close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

"ФГОС.Методические разработки уроков для

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное
учреждение лицей № 533 «Образовательный
комплекс «Малая Охта»
"ФГОС.Методические
разработки уроков для
начальной школы”
Учителя начальной школы
Макшакова Т.В.
Гришина Е.Н.
Завадская О.Н
2013-2014 уч. год.
28
Пояснительная записка
В данном пособии представлены методические разработки для учителей, работающих в начальной школе. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Для каждого урока определены учебновоспитательные задачи, раскрыто основное содержание урока и показаны различные методы организации обучения.
Материалы уроков содержат много интересных элементов, которые могут стать прекрасным подспорьем в работе учителя. Занимательные средства обучения активизируют мыслительную деятельность
школьников, оживляют изучение материала и способствуют его закреплению, что немаловажно для детей первой ступени обучения.
Разработанные материалы ориентируют учителя на комплексное решение задач, определенных программой:
Формирование у школьников научного понимания целостной картины
мира;
Формирование различных компетентностей: естественно-научной,
культурологической, информационной, толерантного поведения.
Методическое пособие включает разработки следующих уроков:
1.Курс: «Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль: «Основы светской этики»
- А нужно ли вам самим обладать теми же нравственными качествами? Почему?
- Действительно, народная мудрость гласит: «Найти хорошего друга –
это только половина дела, нужно еще и самому быть таким».

Как вы считаете, легко ли быть настоящим другом?

6. Обсуждения- диспут
- Есть ли у тебя друг? Почему ты считаешь его настоящим другом?
- Какие черты характера, качества друга ты больше всего ценишь?
- Готов ли твой друг поступиться своими интересами ради тебя7 Имеешь ли ты право требовать от него этого?

Какие поступки ты смог бы простить другу? А какие нет?
Всегда ли ты говоришь другу правду?
- Помогает ли тебе дружба в жизни?

Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

7. Рефлексия урока.
- Давайте каждый из вас сделает вывод, насколько он обладает качествами настоящего друга. Ваши записи предназначены только для вас,
их никто не будет смотреть. У каждого на парте лежит карточка со
шкалой самооценки. Оцените себя, поставьте крестик на шкале самооценки, насколько вы - настоящий друг.
Посмотрите и подумайте, что вам нужно в себе изменить.
Ниже напишите то качество, которое вам мешает быть настоящим
другом.
- Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произойти в нашей школе, если все дети будут дружить? (ответы учащихся по цепочке)
- Итак, какую роль играет дружба в жизни человека?
- Пригодятся ли вам знания, полученные на уроке, в жизни?
- Давайте закончим наш урок песней, которую мы слушали в начале
урока.
Конспект урока по теме: «Что такое дружба?»
Учитель: Гришина Елена Николаевна
начальных классов лицея 533
Образовательный комплекс «Малая Охта»
2
27
- Что же такое дружба?
- Подберите слова, связанные с дружбой. (доверие, уважение, радость,
помощь, положительные эмоции)
- Каждый ли человек умеет быть другом?
- Вспомните книги о дружбе, когда это качество помогает одержать
победу над злом.
- На уроке чтения мы познакомились с рассказом В.Осеевой «До первого дождя». Почему учительница сказала девочкам «Ваша дружба до
первого дождя»?
- Почему покраснели Маша и Таня?
2. Модуль: Обучение грамоте. 1 класс. Программа «Гармония»
Конспект урока по теме: «Письмо слов с буквами В, в.»
Учитель Завадская Ольга Николаевна
начальных классов лицея 533
Образовательный комплекс «Малая Охта»
г. Санкт - Петербург
Вывод:
Дружба – это привязанность между людьми, возникающая в результате взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и
взглядов, совместной деятельности. Обычно дружат люди, похожие
друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорят: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты».
3. Курс: «Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль: «Основы светской этики»
Конспект урока по теме: «Добро и зло»
Учитель: Макшакова Татьяна Васильевна
. 5.Работа в группах.
начальных классов лицея 533

Какими
же личными качествами, по-вашему, должен обладать настоящий друг?
У каждой группы на столе лежит листочек со словами, обозначающими нравственные качества личности.
Прочитайте их,
обсудите и вычеркните те качества личности, которыми настоящий
друг обладать не должен.
Образовательный комплекс «Малая Охта»
Слова на карточках: (доброжелательность, грубость, лживость,
терпимость, уступчивость, терпимость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность,
бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость)
Надеюсь, что это пособие поможет вам преодолеть возможные трудности.
г. Санкт - Петербург
Предложенный практический материал может быть использован учителями начальной школы в качестве опорного конспекта.
В добрый путь по дороге познания!
- Используя данные слова, перечислите, какими качествами должен
обладать настоящий друг?
26
3
Дружба – это тёплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна

 Ребята,
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом – даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар
а кого мы можем назвать настоящим другом? (Учащиеся высказывают свои мнения)
- Что значит дружить?
- А считаете ли вы, что дружить должны все на свете?
- Действительно, как сказал древний философ Цицерон «Без истинной
дружбы жизнь ничто»
3. Целеполагание.

На какой вопрос нам сегодня предстоит ответить? (Что такое
дружба?)
- Да, цель нашего урока: понять ценность дружбы и дружеских отношений.
.4. Работа с учебником
С. 50- 53 Прочитайте текст.
Беседа по содержанию прочитанного:
4
25
1.
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
(Звучит песня «Настоящий друг», музыка Е. Крылатова, слова М.
Пляцковского)
Мне бы хотелось узнать, с каким настроением вы пришли на урок.
Давайте улыбнемся и пожелаем друг другу удачи.
2.Актуализация и пробное учебное действие.
- Какие эмоции у вас вызвала песня «Настоящий друг»?
- Как вы думаете, почему прозвучала именно эта песня?
- Вы догадались верно. Сегодня мы будем говорить о дружбе. А как
вы думаете, что такое дружба?
Давайте узнаем значение этого слова в Толковом словаре Ожегова.
(Дружба - Близкие отношения, основанные на взаимном доверии,
привязанности, общности интересов.)
- Послушайте, как о дружбе говорят поэты. (Заранее подготовленные
ученики читают стихотворения)


Курс:
«Основы религиозных культур и светской
этики»
Модуль:
«Основы светской этики»
Конспект урока по теме:
«Добро и зло»
Что такое лучший друг?
Не предаст тебя он вдруг,
Будет верен он тебе,
Не оставит и в беде.
За тебя всегда горой
Спутник жизни верный твой.
С ним общаешься всегда,
Вам не скучно никогда.
Учитель первой категории
Макшакова Татьяна Васильевна
Вам обиды не страшны.
Вместе вы всегда дружны.
Ссоры – вовсе не беда,
Вы помиритесь всегда.
Очень важен лучший друг!
С ним пройдёт любой недуг.
Вот его и береги,
Как попросит – помоги.
24
5
Цели и задачи урока:
1 Определить «добро» и «зло» как этические понятия и как
личностные качества.
2 Формировать умение определять добродетельные качества
человека, индивидуально находить и определять особенности
добродетельных поступков.
Курс:
«Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль:
«Основы светской этики»
Конспект урока по теме:
«Что такое дружба?»
3 Расширять опыт коммуникативной деятельности через работу в группах.
4 Формировать умение анализировать свои поступки .
Учитель первой категории
Гришина Елена Николаевна
5 Формирование этических форм поведения в обществе и в общении друг с другом.
Предметные результаты: усвоение понятий: добро, зло.
Познавательные УУД: понимать причины успеха и неуспеха в
учебной деятельности, связанными с понятиями «добро и зло»,
умение осуществлять информационный поиск, овладение логическими действиями, сравнения, обобщения, рассуждения.
Тип урока:
Открытие новых знаний
Цели урока:
систематизация знаний учащихся о понятии «дружба», «друге»,
«добродетельности»,
понимания их значения в жизни общества.
Регулятивные УУД: умение выражать свои мысли, осознание
качества и уровня усвоения знаний.
Планируемые результаты:
Коммуникативные УУД: владение монологической и диалогической формами речи.
Понимание ценности дружбы и дружеских отношений, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Личностные УУД: ориентация в нравственном содержании и
смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств ( доброты, сопереживания), как регуляторов поведения, знание основных моральных
норм, формирование моральной самооценки.
6
23
- Запишите предложение письменными буквами.
- Составьте схему
предложения.
- Проверим схему.
Записывают предложения в тетрадь.
(Один ученик у
доски).
Виды деятельности: беседа, устный рассказ, выборочное чтение, работа с иллюстрациями, обсуждение и анализ ситуаций,
работа в парах, группах.
Учащиеся чертят
схему предложения
самостоятельно.
Оборудование: мультимедийная презентация, учебник, раздаточный материал, музыкальное оформление ( Ф.Мендельсон
«Песни без слов», М.П.Мусоргский «Картинки с выставки»)
Проверяют по образцу.
- Разделите слова на
слоги и поставьте
ударение.
Индивидуальная
работа ученика.
(Один ученик у
доски).
- Проверим работу.
Проверка и исправление ошибок.
22
7
Ход урока:
1 Организация деятельности (1 слайд)
В) Игра
«Угадай
словечко»
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте.
Презентация
Power Point
Слайд №11
Картинка
ЭОР №9
Ребусы
ЭОР №10
-Эти строки могут стать эпиграфом к нашему уроку.
Сегодня мы будем говорить о добре и зле.
- Что такое зло, и какие есть наиболее распространенные его
проявления?
-Проверьте.
- Почему надо стремиться к добру и избегать зла?
Ответы на эти вопросы мы будем искать не только сегодня на
уроке, но и всю жизнь.
3 Когда маленькие дети впервые встречаются с понятиями
добра и зла?
(в сказках)
-Приведите примеры сказочных героев, олицетворяющих добро, используя раздаточный материал ( работа в парах).
-Почему слова Вера и Вася написаны с большой буквы?
-Выберите и запишите любые два
слова к себе в пропись.
2 - Что такое добро и что входит в это понятие? (2 слайд)
- Что мы можем сделать, чтобы наш мир стал добрее?
Поможем Незнайке разгадать ребусы.
Г) Повторение изученных букв.
Подведение
итогов.
Рефлексия.
-Назовите буквы
на строке ниже.
-Как одним словом их назовем?
-Пропишите их.
Презентация
Power Point
Слайд №12
-Чему вы научились на уроке?
-Что интересного
узнали?
-Оцените свою
работу на уроке.
Проверка с комментариями.(3 слайд)
- Приведите примеры сказочных героев ,олицетворяющих зло,
используя раздаточный материал ( работа в парах).
Проверка с комментариями .(4 слайд)
8
21
Работа в парах.
Ребята отгадывают ребусы.
Ребята поясняют,
что это имена
собственные.
Взаимопроверка.
Называют строчные буквы.
Индивидуальная
работа.
Учащиеся отвечают на вопросы и
оценивают свою
работу в прописи
кружками разных
цветов.
Продолжение работы.
Б) Работа с
многозначными словами.
- Найдите и прочитайте в прописи
предложение, написанное бледным
шрифтом.
-Кто такая ласка?
Презентация Power
Point
Слайд №10
Картинка
ЭОР №8
Учитель рассказывает о ласке.
-Сколько слов в
этом предложении?
-Обведите предложение по образцу с
проговариванием.
-Что еще обозначает
слово ласка?
-Как называются
слова с несколькими значениями.
-Прочитаем слова
на строке ниже.
(Ласка, ласковый).
-Эти слова о зверьке
или о чувствах?
-Как вы думаете,
эти слова из одной
семьи, рода?
Самостоятельная
запись слов.
20
Дети читают
предложение.
(Это ласка.)
4 На примере литературных героев мы рассмотрели с вами
понятия «добро и зло». А может ли музыка нам раскрыть эти
понятия? Как вы думаете?

Высказывания
детей.
Учащиеся отвечают на вопрос и
записывают предложение с проговариванием.
Высказывания
детей.
Ребята выясняют,
что это многозначное слово.
Высказывания
ребят.
Давайте послушаем. У вас на партах лежат две карточки голубая и черная. Вы сейчас будете слушать музыкальные фрагменты. Если вы услышали музыку, как вам кажется, олицетворяющую добро - поднимайте голубую
карточку, зло- черную.
-Звучит 8 различных музыкальных фрагментов Ф. Мендельсона « Песни без слов» и М.П.Мусоргского «Картинки с выставки».
- Слушание музыки и ее обсуждение. Дети выдвигают свои гипотезы.
5 - Теперь давайте понаблюдаем, как русский народ отразил
понятия добра и зла в пословицах.
Откройте учебник на стр.44, прочитайте пословицы. Объясните
их смысл.
-Не одежда красит человека, а добрые дела.(5 слайд)
- Доброе дело само себя хвалит.(6 слайд)
Учащиеся выясняют, что эти слова родственные.
- Доброе слово человеку, что дождь в засуху.(7 слайд)
Индивидуальная
работа.
- Как вы считаете, что в жизни побеждает чаще?
- Доброта лучше красоты.(8 слайд)
9
-6 Закрепление понятий. Работа в группах.
Физкультминутка
Презентация
Power Point
Слайд №7
Картинка
ЭОР №4
Аудиозапись
ЭОР №5
Учитель показывает
движения.
Учащиеся повторяют движения.
Картинка
ЭОР №2
Буквоед?
Буквоед.
- Как вы думаете чем мы
будем заниматься?
Учащиеся затрудняются правильно ответить на
вопрос учителя,
высказывают
предположения о
том, какая будет
тема урока.
Закрепление
изученного.
Презентация
Power Point
Слайд №8
Картинка
ЭОР №6
- Составим
предложение и
узнаем, как
зовут мальчика
и чем он занимался летом.
Ребята составляют предложение.
(Виктор косил
траву.)
Физкультминутка для
глаз.
Презентация
Power Point
Слайд №9
Картинка
ЭОР №7
Учитель показывает движение.
Учащиеся повторяют движения.
- Распределите качества человека на две группы: добрые и злые
(9 слайд)
Мужество, честь, хвастливость, жестокость, скромность,
милосердие, совесть, трусость, зависть, жадность, честность, тактичность, болтливость, правдивость, хитрость,
бестактность, лживость, малодушие, справедливость,
выдержка, эгоизм, вежливость, верность.
--Давайте проверим. Подумайте, если среди этих качеств, которые есть у вас. Положительные и отрицательные.
7 Помните, что добрым, милосердным людям легче жить, общаться- общение с такими людьми приносит радость. Ещё в четвёртом веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: « Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье». Можно вспомнить и слова Л.Н.Толстого «Доброта.
Вот качество, которое я желаю приобрести больше других.» ( 10
слайд)
- Каким делает человека доброта? (обаятельным, красивым)
8. Работа в группах. (раздаточный материал)
Выполните задания:
Что считается добрым поступком?
-забыть о неприятной просьбе
- помочь соседу по парте разобрать трудную задачу
- опоздать на встречу
- дать списать домашнее задание
10
19
Изучение нового материала.
А) Написание
слогов с верхним и нижним
соединением.
Б) Запись слов с
буквой В.
- Прочитаем слоги написанные
на доске.
- Какое соединение использовали?
Презентация
Power
Point
Слайд
№6
- Попробуем
написать их на
ладошке, а затем
в прописи по образцу.
-Прочитайте слова.
-О чем сигналят
печатные буквы?
- Что общего в
написании этих
слов?
- Почему слова
записаны с заглавных букв?
- Чем отличается
последнее слово
от предыдущих?
- Найдите и пропишите эти слова в своей прописи.
18
Ребята читают
слоги.
Называют верхние и нижнее соединение.
Пишут на ладошах обратной стороной ручки, а
затем в прописи.
Дети читают слова и говорят, что
нужно перевести
печатные буквы в
письменные.
Учащиеся говорят, что все слова
записаны с большой буквы потому, что это имена
собственные.
Это полное имя.
Индивидуальная
работа.
Какие поступки одобряют люди?
- насилие
- унижение
- обман
- взаимопомощь
Что является последствием злых дел?
- радость
- дружба
- вражда
- мирное сосуществование
Знания о добре и зле помогают …
- проявлять заботу о близких
- дружить

Давайте обсудим ответы, которые вы выбрали.
9 А сейчас я вам предлагаю определить насколько добры вы.
- Ответьте на вопросы анкеты «Добрый ли вы человек?»
1) У вас появились деньги. Могли бы истратить всё, что у вас
есть, на подарки друзьям?
2) Товарищ рассказывает о своих невзгодах. Дадите ли вы ему
понять, что вас это мало интересует?
3) Если ваш партнёр плохо играет в шахматы, будете ли ему поддаваться?
4) Часто ли вы говорите людям приятное, просто чтобы поднять
настроение?
5) Любите ли вы злые шутки?
11
6) Вы злопамятны?
7) Можете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас мало
интересует?
Актуализация
знаний учащихся
Презентация Power
Point
Слайд №2
-С написанием
каких букв мы
познакомились
на прошлом уроке?
Учащиеся
называют
буквы письменные и печатные.
-Чем отличаются
буквы письменные от печатных?
Учащиеся
находят отличия.
Слайд №3
Каллиграфия
ЭОР №1
- Вспомним
написание этих
букв.
Пишем в воздухе затем в
прописях.
Создание проблемной ситуации.
Презентация Power
Point
Слайд №4
- Ребята почитайте слова и
скажите, какую
буквы съел
Дети читают
слова и говорят какую
букву съел
Сообщения темы и целей урока.
Презентация
Power Point
Слайд №5
Картинка
ЭОР №3
Учитель сообщает тему и
цель урока.
8) Умеете ли вы на практике применять свои способности?
9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10) Всегда ли вы уверены в своей правоте?
11) Вы охотно выполняете просьбы?
12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить
окружающих?
- Результаты анкетирования (слайд11)
-Теперь можете засчитывать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1,3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы:2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
1) Вы набрали 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим,
умеете общаться с людьми.
2) От 4до 8 очков. Ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми.
3) Вы набрали меньше 4 очков. Вы должны быть более доброжелательны к окружающим вас людям.
10 Обобщение и рефлексия. (слайд 12)
- Давайте составим с вами правила доброты.
1) Помогать людям.
12
17
2) Защищать слабого.
Структура и ход урок
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
Этап урока
Организационный момент
Название
используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из
Таблицы 2)
Деятельность
учителя
(с указанием
действий с
ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
5) Прощать ошибки другим.
- Эти правила надо пытаться соблюдать.
Доброта как солнце, теплый ветер,
На неё ты не предъявишь счёт.
Доброта нам достается даром,
Приветствие
учитель.
-С каким
настроением вы
пришли на
урок?
Выберите и покажите смайлик
настроения. Я
надеюсь, что
хорошее настроение вам поможет вас справиться с любыми трудностями.
16
Проверяют готовность рабочего места.
Эмоционально
настраиваются
на урок
Ценится дороже всех щедрот.
Будем доброту повсюду сеять,
Чтобы зло потом не пожинать.
11 Домашнее задание.
Прочитать статью учебника на стр.39-49.
Обсудить данную тему с друзьями, с родителями.
Выучить пословицы о добре и зле.
13
Обучение грамоте в 1 класс
Программа «Гармония»
«Письмо слов с буквами В, в.»
Учитель высшей категории
Завадская Ольга Николаевна
Цели и задачи урока:

учить писать буквы В, в в словах;

продолжать знакомство с многозначными словами;

упражняться в умении списывать с печатного шрифта, в
отгадывании ребусов;

развивать кругозор и речь учащихся.
Техническое оборудование:
мультимедиа-проектор,
аудиоадаптер + акустическая система (колонки),
персональный компьютер (ноутбук), экран.
14
15
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа