close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

"Новый казахстанский патриотизм

код для вставкиСкачать
"Новый казахстанский патриотизм - основа успеха нашего общества"
1. Введение.
Огромные изменения, происшедшие в последние 15 лет, новые проблемы,
связанные с воспитанием подрастающего поколения, обусловлены переосмыслением
сущности патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни.
Патриотическое воспитание выступает неотъемлемой частью всей деятельности по
подготовке подрастающего поколения к выполнению важнейших социальных
функций в различных сферах жизни. Н.А.Назарбаев Президент Республики Казахстан
в стратегии 2030 представил свое видение государства: «Каким я представлю себе
Казахстан через 33 года? Наше молодое государство вырастет и возмужает, наши
дети и внуки вырастут вместе с ним. Они будут ответственными и энергичными
представителями своего поколения, хорошо образованными, обладающими
прекрасным здоровьем. Они будут патриотами своей мирной, процветающей
быстрорастущей страны, известной и уважаемой во всем мире». И это действительно
так. За 20 лет независимости выросло новое поколение патриотов, воспитанное в
сильном независимом Казахстане. Именно нам, молодым, решать задачи,
поставленные Нурсултаном Абишевичем Назарбаевым в Послании народу
Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»- новый политический курс состоявшегося
государства». Очень важно, что в этом стратегическом документе уделяется особое
внимание казахстанскому патриотизму.
Новый казахстанский патриотизм- основа успеха нашего многонационального и
многоконфессионального общества. Ведь фундаментом казахстанского патриотизма
является равноправие всех граждан и их общая ответственность за Родину и ее
будущее.
2.
Воспитание казахстанского патриотизма- одно из ведущих направлений
всех учебных заведений. Н.А.Назарбаев подчеркнул в своем выступлении:
«Патриотизм, нормы морали и нравственности, межнациональное согласие и
толерантность, физическое и духовное развитие, законопослушание. Эти ценности
должны прививаться во всех учебных заведениях, независимо от формы
собственности».
Какого человека можно назвать патриотом? Обратимся к словарю Владимира
Даля «Патриот» по Далю - «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб,
отечественник или отчизник». Все другие словари трактуют «патриотизм» как
«любовь к Родине». Более современные понятия «патриотизма» связаны с местом,
где родился и рос человек, с обычаями и традициями родных мест, с историческим
прошлым, родовыми корнями. Все, что окружает маленького человека, влияет не
только на развитие психики, но и на становление патриотического сознания каждого
человека. Таким образом, патриот должен:
1. Почитать место своего рождения и проживания, уважать местные традиции.
2. Уважать своих предков, земляков, проживающих рядом с ним, стремиться
помогать людям.
3.
Работать для улучшения и развития своей Родины, ее озеленения,
благоустройства.
4.
Поддерживать земляков и соотечественников, укреплять дружеские
отношения с соседями, с сослуживцами, с одноклассниками.
5. Выступать против тех, кто разрушает нашу Родину, наносит вред, угнетает
сограждан.
6.
Бороться со сквернословием, с загрязнением окружающей природы, с
вредными привычками.
Потому, что алкоголизм, наркомания, коррупция, унижение достоинства
человека- все это элементы проявления различных форм непатриотизма.
Поэтому задача, учителей и воспитателей, разъяснять основы патриотизма, вести
патриотическое воспитание и всесторонне развивать здоровое чувство патриотизма.
Настоящий патриот не тот, кто говорит об этом во всеуслышание, а тот, кто честно
живет и работает, ведет здоровый образ жизни, имеет нормальную семью, помнит
своих предков, на их примере воспитывает своих детей. В такой семье и может
вырасти патриот своей Родины. Я считаю, что основы патриотизма закладываются
именно в семье. И от того, какой будет казахстанская семья, будет зависеть, кого мы
воспитаем, и каким будет наше будущее и будущее Казахстана.
Независимость нашего государства является символом гордости казахстанского
патриотизма. Понятие независимости выступает основой единства Казахстана,
призванной объединить наш народ.
Во многом воспитание патриотизма начинается с государственного языка,
который является таким же символом государственности, как гимн, флаг и герб. И
для того, чтобы быть патриотом своей страны, нужно начать с себя, учить казахский
язык - именно такую цель мы ставим перед учащимися школы, перед современной
молодежью. Уважение к государственному языку, изучение языка, гордость за него это составляющие нашей повседневной работы в школе.
Особое внимание мы уделяем государственным символам, которые
способствуют формированию казахстанского патриотизма. Поэтому с ранних лет
нужно прививать детям любовь и уважение к нашему Флагу, Гербу, Гимну. В этом
направлении ведется системная работа с использованием современных методик.
Важно донести до сознания ребенка, что символы Казахстана- это не просто
отличительные знаки государства, а это наша история, воплощение многовековой
мечты казахского народа и народов, проживающих в Казахстане, о свободе,
независимости и процветании.
Четвертое июня был объявлен Днем государственных символов. В этот день мы
проводим патриотические акции, формирующие уважение к государственным
символам- флагу, гимну и гербу Казахстана.
Так, шаг за шагом, начиная с самого рождения, с воспитания в семье, с детского
сада, со школы мы воспитываем любовь к Родине, а в более широком понятииказахстанский патриотизм. Поэтому, чтобы воспитать истинных патриотов,
необходимо создать в стране условия для деятельности граждан, воспитания детей,
для осуществления своих надежд и планов. И наше государство во главе с Лидером
нации, Президентом Казахстана Нурсултаном Абишевичем Назарбаевым делает все
для улучшения условий жизни и труда казахстанцев, создает возможности
для творческого роста. Ярким примером тому является Послание Президента
Республики Казахстан Н.А.Назарбаева народу Казахстана стратегия «Казахстан2050». В Послании определены главные цели и задачи развития страны: «Наша
главная цель- к 2050 году создать общество благоденствия на основе сильного
государства, развитой экономики и возможностей всеобщего труда». И я верю, что
эти цели может осуществить единый народ, любящий Родину, своим трудом
преумножающий ее богатства, то есть казахстанский патриот.
Наш президент возлагает большие надежды на молодое поколение. Говоря о
новой системе управления, он отмечает необходимость притока в государственные
органы свежих сил. «Главное, чтобы у молодых, приходящих к руководству страной,
было чувство патриотизма». Патриотизма, демократического, окрашенного истинной
любовью к Отчизне, к ее народу. Патриотизма, который должен стать движущей
силой в строительстве благополучного, гордого, обладающего развитой экономикой
и высокой культурой»,- подчеркнул Нурсултан Абишевич. Подтверждением этим
словам являются последние назначения Президента на важные государственные
посты.
Молодежная политика, проводимая президентом выдвигает на первый план
развитие у молодежи чувства патриотизма. Созданное молодежное крыло партии
«Жас Отан» призвано сыграть важную роль в воспитании у молодежи патриотизма.
Партия делает ставку на молодежь как главный проводник реформ. Партия «Отан»это пример патриотизма. «Жас Отан» совместно с другими молодежными
объединениями ведет работу по воспитанию нетерпимости к наркомании,
алкоголизму, антисоциальному поведению.
Деятельность активистов направлена на привлечение молодежи в партию,
решение молодежных проблем, особенно сельской молодежи, укрепление
патриотической работы. Собственным примером молодежное крыло партии должно
пропагандировать ценности патриотизма, повышать престиж службы в армии,
бороться с коррупцией.
Сегодня, когда утеряны многие духовные ценности, особенно важно
воспитывать у подростков систему нравственных ценностей, в основе которой такие
качества, как трудолюбие, честь, порядочность, милосердие, стремление к
постоянному самосовершенствованию и обучению, дисциплина. Поэтому в школах
возрождаются детские организации, тимуровское движение, действует программа
«Атамекен», создаются отряды «Жасулан», проводятся операции «Ветеран живет
рядом», «Милосердие», «Жасыл ел». Мы учим ребят заботиться о ветеранах, своих
родителях, о младших товарищах. Большое внимание мы уделяем формированию
духовных и культурных ценностей. Знакомим учащихся с обычаями и традициями , с
культурой народов, проживающих в Казахстане. Молодой гражданин должен знать
свои корни, традиции, все лучшее, что отличает казахстанцев.
В целях совершенствования патриотического воспитания необходимо создавать
общественные организации, патриотические клубы, блоги и форумы в интернете,
которые проводили бы работу по воспитанию патриотизма.
Мысли и дела главы государства всегда устремлены в будущее: «Я часто
спрашиваю себя, заметил Нурсултан Абишевич, -каким он будет- «казахстанец
будущего». Сегодня, глядя на вас, я вижу его». Его глаза должны гореть жаждой
новых знаний. Его ум должен быть отточен для решения самых сложных задач.
«Казахстанец будущего» - это высококлассный специалист, владеющий
казахским, русским и английским языками, он социально активен, мобилен, не
боится перемен. И наша задача совместными усилиями школы, семьи,
общественности воспитывать «Казахстанцев будущего»- новых патриотов страны. И
я верю, что всегда будут с гордостью произноситься слова: «Мы, народ Казахстана»,
а при звучании Государственного Гимна на глазах будут наворачиваться слезы от
гордости за страну.
А гордиться действительно есть чем: создано независимое сильное успешное
государство, построена новая столица страны - Астана, современный город, который
стал нашим символом и гордостью. Международное сообщество выбрало Казахстан
местом проведения Всемирной выставки «ЕХРО-2017» (экспо-2017). Этого бы не
было, если бы не было Астаны. Наша страна стала первой на всем постсоветском
пространстве, кто председательствовал в ОБСЕ. Но предстоит сделать еще больше.
Новые цели и задачи определены Президентом страны Н.А.Назарбаевым в стратегии
«Казахстан-2050». И одним из важных направлений является воспитание нового
казахстанского патриотизма. И школа сделает все, что позволит воспитать истинных
патриотов Казахстана.
Аннотация:
Презентация «Воспитание гражданина Независимого государства: проблемы и пути
их решения» знакомит с формами организации совместной деятельности учащихся
и педагогов. Вашему вниманию предлагается разработанная программа «Воспитание
патриота Казахстана» на основе Государственной программы патриотического
воспитания граждан Казахстана
Программа ориентирована на учащихся 5-7 классов, определяет основные пути
сложившейся в школе системы патриотического воспитания, её основные
компоненты, позволяющие формировать стереотип современного человека
в условиях нового общества — «гражданина, патриота своей Родины». При этом
учитываются опыт и сложившиеся в школе традиции, современные реалии
и проблемы. Тенденции развития нашего государства.
Жить достойно, пользуясь заслуженным уважением окружающих, хочет каждый
человек. Это возможно только тогда, когда сам уважаешь себя и своих соседей,
знаешь свою культуру, прошлое своей Родины, историю края в котором вырос,
понимаешь свое место в мире природы и в мире людей.
В жизнь современного образования активно вошло воспитание казахстанского
патриотизма. Знакомство с бытом и культурой отчего края, способствует
нравственно-эстетическому воспитанию юного поколения, становлению
их гражданственности, формированию высоких патриотических убеждений,
активной жизненной позиции воспитанников, а знакомство с героическими делами
современников, приобщает к культуре и умственному труду, способствует
формированию характера и воспитанию гражданских качеств подрастающего
поколения.
Результаты анализа воспитательно-образовательной работы педагогов по теме «Наша
Родина – Республика Казахстан» показали отсутствие у учащихся высокого уровня
знаний символики, традиций и истории родной страны.
Это привело к необходимости систематической работы педагогического коллектива
по повышению у учащихся Казахстанского патриотизма и гражданственности.
Работа по данной теме ведется по следующим этапам: диагностический,
теоретический, практический и итоговый.
На диагностическом этапе в начале учебного года было проведено анкетирование
педагогов и родителей, исследованы уровни знаний детей во всех возрастных
категориях, проведена организационная деятельная игра «Поле проблем» для всех
категорий: педагогов, учащихся, родителей и общественности, в результате которой
были определены основные формы работы по данному направлению.
На теоретическом этапе: разработана программа Московской основной школы
«Воспитание патриота Казахстана» на основе Государственной программы
патриотического воспитания граждан Казахстана и элементов программы Кабуша
«Позиция», которая наиболее оптимально соответствует той среде, в которой
воспитываются наши дети.
Программа ориентирована на учащихся 1–9 классов, определяет основные пути
сложившейся в школе системы патриотического воспитания, её основные
компоненты, позволяющие формировать стереотип современного человека
в условиях нового общества — «гражданина, патриота своей Родины».При этом
учитываются опыт и сложившиеся в школе традиции, современные реалии
и проблемы. Тенденции развития нашего государства.
Графически это выглядит так:
Содержание проблемы Содержание работы по направлениям:
I направление: «Я и моя семья»
Основное содержание данного направления — подготовка к выполнению основных
социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.
Дети должны знать свои семейные традиции. Уметь любить и беречь своих близких.
Знать свою родословную и уметь ее составлять. Знать понятия «род», «семья»,
«древо», уметь составлять семейный альбом. Уметь рассказывать о своих близких,
друзьях.
II направление: «Я и моя школа»
Основное содержание деятельности — осмысление воспитанником того, что школа
является его вторым домом. Прививать любовь к школе. Познакомить с историей
школы, ее традициями. Воспитать чувство гордости за родную школу. Формировать
у детей осознание своей принадлежности к школьному коллективу, создание
атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе. Знать и выполнять
школьные правила.
Участие в оформлении летописи школы.
III направление: «Малая Родина»
Цель направления — уберечь детей от перерастания их протеста против
накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству.
Предполагает организацию лекций, праздников, углубление знаний о традициях
русского народа, истории Казахстана. Формирование патриотизма, бережного
отношения к прошлому и настоящему.
IV направление: «Народные и государственные праздники»
Данное направление включает в себя изучение народных и государственных
праздников, историю их празднования. Воспитанники должны научиться разбираться
в жанрах устного народного творчества, уметь использовать в речи пословицы,
поговорки.
Система контроля:





игры
кроссворды
словесные игры
викторины
тесты
Предполагаемый результат деятельности:
— убежденность детей в том, что настоящий гражданин Казахстана любит и гордится
своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему
гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.
Учащиеся должны уметь самостоятельно
Оформлять тематическую выставку
Написать официальное письмо ветеранам
Работать со справочной литературой
Провести устный журнал, лекцию, экскурсию
Описывать жилища, предмета быта, одежду различных времен отечественной
истории
6. Рассказывать о наиболее важных событиях в истории Отечества и родного края
7. Осуществлять исследовательскую, поисковую и творческую деятельность
1.
2.
3.
4.
5.
III. Учебно-тематический план








Традиции и праздники края.
Реферат «Малая Родина»
Викторина «По дорогам фольклора»
Творческая работа «Путешествие в прошлое»
Моя родословная
«Наша история, от прошлого к настоящему»
Государственная символика РК
Реферат «Ими гордится наш Казахстан
Работа классного руководителя направлена на приобщение детей к глубинному
традиционному наследию. Программный курс дает возможность познакомить
учащихся с историей родного края и выработать у них навыки аналитической
деятельности, самоконтроля и правильной самооценки, а так же применения
полученных знаний на уроках природоведения, чтения, истории, географии
и в различных жизненных ситуациях.
Изучение краеведения происходит через идею единства истории края и Отечества,
что способствует воспитанию ощущения исторического долга и преемственности
поколений, стремления к служению отечественной вере, государству, народу, семье
как частице рода. Это нацеливает нас на сохранение великой культуры, приобщение
к нравственности как первооснове человека на приоритет духовных ценностей:
добра, истины, красоты, веры, надежды.
Кроме развития познавательного интереса, программный курс несет важное
воспитательное значение, т. к. показывает нравственное и эстетическое богатство
традиций культуры, способствует формированию осознанного патриотического
чувства, основанного на понимании тех духовных ценностей, которые рождены
веками длительного пути любого народа: вера, надежда, любовь и гордость за свое
Отечество.
II. Пояснительная записка
Предлагаемая образовательная программа “Я – патриот” – одна из попыток
использовать материал из опыта работы различной тематики: от общих
характеристик возможных кризисных и опасных ситуаций до практикумов по
оказанию само– и взаимопомощи, овладение технологией здорового образа жизни,
что является весьма продуктивным решением поставленных перед школой задач в
области подготовки школьников к действиям и в чрезвычайных ситуациях.
Актуальность программы определяется потребностью общества в духовно –
нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего
развития социума, началом осознанного восприятия мира.
Программа “Я-патриот” учитывает психологические и физиологические особенности
учащихся при изучении правил дорожного движения, правил поведения на воде,
безопасности в помещении и окружающей среде, развивают патриотическую
направленность и физическую культуру. К каждому разделу программы даны
краткие организационно-методические рекомендации.
Программа отражает опору на изучение духовно-нравственных традиций
отечественного образования и воспитания, способствует ознакомлению детей с
государственной символикой, героическими страницами истории страны, ценностями
отечественной культуры.
Система духовно – нравственного и патриотического воспитания включает
следующие направления:
– формирование потребности в здоровом образе жизни;
– воспитание патриотизма и гражданственности;
– формирование духовности младших школьников через отношение к литературе,
средствам массовой информации;
– эстетическое развитие детей;
– сотрудничество семьи и школы;
– обращение к духовно – нравственным традициям и ценностям своего народа.
Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников является
целенаправленным воспитательным процессом и предполагает определённую
систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических действий.
Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня
сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в
духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному
наследию своего народа и всех народов России. Всё это свидетельствует о
необходимости продолжения работы, направленной на решение комплекса проблем
патриотического воспитания. Программа предлагает в дальнейшем продолжение
работы по системе патриотического воспитания детей.
Организационно-педагогические основы обучения
Программный курс «Я-патриот» направлен на:



совершенствование организации и содержания обучения и воспитания
подрастающего поколения, способствует более глубокому усвоению
и пониманию программного материала по ряду предметов, не повторяя
школьной программы
воспитание патриотизма и гражданственности, развитие исторического
сознания, ядром которого является система ценностных ориентаций
современного казахстанского общества
изучение и расширение знаний учащихся об истории Восточного Казахстана
с древнейших времен до современности, ее географическом положении,
природе, материальной и духовной культуре.
В основе работы лежит программа воспитания школьников «Я — гражданин
Казахстана»
Актуальность программы — в приобщении воспитанников к глубинному
традиционному наследию родного края, основанном на понимании духовных
ценностей народа, которые рождены веками.
Специфика организации процесса обучения состоит в ориентации воспитанника
на осознаваемую личностно-значимую цель обучения, содействии формированию его
активной позиции в процессе обучения.
Цель программы: создание условий для самореализации детей, их плодотворной
работы над проектами гуманитарного направления
Задачи:
1. Систематизировать и закреплять имеющиеся знания воспитанников;
2. Способствовать развитию у воспитанников желания и умения приобретать знания
по истории родного края
3. Способствовать сплочению коллектива, созданию климата взаимной заботы;
4. Воспитывать чувство гордости за свою Родину и бережное отношение
к достижениям старших поколений;
5. Развивать творческий и интеллектуальный уровень воспитанников.
Принципы организации занятий:
Предлагаемая программа носит комплексный характер.
Выполнение программы позволяет не только глубже изучить историю родного края,
но и раскрыть познавательные способности учащихся, реализовать их личностный
потенциал, помочь школьникам в приобретении навыков и умений, необходимых для
получения дальнейшего образования (работа с литературой, историческими
источниками, документами, выполнение различных видов творческих работ).
В младшем школьном возрасте ведущим видом деятельности является общение
и игровая деятельность. Основываясь на этой психологической особенности
школьников, предполагаемая программа разделена на два года обучения.
Методы работы:
Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:



репродуктивный (воспроизводящий);
иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного
материала);
проблемный (педагог и воспитанники выявляют проблему и ищут пути
ее решения);



эвристический;
игровой;
словесно-иллюстративный;
Формы работы, сопутствующие учебному процессу
№
Содержание
Дата проведения
1.
Тематические лекции
В течение года
4.
Беседы на темы: «Государственные символы РК»
Сентябрь-декабрь
5.
Просмотр видеофильмов на историческую тематику
В течение года
6.
Проведение игр, викторин, тестов
В течение года
7.
Лекции о знаменитых земляках
В течение года
8.
Участие в общешкольных мероприятиях
В течение года
9.
Встречи с ветеранами войны
Февраль, май
10. Проведение уроков Мужества
Февраль
13. Вахта памяти
Май
14. Музейные уроки
В течение года
Содержание работы по направлениям:
I направление: «Я и моя семья»
Основное содержание данного направления — подготовка к выполнению основных
социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.
Дети должны знать свои семейные традиции. Уметь любить и беречь своих близких.
Знать свою родословную и уметь ее составлять. Знать понятия «род», «семья»,
«древо», уметь составлять семейный альбом. Уметь рассказывать о своих близких,
друзьях.
II направление: «Я и моя школа»
Основное содержание деятельности — осмысление воспитанником того, что школа
является его вторым домом. Прививать любовь к школе. Познакомить с историей
школы, ее традициями. Воспитать чувство гордости за родную школу. Формировать
у детей осознание своей принадлежности к школьному коллективу, создание
атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе. Знать и выполнять
школьные правила.
Участие в оформлении летописи школы.
III направление: «Малая Родина»
Цель направления — уберечь детей от перерастания их протеста против
накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству.
Предполагает организацию лекций, праздников, углубление знаний о традициях
русского народа, истории Казахстана. Формирование патриотизма, бережного
отношения к прошлому и настоящему.
IV направление: «Народные и государственные праздники»
Данное направление включает в себя изучение народных и государственных
праздников, историю их празднования. Воспитанники должны научиться разбираться
в жанрах устного народного творчества, уметь использовать в речи пословицы,
поговорки.
Система контроля:





игры
кроссворды
словесные игры
викторины
тесты
Предполагаемый результат деятельности:
— убежденность детей в том, что настоящий гражданин Казахстана любит и гордится
своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему
гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.
Учащиеся должны уметь самостоятельно
Оформлять тематическую выставку
Написать официальное письмо ветеранам
Работать со справочной литературой
Провести устный журнал, лекцию, экскурсию
Описывать жилища, предмета быта, одежду различных времен отечественной
истории
6. Рассказывать о наиболее важных событиях в истории Отечества и родного края
7. Осуществлять исследовательскую, поисковую и творческую деятельность
1.
2.
3.
4.
5.
IV. Учебно-тематический план








Традиции и праздники края.
Реферат «Малая Родина»
Викторина «По дорогам фольклора»
Творческая работа «Путешествие в прошлое»
Моя родословная
«Наша история, от прошлого к настоящему»
Государственная символика РК
Реферат «Ими гордится Восточный Казахстан
V. Методическое обеспечение программы и условия ее реализации
Педагог имеет возможность применить различные формы и методы в организации
работы, такие как:








лекция;
рассказ;
беседа;
дискуссия;
встречи с интересными людьми;
викторины;
опрос;
тестирование.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа