close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Минский областной учебно

код для вставкиСкачать
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКОГО
ОБЛАСТНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТА И ТУРИЗМА
ПУХОВИЧСКОГО РАЙОННОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА
ГУО «МАРЬИНОГОРСКАЯ ГИМНАЗИЯ»
Республиканский конкурс
«Энергомарафон – 2013»
Номинация «Лучший практический центр
(музей) по энергосбережению»
Музей «Эволюция энергосбережения»
Автор: Парфёнова
Елена Анатольевна,
руководитель
информационноиздательского центра
«ЭнергоПлюс»
Марьина Горка, 2013
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….
.2
1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ………………………....7
2. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ… 11
2.1 Виртуальный музей………………………………………….………
14
3. ЭКСПЕРТНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ…….... 17
4. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА…………….. 22
5. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ….......... 24
5.1 Международная деятельность…..………..……………………....
25
6. РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ…….......28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….
29
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………..
32
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………...
34
2
ВВЕДЕНИЕ
Экология и энергосберегающие технологии –
это два направления, приоритетные для
развития любого прогрессивного государства.
Закончился Год бережливости, и многие поняли, что проблема
сбережения энергоресурсов становится всё более актуальной в связи с
ростом цен на энергоресурсы. Более того, добавились новые проблемы:
сохранение энергоресурсов, проблема экологии среды обитания, в том
числе и изменение климата. Постоянное повышение требований к
комфортным условиям труда и проживания заставляет людей потреблять
всё больше энергии, которая увеличивает затраты человека на ее
сохранение. Поэтому в современных экономических условиях проблема
энергосбережения и, как следствие, изменения климата приобретает всё
большую актуальность во всех сферах экономики Беларуси.
В XXI веке энергосбережение - это не только технологический
процесс, но и образ жизни общества и каждого человека, формирующий
определенный алгоритм поведения.
Перед странами Европы и СНГ стоят серьезные экономические и
экологические проблемы, связанные с низкой эффективностью и вредным
воздействием на окружающую среду энергетических комплексов. В системе
ООН созданы структуры, призванные помогать переходу к новому курсу
развития (HAB/TAT – центр ООН по человеческим поселениям, UEF –
форум по городской среде, UNEP - Программа ODH по окружающей среде
и др.) [7].
3
Социально-экономические, политические, демографические и иные
аспекты жизни человека должны соотноситься с возможностями природы,
законы которой должны уважаться и выполняться всеми.
Как показал мировой опыт, добиться принципиального решения
проблемы в той или иной сфере возможно только тогда, когда в
соответствующих проектах этой деятельности в опережающем порядке
предусматривается подготовка необходимых кадров, способных выполнить
поставленные задачи. Необходимо формировать у руководителей всех
уровней экологическое мировоззрение и приобщать к новому образу жизни,
основанного на приоритете общечеловеческих ценностей, сохранении
окружающей среды и принципах концепции устойчивого развития общества
[4].
Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь
на период до 2020 года предопределяет пути трансформации белорусского
общества, которые должны быть детализированы в плановых и прогнозных
документах
республики,
промежутках
или
действующих
имеющих
в
отраслевой
более
узких
характер.
временных
Такие
планы
утверждаются Президентом или Советом Министров Республики Беларусь.
Среди
них –
«Комплексный прогноз научно-технического прогресса на
2001-2020 годы», «Концепция национальной безопасности Республики
Беларусь» и другие целевые и отраслевые программы [2].
Во всех развитых странах мира рациональное использование
энергии
является,
как
правило,
приоритетным
направлением
государственной политики. В нашей стране острота проблемы обусловлена
высокой энергоемкостью валового внутреннего продукта и дефицитом
собственных
энергоресурсов.
Эти
обстоятельства
требуют
решать
проблемы энергосбережения не только во всех отраслях хозяйственной
деятельности, но и на всех этапах получения и использования энергии
(Директива
Президента
Республики
4
Беларусь
№
3
«Экономия
и
бережливость
–
главные
факторы
экономической
безопасности
государства»).
Создание областного музея «Эволюция энергосбережения»
обусловлено
необходимостью
иметь
на
областном
уровне
информационный центр по пропаганде, обучению и воспитанию
подрастающего поколения и социума в сфере энергосбережения.
Схема 1. Структура взаимодействия музея
18 октября 2012 года в государственном учреждении образования
«Марьиногорская
гимназия»
состоялось
торжественное
открытие
областного музея «Эволюция энергосбережения» (Приказ №426 от
17.10.2012 года). В настоящее время в музее представлено более 200
экспонатов, среди которых раритетные утюги и керосиновые лампы XIX
века, глиняная посуда, электроприборы XX и XXI века (площадь музея 53,3 кв.м.).
5
Схема 2. Направления деятельности музея
В подборе экспонатов приняли участие учреждения образования
Минской области. Отдельные экспонаты посвящены истории создания
энергетической кафедры БНТУ, МГЭУ им. А.Д. Сахарова, производителю
современного отопительного оборудования СООО «Альфа-Колор» и
белорусско-германскому предприятию «ФреБор».
В марте 2013 года с целью пропаганды идей энергосбережения и
распространения пропаганды энергосбережения в ближнее и дальнее
зарубежье
и
страны
СНГ
был
создан
сайт
музея
«Эволюция
энергосбережения», на котором размещена информация о работе музея,
график работы, адрес, контактные телефоны, фото макетов и экспонатов
музея ([email protected]).
На сайте ГУ «Минский областной учебно-методический центр»
[email protected]
расположен
виртуальный
музей
«Эволюция
энергосбережения», в котором информация представлена на четырех
иностранных языках.
Предлагаемые материалы могут быть полезны
в
урочной и внеурочной работе, при организации и проведении конференций
учащихся в учреждениях общего среднего, профессионально-технического
и среднего специального образования.
6
Музей
стал
организационным
и
методическим
центром
по
энергосбережению среди учреждений образования не только Минской
области, но и среди стран СНГ и зарубежных партнеров. Формы работы,
используемые
в
музее:
круглые
столы,
семинары,
конкурсы
по
энергосбережению, Интернет-конференции.
Для пропаганды и распространения печатной
информации по вопросам энергосбережения и
формирования
нравственно-эстетического
отношения к окружающей среде в сентябре 2013
года
был
создан
информационно-издательский
центр «ЭнергоПлюс» музея «Эволюция энергосбережения» (руководитель
Е.А.Парфёнова, учитель информатики гимназии).
При музее
в 2013 году был открыт областной методико-
консультативный центр (площадь 18 кв.м.), в котором собрано около 100
методических
разработок
из
опыта
работы
по
энергосбережению
учреждений образования области.
В 2014 году c помощью Ассоциации «Возобновляемая энергетика»
музей пополнился новыми экспонатами и двумя стендами,
представлены
на которых
инновационные технологии в области возобновляемой
энергии в Республике Беларусь.
Символом
музея
«Эволюция
энергосбережения»
является мифологическая птица Феникс, которая держит на
себе стихии Земли. Обладая способностью сжигать себя, а
затем возрождаться, птица Феникс является символом
вечной жизни. Музей является инструктивно-методическим,
учебно-практическим
энергосбережению.
и
организационно-массовым
Основной
акцент
сделан
технологии по комплексному применению
возобновляемой энергетики XXI века.
7
на
центром
по
энергосберегающие
новых решений в области
Таблица 1. План развития областного музея «Эволюция
энергосбережения» на 2013/2014 учебный год
Мероприятие
Создание учительского информационно-издательского
центра «ЭнергоПлюс» и ученического центра «ЭнПлюс».
Проведение
факультативных
занятий
по
энергосбережению, использующих фонды музея
Разработка эскизов проектов
макетов по теме
«Энергосбережение во второй половине XXI века»
Подготовка научно-практических проектов для участия в
международной конференции молодых ученых в МГЭУ им.
А.Д. Сахарова
Посещение
педагогами
и
учащимися
ГУО
«Марьиногорская гимназия» демонстрационной площадки
РУП «Международный инновационный экологический парк
«Волма»
В рамках областного этапа республиканского конкурса
проектов по экономии и бережливости «Энергомарафон
2013» организация участия обучающихся и педагогов в
номинации
«Лучший
макет
(прибор,
экспонат),
демонстрирующий возможности энергосбережения в быту
или на производстве
Посещение
педагогами
и
учащимися
ГУО
«Марьиногорская
гимназия»
Водно-информационного
центра (г.Киев, Украина)
Подготовка материалов для участия в областном этапе
республиканского конкурса школьных проектов по экономии
и бережливости «Энергомарафон 2013» в номинации
«Лучший практический центр (музей) по энергосбережению
Оформление экспозиции «Эволюция лампочки»
Срок
исполнения
Сентябрь
2013 года
Сентябрь
2013 года
Октябрь
2013 года
Ноябрь
2013 года
Октябрь ноябрь
2013 года
Выполнение
+
+
+
+
+
Сентябрь –
декабрь
2013года
+
Ноябрь
2014 года
+
Ноябрь
2013 года
+
Ноябрь
2013 года
Декабрь
2013 года
+
Проведение очной защиты лучших проектов областного
этапа республиканского конкурса «Энергомарафон-2013» на
базе ГУО «Марьиногорская гимназия»
Подготовка
и
участие
в
интерактивной
игре
Январь
«Энергетический квест»
2014 года
Подготовка
и
оформление
экспозиции
«Виды
Март
энергоносителей»
2013/2014 года
Подготовка
выставки-передвижки
«Возобновляемая
Март
энергетика Республики Беларусь» для участия в
2014 года
заключительном
этапе
республиканского
конкурса
«Энергомарафон – 2013»
Подготовка и участие научно-практических работ для
Март
участия в международной конференции «Призма»
2014 года
г. Москва
Организация посещения областного музея «Эволюция
В течение
энергосбережения» обучающимися учреждений образования
года
области
Проведение единых дней информирования для трудового
В течение
коллектива гимназии по вопросам энергоэффективности
года
8
+
+
+
+
+
+
Создание и выступление агитбригады по пропаганде идей
энергоэффективности и ресурсосбережения
Проведение интеллектуального марафона в режиме скайпконференции совместно с ресурсным областным центром
ГУО «Узденская средняя школа № 2 имени К.К.Крапивы»
«Школа устойчивого развития»
Организация конкурса плакатов «Планета в опасности»
Обеспечение посадки на территории
ГУО «Марьиногорская гимназия» быстрорастущей ивы
Работа методического ресурсного центра в музее
«Эволюция энергосбережения»
Проведение
конкурса
«Лучший
буклет
по
энергосбережению»
Оборудование музея современными горизонтальными и
вертикальными витражами
Пополнение экспозиции
Республики Беларусь»
«Возобновляемая
1.
В течение
года
Март-апрель
2014 года
+
Апрель
2014 года
Апрель
2014 года
В течение
года
Май 2014 года
Март-июнь
2013/ 2014
года
Март-июнь
2014 года
энергетика
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Энергосбережение – это образ жизни современного общества. Каким
будет будущее нашей страны, во многом зависит от ценностных основ
поведения, которые закладываются в сознании каждого человека еще на
ранних стадиях развития и формирования
личности, и ведущая роль в
этом процессе принадлежит системе образования.
Перед
воспитания
современным
у
формирования
учреждением
подрастающего
навыков
топливно-энергетических
образования
поколения
рационального
и
ресурсов
как
стоит
гражданской
экономного
задача
позиции
и
использования
неотъемлемой
части
энергосберегающей политики нашего государства [11].
Музей как форма воспитательной работы обладает широкими
возможностями.
пропагандировать
Использование
идеи
энерго-
такой
и
9
формы
работы
ресурсосбережения.
позволяет
Интеграция
гуманитарного и технического компонентов, используемая в музейной
педагогике, дает прекрасный результат.
В
ноябре
2013
года
на
областном
семинаре
«Пути
совершенствования деятельности учреждений образования в сфере
энерго- и ресурсосбережения» с докладом «Музей энергосбережения как
информационное
пространство
по
пропаганде
и
воспитанию
подрастающего поколения в области энергопотребления» выступила
директор гимназии А.В.Ралькевич, которая подчеркнула актуальность
создания музея.
За
реализацию
в
образовательном
процессе
формирования
экокультуры и идей ресурсосбережение отвечают учителя-предметники,
классные руководители, члены научного общества гимназистов «ЮНИК»
(Юность
Наука
Интеллект
Культура).
Учителя
и
ученики
гимназии
вовлечены в одно общее дело - учатся экономить сами и учат этому других.
Для учащихся используются различные виды деятельности, дополняющие
друг друга:

Учебная
деятельность
направлена
на
получение
экологических знаний о взаимодействии общества и природы;

Исследовательская деятельность направлена на развитие
познавательной активности и творческих способностей учащихся;

Игровая
деятельность
развивает
нравственно-
эстетическое отношение к природе;

Общественно-политическая деятельность дает школьникам
возможность пропагандировать экономические и экологические идеи
среди сверстников.
За
время существования музея проведено 35 тематических
информационных
часов
«Топливно-энергетические
(«Советы
ресурсы
по
экономии
Республики
электроэнергии»,
Беларусь»,
«Ресурсосбережение в быту», «Техногенные катастрофы XX столетия»,
10
«Пожиратели энергии в вашем доме», «Много света за небольшие деньги»
и др.)
Музей используется и как учебный кабинет. Для воспитания у
обучающихся культуры энергопотребления педагоги гимназии используют
возможности музея в учебной деятельности и для проведения внеурочных
мероприятий. В первую очередь эта задача решается на уроках географии,
физики,
химии,
«энергетические
на
которых
ресурсы»,
учащиеся
«энергетика»
знакомятся
и
т.д.
с
Знания
понятиями
и
умения,
полученные ими на таких уроках, несомненно, пригодятся в жизни.
(Приложение 1)
В канун Международного дня энергосбережения проводится «Неделя
энергосбережения»,
в
течение
которой
обучающиеся
всех
классов
принимают участие в различных мероприятиях, связанных с экономией
энергоресурсов.
викторины,
Это
выставки
классные
и
информационные
часы,
беседы,
плакатов и рисунков, выступления агитбригад,
распространение памяток.
Музей участвует в многочисленных мероприятиях районного и
областного уровня.
Большого успеха в обучении экономному и бережному отношению к
использованию производственных и природных ресурсов можно достичь,
применяя в своей работе информационно-коммуникационные технологии.
Наш музей имеет богатый фонд видеофильмов и презентаций. Совет музея
постоянно работает над пополнением базы данных.
Музей «Эволюция энергосбережения»
за короткий срок стал
настоящим учебным центром для учреждений образования Минщины по
вопросам энергетики.
Основные мероприятия, проводимые в музее «Эволюция
энергосбережения»:
11
Экскурсии по экспозиции для учащихся гимназии,
других учебных заведений района и области, выпускников и
жителей микрорайона
языках).
Особый
(на русском, английском и немецком
интерес
тематические
экскурсии:
Касимовского
утюга»,
у
посетителей
вызывают
«История
освещения»,
«История
История
керосиновой
лампы»,
«Возобновляемая энергетика Республики Беларусь», «История
энергетики СССР», «Бабочки и инновационные технологии
Земли».
Обучающие семинары для молодых специалистов.
Уроки
по
энергосбережению
на
базе
музея
«Эволюция энергосбережения» по истории, географии, химии,
трудовому обучению, математике.
«Минуты
энергосбережения»
во
время
информационных часов.
Участие в конкурсах агитбригад.
Заседание клубов «ЮНИК» и «Знайка».
Проектная деятельность.
Круглые столы, конференции.
Просмотр презентаций и фильмов.
Посетители
музея
законодательно-нормативной
имеют
возможность
базой
ознакомиться
Республики
Беларусь
с
по
энергосбережению.
Во время экскурсий используются различные методы работы: метод
наглядности, метод погружения в эпоху, метод сравнения и анализа.
Экскурсии и представленные в музее экспонаты вызывают у учащихся
неподдельный интерес. Они задумываются над проблемами сохранения
окружающей среды, ибо конечная цель экономии топливно-энергетических
ресурсов - это уменьшение вредных выбросов в атмосферу, разрушающих
12
озоновый слой земли. Экономя, мы решаем одну из глобальных проблем
человечества - сохранение экологического равновесия в природе.
Учебные фильмы наших партнеров: производителя современного
отопительного
оборудования
СООО
«Альфа-Колор»
и
белорусско-
германское предприятие «ФреБор» - помогают понять, как предприятия
Республики Беларусь используют инновационные технологии
в области
энергосбережения, а также являются наглядным примером комплексного
подхода к энергосбережению на практике.
В дальнейшем планируется не только проводить экскурсии, но и
расширять
исследовательскую
деятельность
по
сохранению
и
приумножению природных ресурсов родной земли.
2.
ИНФОРМАЦИОННО–АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Основными формами работы, используемыми в музее, являются
экскурсии, семинары, круглые столы, конференции, презентации, интервью,
а также просмотр фильмов, встречи с представителями интересных
профессий и т.д.
Фонды музея насчитывают более 200 экспонатов, среди которых
раритетные утюги и керосиновые лампы XIX века, глиняная посуда,
электроприборы ХХ века. Отдельные экспонаты посвящены истории
создания
энергетической
кафедры
ГНТУ,
МГЭУ
им.
А.Д.Сахарова,
производителю современного отопительного оборудования СООО «Альфаколор» и белорусско-германскому предприятию «Фребор». В разработках
13
из опыта работы по энергосбережению учреждений образования области
можно
найти
любую
тематику
по
инновационным
разработкам
возобновляемой энергетики всего мира [14].
За период 2012-2013 гг. музей посетили около 5000 обучающихся
гимназии и учреждений образования Пуховичского района и Минской
области. Было проведено 45 экскурсий, в том числе – пять на английском и
немецком языках. Прошли тематические уроки по многим предметам.
В 2014 году музей «Эволюция энергосбережения» пополнил свою
экспозицию макетами и экспонатами, демонстрирующими возможности
энергосберегающей технологии будущего. Ассоциация «Возобновляемая
энергетика»
оказала
«Возобновляемая
представлены
помощь
энергетика
уникальные
в
создании
Республики
экспонаты
передвижной
Беларусь»,
белорусских
экспозиции
в
которой
предприятий
по
энергосбережению, а исполнительный директор В.П.Нистюк подарил музею
актуальную литературу, в которой освещена проблема возобновляемой
энергетики в Республике Беларусь.
Экспонаты музея помогают проследить эволюцию энергосбережения
с
первобытных
времен
до
современности,
познакомиться
с
инновационными разработками XXI века. При этом основной акцент сделан
на энергосберегающие технологии и поиск новых решений в Республике
Беларусь.
Основные разделы экспозиций музея:
Беларусь от первобытнообщинного строя до XVI
века
Последняя треть XVI века – XIX век
План ГОЭЛРО. Индустриализация России
Индустриализация в республике Беларусь
XXI век
14
Возобновляемая энергетика Республики Беларусь
[8]
«10 шагов, чтобы спасти Землю»
Первый шаг – сократить потребление электроэнергии.
Второй шаг – производить и использовать возобновляемые виды
энергии.
Третий шаг – экономить воду.
Четвертый шаг – покупать энергосберегающие и экологические
чистые товары.
Пятый шаг – сокращение потребления, повторное использование,
рециркуляция.
Шестой шаг – меньше водить автомобиль и водить его с умом.
Седьмой шаг – поддерживать инициативы по проблеме глобального
изменения климата.
Восьмой шаг – жить там, где работаешь, кушать там, где живешь.
Девятый шаг – сажать деревья и выражать протесты по вопросам
уничтожения лесов.
Десятый шаг – поощрять других.
Стараниями учащихся и их родителей музей постоянно пополняется
новыми экспонатами.
В результате акции «Подари экспонат музею» в октябре 2013 года в
музей передали паяльник медный, бур ручной, утюг с регулированием
температуры, стиральную доску, бухгалтерские счеты и др. Всем, кто
принял активное участие в акции, администрация гимназии выразила
благодарность.
Пропагандистско–разъяснительная
работа
заключается
в
разъяснительной работе среди родителей гимназистов по вопросам энергои ресурсосбережения (Схема 3).
15
Схема 3. Взаимодействие семьи и школы
Разнообразна
бережливость
-
тематика
главные
родительских
факторы
собраний:
«Экономия
экономической
и
безопасности
государства», «Как бытовые отходы превратить в доходы», «Папа, мама, я
- энергосберегающая семья» и др.
В
ходе
общегимназического
родительского
собрания
присутствующие были ознакомлены с деятельностью музея, а также
получили актуальную информацию экологической направленности.
Акции бережливых, конкурсы, мастер-классы детского творчества по
изготовлению
полезных
вещей
из
вторичного
сырья
способствуют
пропаганде бережного отношения к ресурсам (в том числе и природным).
(Приложение 2)
Музей взаимодействует с различными учреждениями образования и
предприятиями, начиная с дошкольных учреждений и заканчивая крупными
предприятиями и организациями.
2.1 Виртуальный музей
В системе образования Минской области работает 305 школьных
музеев
и 15 музеев
в учреждениях профессионально-технического и
среднего специального образования, из них 18 имеют почетное звание
«Народный музей», присвоенное Министерством культуры Республики
Беларусь. На сайте государственного учреждения «Минский областной
16
учебно-методический центр» созданы и размещены 6 виртуальных музеев,
5 из которых открыты в 2013 году.
Сегодня нельзя не заметить возникновение нового явления в
современной
жизни,
очень
серьезно
влияющего
на
формирование
нравственного мира детей и молодежи – развитие сети Интернет. Поэтому
целесообразно совместными усилиями родителей учащихся и учителей
изыскивать возможности для руководства развитием информационной
культуры ученика, организовывать деятельность учащихся по освоению
виртуального
пространства
и
приобретения
информационной
компетентности личности, использовать возможности школьного сайта для
обсуждения злободневных вопросов жизни школьников, создавать проекты
и другие творческие продукты.
Сегодня необходимо сформировать у подрастающего поколения
системное восприятие окружающего мира, умение адаптироваться в
окружающей среде. Эту задачу можно решать несколькими путями, и в том
числе – воспитанием у учащихся умения ценить и бережно относиться к
окружающей природе, к ее источникам энергии.
Виртуальный музей – это одно из средств формирования у учащихся
именно такой системной картины мира, позволяющей видеть «большое в
малом».
Наш виртуальный музей расположен на сайте Минского областного
учебно-методического центра (www.umk.by),
где находятся еще шесть
виртуальных музеев, и поэтому с одного сайта можно легко зайти в другие
виртуальные
музеи
и
воспользоваться
полученной
информацией.
Например, при изучении на уроках истории темы «Жизнь и занятие людей в
первобытном
обществе»,
учащиеся
получают
задание:
дома
через
виртуальный музей рассказать родителям о том, что использовалось в
качестве топлива в тот период. Особенностью нашей гимназии является то,
что у многих учащихся есть родственники в странах ближнего зарубежья.
17
Уезжая к ним на каникулы, ребята рассказывают им о нашем музее через
Интернет.
Через виртуальный музей сайт ГУО «Марьиногорская гимназия»
(www.marinagorka-gym.by) можно выйти на сайт ГУО «Узденская средняя
школа
№2
им.
К.К.Крапивы»
(www.sch2-uzda.by),
который
является
ресурсным центром музея «Эволюция энергосбережения». Этот сайт
знакомит со школой устойчивого развития XXI века, где есть модель школы
и электронная платформа, на которой представлены все направления
инновационного развития планеты Земля в XXI веке.
Виртуальный музей – мощное средство развития компетентности
педагогов
в
возможностями
подготовки
области
энерго-
повышения
учителя
к
и
ресурсосбережения.
уровня
преподаванию
теоретической
основ
и
Он
обладает
практической
энергоэффективности
и
организации творческой деятельности учащихся в данном направлении.
В ноябре 2013 года методист отдела организационно-методического
обеспечения туристско-краеведческой и эколого-натуралистической работы
Обухова
Н.И.
принимала
участие
в
республиканском
семинаре
руководителей музеев учреждений образования «Образовательная роль
музея в контексте региональной истории и культуры», на котором
выступила с докладом «Виртуальные музеи учреждений образования.
Перспективы развития».
Государственное
учреждение
«Минский
областной
учебно-
методический центр» 4 декабря 2013 года на базе учреждений образования
Червенского района провел областной семинар на тему «Виртуальные
музеи учреждений образования. Перспективы развития».
В семинаре
приняли участие 42 специалиста, курирующих музейную педагогику. Перед
присутствующими выступила с докладом «Виртуальные музеи учреждений
образования. Перспективы развития» директор ГУО «Марьиногорская
гимназия» А.В.Ралькевич.
18
В учебных заведениях Минской области, в которых преподается
предмет «Основы энергосбережения», используют в обучении материалы
виртуального музея, чтобы ознакомить учащихся с инновационными
технологиями в энергосбережении.
3.
ЭКСПЕРТНО-КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
С момента создания музей функционирует как консультативный центр
по обучению навыкам экономии и бережливости как учащихся, так и
19
педагогических работников. Музей функционирует как обучающий центр
для
преподавателей,
методической
в
нем
литературы,
находится
помогающей
достаточное
организовывать
количество
работу
по
воспитанию навыков экономии и бережливости у детей. С первых месяцев
создания музей посещают представители общего среднего образования и
профессионально-технического образования, чтобы получить консультацию
по созданию проекта «Школа устойчивого развития XXI века»(ГУО
"Узденская
средняя
школа №2
им.
К.К.
Крапивы").
ГУО
«Вишневецкая средняя школа» Столбцовского района подготовила проект
«Листопад».
УО
"Слуцкий
профессионально-технический
колледж
перерабатывающей промышленности" получил консультацию по созданию
проекта «Энергомарафон – 2012».
В мае 2013 года проходило экспертно-консультативное заседание с
советом музея по созданию проекта «Керосиновая лампа».
Жодинская женская гимназия получила консультацию по проекту
«История старого утюга». Итогом этих консультаций стали тематические
экскурсии «История керосиновых ламп», «История Касимовского утюга».
ГУО "Узденская средняя школа №2 им. К.К. Крапивы") разработала
инновационную платформу «Школа устойчивого развития XXI века»,
которая расположена на сайте [email protected]
Получили
консультации
по
созданию
макетов
следующие
учреждения образования:
 ГУО «Березинский аграрно-технический лицей»(«Предприятие
будущего»);
20
 ГУО
«Жодинская
женская гимназия»
(«Станция
технического
обслуживания»;
 УО
«Борисовский
государственный
лесоагротехнический
профессиональный колледж» («Экологически чистый дом»);
 УО
«Молодечненский торгово-экономический колледж»
(«Производственный цех»)
 ГУО «Марьиногорская гимназия» («Минск-сити 2050 г». (Приложение
3)
Заместитель директора по учебной работе гимназии С.Н. Швачко
посетила семинар Центра экологических решений и приобрела для музея
учебный
материал
для
консультаций
по
экологии
и
вопросам
энергосбережения, принимала участие в семинаре проводимом ГУО
«Минский
институт
развития
образования
«Организация
Школ
энергосбережения» в рамках проекта «Бережем ресурсы – экономим деньги
– заботимся о потомках».
Традиционным стало проведение на базе музея энергосбережения
уроков географии, биологии, физики, химии, истории. Любой педагог,
интересующийся
вопросами
энергосбережения,
может
получить
консультацию и доступ к электронной базе данных, сформированной в
музее энергосбережения, в основу которой легли работы учащихся и
педагогов, посвященные энергосбережению.
В «Центре педагогического мастерства» Департамента образования
города Москвы в ноябре 2013 года методист отдела организационнометодического
обеспечения
туристско-краеведческой
и
эколого-
натуралистической работы Обухова Н.И. приняла участие в работе курсов
дополнительного
повышения
руководителей
профессионального
квалификации
структурных
образования
«Практические
подразделений
21
аспекты
по
программе
деятельности
общеобразовательных
учреждений» и представила опыт работы по теме «Методика создания
виртуального музея «Эволюция энергосбережения».
В рамках недели «Дни России в Республике Беларусь» музей
посетила
делегация
Государственного
образовательного
города Москвы «Центр педагогического
мастерства»
учреждения
во
главе
Т.Н.Макаровой, которая ознакомилась с работой музея и получила
консультацию по созданию ресурсных центров по энергосбережению в
Российской
Федерации.
Во
время
встречи
стороны
обменялись
инновационным опытом работы, обсудили проблемы сферы образования,
провели мастер-классы по психологии и по учебно-методической работе. В
рамках партнерских отношений были заслушаны доклады об основных
направлениях
деятельности
Центра
педагогического
мастерства.
Разработаны планы совместных мероприятий на 2014 год.
В таблице перечислены посетители музея за несколько лет его
существования, во время экскурсий каждый получил ответ на вопрос: как
сохранить Землю для своих потомков? Это и есть основная задача нашего
музея! [16, 17, 18]
Таблица 2. Посещение музея «Эволюция энергосбережения»
Название учреждения
Коллектив Учреждения образования «Слуцкий профессиональнотехнический колледж перерабатывающей промышленности»
Главный технический инспектор труда Минского обкома Белорусского
профсоюза работников образования и науки
Депутат Палаты представителей Национального собрания Республики
Беларусь
Методическое объединение учителей начальных классов районного
учебно-методического кабинета
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Молодые специалисты учреждений образования Пуховичского района
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Государственное учреждение образования «Вишневецкая средняя
22
Дата
ноябрь, 2012г.
ноябрь, 2012г.
декабрь, 2012г.
декабрь, 2012г.
январь, 2013г.
февраль 2013г.
февраль 2013г.
февраль 2013г.
школа» Столбцовского района
Государственное учреждение образования «Правдинская средняя
школа»
Выпускники Марьиногорской гимназии (Выпуск 1998)
Участники районного конкурса исследовательских работ
Государственное учреждение образования «Минский областной
институт развития образования»
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Учреждение образования «Минский государственный лингвистический
университет»
Весенний оздоровительный лагерь
Делегация Государственного образовательного учреждения города
Москвы «Центр педагогического мастерства»
Государственное учреждение образования «Гимназия №12 г. Минска»,
Государственное учреждение образования «Гимназия №61 г. Минска»,
Государственное учреждение образования «Гимназия №164 г.Минска»
Газета «Звязда»
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Государственное учреждение образования «Гимназия г.Жодино»
Протоиерей Александр Целков
Государственное учреждение образования «Средняя школа №30 г.
Минска»
Пуховичский районный комитет общественного объединения
«Белорусский республиканский союз молодежи»
Участники заседания клуба «Поиск»
Государственное учреждение образования «Дричинская средняя
школа»
Государственное учреждение образования «Пуховичская средняя
школа»
Государственное учреждение образования «Сергеевичская средняя
школа»
Государственное учреждение образования «Дубровская средняя школа»
Государственное учреждение образования «Средняя школа № 2 г.
Марьина Горка»
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Государственное учреждение образования «Блужская средняя школа»
Государственное учреждение образования «Узденская средняя школа
№2»
Государственное учреждение образования «Узденская районная
гимназия»
Барышевская делегация Киевской области
Государственное учреждение образования «Руденская средняя школа»
23
февраль, 2013г.
февраль, 2013г.
февраль, 2013г.
март, 2013г.
март, 2013г.
март, 2013г.
март, 2013г.
март, 2013г.
март, 2013г.
апрель, 2013г.
апрель, 2013г.
апрель, 2013г.
май, 2013г.
май, 2013г.
май, 2013г.
май, 2013г.
сентябрь, 2013г.
сентябрь, 2013г.
сентябрь, 2013г.
сентябрь, 2013г.
сентябрь, 2013г.
апрель, 2013г.
апрель, 2013г.
сентябрь, 2013г.
октябрь, 2013г.
октябрь, 2013г.
октябрь, 2013г.
октябрь, 2013г.
ноябрь, 2013г.
Участники районной олимпиады по правилам дорожного движения
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Учащиеся государственного учреждения образования «Марьиногорская
гимназия»
Государственное учреждение детского образования «Центр развития
детей и молодежи «Свитанок»»
Государственное учреждение образования «Средняя школа г.Червеня»
Творческая группа учителей начальных классов Пуховичского района
Центр экологических решений
Учреждения образования Московского района г. Минска, Гимназия №12,
гимназия №6, гимназия № 174
Сутинский учебно-педагогический комплекс детский сад-базовая школа
Методическое объединение воспитателей групп продленного дня
Пуховичского района
Члены комиссии по аккредитации
Выпускники 2004 года
Участники районной олимпиады по правилам дорожного движения
Выпускники гимназии 1994, 1999, 2004, 2009 года
ноябрь, 2013г.
апрель, 2013г.
ноябрь, 2013г.
ноябрь, 2013г.
ноябрь, 2013г.
декабрь, 2013г.
декабрь, 2013г.
декабрь, 2013г.
декабрь, 2013г.
январь, 2014г.
январь, 2014г.
февраль, 2014г.
февраль, 2014г.
февраль, 2014г.
В январе 2014 года состоялось заседание редакционно-издательского
центра «ЭнергоПлюс» и активов класса по созданию инновационных
проектов по энергосбережению в XXI веке в области ветросбережения,
солнцесбережения,
энергетика»,
водосбережения
«Водосбережение
и
и
ресурсосбережения:
рациональное
«Зелёная
водопользование»,
«Эффективные способы экономии воды в быту», «Ветроэнергетика в
Беларуси сегодня и завтра».
24
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
4.
На базе музея в 2013 году создан Областной методический центр по
энерго-
и
ресурсосбережению,
под
который
выделено
отдельное
помещение. Это обучающий центр, в котором находится достаточное
количество методической литературы, помогающей организовать работу по
воспитанию навыков экономии и бережливости у детей.
За время работы музея накоплены и приведены в систему
разнообразные модели энергосберегающей деятельности. Создан банк
методических
разработок
энергосберегающей
и
экологической
направленности: более 100 сценариев, бесед по теме энергосбережения,
уроков,
КВН, представлений агитбригад, классных и информационных
часов. Копилка методических разработок
включает в себя печатные
материалы: программы факультативных занятий, методическое пособия
«Азбука Берегоши» для
видеоролики.
учащихся 2-4 классов, плакаты, рисунки,
Организован
доступ
для
использования
материалов
учителями, учащимися, родителями.
Имеются в музее и теоретические работы учащихся-победителей
различных конкурсов. Все материалы систематизированы и находятся в
свободном доступе.
МГЭУ им. А.Д. Сахарова при создании музея оказал большую
помощь и предоставил большую электронную базу учебников по всем
направлениям энергосбережения разных стран мира.
Традиционным стало проведение на базе музея занятий для
различных
категорий
педагогических
работников,
организованные
районным отделом образования, спорта и туризма. (Приложение 4)
25
Многочисленные мероприятия, которые проводились в гимназии в
2013 году, объявленном Годом бережливости, завершились масштабной
игрой «Энергетический квест» для учащихся 8-11 классов. (Приложение 5)
Организатором
экологических
«Энергетического
решений,
созданный
в
квеста»
Беларуси
выступил
в
2009
Центр
году
для
популяризации экологически дружественного образа жизни, развития
международного сотрудничества с целью сохранения окружающей среды.
Центром реализуется несколько проектов, один из которых – ШПИРЭ
(школьный проект использования ресурсов и энергии), в котором участвуют
16 стран СНГ и Восточной Европы [19, 20]. Сегодня 308 школ имеют
сертификат школ ШПИРЭ и являются активными участниками проекта
ШПИРЭ в Беларуси. Марьиногорская гимназия (сертификат ШПИРЭ 2012
года)
не
исключение.
Учащиеся
гимназии
были
победителями
экологической игры «Зелёное. Что? Где? Когда?», принимали участие в
проектах, проводимых в рамках мероприятий Часа Земли, в экологической
он-лайн игре «ЭКО Викторина».
В печатном и электронном виде в музее есть книга «Эволюция
энергосбережения», которой пользуются посетители музея.
Дополнительно функционирует ресурсный центр Минской области,
работающий по всем направлениям, систематизированным по следующей
структуре:
- водосбережение;
- солнечная энергия;
- ресурсы земли;
- энергия ветра [12, 13, 15].
Н.И.
Обуховой
был
проведен
с
профессионально-технического образования
создания
виртуального
музея»
на
энергосбережения».
26
заместителями
мастер
примере
класс
музея
директоров
«Методика
«Эволюция
5. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Будущее нации и процессов энергосбережения в стране во многом
зависят от тех навыков и исследовательской деятельности, которые
учащиеся получают в стенах гимназии.
Гимназисты с интересом включаются в исследовательскую работу.
Вопросы энерго- и ресурсосбережения занимают в ней достойное место.
Большое
внимание в исследовательских работах гимназистов
уделяется анализу экологического состояния города. Учащиеся изучают
видовой состав растений, их биологические особенности, целебные
свойства. Результаты этих исследований легли в основу экологического
проекта
«Удивительный мир растений. Лечебный сад на пришкольном
учебно-опытном участке», который курируют Лосик М.В., учитель биологии,
и Старцева Г.Н., учитель географии.
Идеальная для человека среда – это естественное состояние
природы. Но человечество давно изменило окружающий вокруг себя мир,
создавая все новые и новые блага цивилизации. В настоящее время это
приобрело настолько глобальные масштабы, что стало реальной угрозой
существование человека разумного как биологического вида на Земле.
Что же делать?
Дать знания. Только знающий человек может по
достоинству оценить красоту природы!
Учить добру и состраданию. Только знания сделают
его бережливым и внимательным к окружающему миру!
27
Достучаться до разума каждого человека, помочь
понять, что все мы, земляне, находимся в одном доме, из
которого запасного выхода в другой мир нет. Содержать в
порядке
свой
дом
–
обязанность
каждого
нормального
человека!
Одной из форм, помогающей понять красоту и хрупкость нашего
мира, является работа на учебно-опытном участке. Наш школьный двор
находится далеко от естественных экосистем. Назначение учебно-опытного
участка - непосредственное наблюдение и изучение экологического
состояния объектов и явлений окружающей среды, обучение экологически
грамотному поведению.
Этот проект отмечен дипломом II степени в конкурсе экологических
проектов «Родная земля – Беларусь» в рамках республиканской акции
«Жыву ў Беларусi i тым ганаруся».
Гимназисты заняли I место в области по сбору батареек. Награда –
поездка в Березинский биосферный заповедник для 40 учащихся гимназии.
Лауреатом
республиканского
конкурса
юных
экскурсоводов
в
номинации «История одного экспоната» стала Николаенко Анастасия с
информацией о керосиновой лампе.
Учащийся 10 класса Шпак Владимир
под руководством учителя
химии С.П. Зинченко представил бизнес-план " Отходы в доходы". Это
решение экологической проблемы с помощью природных катализаторов. В
основу работы легло экспериментальное подтверждение экологической
целесообразности
использованного
конструктивные
использования
поглотителя.
дополнения
в
катализатора
Данный
на
бизнес-план
разработанную
в
основе
ранее
может
внести
районе
программу
"Стратегия обращения с твердыми коммунальными отходами". По итогам
областного конкурса эта работа была отмечена дипломом III степени.
28
5.1 Международная деятельность
Участие
в
международных
проектах
позволяет
учащимся
приобретать обширные знания по темам проекта, обогащает их полезным
опытом работы в команде, умением делать выводы, совершенствоваться в
подготовке мультимедийных презентаций, фильмов, приобретать опыт
публичных выступлений. Между немецкой государственной гимназией
Мартинеум из г. Хальберштадт (956 км от Магдебурга) и Марьиногорской
гимназией с 2008 года существуют добрые партнерские отношения,
основанные на совместной работе над различными проектами.
Координаторы партнёрства – Фрауке Тимме (гимназия Мартинеум) и
Т.
Н.
Горошко
(Марьиногорская
гимназия).
Координаторами
было
организовано шесть поездок школьников (три - в Беларусь и три - в
Германию) для работы над проектами.
В каждом проекте с обеих сторон
принимают участие двадцать школьников и три учителя. Гимназисты
побывали в двухдневном туристическом походе по Национальному парку
Гарц, во время которого познакомились со строением парка, а также с его
флорой
и
фауной.
Немецкий
экскурсовод
рассказал,
как
вырубка
лиственных деревьев повлияла на то, что хвойный лес был поврежден
жуком-короедом, а уничтожение в начале XIX века рыси привело к
изменению популяции животных. Вторым этапом этого проекта стало
изучение флоры и фауны Беловежской пущи и посещение музея животных
Беловежской
пущи.
Направление
29
проекта
«Охрана
природы
в
Национальных парках «Гарц» и «Беловежская пуща» было выбрано
действительно актуальное — экология, влияние человека на экологическую
ситуацию. По итогам работы этот проект был признан одним из лучших в
2012 году и объявлен Министерством культуры Германии образцовым
международным проектом. Результатом проектной деятельности явился
журнал «Защита окружающей среды в Национальных парках «Гарц» и
«Беловежская пуща», изданный в г.Магдебург. (Приложение 6)
В октябре 2013 года школьникам из Германии было предложено
посещение музея «Эволюция энергосбережения». Экскурсия велась на
немецком языке. Особый
лампе.
В
2014
государственной
интерес вызвала информация о керосиновой
году
партнерская
гимназией
деятельность
Мартинеум
из
г.
между
немецкой
Хальберштадт
и
Марьиногорской гимназией будет продолжена по новым проектам.
Для
гимназистов
энергосбережением.
руководителя
всегда
интересны
Достаточно
экскурсии,
познавательной
информационно-издательского
связанные
стала
центра
с
поездка
«ЭнергоПлюс»
Е.А.Парфёновой с учащимися гимназии в г. Киев в Водно-информационный
центр. Ребята узнали
об идеях, которые помогают экономить воду,
получили практические советы по экономии. (Приложение 7)
Республиканским экологическим центром детей и юношества
подготовлена
программа
факультативного
курса
«Энергия
и
среда
обитания» для общеобразовательных учреждений, издано пособие для
педагогов и рабочая тетрадь для учащихся. В настоящее время в гимназии
проводятся факультативные занятия данного курса.
13.04.2013−14.04.2013 года на базе ГБОУ гимназия №1551 СЗОУО
ДО
города
Москвы
прошел
Всероссийский
конкурс
проектно-
исследовательских работ школьников и педагогических работников ОУ
«Призма». 150 участников представили свои работы в трёх номинациях:
«Вектор» (для учащихся 7−11 классов), «Выбор» (для совместных проектов
30
ученик-учитель),
«Новатор»
(для
учреждений).
Участники
итоговой
проведенного
конкурса,
который
работников
конференции
позволил
не
образовательных
отметили
только
важность
реализовать
школьникам свой потенциал, но и представить авторские проекты
работникам ОУ, совместные творческие проекты: учитель-ученик, ученикродитель, ученик-администрация. Наша гимназия решила принять участие
во Всероссийском конкурсе в 2014 году.
6. РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Работа
музея неоднократно освещалась в периодической печати:
газетах "Пухавіцкія навіны", "Мінская прауда", "Настауніцкая газета",
«Звязда», «Беларуская нiва».
В гимназии издаётся газета «Гимназист» (5-11 классы) и «Школьная
газета»
для
учащихся
начальной
школы.
Члены
информационно-
издательских центров «ЭнергоПлюс» и «ЭнПлюс» на страницах этих газет в
рубрике «Новости музея» знакомят гимназистов с самыми интересными
событиями
и
материалами
деятельности
музея
«Эволюция
энергосбережения».
Гимназисты заняли 1-е место в РЕСПУБЛИКЕ по сбору батареек.
Награда – поездка в Березинский биосферный заповедник для 40 учащихся
гимназии.
Создана методическая книга (более ста листов) с подробной
инструкцией
содержательной
стороны
экспозиций
и
материалами
экскурсий.
Редакционно-издательский центр «ЭнергоПлюс» каждую четверть
организует фотовыставки «У музея в гостях…», создаёт презентацииотчеты
о
мероприятиях,
проводимых
в
музее
«Эволюция
энергосбережения». Систематически центром «ЭнергоПлюс» издаются и
31
распространяются информационные буклеты для учащихся и их родителей
«Советы бережливых», проводятся флэшмобы. (Приложение 8)
Неоднократно
публиковались
статьи
методиста
отдела
организационно-методического обеспечения туристско-краеведческой и
эколого-натуралистической
методический
центр»
работы
ГУ
Обуховой
Н.И.
«Минский
в
областной
журналах
учебно-
«Директор»
и
«Руководитель учреждения дошкольного образования».
(Приложение 9)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В
своей
имеющиеся
деятельности
возможности,
музей
чтобы
максимально
сделать
использует
все
Республику
Беларусь
государством экологически чистой и безопасной энергетики,
надежным
объектом энерго-ресурсосберегающего и экологичного подхода к проблеме
экономии ресурсов.
Создание виртуального музея по энергосбережению позволяет всем
желающим побывать на виртуальной экскурсии и расширить свои знания.
Сайт музея «Эволюция энергосбережения» УО «Минский областной
учебно-методический центр» виртуально посетило 9000, а сайт музея
гимназии – 5500 пользователей Интернета.
Мероприятия, запланированные на 2013/14 учебный год, уже
реализованы на 80%.
Наши достижения:
Диплом лауреатов
научно-инженерного конкурса учащихся
«Belarus Science and Engineering Fair». Специальный приз жюри
от международной компании РИКО за исследовательский
проект
«Решение
экологической
проблемы
с
помощью
природных катализаторов». Полученные результаты легли в
32
основу разработанного экологического проекта «Бережная
работа с мусором».
I место в областном конкурсе по сбору батареек.
Награда
–
поездка
в
Березинский
биосферный
заповедник для 40 учащихся гимназии.
I место в научно-практической конференции Всероссийского
конкурса научных работ школьников и педагогов «Призма»
Департамента образования г. Москвы
присуждено методисту
отдела организационно-методического обеспечения туристскокраеведческой
«Минский
и
эколого-натуралистической
областной
работы
учебно-методический
ГУ
центр»
Обуховой Н.И.
Лауреаты республиканского конкурса Юных экскурсоводов
июль 2013 г.
Диплом 2 степени в конкурсе экологических проектов «Родная
зямля Беларусь» в рамках республиканской акции «Жыв у ў
Беларусi i тым ганаруся»
I место в областном этапе республиканского конкурса
«Энергомарафон - 2013» в номинации «Лучший макет (прибор),
демонстрирующий
возможности
энергосбережения
в
быту
или
на
производстве», заняла работа «Проект дома будущего «Минск-сити 2050»,
которую представил ученик гимназии Вячеслав Караво. Работа выполнена
под руководством учителя труда Вергеенко И.А. Проект примет участие в
заключительном, республиканском этапе конкурса, который пройдет в
Брестской области. Также авторы планируют представить свой «умный
дом» на конкурсе проектно-исследовательских работ школьников и
педагогических
который
работников
проводит
образовательных
Департамент
(Приложение 10)
33
учреждений
образования
города
«Призма»,
Москвы.
Приоритетные направления деятельности музея на ближайшие
годы
1.
Привлечение учащихся и их родителей к организации и
проведению энергосберегающих мероприятий.
2.
Информирование
населения
о
мерах
по
охране
окружающей среды, об обеспечении экологической безопасности и
энергосбережении.
3.
Разработка методических рекомендаций по организации
энергосберегающей образовательной деятельности.
4.
Подготовка к публикации материалов из опыта работы
педагогов гимназии по пропаганде идей энерго- и ресурсосбережения.
5.
Разработка
проектов,
проведение
ученических
исследований по вопросам энергосбережения; создание макетов,
моделей, а также действующих энергосберегающих устройств.
Литература
1. Указ Президента Республики Беларусь «Концепция энергетической
безопасности Республики Беларусь» от 17 сентября 2007 года № 433
Государственной программы инновационного развития Республики
Беларусь
на
2011–2015
годы
—
Режим
доступа:
http://government.gov.by — Дата доступа: 01.02.2014.
2. Республиканская программа энергосбережения на 2011-2015 годы,
утвержденная Постановлением Совета Министров Беларуси от
24.12.2010 №1882.
3. Национальная программа развития местных и возобновляемых
энергоисточников на 2011 - 2015 годы, утвержденная постановлением
Совета Министров Республики Беларусь от 10 мая 2011 года № 586.
4. Министерство природных ресурсов и охраны природы [Электронный
ресурс] / Национальная стратегия устойчивого социальноэкономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г./
Национальная комиссия по устойчивому развитию Республики
Беларусь. - Минск:
Юнипак, 2004.
— Режим доступа:
http://www.minpriroda.by. — Дата доступа: 01.02.2014.
34
5. Программа ООН Устойчивое развитие,
народонаселение и
энергетика
[Электронный
ресурс]
Режим
доступа:
http://www.un.org/ru/development/progareas/dsd.shtml Дата доступа:
01.02.2014.
6. Бобров, В. В. Энергетика Беларуси: Состояние. Проблемы.
Перспективы : монография / В. В. Бобров. - Минск : ФУ Аинформ,
2006.
7. Возобновляемые источники энергии в Республике Беларусь: Прогноз,
механизмы реализации / под. общ. ред. В. Н. Ермашкевича. - Минск:
Право и экономика, 1993.
8. Географический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова [Электронный
ресурс] / Развитие экологического образования и образования для
устойчивого
развития.
Режим
доступа:
http://www.geogr.msu.ru/ESD/pages/page5_4.htm.
–
Дата доступа:
19.10.2013.
9. Джонсон, Д.Р. Успех рождает успех / Дентон Р. Джонсон //
Экохроника. – 1996. — №1 (25).
10. Дэвис, А. Альтернативные природные источники энергии в
строительном проектировании / А. Дэвис, Р. Шуберт. - М. : Строй издат, 1983.
11. Косых, П.Г. Этико-экологические аспекты управления антропогенным
воздействием на биосферу/ П.Г. Косых - Москва: МНЭПУ,2001.
12. Кундас С.П. , Позняк С.С., Шенец Л. В. Возобновляемые источники
энергии: монография / С. П. Кундас, С. С. Позняк, Л. В. Шенец; МГЭУ
им. А. Д. Сахарова. - Минск: МГЭУ им. А. Д. Сахарова, 2009.
13. Мясникович М. В. Республика Беларусь на пути к новой экономике /
М. В. Мясникович. - Минск: Беларус. навука, 2009.
14. Образование в интересах устойчивого развития: информационноаналитический обзор. — Минск: МГЭУ, 2007.
15. Позняк, С. С. Мы выбираем будущее с альтернативной энергетикой:
учеб.-методич. пособие / С. С. Позняк, О. И. Родькин, О. А. Кучинский;
под общ. ред. д.т.н., проф. С. П. Кундас. - Минск : МГЭУ им. А. Д.
Сахарова.
16. Шенец, JI. В. Основные направления государственной политики в
сфере энергосбережения / JI. В. Шенец // Энергия и Менеджмент. 2007.-№ 2.
17. Энергия и окружающая среда. Spare: пособие для учителя. —СПб,
2006.
18. Энергия и окружающая среда. Spare: учебное пособие для средней
школы. — СПб, 2008.
19. ЮНЕСКО [Электронный ресурс] / Преподавание и изучение в
интересах устойчивого будущего:
мультимедийная программа
35
образования
учителей.
—
Режим
доступа:
http://www.uncsco.org/education/tlsf7. — Дата доступа: 19.06.2012.
Приложение 1
Интерактивные занятия и музейные уроки
Фото 1. Учащиеся 5 класса во
время урока истории Беларуси
Фото 2. Урок географии в
11 классе
36
Фото 3. Факультативное занятие
«Энергия и среда обитания»
Фото 4-6. Работа гимназистов над проектами
Приложение 2
Движение бережливых
Фото 1. Диплом победителя
Фото 2-4. Акция «Батарейка»
37
Фото 5-12. Акция «Берегоша», «Спасем лес»,
«Чистый двор»
Фото 13-16. Акция « Новая жизнь старых вещей»
Приложение 3
Макеты
Фото 1-2. «Минск-сити 2050»
ГУО «Марьиногорская гимназия»
38
Фото 3-4. «Павильон СТО «Бошавтосервис»,
«ООО «Мидас-Компьютер»
ГУО «Жодинская женская гимназия»
Фото 5-6. «Школа устойчивого развития
XXI века»
ГУО «Узденская средняя школа № 2 им. К.К. Крапивы»
Приложение 4
Из жизни музея...
Фото 1-2. Учёба молодых специалистов
39
Фото 3-4. Методическое объединение воспитателей ГПД
Фото 5-10. Гости музея
Приложение 5
Фото 1-2. Экскурсия для участников
Очной защиты лучших работ
учащихся и педагогов учреждений
образования, представленных на
областном этапе республиканского
конкурса « Энергомарафон - 2013»
40
Энергетический квест
Фото 3-9. Участники квеста и их творческие работы
Приложение 6
Экологический проект «Национальные парки – «Гарц» в Германии
и «Беловежская пуща» в Беларуси»
41
Фото 1-2. Учащиеся в «Национальном парке – «Гарц» (Германия)
Фото 3-7. Работа над проектом. Изучение проб речной и болотной воды
в Национальном парке «Беловежская пуща» (Беларусь).
Приложение 7
Экскурсия гимназистов в Киев.
Посещение Водно-информационного
центра
42
Фото 1-4. Материалы центра
Фото 5-9. Учащиеся гимназии на экскурсии
Приложение 8
Акции бережливых
43
Фото 1-2. Материалы информационно-просветительской деятельности
Фото 4-13. Флэшмоб «Как сберечь ваши деньги?»
Приложение 9
44
Отражение деятельности музея в периодической печати
Фото 1-6. "Настауніцкая газета",
"Мінская прауда", "Пухавіцкія навіны"
Фото 7-9. Статьи методиста Н.И.Обуховой
ГУ «Минский областной учебно-методический центр»
45
Приложение 10
Наши достижения
Фото 1. Лауреат республиканского
конкурса экскурсоводов
Николаенко Анастасия
Фото 2. Диплом I степени в областном
этапе и диплом II степени в конкурсе
экологических проектов «Родная зямля
Беларусь» в рамках республиканской
акции « Жыву ў Беларусi i тым
ганаруся»
Фото 3-5. Лауреаты научно-инженерного
конкурса учащихся «BelarusScienceandEngineeringFair»
Брызгалов Роман и Кудрявцев Максим
Фото 6. ШПИРЭ
Фото 7. Всероссийский конкурс научных
работ школьников и педагогов «Призма»
46
Департамента образования города Москвы
47
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа