close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Бисероплетение

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Декоративно-прикладное творчество, как часть народного искусства веками не
теряет своих традиций и является одним из проявлений национальной культуры.
Различные виды декоративно-прикладного творчества способствуют развитию
художественного мышления, творческого воображения, наблюдательности.
Бисероплетение, как вид декоративно-прикладного искусства в России не только
возрождается, но и стало чрезвычайно популярным в последние годы.
Бисер удивительный и прекрасный материал, с помощью которого можно
изготовить множество различных украшений, игрушек. Также его можно
использовать в вышивке, в ткачестве, плести из него неповторимые аксессуары и
многое другое. Каждая вещь, выполняемая из бисера индивидуальна, хранит тепло
рук мастера и может стать оригинальным сувениром и подарком для друзей и близких.
Но главное, бисер позволяет раскрывать безграничную фантазию и творческое
воображение у ребенка.
Актуальность
Сейчас в России наблюдается подъем интереса к народной культуре. Но важно не
только сохранить их в настоящем, но и передать в будущее. Нужно чтобы молодое
поколение (сегодняшние школьники) не просто узнали (получили информацию), но и
восприняли, присвоили и полюбили свою культуру. Поэтому целесообразно начинать
знакомство с народной культурой с занятий декоративно-прикладным творчеством.
Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из
поколения в поколение передавались его лучшие традиции, при творческом подходе вещь,
сделанная своими руками получается индивидуальной, нестандартной, особенной,
неповторимой.
В программу «Бисероплетение» включены разнообразные технологические приемы,
которые служат развитию мелкой моторики рук, а значит, стимулируют речевую и
умственную деятельность детей.
Программа направлена на общее развитие обучающихся: повышение внутренней
мотивации ребенка, формирование художественного и цветового восприятия, развитие
тонких движений пальцев рук, появление уверенности в своих силах, возникновение
желания добиться планируемого результата, приобретение навыка самостоятельной
работы. Кроме того занятия бисероплетением могут повлиять на самоопределение ребенка
в будущем. Это может перерасти в профессию, или стать увлечением, что тоже
немаловажно.
Новизна
В программу «Бисероплетение» включены темы, развивающие и расширяющие
представление детей об окружающем мире. Программа
охватывает различные
направления работы с бисером на проволоке, плетение плоских и объемных изделий,
цветов.
А также в программу включен новый раздел «Пластилинография». На занятиях
обучающиеся знакомятся с различными способами лепки, выполняют пластилиновые
аппликации с применением бисера. При этом происходит развитие глазомера,
цветоощущения, тонкой координации движений, умение детей подбирать и
целенаправленно использовать материалы и инструменты.
Дополнительная образовательная программа «Бисероплетение» разработана
для организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС ОО), с учетом
возрастных, психофизических и личностных особенностей обучающихся, а также с
использованием специальной методической литературы и собственного педагогического
опыта. Данная программа модифицированная, обучающая, художественно-эстетической
направленности. Программа ориентирована на достижение результатов первого, второго и
третьего уровней.
Программа предназначена для детей младшего школьного возраста (1-4 класс).
Цель программы
Приобщение обучающихся к искусству бисероплетения, развитие основных навыков и
приемов, формирование умения детей применять полученные знания в самостоятельном
творчестве.
Задачи программы:
обучающие:
 формировать у обучающихся интерес и потребность развития в области
декоративно-прикладного творчества;
 совершенствовать имеющиеся художественно-творческие способности детей;
 формировать систему знаний об истории и развитии бисероплетения;
 формировать знания по основам композиции, цветоведения и материаловедения;
 осваивать техники бисероплетения, приемы пластилинографии;
 расширять знания и умения детей при выполнении работ.
развивающие:
 развивать творческое воображение, художественный вкус, внимательность, память,
аккуратность;
 формировать творческую активность, самостоятельность, трудолюбие;
 развивать мелкую моторику рук, координацию движения;
 развивать умение сочетать цвет и форму в изделиях, умение сравнивать и
анализировать;
 развивать умение понимать и ценить народные традиции.
воспитывающие:
 воспитывать чувство сопричастности к традициям различных культур, чувство
особой гордости традициями, культурой своей страны, своего народа;
 воспитывать культуру поведения в обществе и в коллективе;
 развивать толерантность, умение высказывать свое мнение;
 формировать умение контролировать и оценивать свои действия на занятиях;
 прививать навыки чистоты и порядка.
Уровни результатов работы по программе:
Первый уровень результатов – приобретение обучающимися знаний о роли
бисероплетения в жизни человечества, опыта работы с различными художественными
материалами в различных техниках исполнения, развитие способности оценивать
правильность выполнения учебной задачи, умения работать индивидуально и в
коллективе.
Второй уровень результатов – получение обучающимися позитивного отношения к
знаниям, труду, к природе, культуре, Родине, уважительного отношения к другому
человеку, его мнению, культуре, языку, вере и т.д.
Третий уровень результатов – формирование у обучаюшихся ответственного отношения к
учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию в области
декоративно-прикладного, технического и художественного творчества. Полученный
жизненный опыт позволяет ребенку лучше ориентироваться в окружающем мире, глубже
познавать самого себя в настоящем и самостоятельно применять полученные знания в
будущем.
Планируемые результаты
Освоение обучающимися программы по внеурочной деятельности «Бисероплетение»
направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает
достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Личностные УУД
У обучающихся будут сформированы:
 мотивация к обучению;
 проявление устойчивого интереса к декоративно – прикладному творчеству,
выполнению изделий из бисера и пластилина;
 самоопределение;
Регулятивные УУД
 навыки решения художественных задачи с опорой на знания о цвете, правил
композиций, усвоенных способах действий;
 умение организовывать свою деятельность (подготовить свое рабочее место,
рационально размещать инструменты и материалы);
 планирование (отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного замысла);
 прогнозирование (осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности);
 самооценка (адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих).
Познавательные УУД обучающиеся научатся:
 осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно творческой задачи с использованием специальной литературы, интернет ресурсами;
 использовать знаки, схемы;
 создавать мысленный образ конструкции;
 анализировать предлагаемые изделия;
 высказываться в устной и письменной форме;
Коммуникативные УУД
 учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию;
 участвовать в совместной творческой деятельности;
 сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить
свое общение со сверстниками и взрослыми;
 адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
 формулировать собственное мнение и позицию;
 выполнять различные роли в группе (роль лидера, исполнителя, критика);
 продуктивно разрешать конфликты.
Объем учебной нагрузки.
Программа рассчитана на 4 года обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю,
продолжительность занятия 2 часа. Количество часов – 72 часа в год.
Программой предусмотрены такие формы занятий как:
- индивидуальная работа;
- групповая работа;
- коллективное творческое дело;
- мини – выставки.
На занятиях используются следующие методы обучения:
наглядные: (показ техники и приемов работы, демонстрация готовых изделий, рисунков,
схем, технологических карт);
практические: (выполнение и оформление работ, работа с литературой);
словесные: (рассказ об изготавливаемых работах, объяснение новых тем, беседа об
использовании и предназначении, инструктаж, диалог);
метод игры: (игры на развитие внимания, воображения, настольные игры, игрыконкурсы);
аналитические: (наблюдения, сравнения с готовыми образцами, самоанализ, повторение
пройденного материала, самоконтроль, взаимоанализ выполненных работ, рефлексия).
В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными
областями, так, изучая основы бисероплетения, обучающиеся пользуются знаниями,
полученными на уроках:
истории - актуализируются сведения из истории возникновения стекла, бисера и др;
природоведения - в работе используются знания при изготовлении цветов, растений,
животных, и др;
рисования - подбор сочетаний различных цветов и красок;
черчения - умение читать и составлять схемы плетения и др.
Ресурсное обеспечение реализации Программы
Кадровое: Данная программа осуществляется Потаповой Ларисой Дмитриевной,
педагогом дополнительного образования 1 квалификационной категории
Материально-техническое:
Оборудование:
- столы, стулья, настольные лампы, шкафы для хранения материалов и инструментов.
Материалы:
- бисер, бусины, рубка разных цветов;
- проволока, леска;
- пластилин, баночки, диски, картон.
Инструменты:
- ножницы, кусачки, иголки для бисера;
- клей «Момент», клей ПВА;
Информационно-методическое:
- наглядные пособия и готовые изделия;
- методическая литература;
- книги, журналы, иллюстрации;
- сборник стихотворений, загадок и пословиц;
- альбомы с фотографиями обучающихся и их работ;
- интернет.
Программа строится на следующих принципах обучения:
 принцип культуросообразности (знакомство с историей бисера, с рукоделием
разных народов);
 принцип доступности обучения и посильности труда;
 принцип последовательности (чередование и постепенное усложнение заданий);
 принцип гуманизма (создание максимально приятной атмосферы добра и
понимания);
 принцип природосообразности (учет половозрастных и физиологических
возможностей и способностей обучающихся);
 принцип
индивидуально-личностного
подхода
(учет
индивидуальных
возможностей и способностей каждого ребенка, развитие инициативы каждого
конкретного человека);
 принцип креативности (развитие творческих способностей обучающегося,
воспитание творчески одаренной личности).
К концу 1-го года обучения, обучающиеся должны знать:
-технику безопасности при работе с колюще-режущими предметами, бисером
- инструменты и материалы
- названия материалов, названия и назначение инструментов, которые используются на
занятиях;
-как смастерить поделки из пластилина
-последовательность изготовления изделий из бисера
-основные приемы бисероплетения (параллельное, игольчатое, петельное,
комбинирование приемов)
-последовательность выполнения техники комбинирования пластилина и бисера
уметь:
-оборудовать свое рабочее место и подготовиться к работе
-лепить основные формы и не сложные поделки из пластилина
-плести в две нити и применять основные приемы бисероплетения
-плести плоские фигурки животных на проволоке
-самостоятельно читать схематическое изображение
-поставить цель и достичь результатов
К концу 2-го года обучения, обучающиеся должны знать:
-технику выполнения объемных игрушек из бисера и бусин
-технику частичного вышивания по картону
уметь:
-оборудовать свое рабочее место и подготовиться к работе
-предвидеть результат своих действий, планировать последовательность их выполнения,
-осуществлять самоконтроль
-выполнять творческие работы для выставок
К концу 3-го года обучения, обучающиеся должны знать:
- технику выполнения плетения на леске
- технику вышивания бисером
- технику выполнения ткачество
уметь:
- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий
-свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по
бисероплетению, инструкционно-технологическими картами
- плести объемные игрушки на леске
- вышивать по контуру, стеклярусом, пайетками
- выполнять творческие работы для выставок
Календарно-тематическое планирование.
Первый год обучения.
№
Тема занятия
Месяц
(сроки)
Количество часов
Теория
1.
Организационное занятие.
сентябрь
2
2.
Основные приемы бисероплетения:
параллельное, петельное, игольчатое
плетение.
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
6
3.
Пластилин и бисер.
3.1.Рельефный способ
«гроздь рябины»
3.2.Барельефный способ
«ваза с цветами»
3.3. Пластилиновая аппликация
«улитка»
3.4.Комбинированный способ
«полянка»
4.
Практика
Всего
2
32
38
октябрь
2,5
0,5
7,5
1,5
10
2
ноябрь
0,5
1,5
2
декабрь
0,5
1,5
2
январь
1
3
2
12
14
5
6
Праздничные сувениры
4
ноябрь
декабрь
февраль
март
апрель
5.
Изготовление изделий по выбору
май
1
6.
Итоговое занятие
май
2
Всего:
15,5
2
56,5
72
№
1.
Календарно-тематическое планирование
Второй год обучения
Месяц
Количество часов
Тема занятия
ц
(сроки)
Теория
Практика
Всего
Всего
Организационное занятие.
сентябрь
2
2
2.
Панно путем наклеивания бисера по «
форме».
сентябрь
1
3
4
3.
Плетение на проволоке:
3.1.Объемные игрушки из бисера и
бусинок.
3.2.Цветы.
3.3. Композиция из бисера по мотивам
сказки «Теремок».
октябрь
ноябрь
январь
февраль
март
5,5
24,5
30
2
2
1,5
8
10
6,5
10
12
8
4.
Частичная вышивка по картону.
апрель
2
6
8
5.
Праздничные сувениры
ноябрь
декабрь
февраль
март
апрель
2
14
16
6.
Изготовление изделий по выбору
май
2
8
10
7.
Итоговое занятие
май
2
Всего:
16,5
2
51,5
72
Календарно-тематический план
Третий год обучения
№
Тема занятия
Месяц
(сроки)
Количество часов
Теория
Практика
Всего
1
Организационное занятие.
сентябрь
2
2.
Плетение на леске
2.1.Основные приемы
бисероплетения.
2.2.Объемные игрушки из бисера
на леске.
сентябрь
октябрь
2
14
16
3.
Ручное и станочное ткачество
-фенечки;
-мини-панно.
октябрь
ноябрь
2
10
12
4.
Вышивка
-контурная вышивка
-вышивка стеклярусом
-вышивка пайетками
февраль
март
2
12
14
5.
Праздничные сувениры
2
12
14
6.
Изготовление изделий по выбору
ноябрь
декабрь
февраль
март
апрель
май
2
10
7.
Итоговое занятие
май
2
Всего:
2
14
12
2
58
72
Содержание тем изучаемого курса
Первый год обучения
1.Организационное занятие (2ч.)
Ознакомление учащихся с уставом центра. Права и обязанности обучающихся. Тренинг на
знакомство. Инструктаж по правилам безопасности труда и пожарной безопасности. План
работы на год. Расписание занятий. Инструменты и материалы. Организация рабочего
места. Понятие цветового круга. История бисероплетения.
2. Основные приемы бисероплетения (38ч.)
Параллельное плетение (16ч)
Петельное плетение (12ч)
Игольчатое плетение (10ч)
Плоские фигурки животных: змейка, ящерица, бабочка, стрекоза, божья коровка, черепаха.
Теория. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок
животных на плоской основе: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Условные
обозначения. Техника выполнения туловища, лап, головы, крылышек, глаз, усиков. Анализ
моделей. Игра на сплочение коллектива «Перечисли правила».
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приемов.
Оформление.
Техническое оснащение: иллюстрации журналов, книг, образцы изделий, проволока,
бисер, бусинки, ножницы.
Цветы: мак, ромашка, незабудка.
Теория. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления цветов на
плоской основе: параллельное, петельное, игольчатое плетение.
Техника выполнения лепестков, серединки, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ
моделей. Сюжетно-ролевая игра «Убери лишнее».
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка. Составление
букетов.
Техническое оснащение: иллюстрации журналов, книг, образцы изделий, проволока,
бисер, ножницы.
3. Пластилин и бисер (10ч)
3.1.Рельефный способ: гроздь рябины (2ч)
Теория. Техника комбинирования пластилина и бисера. Рельефный способ.
Практическая работа. Покрытие пластилином картона. Нанесение иглой рисунка на
поверхность. Укладывание и вдавливание бисера в пластилин.
Техническое оснащение: образцы изделий, пластилин, картон, иголка, бисер, стеклярус.
3.2.Барельефный способ: ваза с цветами (2ч)
Теория. Техника комбинирования пластилина и бисера. Барельефный способ.
Практическая работа. Покрытие пластилином картона (фон), Выполнение рельефного
рисунка, прикрепление его в необходимых местах. Заполнение бисером частично или по
контуру фрагментов.
Техническое оснащение: образцы изделий, пластилин, картон, иголка, бисер, стеклярус.
3.3. Пластилиновая аппликация: улитка (2 ч)
Теория. Техника комбинирования пластилина и бисера. Пластилиновая аппликация.
Практическая работа. Вырезание из картона нужного размера или формы. Заполнение
пластилином частично формы. Украшение бисером пластилиновой аппликации.
Техническое оснащение: образцы изделий, пластилин, картон, иголка, бисер, стеклярус.
3.4.Комбинированный способ: полянка (4ч)
Теория. Техника комбинирования пластилина и бисера. Комбинированный способ.
Практическая работа. Покрытие пластилином картона по выбранному рисунку.
Выполнение рельефным способом некоторых деталей. Выполнение бисерной аппликации
и крепление ее к основному полотну.
Техническое оснащение: образцы изделий, пластилин, картон, иголка, бисер, стеклярус.
4. Подарки к праздникам (14ч)
Теория. Праздники: День Матери, Новый год, день святого Валентина, 23 февраля, Пасха,
8 марта.
Практическая работа. Плетение изделий на основе изученных приемов:
елочные игрушки, сердечки, пасхальные яйца оклеенные бисером, цветы.
Техническое оснащение: образцы изделий, леска, клей ПВА, бисер, бусинки, ножницы,
проволока.
5. Изготовление изделий по выбору (6ч)
Изготовление изделий по выбору обучающихся.
6. Итоговое занятие (2ч)
Подведение итогов работы за год. Обсуждение результатов выставки. Награждение.
Содержание тем изучаемого курса
Второй год обучения
1.Организационное занятие (2ч)
Ознакомление учащихся с уставом центра. Права и обязанности обучающихся.
Инструктаж по правилам безопасности труда и пожарной безопасности. Расписание
занятий. План работы на год. Инструменты и материалы.
2. Панно путем наклеивания бисера «по форме» (4ч)
Теория. Выбор материала и эскизов.
Практическая работа. Рисование и перенос эскиза на подготовленную основу. Оклеивание
бисером основы. Оформление.
Техническое оснащение: готовые эскизы, бисер, рамка, клей ПВА, игла, кисть, гуашевые
краски.
3. Плетение на проволоке (30ч)
3.1. Объемные игрушки из бисера и бусинок (10ч)
Плетение объемных игрушек: собачка, кошка, тигр, фламинго и др.
Теория. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления объемных
игрушек из бисера и бусинок: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Техника
выполнения туловища, лап, головы, крылышек, глаз, усиков. Выбор материалов. Цветовое
и композиционное решение. Игра «Групповая скульптура».
Практическая работа. Поэтапное плетение игрушек. Оформление.
Техническое оснащение: иллюстрации журналов, книг, образцы изделий, проволока,
бисер, ножницы.
3.2. Цветы (12ч)
Теория. Приемы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное,
петельное, игольчатое. Комбинирование приемов. Выбор материалов. Цветовое и
композиционное решение. Сюжетно-ролевая игра «Найди отличия».
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов.
Составление
композиции. Сборка и закрепление цветов в вазе. Использование цветов для оформления
интерьера.
Техническое оснащение: иллюстрации журналов, книг, образцы изделий, проволока,
бисер, ножницы, клей Мастер, цемент, горшочки.
3.3. Композиция из бисера по мотивам сказки «Теремок» (36ч)
Теория. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок
сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей.
Зарисовка схем.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев.
Сборка изделий. Подготовка основы для композиции. Прикрепление элементов
композиции к основе. Оформление. Сюжетно-ролевая игра «Теремок».
Техническое оснащение: образцы изделий, проволока, бисер, ножницы, клей Мастер,
картон толстый, ткань.
4.Частичная вышивка по картону (8ч)
Теория. Инструменты и материалы для вышивки бисером. История вышивки бисером.
Технология счетной вышивки бисером по картону. Выбор материалов, схем. Цветовое
решение. Последовательность выполнения.
Практическая работа. Вышивание по отверстиям на картоне, сделанные иглой через
равные промежутки швом «назад иголку».
Техническое оснащение: образцы изделий, картон, нитки, иголки бисерные, бисер,
бусинки.
5. Праздничные сувениры (16ч)
Теория. Праздники: День Матери, Новый год, день святого Валентина, пасха, 8 марта, 23
Февраля.
Практическая работа. Плетение изделий на основе изученных приемов:
елочные игрушки, сердечки, пасхальные яйца оплетенные бисером, цветы.
Техническое оснащение: образцы изделий, леска, капроновая нить, бисер, бусинки,
ножницы, проволока.
6. Изготовление изделий по выбору (10ч)
Изготовление изделий по выбору обучающихся.
7. Итоговое занятие (2ч)
Подведение итогов работы за год. Обсуждение результатов выставки. Награждение.
Содержание тем изучаемого курса
Третий год обучения
1.Организационное занятие (2ч)
Ознакомление учащихся с уставом центра. Права и обязанности обучающихся.
Инструктаж по правилам безопасности труда и пожарной безопасности.
Расписание занятий. План работы на год. Инструменты и материалы.
2.Плетение на леске (16ч)
2.1. Основные приемы бисероплетения (8ч)
Теория. Низание "в одну нить": простая цепочка с бусинками, цепочка с петельками,
цепочка "зигзаг", цепочка цветком из шести лепестков, цепочка "мозаика", "восьмерка".
Низание "в две нити": цепочка "в крестик", "колечки". Различные способы плоского и
объемного соединения цепочек "в крестик".
Плетение ажурного полотна (сетки) одной и двумя иглами. Полотно "кирпичный стежок",
полотно " в крестик". Последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и
зарисовка схем.
Практическая работа. Освоение приемов бисероплетения. Выполнение различных
подвесок. Изготовление браслета "цветочки".
Техническое оснащение: образцы изделий, леска, капроновая нить, бисер, бусинки,
ножницы, иголки бисерные.
2.2 Объемные игрушки из бисера на леске (8ч)
Плетение объемных игрушек: мышка, змейка, лисичка, ежик и т.д.
Теория. Различные техники объемного плетения на леске. Объемные изделия на основе
параллельного, игольчатого плетения, кирпичного стежка. Анализ моделей. Выбор
материалов. Цветовые решения. Тест «Найди ошибку».
Практическая работа. Выполнение деталей игрушек на основе изученных приемов.
Сборка и оформление игрушек.
Техническое оснащение: иллюстрации журналов, книг, образцы изделий, леска,
капроновая нить, иголки бисерные, бисер, бусинки, ножницы.
3.Ручное и станочное ткачество (12ч)
Теория. Техника ручного и станочного ткачества. Выбор материалов. Браслеты на руку.
Цветовое решение. Зарисовка схем.
Практическая работа. Освоение изученных приемов бисероплетения. Изготовление
браслетов на руку. Оформление. Игра - релаксация «Довольный – сердитый».
Техническое оснащение: иллюстрации журналов, книг, образцы изделий, капроновая
нить, бисер, ножницы, иголки бисерные, станок для плетения.
4.Вышивка (14ч)
Контурная вышивка, вышивка стеклярусом, вышивка пайетками.
Теория. Техника вышивания бисером по контуру, техника вышивания стеклярусом,
техника вышивания пайетками. Выбор материалов. Последовательность выполнения.
Дидактическая игра «Узнай по описанию».
Практическая работа: натягивание ткани на основу, нанесение контурного рисунка на
ткань, выполнение вышивки.
Техническое оснащение: иллюстрации журналов, книг, образцы изделий, капроновая
нить, бисер, ножницы, иголки бисерные, канва, ткань.
5. Праздничные сувениры (14ч)
Теория. Праздники: День Матери, Новый год, день святого Валентина, пасха, 8 марта, 23
Февраля.
Практическая работа. Плетение изделий на основе изученных приемов:
елочные игрушки, сердечки, пасхальные яйца оплетенные бисером, цветы.
Техническое оснащение: образцы изделий, леска, капроновая нить, бисер, бусинки,
ножницы, проволока.
6. Изготовление изделий по выбору (12ч)
Изготовление изделий по выбору обучающихся.
7. Итоговое занятие (2ч)
Подведение итогов работы за год. Обсуждение результатов выставки. Награждение.
Ресурсное обеспечение реализации программы:
Кадровое (педагог первой квалификационной категории Потапова Лариса Дмитриевна).
Материально-техническое:
 Помещение.
 Оборудование: стол, парты, стулья, настольные лампы.
 Материалы и инструменты:
салфетки для работы, бисер, бусины, рубка, стеклярус, проволока разной толщины,
леска, иголки, бумага в клеточку, калька, цветные карандаши или фломастеры,
картон, ножницы, кусачки, клей ПВА, клей Мастер, различные бутылки и вазочки,
ткань, пакетики, баночки для хранения бисера, замочки для цепочек и браслетов и
др.
Информационно - методическое:
 Наглядные пособия и раздаточный материал:
- образцы видов плетения (параллельное, игольчатое, петельное, «в крестик»,
французское плетение)
- вырезки с цветными иллюстрациями по разным темам (растения, цветы, деревья,
игрушки, праздники и др.);
- технологические карты по изготовлению изделий по темам – деревья, цветы,
игрушки объемные и плоскостные, оплетение яиц;
- карточки со схемами цветов, деревьев, животных, насекомых и др;
- карточки-задания (модульные сетки) на составление своего узора по цвету;
- образцы готовых изделий (цветы, деревья, животные, насекомые и др.);
- журналы и книги по бисероплетению, инструкции по технике безопасности при
работе с бисером, колюще-режущими предметами.
 Игры с правилами: дидактические игры, кроссворды, ребусы и подвижные игры.
 Материалы к беседам по изучающим темам. Сборники стихов, пословицы.
 Альбомы с фотографиями работ, с фотографиями обучающихся, с иллюстрациями
предстоящих работ
Список использованной литературы для педагога
1. Баскова. Т.Н. Бисер. Уроки труда в начальной школе. Метод. Пособие. СПб. 2003 г.
2. Виноградова. Е. Г. Фенечки из бисера для мобильного телефона. СПб. 2008 г.
3. Гурбина. Е.А. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер,
4.
5.
6.
7.
пэчворк, изготовление игрушек. 5-8 классы. Учитель. 2008г.
Диб. М. Бисер. Руководство по цвету для мастера. Феникс. 2007 г.
Куц. И.В. Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы,
занятия кружков. Учитель. 2007 г.
Канурская.Т. Волшебство бисера. М.: Профиздат. 2007 г.
Меженева. Л.А Творчество педагога в системе дополнительного образования детей.
ООО «Педагогические технологии». 2003 г.
Список использованной литературы для обучающихся и родителей
1. Альбом с фотографиями работ обучающихся
2. Виноградова. Е. Г. Картины и панно из бисера. СПб. 2007 г.
3. Куликова. Л. Г., Короткова Л.Ю. Цветы из бисера. МСП. 2004 г.
4. Лиско. Н.Л. Бисер. Харвест. 2008 г.
5. Ляукина М.В. Бисер. «АСТ – ПРЕСС». 1998 г.
6. Морас. И. Зверята из бисера. АРТ – РОДНИК. 2008 г.
7. Мурзина. А.С. Бисер. Харвест. 2007 г.
8. Скребцова. Т. О. Фантазии со стеклом: витражи, картины, роспись. Феникс. 2006 г.
9. Ткаченко. Т.Б. , Стародуб. К.И. Сказочный мир бисера. Феникс. 2004 г.
10. Федотова М.В., Валюх Г.М. Цветы из бисера. Культура и традиции. 2004 г.
11. Журналы «Чудесные мгновения», «Лена-рукоделие», «Модное рукоделие» и
многие другие.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа