close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

ГОУ ВПО « Дагестанский государственный институт;pdf

код для вставкиСкачать
Из опыта работы учителя технологии МОУ «Лицей №23»
Семиковой Ирины Альбертовны
«Изучение традиционных технологий рукоделия
при изготовлении народного и современного костюма»
Демонстрационный материал для проведения темы
« Проектирование аксессуаров с использованием лоскутных техник»
Содержание
Введение
1.Проектирование аксессуаров с использованием
лоскутных техник
3
4-15
1.1 Истоки возникновения рукоделия из лоскута
1.2 Терминология работы с лоскутом
1.3 Материалы и инструменты для работы
1.4 Технология изготовления изделий из лоскутов
Заключение
16
Используемая литература
17
2
Введение
Шитьё из лоскутов – один из традиционных видов народного творчества,
у которого давняя история, глубокие корни, интересные технологии: это и
повлияло на мой выбор темы данного проекта.
Не является секретом, что учителя технологии вынуждены подбирать
объекты труда, которые можно было бы изготовить из доступного и не дорого
сырья с помощью простейших инструментов и приспособлений. Выбирая в
качестве проектной деятельности направление декоративно-прикладного
творчества, учитель имеет возможность давать своим ученикам
политехнические знания и умения, расширять их кругозор в области истории и
культуры, развивать эстетические чувства, пополнять копилку экологических
знаний, а также формировать чувство экономного и бережливого отношения к
ресурсам.
Одним из видов такой работы на уроках технологии в школе, а также на
занятиях в кружке может быть создание современных и полезных изделий и
аксессуаров из лоскутов, которые делают наш дом и быт уютным и красивым.
Лоскутное шитьё позволяет каждой женщине проявить свой вкус и
фантазию. Подбор цвета ткани, выбор и создание мотива узора – всё это
воспитывает чувство гармонии. Сочетание различных техник, творческое
отношение к любимому занятию приносит радость. Во все времена женщина,
занимающаяся рукоделием, олицетворяла собой всё самое лучшее:
женственность, уют, домашнее тепло и то творческое начало, которое
преображало и одухотворяло быт.
Цели и задачи проекта:
 Ознакомиться с различными технологиями работы с лоскутом.
 Разработать и выполнить современные изделия с применением
лоскутной техники.
 Использовать полученный опыт в работе со своими учениками,
воспитывать культуру труда, развивать внимательность,
безопасность и аккуратность в работе, прививать чувство
бережливости, формируя у учащихся практические знания и
умения.
3
Истоки возникновения рукоделия из лоскута
Удивительное рукоделие – лоскутное шитьё – своими корнями уходит
глубоко в древность. Оно известно многим народам мира. Предполагают, что
возникло оно в Англии, а затем с переселенцами прибыло в Америку, получив
статус национального искусства. Изначально всё начиналось с обыкновенных
заплат, которые ставили на ещё крепкие, но слегка потёртые места вещи.
Заплаты делали из лоскутов – остатков, отрезков тканей, - разнообразных по
форме и цвету. Постепенно мастерицы научились создавать из них различные
изделия.
Как художественная работа, шитьё из лоскутов по сути своей очень
близко к древнему искусству мозаики. Мастерицы разных народов в технике
лоскутной мозаики выполняли различные полезные для дома вещи: коврики,
сумки, покрывала и др. Кусочки тканей так искусно подбирались по цвету,
соединялись в гармоничные, ритмически организованные композиции, что эти
изделия становились настоящими произведениями народного декоративноприкладного искусства.
В России широкое распространение такое занятие получило в
крестьянской среде во второй половине Х1Х века. В это время во многих
городах наладилось производство различных тканей. В отдельные уголки
страны ткани доставляли купцы, но чаще крестьяне сами отправлялись в город
за покупкой материи для обновы. Кусочки ткани, оставшиеся при раскрое,
экономные хозяйки сохраняли, а потом и их пускали в дело. Так почти в
каждом доме стали появляться радующие глаз разноцветные одеяла, наволочки
на подушки, половики и другие предметы обихода, полезные в хозяйстве.
Готовые изделия поражали яркостью расцветов. По выполненной вещи можно
было судить о вкусе, настроении, а если хорошо присмотреться, то даже узнать
мысли мастерицы во время работы над изделием.
4
Постепенно в России формировались художественные принципы и
приёмы создания орнаментальных лоскутных композиций, широко применялся
лоскут в народных костюмах. В среде же городского населения изделия из
лоскутов считались признаком бедности.
Благодаря возрождению фольклорного стиля в наше время очень часто на
страницах журналов моды и рукоделия, а также в Интернете можно увидеть
модели изделий одежды и аксессуаров, выполненных из лоскутов. Для
создания таких изделий используются не только ткани, но и пряжа, тесьма,
отделочные шнуры, ленты, кружева – словом, всё, что найдётся под рукой.
Терминология работы с лоскутом
В среде специалистов по изготовлению изделий из лоскутов нет
устоявшейся терминологии. В литературе по работе с текстильным лоскутом
встречаются различные понятия, например «лоскутная техника», «лоскутное
шитьё», «лоскутная мозаика», «текстильная мозаика», «пэчворк», «квилт».
Можно условно систематизировать терминологию работы с лоскутом
следующим образом.
1. Аппликация (в переводе с лат. – «прикладывание») – способ создания
орнаментов, изображений путём наклеивания или пришивания на ткань
разноцветных кусочков материи. Разновидности аппликации: сплошная,
контурная, машинная, клеевая, объёмная, съёмная, витражная.
2. Мозаика – изображение или орнамент, выполненные из плотно
подогнанных друг к другу разноцветных кусочков ткани, дерева, кожи и
др. При работе с текстилем детали соединяются встык и закрепляются
швом зигзаг.
3. Коллаж – технический приём в изобразительном искусстве –
наклеивание на какую-либо основу материалов, отличающихся от неё по
5
4.
5.
6.
7.
цвету, фактуре; а также произведение, выполненное при помощи этого
приёма.
Пэчворк – работа, выполненная из разноцветных лоскутов ткани. Именно
они определяют узор и колорит изделия.
Квилт – изделие, состоящее из трёх слоёв:
верхний – декоративный, средний – прокладка (синтепон, ватин),
нижний – подкладка. Обязательное условие – все три слоя должны
быть простёганы. По качеству стёжки определяется ремесленный
уровень исполнителя, по верхней декоративной части –
художественный уровень.
«Северные «круги», казахский «курак», техника «артишоков» - вид
техники, основанный на том, что лоскуты не сшивают между собой, а
вырезают с помощью шаблона (круглого или квадратного), складывают в
треугольники, группируют рядами и настрачивают ( крепят с помощью
портновских булавок) на основу, получая живописное мозаичное панно
со свободно отходящими вершинами разноцветных треугольников.
Техника «йо-йо» или «маргаритки» - это необычный и очень красивый
квилт. Вырезав с помощью круглого шаблона лоскутки и стянув через
край круги в «розетки» - кружки «йо-йо», собирают их в ряды, затем
сшивают в блоки и выполняют окантовку.
Материалы и инструменты для работы
Для выполнения изделий из лоскутов необходимо следующее
оборудование: стол, швейная машина, утюг.
К инструментам для работы в лоскутной технике относятся: иглы средних
размеров; ножницы для раскроя и подрезания нитей; сантиметровая лента и
линейка для определения точного размера изделия и изготовления шаблонов
6
(трафаретов для вырезания деталей).К приспособлениям – картон или плотная
бумага, мел и булавки. Инструменты следует хранить в рабочей коробке, тогда
они всегда будут под рукой, а для шаблонов и рисунков нужна папка.
В лоскутной технике, как правило, используются геометрические рисунки
или геометрическая мозаика, Элементами этой мозаики могут быть квадраты,
прямоугольники, ромбы, треугольники, шести- и восьмиугольники и т.п.
Обычно узоры складываются из повторяющихся элементов, поэтому для
удобства раскроя материала применяют выкройки-шаблоны, которые
выполняют из плотной бумаги или картона для каждого изделия.
Шаблоны надо делать очень аккуратно, потому что небольшое
отклонение от симметрии в центре детали увеличивается к краям, а это
недопустимо при шитье из лоскутков. Для их изготовления подойдёт
пластмасса или плотный картон. Если лоскутки простой геометрической формы
сшиваются на машине, то шаблон надо сделать с вырезом. Благодаря такому
шаблону достигается большая аккуратность работы, т.к. он позволяет
обозначить на ткани и линию, по которой сшивают лоскутки, и прибавки на
швы. Без такого шаблона трудно сделать деталь строго симметричной.
Для изготовления шаблона с вырезом нужно обвести деталь лоскутного
изделия карандашом на картоне или пластике. Затем на расстоянии 1 см от
каждой стороны провести тонкую линию, параллельную этой стороне. Толстой
линией очертить получившуюся фигуру. Затем с помощью ножа и
металлической линейки вырезать эту фигуру.
Для шитья из лоскутов используются различные ткани и особенно
полотняного переплетения. Это большая часть хлопчатобумажных тканей
(ситец, бязь), льняные, полульняные, шерстяные и др. Достаточно широко
используются и ткани сатинового и атласного переплетения. Они довольно
плотные и имеют гладкую блестящую поверхность, долговечны, легко
стираются.
Лоскутное изделие может быть изготовлено из шерстяных или шёлковых
тканей и даже из обрезков трикотажа. Эти ткани требуют обязательной стёжки,
т.к. шерстяное полотно часто рыхлое и легко деформируется по косой нити, а
трикотажное сильно растягивается и плохо держит форму. Или эти ткани
7
нужно нашивать на основу (хлопчатобумажную, из синтепона). Очень тонкие
ткани рекомендуется перед кроем продублировать клеевым флизелином для
уплотнения.
Наилучшим материалом для изделий из лоскутов считается хлопок.
Ткани из него меньше деформируются, хорошо утюжатся, при ручной стёжке
сквозь них легко проходит иголка. Но для большего эффекта допустимо
включение в изделия лоскутов атласа, шёлковых, подкладочных и
синтетических тканей. Они обычно имеют яркую расцветку и оригинальную
фактуру – гофрированные, зернистые, с блеском или пушком. Используя в
одном изделии различные по свойствам ткани, следует подбирать их таким
образом, чтобы они были одной плотности (толщины). Собирать такое изделие
нужно на основу или обязательно простёгивать.
В настенных ковриках, аппликациях и игрушках используются
разнообразные материалы: ткани, тесьма, ленты, шнуры, кусочки меха и
кожи, шерстяная пряжа, пуговицы. Нередко приходится ориентироваться на
подручные материалы: лоскуты, оставшиеся после изготовления одежды,
старые вещи. Но ветхие ткани использовать не следует, т.к. в изделии они
быстро протрутся.
Все заготовки предварительно следует проверить на прочность окраски.
Для этого уголок ткани, краешек тесьмы или ленты проутюживают через
мокрую ткань. Если на ней останется след, значит, краски линяют. Такой
материал использовать можно после стирки в тёплой воде. При необходимости
можно попытаться закрепить краску, замочив ткань в воде с добавлением
столового уксуса.
Перед раскроем ткань необходимо декатировать и, по желанию,
покрахмалить. Для многих изделий, выполняемых на швейной машине, удобнее
использовать накрахмаленные заготовки.
Декатировка – это увлажнение ткани перед раскроем для усадки. Под
действием горячей воды и пара все ткани, имеющие натуральные волокна, дают
разную усадку. А ведь лоскутные вещи состоят из многих различных тканей, и
эта деформация может испортить всю работу.
Чтобы избежать этого, и нужна декатировка. При декатировке
хлопчатобумажные, льняные и сатиновые ткани полощут в горячей воде,
отжимают, в случае необходимости опускают в подготовленный раствор
8
крахмала, снова слегка отжимают и развешивают для сушки. Чуть влажные
ткани утюжат вдоль долевых нитей по изнаночной стороне.
Мелкие лоскутки можно крахмалить холодным способом. В широкую
миску наливают 1л холодной воды и размешивают в ней 1 столовую ложку
крахмала и 1 чайную ложку соли, раствор взбалтывают. Затем каждый лоскут
смачивают, отжимают и сразу проутюживают.
Ткани типа подкладочной саржи, некоторые искусственные виды шёлка и
ворсовые материалы не декатируют, а только проутюживают по изнаночной
стороне.
Материал от ношеных вещей используют в работе вперемежку с новыми
тканями обычно в сочетании 1:3. Можно использовать ткани из смешанных
волокон от плащей, курток, платьев и юбок, а также драп. Старое изделие
осматривают, швы срезают, подгибы не выравнивают, а разрезают по линии
сгиба, поскольку такие места невозможно хорошо разутюжить. Куски ткани с
дефектами, следами от швов, вытачек, канты, застёжки вырезают.
При работе с кусочками ткани используют вспомогательные и
прокладочные материалы. Вспомогательной является ткань (основа), на
которую нашиваются мелкие детали. Из них затем формируют блоки или
крупные детали изделия. Для основы требуется хорошо накрахмаленная тонкая
хлопчатобумажная ткань.
Прокладка между лицевым полотном и изнаночным обычно делается из
синтепона (хорошо подходит для изделий, в которых стёжка делается
вручную), ватина – шерстяного и хлопчатобумажного (идеален для машинной
стёжки) – или ровного слоя ваты.
Для небольших стёганых изделий (сумочки, грелки и т.п.) можно
использовать тонкий поролон.
Подбор тканей по цвету.
Существует три основных цвета: красный, синий и жёлтый. От их
смешения образуются все остальные. При смешении двух основных цветов
получаются вторичные цвета.
9
Изделие из лоскутов должно быть выполнено в гармоничной цветовой
гамме. Можно комбинировать лоскуты из одной группы тканей, либо сочетая
тёмные и светлые оттенки одного цвета, либо соединяя цвета одной цветовой
области, например, основной цвет красны и его оттенки комбинировать с
прилегающими к нему промежуточными – красно- фиолетовым и оранжевокрасным цветами. Могут сочетаться противоположные цвета по принципу
дополнения.
Дополнительными (или контрастными, противоположными)
называют цвета, расположенные в цветовом круге друг против друга. Они
усиливают друг друга, если находятся рядом. Сшивая цветные лоскуты важно
учитывать это свойство, если есть необходимость сделать изделие более ярким
и контрастным.
Колорит – это совокупность всех цветов изделия, их соотношение по
тону, насыщенности цвета.
Холодные и тёплые цвета расположены в цветовом круге вправо и влево
от жёлтого. Каждый цвет может иметь более тёплый (в сторону жёлтого) или
более холодный (в сторону синего) оттенок.
10
Ахроматические цвета (белый, чёрный и серый) используются и с тёплыми, и
с холодными. При сочетании с ними они сами будут становиться либо
тёплыми, либо холодными.
Встречаются очень пёстрые ткани, которые трудно отнести к какой-то
одной группе. В изделии их можно чередовать с более бледными по цвету
лоскутками. На фоне пёстрых тканей заметно выделяются однотонные ткани,
без рисунка. Они как бы выступают вперёд на пёстром фоне, организуют
каркас композиции.
Если однотонная ткань не применяется, то главным цветом должен стать
самый яркий, активно контрастирующий со всеми остальными по
насыщенности. Его роль может выполнить и самый тёмный, и самый светлый
цвет.
Технология изготовления изделий из лоскутов
Варианты работы с лоскутом для учащихся начальной школы
Самый простой способ приучения детей младшего школьного возраста к
работе по подбору тканей и создания лоскутных панно – это работа на
пенопласте.
Ход работы
1.Берём кусок пенопласта толщиной примерно 3 см и размером 40х30 см
(рис. 1).
2.Наносим на пенопласт маркером или фломастером рисунок собачки. Он
состоит из 22 одинаковых квадратиков размером 4х4 см (рис.2).
3.Затем подбираем ткань для лоскутков, из которых предстоит выполнить
собачку. Квадратики из ткани должны быть с припусками на все стороны по
0,5-1 см (рис.3). Ткань брать лучше всего ситцевую.
4. Раскладываем лоскутки на столе в соответствии с рисунком (рис.4).
5. Берём кусочек ткани (1 квадратик) и острой палочкой (стекой)
заправляем его по контуру, продавливая пенопласт и заполняя весь рисунок.
6. Далее заполняем фон. Сделать это можно двумя вариантами (рис.5,а-б)
11
7. Глаз вырезается из ткани и клеем ПВА наклеивается на голову.
Хвостик сворачивается из кусочка ткани, проклеивается клеем ПВА и
заправляется в пенопласт (рис. 5,в).
Варианты работы с лоскутом для учащихся 5-6-х классов
1. Лоскутные игольницы.
2. Мешочек с аппликацией в стиле «йо-йо».
12
3. Прихватки «маргаритки».
4. Подставка под горячее из уголков.
Вариант проекта с использованием элементов лоскутной техники для
учащихся 7-8-х классов или для внеурочной работы по предмету «Технология»
Прямоугольные сумки
Симпатичные и практичные сумки, которые будут являться дополнением
к костюму, можно изготовить из остатков тканей, которые мы предварительно
стачиваем между собой, подбирая так, чтобы они гармонировали с
предполагаемой одеждой.
Для того, чтобы сумки держали форму, можно сдублировать (соединить)
детали сумок с плотной прокладочной или клеевой тканью. Для отделки можно
применить тесьму, бахрому, карманчики, пуговицы, а также аппликацию, в том
числе и с элементами лоскутных техник.
Сумочка для лета
Последовательность работы
1. Выкроить детали сумки из ткани с полотняным переплетением.
Припуски на швы: для обработки верха сумки – 3,0 см; по боковым
сторонам сумки – 1,0 см; на ручки – 0,7…1,0 см, по верху кармана – 3,0
см, по боковым сторонам кармана – 1,0 см.
13
2. Выкроить детали уплотняющего материала верха (полупрозрачная или
матовая ткань): для основных без припусков; ширина для ручки
увеличивается на 0,5-0,7 см.
3. Обработать накладной карман: верх швом вподгибку с закрытым срезом;
припуски по боковым сторонам кармана загнуть на изнаночную сторону.
4. Приметать карман к изнаночной стороне детали, заколоть булавками,
пристрочить швом 2…3 мм от края кармана.
5. Сложить основные детали подкладки с готовым карманом и стачать.
6. Изготовить из искусственного шёлка элементы декора лицевой стороны
сумки – всего понадобится 45 одинаковых элементов, сложенных
способом «лепестки» и закреплённых вручную металлизированной
нитью.
14
7. Закрепить булавками, а затем пристрочить элементы верхнего декора
сумки (15 лепестков, 3 элемента по 5 лепестков) и наложить тесьму с
бахромой.
8. Притачать полоску тесьмы с бахромой и окантовать вручную зелёным
шнуром.
9. Выложить нижний декор – 3 полных цветка (по 10 лепестков в каждом),
закрепить вспомогательными стежками и пристрочить по кругу (или
пришить вручную).
10. Стачать с изнаночной стороны боковые стороны сумки, вложить
подкладочную часть сумки с карманом внутрь, уровнять верхние срезы.
11. Заготовить ручки: прострочить по двум длинным и одной короткой
стороне и вывернуть на лицевую сторону из основной ткани и ткани
верха с припуском.
12. Определить место притачивания ручек симметрично на обеих сторонах
сумки, приметать молнию и пристрочить вместе с ручками, обработав
верхний край сумки.
15
Заключение
Изучая различные источники при выполнении данной проектной
работы, становится очевидным тот факт, что у лоскутной техники
большие возможности по обучению детей основным приёмам
изготовления различных полезных изделий.
В эту работу можно вовлекать как ребят младшего школьного
возраста, так и старших школьников на уроках технологии, во
внеурочной деятельности в кружке, а также в свободное от занятий
время.
Работа с лоскутом ценна ещё и тем, что позволяет не только
знакомить с методом сборки, но и объединяет родственные виды
рукоделия – вышивку, аппликацию, различные отделочные работы;
развивает фантазию и подталкивает к творчеству; позволяет оценить
возможности свои и волшебного лоскута.
«Все, кто испытал радость свободной игры с цветом, формой,
материалом, уже никогда не расстанутся с вдохновением и радостью
творчества». (Банакина Л.В., художник, занимается лоскутным шитьём с
1986 г., участник многочисленных выставок и фестивалей).
Несомненно, всё, что вошло в данную работу и освоено в ходе
курса «Изучение традиционных технологий рукоделия при изготовлении
народного и современного костюма» пополнит мои методические материалы
и будет использоваться в качестве учебных пособий в дальнейшей
профессиональной деятельности!
16
Используемая литература
1. Банакина Л.В. Лоскутное шитьё: Техника. Приёмы. Изделия. – М.:
АСТ-Пресс Книга, 2001.
2. Голондарёва Н.Б. Технология 5 класс (девочки). Поурочные планы
по учебнику «Технология 5 класс» В.Д.Симоненко. Часть 2 –
Волгоград: Учитель – АСТ, 2003.
3. Гукасова А.М. и др. Рукоделие в начальных классах: Кн. Для
учителя по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1984.
4. Жадаева А.В., Пяткова А.В. Технология. Творческие проекты:
организация работы. – Волгоград: Учитель, 2011.
5. Школа и производство. Журнал. №1, 2005.
6. Крупская Ю.В. и др. Учебник для учащихся 5 класса
общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 3-е
изд., перераб./ Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007.
7. Крупская Ю.В. Технология: 5 класс (вариант для девочек):
Методические рекомендации / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.:
Вентана-Граф, 2006.
8. Чернякова В.Н. Технология обработки ткани: Учебник для 6 кл.
общеобразоват. Учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1998.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа