close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Розклад занять в ВСП Шевченківський коледж УНУС;pdf

код для вставкиСкачать
Приёмные требования ГБОУ СПО г.Москвы
«Московский музыкально-педагогический колледж» 2014
Специальность 073502
«Хоровое дирижирование»
Срок обучения- 3года 10мес.
Форма обучения- очная
Квалификация - дирижер хора,
преподаватель.
Требования к вступительным испытаниям абитуриентов
Прием на основную профессиональную образовательную программу по специальности 073502
Хоровое дирижирование осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем
образовании.
При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе образовательное
учреждение проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности.
Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает задания, позволяющие
определить уровень подготовленности абитуриента в области хорового пения и музыкальнотеоретической области.
Прием на ОПОП по специальности 073502 «Хоровое дирижирование» осуществляется при условии
владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам
детских школ искусств, детских музыкальных школ, детских хоровых школ.
При приеме на данную специальность учебное заведение проводит следующие вступительные
испытания творческой направленности:



дирижирование,
сольфеджио (письменно и устно),
фортепиано.
Дирижирование
Перед экзаменом для абитуриентов проводятся 2 консультации. Первая консультация без
концертмейстера, вторая – с концертмейстером. На консультации даются первичные навыки
дирижирования: сетка дирижирования на 3/4 и 4/4. Проходится одно произведение, которое и
выносятся на экзамен.
На экзамене от абитуриента требуется:
- исполнить одно хоровое произведение с концертмейстером; показать первичные навыки
дирижирования на примере исполняемого произведения;
- спеть вокальное произведение (песню или романс) с собственным аккомпанементом с целью
проверки вокальных данных;
- спеть народную песню без сопровождения;
- прочитать стихотворение по выбору абитуриента (с целью проверки дикции и сценических
данных).
1) Исполнение русской народной песни acapella (без сопровождения).
2) Исполнение детской песни или романса с сопровождением (с концертмейстером).
3) Дирижирование пьесы или песни в размере ¾ (с концертмейстером)
Примерные варианты программы:
1) Р.н.п.: «Ивушка», «Позарастали стежки-дорожки», «У зори-то, у зореньки», «Посею
лебеду», «Ты, река ли моя, реченька», «Ах, улица, улица, широкая», « В сыром бору
тропина»;
2) Романсы: Л. Гурилев «Сарафанчик», Н. Булахов «Колокольчики мои», А. Даргомыжский
«Я вас любил», А. Варламов «Красный сарафан»,
А. Дебюк «Не брани меня, родная», Н. Булахов «Не пробуждай воспоминаний», А.
Даргомыжский «Мне грустно», М. Глинка «Жаворонок», А. Варламов «Белеет парус
одинокий».
Сольфеджио
Интонирование в ладу
1) настройка в тональности от звука ля;
2) пение звукорядов: натуральный, гармонический, мелодический, хроматический мажор и
минор, семиступенные лады народной музыки, 2 вида пентатоники;
3) 2 пары тритонов, 2 пары характерных интервалов;
4) главные трезвучия с обращениями и разрешениями, уменьшённые трезвучия на VII и II
ступенях, доминантсептаккорд с обращениями, 2 вида (натуральный и гармонический
лад) септаккордов VII и II ступеней в основном виде с разрешением.
II.
Интонирование от звука
1) разрешение 4ув и 5ум в четырёх тональностях, разрешение 2ув-7ум и 4ум-5ув в двух
тональностях;
2) разрешение малых септаккордов (малый мажорный – с обращениями ↑↓), определение
тональностей.
III.
Слуховой анализ
1) см. пункт I;
2) см. пункт II;
3) аккордовые последовательности в ладу, примерный уровень: T D64 T6 D65 IV II7н, г
D43 T S64 VII7г D65 T;
4) устный диктант (пение нотами или игра на фортепиано после 2-х проигрываний: 2-4тактовая мелодия.
IV.
Пение с листа
1) 8-16-тактовые мелодии с анализом: определение формы, тонального плана, характера
случайных знаков.
V.
Диктант
1 одноголосный диктант 8-12 тактов, с изученными ритмическими сложностями,
отклонениями в тональности 1 степени родства.
Фортепиано
На экзамене должна быть исполнена программа из четырех произведений, состоящих из
полифонического произведения, сочинения крупной формы (I или II части сонаты (концерта), либо
цикл вариаций), этюд и сочинение малой формы.
I.
Примерные варианты программы:
I
1) Бах И.С. Трехголосная инвенция (ми минор)
2) Гайдн И. Соната до минор (I часть)
3) Черни К. Этюд №8 (ор. 710)
4) Чайковский П.И. Ноктюрн (до-диез минор)
II
1) Бах И.С. Прелюдия и фуга Си-бемоль мажор из «ХТК» (Ч. 1)
2) Моцарт В. Соната Ре мажор (Ч. 1)
3) Клименти М. Этюд №13 (Фа мажор)
4) Шуман Р. «Листок из альбома»
Программа должна соответствовать уровню VII класса ДМШ, тщательно подготовлена и
исполнена наизусть.
Вступительные испытания проводятся в форме экзаменов по специальности (вступительные
испытания творческой направленности, включающие несколько разделов). Оценки выставляются по
каждому разделу экзамена. Результаты вступительных испытаний по дирижированию и сольфеджио
оцениваются по пятибалльной (5-балльной) шкале, по фортепиано – по десятибалльной (10балльной).
специальность: 071801 «Социально-культурная деятельность»
(по виду:) «Организация и постановка культурно-массовых и театрализованных
представлений»
Срок обучения- 3года 10мес.
Форма обучения- очная
Квалификация - Менеджер социально-культурной
деятельности
Требования к вступительным испытаниям абитуриентов
Прием на основную профессиональную образовательную программу по специальности : 071801
«Социально-культурная деятельность» (по видам) осуществляется при наличии у абитуриента
документа об основном общем образовании.
При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе образовательное
учреждение проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности.
Цель аттестации абитуриентов – выявление уровня и качества подготовки с учётом дополнительных
требований образовательного учреждения по специальности. Выявление на конкурсной основе
наиболее творческих абитуриентов, способных максимально раскрыть свой потенциал.
Задачи – создать благоприятные условия для раскрытия творческих способностей каждого
абитуриента; способствовать выявлению навыков подлинного, органического существования на
сцене, организаторских способностей.
Программа состоит из двух частей: теоретическая часть – собеседование – выявляет уровень развития
личности, кругозор, глубину знаний; и практической части – где абитуриент раскрывает свой
творческий сценический потенциал в исполнение инструментальной и вокальной программ, в
прочтении стихотворения, басни, отрывка из прозаического произведения.
Программа вступительной аттестации абитуриентов является частью основной профессиональной
образовательной программы колледжа по специальности.
Вступительное испытание состоит из:
1.
2.
3.
Коллоквиума.
Организационно-творческого раздела.
Исполнительского раздела.
Коллоквиум.
Устное собеседование, призванное выявить общую культуру абитуриента; побудительные мотивы
выбора профессии; склонность к анализу и логическому мышлению; наличие пространственного
видения, вкуса, чувство стиля; знания в области организации и постановки культурно-массовых
мероприятий и театрализованных представлений, знания по музыкальной литературе в объеме 4летнего курса ДМШ: знать творчество русских и зарубежных композиторов, представление о
музыкальных стилях, музыкальных жанрах, музыкальных формах. Иметь представление об основных
художественных направлениях в живописи и литературе.
Организационно-творческий раздел.
Абитуриент должен разработать замысел и исполнить сценической этюд по заданной теме, что
призвано выявить организаторские и постановочные способности; навыки работы с исполнителями;
фантазию, воображение, умение действовать в предлагаемых обстоятельствах.
Исполнительский раздел.
Абитуриент должен исполнить свой чтецкий репертуар (стихи, басня, проза), вокальное
произведение, музыкальное произведение, что призвано выявить органичность исполнения, яркость,
сценическую выразительность абитуриента, его темперамент, понимание литературного текста и
логики его изложения, пластичность и музыкальность.
Абитуриент должен выполнить:
· Разработку и исполнение сценического этюда.
· Исполнение чтецкого репертуара (стихотворение, басня, отрывок из прозы).
· Исполнение вокального произведения (спеть народную песню a cppella или песню/романс по
собственный аккомпанемент.
· Исполнение 1-2. Музыкальных произведения соответствующих требованиям выпускного
класса по данному инструменту (фортепиано, синтезатор, струнные, духовые, народные
инструменты)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа