Свободная энциклопедия: http: // ru /Wikipedia . org/wiki Музыкальный энциклопедический словарь: http: //
www.music-dic.ru Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства (электронный
ресурс)
Компьютерные диски: Львова Е.П., Фомина Н.Н., Некрасова Л.М., Кабкова Е.П. «От зарождения до XVII
века».
Львова Е.П., Кабкова Е.П., Некрасова Л.М., Стукалова О.В., Олесина О.П. «Эпоха Просвещения». Манн
Ю.В., Стукалова О.В., Олесина О.П. «Литература XIX века». Львова Е.П.,Сарабьянов А.В.,Борисова
Е.А.,Фомина Н.Н.,Березин В.В.,Кабкова Е.П.,Некрасова Л.М. «Изобразительное искусство, музыка, театр
XIX века». Львова Е.П.,Сарабьянов А.В.,Кабкова Е.П.,Фомина Н.Н.,Хан-Магометова В.Л.,Савенкова
Л.Г.,.Аверьянова Г.И. «Изобразительное искусство, дизайн XX века». «Классическая музыка. Музыкальная
энциклопедия и музыка». «Музыкальные инструменты». «Музыкальная энциклопедия». «Художники –
импрессионисты. Энциклопедия». «Русская живопись. Энциклопедия». «Зарубежное искусство.
Энциклопедия». «Культура стран Древнего и средневекового Востока. Энциклопедия».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа