close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

современные теории и технологии обучения

код для вставкиСкачать
Направление подготовки,
шифр, наименование
программы
(магистратура)
Форма обучения
Срок освоения
образовательной
программы
Присваиваемая
квалификация
Условия обучения
Направление: Педагогическое образование 44.04.01
Наименование программы: Татарский язык и
современные теории и технологии обучения
литература:
очная форма
2 г.
Магистр
Основное направление обучения в магистратуре связано с
ориентацией магистрантов на методическую составляющую среднего,
средне специального и высшего языкового образования. Программа
предусматривает повышение уровня профессиональной компетенции
обучающихся в области методики преподавания татарского языка как
родного, так и неродного с учетом современного состояния развития
лингвометодической науки. Поэтому подготовка кадров по данной
программе
является
инновационным
направлением
в
профессиональном развитии современного учителя-филолога и в
целом педагогического работника. При этом предполагается
получение и дальнейшее совершенствование фундаментального
классического
педагогического
образования
по
программе
магистерской подготовки: «Татарский язык и литература: современные
теории и технологии обучения» (44.04.01), которая должна решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности: в области педагогической,
культурно-просветительской,
научно-исследовательской
и
методической деятельности.
Практика и научно-исследовательская работа являются важным
компонентом в подготовке магистра.
Учебный план состоит из общенаучного, профессионального
циклов. Каждый цикл имеет базовую (обязательную) часть,
установленную ФГОС ВПО, и вариативную (профильную).
Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и
(или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых
содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет
студенту получить углубленные знания и навыки для успешной
профессиональной деятельности и (или) обучения в магистратуре.
Подготовка магистров по данному профилю планируется как на
бюджетной, так и на коммерческой основе по заочной форме
обучения. В соответствии с федеральным государственным
образовательным
стандартом
высшего
профессионального
образования по направлению подготовки 44.04.01 по программе:
«Татарский язык и литература: современные теории и технологии
обучения». Срок обучения составляет 2 года, трудоемкость освоения
ООП – 120 зачетных единиц (за учебный год – 60).
Программа ориентируется на индивидуальную работу с
магистрами. Дифференцированный подход обеспечивается гибкой
системой дисциплин по выбору, совместной научной работой
магистров и научных руководителей. В дальнейшем успешный
выпускник-магистр будет иметь возможность продолжить обучение в
Область
профессиональной
деятельности
Наиболее важные
профессиональные
компетенции
направления
аспирантуре, т. к. кафедра имеет аспирантуру по специальностям
13.00.01. – Общая педагогика, история педагогики и образования,
13.00.02. – Теория и методика обучения и воспитания (татарский
язык), 13.00.02. – Теория и методика обучения и воспитания (татарская
литература).
Реализацию магистерской программы «Татарский язык и
литература: современные теории и технологии обучения» планируется
обеспечить высококвалифицированными научно-педагогическими
кадрами, соответствующими программам преподаваемых дисциплин.
Доля профессорско-преподавательского состава, имеющего ученую
степень и звания, обеспечивающего образовательный процесс по
данной программе. Планируемые для ведения занятий кафедры
Института филологии и межкультурной коммуникации обладают
необходимой материально-технической базой, компьютерными и
лингафонными
кабинетами,
соответствующей
действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам. В фондах
библиотеки университета представлен в достаточном количестве
комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и
информационных ресурсов для освоения магистерской программы.
Магистранты также будут иметь доступ к электронно-библиотечной
системе (электронной библиотеке) университета. Кроме того
сотрудники отделения участвуют в международных научноисследовательских программах и других международных и
всероссийских проектах.
При использовании электронных изданий университет
обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной
подготовки рабочим местом в компьютерной классе и/или библиотеке
в соответствии с объемом изучаемых дисциплин, включая выход в
Интернет.
Квалификация привлекаемых к обучению научно-педагогических
кадров, учебно-методическое и информационное обеспечение
учебного процесса соответствуют требованиям ФГОС подготовки
магистров.
Область профессиональной деятельности выпускников программ
магистратуры включает:
образование,
социальную сферу,
культуру.
Выпускник программы магистратуры должен обладать
профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду
(видам) профессиональной деятельности, на который (которые)
ориентирована программа магистратуры:
педагогическая деятельность
способностью применять современные методики и технологии
организации
образовательной
деятельности,
диагностики
и
оценивания качества образовательного процесса по различным
образовательным программам (ПК-1);
способностью
формировать
образовательную
среду
и
использовать профессиональные знания и умения в реализации задач
инновационной образовательной политики (ПК-2);
способностью
руководить
исследовательской
работой
обучающихся (ПК-3);
готовностью к разработке и реализации методик, технологий и
приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в
образовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность (ПК-4);
научно-исследовательская деятельность
способностью анализировать результаты научных исследований,
применять их при решении конкретных научно-исследовательских
задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять
научное исследование (ПК-5);
готовностью
использовать
индивидуальные
креативные
способности для самостоятельного решения исследовательских задач
(ПК-6);
проектная деятельность
способностью проектировать образовательное пространство, в
том числе в условиях инклюзии (ПК-7);
готовностью к осуществлению педагогического проектирования
образовательных программ и индивидуальных образовательных
маршрутов (ПК-8);
способностью проектировать формы и методы контроля качества
образования, различные виды контрольно-измерительных материалов,
в том числе с использованием информационных технологий и с учетом
отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);
готовностью проектировать содержание учебных дисциплин,
технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);
методическая деятельность
готовностью к разработке и реализации методических моделей,
методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов
процесса их использования в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность (ПК-11);
готовностью к систематизации, обобщению и распространению
отечественного и зарубежного методического опыта
в
профессиональной области (ПК-12;
управленческая деятельность
готовностью изучать состояние и потенциал управляемой
системы и ее макро- и микроокружения путем использования
комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);
готовностью исследовать, организовывать и оценивать
управленческий
процесс
с
использованием
инновационных
технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим
закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);
готовностью организовывать командную работу для решения
задач развития организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15);
готовностью использовать индивидуальные и групповые
технологии принятия решений в управлении организацией,
осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16);
культурно-просветительская деятельность
способностью изучать и формировать культурные потребности и
повышать культурно-образовательный уровень различных групп
населения (ПК-17);
Варианты
трудоустройства и
возможности
продолжения обучения
готовностью
разрабатывать
стратегии
культурнопросветительской деятельности (ПК-18);
способностью разрабатывать и реализовывать просветительские
программы в целях популяризации научных знаний и культурных
традиций (ПК-19);
готовностью к использованию современных информационнокоммуникационных технологий и СМИ для решения культурнопросветительских задач (ПК-20);
Выпускники будут востребованы в качестве:
• учителей и преподавателей в организациях среднего (полного)
общего образования, средне-специального и высшего образования;
•
научных
работников
в
научно-исследовательских
организациях;
• специалистов по разработке новых методик и средств
обучения, методов контроля, систем тестирования качества
образования, а также в организации, проведении и экспертизе
материалов ГИА, ЕРЭ и ЕГЭ;
руководителей (зам.
руководителя) в образовательных
организациях
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа