close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Общее фортепиано - Вороновская детская школа искусств

код для вставкиСкачать
Департамент культуры г. Москвы
ГБОУДОД г. Москвы «Вороновская ДШИ»
Принято
Педагогическим советом
Протокол №_________
От «____»_______________2013г.
«Утверждено»
Директором ГБОУДОД
_______________ (Грачёва И.Н.)
«______»____________________2013г.
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
преподавателя дополнительного образования
по предмету «общее фортепиано»
на основе примерной программы по общему фортепиано для струнных и духовых отделений (НМ
центр 2003г.).
отделение
Музыкальное
Возраст детей
7 – 15 лет
Срок реализации: 7 лет
Автор (составитель) Яблонская Н.В.
г. Москва
2012г.
1
Данная программа написана на основе примерной программы по общему фортепиано для струнных
и духовых отделений (НМ центр 2003г.). В составлении данной программы использованы также:
1. программа фортепиано для хореографических отделений ДШИ (автор Санникова, 1987г.)
2. Примерные программы по учебным дисциплинам « Клавишный синтезатор», «Ансамбль
клавишных синтезаторов», «Студия компьютерной музыки». Для детских музыкальных
школ и музыкальных отделений школ искусств. Министерство культуры РФ. Научнометодический центр по художественному образованию. Москва 2002г.
Цели и задачи курса:

формирование у учащихся широкого музыкального кругозора;

всестороннее развитие эстетических взглядов;

развитие музыкальных и творческих способностей;

приобретение навыков игры на фортепиано.
Пояснительная записка.
Музыкальное воспитание и развитие учащихся отделения музыкального исполнительства, наряду со
специальными классами, осуществляется также в классе общего фортепиано. В процессе занятий по
общему фортепиано учащийся должен овладеть техническими приёмами игры на фортепиано
(двигательные навыки, приёмы звукоизвлечения), а также научиться правильно понимать характер
музыкального произведения.
Занятия в классе фортепиано должны помочь более глубокому освоению музыкально-теоретических
предметов, поскольку занятия по сольфеджио и теории непосредственно связаны с навыками игры
на фортепиано.
Программа рассчитана на учащихся 2-7 классов 7-летнего срока обучения и 2-5 классов 5-летнего
срока обучения.
Годовые требования
I год обучения
В течение учебного года ученик должен выучить 10-15 различных по форме музыкальных
произведений: народные песни, пьесы различного характера, этюды, ансамбли.
Гаммы: До, Соль, Ре мажор каждой рукой отдельно в одну октаву.
Подбор по слуху легких одноголосных мелодий, транспонирование.
Чтение с листа.
Примерная программа
I.
Шитте Л. Этюд Шевченко С. Канон
II.
Гедике А. Русская песня Моцарт Л. Бурре ми минор
III.
Моцарт Л. Волынка Любарский Н. Дуэт
2
II год обучения
В течение года ученик должен выучить 8—10 различных по форме и характеру произведений:
2-3 этюда,
1-2 полифонических произведения,
1-2 произведения крупной формы,
3-4 пьесы,
1-2 ансамбля.
Гаммы: Ля мажор, ля, ми минор (в трех видах) каждой рукой отдельно на две октавы,
тонические трезвучия с обращениями, арпеджио.
Подбор по слуху легких мелодий одноголосно и с простейшим аккомпанементом.
Транспонирование. Чтение с листа.
Примерная программа
I.
Беркович И. Этюд
Бетховен Л. Немецкий танец
II.
П. Литкова Н. Вариации на тему белорусской народной песни "Савка и Гришка"
Шуберт Ф. Экосез
III.
Штейбельт Д. Сонатина До мажор, 1 ч.
Беркович И. Отчего соловей
III год обучения
В течение года ученик должен выучить 8—10 различных по форме и характеру произведений:
2-3 этюда,
1-2 полифонических произведения,
1-2 произведения крупной формы,
3-4 пьесы,
1-2 ансамбля.
Гаммы: мажорные диезные до 3-х знаков включительно двумя руками на две октавы в
параллельном и противоположном движении (с симметричной аппликатурой), минорные - ля, ми
минор двумя руками на две октавы в параллельном движении. Тонические трезвучия с
обращениями, арпеджио. Хроматическая гамма каждой рукой отдельно.
Продолжение работы над подбором мелодий по слуху с простейшим аккомпанементом.
Чтение с листа.
Примерная программа
I.
Бах И.-С. Полонез соль минор
3
Майкапар С. Мимолетное видение
II.
Гнесина Е. Педальный этюд
Клементи М. Сонатина До мажор, 1 ч.
III.
Кабалевский Д. Легкие вариации на тему русской песни
Моцарт В.-А. Лендлер
IV год обучения
В течение года ученик должен выучить 8—10 произведений (из них 1-2 для аккомпанемента в
классе хореографии):
1-2 полифонических произведения,
1-2 произведения крупной формы,
2-3 этюда,
2—3 пьесы,
1-2 ансамбля,
2-3 произведения для ознакомления.
Гаммы: мажорные диезные до 4-х знаков включительно, бемольные — до 3-х знаков
включительно двумя руками на две октавы в параллельном движении, в противоположном движении с симметричной аппликатурой; минорные - ля, ми, ре минор — в трех видах, на две октавы в
параллельном движении; тонические трезвучия с обращениями, арпеджио; хроматическая гамма
двумя руками в параллельном движении.
Чтение с листа.
Подбор аккомпанемента к мелодиям.
Примерная программа
I.
Бах И.-С. Полонез соль минор № 19
Глазунов А. Испанский танец из балета "Раймонда"
II.
Лемуан А. Соч. 37. Этюд № 11
Моцарт В.-А. Контрданс № 6
III.
Клементи М. Сонатина Соль мажор № 2, 1 ч.
Косенко В. Мазурка до минор
V год обучения
В течение года ученик должен выучить 6—8 различных по форме и характеру произведений:
1 полифоническое произведение,
1 произведение крупной формы,
2 этюда,
4
2-3 пьесы (из них 1 пьеса для аккомпанемента в классе хореографии),
1-2 ансамбля,
1-2 произведения для ознакомления.
Гаммы: мажорные диезные до 5-ти знаков включительно,
бемольные — до 4-х знаков
включительно двумя руками на четыре октавы в параллельном движении, в противоположном
движении с симметричной аппликатурой; минорные — до 3-х знаков включительно; тонические
трезвучия с обращениями, арпеджио короткие двумя руками, длинные - каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма в параллельном движении на четыре октавы.
Чтение с листа.
Примерная программа
I.
Черни К. Этюд № 1
Грациоли Г. Соната, ч. 1
1 пьеса для аккомпанемента
II.
Моцарт Л. Ария
Дюссек Я. Сонатина, ч. II
1 пьеса для аккомпанемента
III.
Кулау Ф. Сонатина, соч. 55. № 1, ч. 1
Шостакович Д. Лирический вальс
1 пьеса для аккомпанемента
VI год обучения.
Гаммы: мажорные диезные до 5-ти знаков включительно,
бемольные — до 4-х знаков
включительно двумя руками на четыре октавы в параллельном движении, в противоположном
движении с симметричной аппликатурой; минорные — до 3-х знаков включительно; тонические
трезвучия с обращениями, арпеджио короткие двумя руками, длинные - каждой рукой отдельно.
Хроматическая гамма в параллельном движении на четыре октавы.
Чтение с листа.
В течение года ученик должен выучить 6—8 различных по форме и характеру произведений:
1 полифоническое произведение,
1 произведение крупной формы,
2 этюда,
2-3 пьесы (из них 1 пьеса для аккомпанемента в классе хореографии),
1-2 ансамбля,
1-2 произведения для ознакомления.
5
В последние десятилетия XX века всё более широкое распространение получают новые цифровые
музыкальные инструменты, в том числе синтезаторы. Это объективно ставит перед музыкальной
педагогикой задачу обучения игре на этих музыкальных инструментах. Благодаря опоре на
программные заготовки исполнительская деятельность учащегося при большей простоте и
доступности становится более многогранной и увлекательной.
Если занятия по общему фортепиано в его традиционной форме помогают учащимся –
исполнителям на одноголосных инструментах развить гармонический слух, способность целостно
воспринимать музыкальную фактуру, то цифровой инструмент способствует значительному
расширению представлений учащегося о музыкальном целом. Таким образом, синтезатор способен
выполнять те же дидактические функции, что и общее фортепиано.
Репертуарный список произведений, предназначенных для исполнения на синтезаторе,
намеренно не содержит разделения по классам либо годам обучения. Выбор произведений
осуществляется преподавателем исключительно на основе индивидуального подхода. Критерием
выбора произведения служит степень освоения учащимся основного инструмента (фортепиано),
уровень способностей ученика и его заинтересованности.
Учащиеся исполняют произведения как с аккомпанементом в режиме song, так и в режиме
автоаккомпанемента. В плане присутствуют также пьесы из репертуарного списка для фортепиано,
исполняемые с изменением тембра, что диктуется содержанием той или иной пьесы.
Репертуарный список.
1. «Ёлочка».
2. «В лесу родилась ёлочка»
3. Магиденко. «Телефон»
4. Витлин. «Ракета»
5. Савельев. 1-я песня кота Леопольда.
6. Савельев. 2-я песня кота Леопольда.
7. Островский. «Пусть всегда будет солнце».
8. Старокадамский «Любитель-рыболов».
9. РНП «Ехал казак за Дунай».
10. РНП «Ах вы сени».
11. РНП «Каравай».
12. РНП «Во саду ли»
13. РНП «Гуси»
14. РНП «Серенький козлик».
15. РНП «Полюшко-поле».
16. БНП «Янка».
6
17. УНП «Ой лопнув обруч»
18. Чешская НП «Мой конёк».
19. Шентирмой.«Венгерская мелодия».
20. Хорнер.Мелодия из к/ф «Титаник».
21. Паулс. Мелодия из к/ф Долгая дорога в дюнах».
22. Паулс. Колыбельная.
23. Паулс. «Дрёма».
24. Паулс. «Миллион алых роз».
25. Моцарт. Колыбельная.
26. Моцарт. Ария Фигаро.
27. Старинный вальс «Берёзка».
28. Чешская НП «Аннушка».
29. Легран. Мелодия из к/ф «Шербургские зонтики».
30. Уэббер. Мелодия из мюзикла «Кошки».
31. Уэббер. Ария Магдалины из мюзикла «И. Христос – суперстар».
32. Н. Рота. Мелодия из к/ф «Крёстный отец».
33. Рамирес. Мелодия из передачи «В мире животных».
34. Американская песня «Домик над рекой».
35. Американская песня «Долина Красной реки».
36. Американская песня «Вокруг горы».
37. Шаинский. «Голубой вагон».
38. Шаинский. «Песенка львёнка и черепахи».
39. Шаинский. «Чунга-чанга».
40. Соловьёв-Седой. «Подмосковные вечера».
41. Гладков. Песенка из к/ф «Бременские музыканты».
42. Гладков. Песенка Атаманши из к/ф «Бременские музыканты».
43. Юманс. «Чай вдвоём»
44. Т. Кутуньо. «Soli».
45. Веласкес. «Веса mе».
46. Миллер. Мелодия из к/ф «Серенада солнечной долины».
47. Старокадамский. «Чибис».
48. Бише. «Маленький цветок».
49. Варламов. «Уходит вечер».
50. Блантер. Футбольный марш.
51. Марш Преображенского полка.
52. Бетховен. «К Элизе» (фрагмент).
7
53. «Я на флейточке». Английская НП.
54. Рамо. Тамбурин.
Используемая литература.
1. Школа игры на фортепиано (ред. Николаева). Ч.ч. 1,2.
2. Сборник фортепианных пьес, этюдов, ансамблей.ч.1. Составители Ляховицкая,
Баренбойм.
3. Самоучитель игры на фортепиано.
4. Педагогический репертуар для ДМШ, младшие классы.
5. Учебный репертуар для учеников 1,2,3,4-х классов. Составитель Милич.
6. Сборник «Учусь аранжировке». Пьесы для синтезатора. Средние классы.
7. Сборник «Обучение с увлечением». Вып. 2, 3.
8. Сборник «Nostalgie». Популярные зарубежные мелодии.
9. Сборник «Коллекция мировой популярной музыки».
8
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа