close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Экономика 10-11 классы

код для вставкиСкачать
КУРС ПО ЭКОНОМИКЕ 10 – 11 КЛАССОВ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .
Актуальность проблем школьного экономического образования
обусловлена как радикальными изменениями в политической и
экономической жизни России, так и возрастанием значения экономики как
учебной дисциплины в школьном образовании.
Поэтому настоящая программа и написанный на ее основе учебник
«Экономика» (под редакцией Н.Н. Думной и А.Г. Грязновой)
предназначены для организации обучения основам экономических знаний
учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ с тем, чтобы
выпускники школ смогли адаптироваться к реалиям общественной жизни,
осознавая при этом важную роль человека не только как рационального
потребителя, но и рационального участника общественного производства.
Представленная программа предусматривает ознакомление учащихся с
основами микро-, макро- и мировой экономики. Данная программа
позволяет школьникам разобраться в природе важнейших законов и
принципах экономики, а также проблемах, возникающих в процессе
функционирования и развития рыночной системы.
Цель данной программы:
Познавательная:
• сформировать базовый уровень экономической грамотности,
необходимый для ориентации и социальной адаптации учащихся к
происходящим изменениям в жизни российского и мирового общества, а
также для профессиональной ориентации выпускников;
• дать описание основных особенностей рыночной экономической
системы,
подчеркнув
роль
частной
собственности,
системы
ценообразования и конкуренции;
• показать, как действуют в различных экономических системах
основополагающие экономические понятия, такие, как «рынок»,
«альтернативная стоимость», «конкуренция»;
• способствовать пониманию экономических принципов, которые
влияют на принятие деловых решений;
•показать, каковы роль и место государства в экономике, причины его
участия в экономической жизни и пределы эффективности этого участия;
•сформировать культуру экономического мышления, выработав
адекватное представление о сути экономических явлений и их
взаимосвязи, умение выносить аргументированные суждения по
экономическим вопросам;
•выработать практические навыки принятия экономических решений.
Развивающая:
Развитие речи: Обогащение и усложнение словарного запаса при
формировании
новых
понятий
(экономика,
микроэкономика,
макроэкономика, инфляция, спрос, предложение, предпринимательство,
банк, биржа и т.д.), усиление коммуникативных свойств речи
(монологическая и диалогическая) при обсуждении основных экономических
проблем, вопросов и т.п.
Развитие мышления: Умение анализировать при обсуждении основных
экономических проблем и вопросов Российской и мировой экономик,
сравнивать различные экономические понятия, явления, тенденции,
систематизировать предложенный материал, доказывать и опровергать
методы, формы и действия различных экономических школ, ставить и
разрешать проблемы в рамках всего курса.
Развитие сенсорной сферы: Развитие глазомера, ориентации в
пространстве и времени, тонкость и точность развития и различия света и
тени, цвета, фона, звуков, оттенков речи.
Развитие двигательной функции: Овладение моторикой мелких мышц,
умение управлять своими действиями, соразмерять свои движения.
Воспитывающая:
Продолжить воспитание у учащихся чувства коллективизма при работе
в группах, «Я - позиции» при обсуждении материала, чувства патриотизма
при обсуждении закономерностей развития экономики России, ее места и
роли в мировой экономике, доброжелательного отношения к людям в ходе
обсуждения и дискуссий, чувства трудолюбия при работе с материалом
курса.
Предложенная программа ориентирована на изучение российскими
школьниками базовых экономических понятий и законов. Такая
ориентация программы соответствует концепции современной школы,
целям и задачам экономического образования.
Одна из сложных задач, которые необходимо решать преподавателю
экономики, состоит именно в том, чтобы найти и поставить такие вопросы,
на которые нет очевидного и однозначного ответа. В частности, при
изучении экономической теории на уроках в некоторых случаях
небесполезно сопоставить устаревшие понятия, вошедшие в литературу
прошлых лет, с понятиями, которыми оперирует современная
экономическая наука. Это может быть отнесено к теме, посвященной
теории денег, к понятиям национального дохода и валового внутреннего
продукта, к факторам экономического роста и др. Следует обратить
внимание учителя на то, что определения тех или иных понятий, которые
даются в тексте данного учебника, не всегда в точности воспроизводятся в
других источниках экономических знаний, что предполагает необходимость более полно разобраться в существе данных понятий, которые
можно определить по-разному, не искажая их смысла.
Курс рассчитан на 72 часа по 1 часу в неделю, в 10 - 11 классах.
Программа состоит из нескольких разделов (блоков), что отвечает
современным требованиям к разработке программ. Формы проведения
занятий должны выбираться исходя из дидактических целей и содержания
учебного материала. Структура программы такова, что наряду с
традиционными формами учитель может широко применять активные
формы проведения занятий: лекции-беседы, метод конкретных ситуаций,
работа в малых группах, ролевые и деловые игры, дискуссии,
аналитические работы с привлечением сети Интернет, лабораторные
занятия, что позволяет более глубоко усвоить теоретический материал,
получить непосредственный опыт применения экономических знаний на
практике.
Формы и методы контроля:
 устный опрос
 тестирование
 практические работы.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Требования направлены на реализацию деятельностного и экономически
оправданного подхода к решению жизненных задач; овладение знаниями и
умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в
условиях альтернатив.
В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать

функции денег, банковскую систему, причины различий в
уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационноправовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг,
факторы экономического роста.

приводить примеры: факторов производства и факторных
доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских
предприятий разных организационных форм, глобальных
экономических проблем;
описывать: действие рынка, основные формы заработной
платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи
госбюджета России, экономический рост, глобализацию
мировой экономики;
объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена,
причины неравенства доходов, виды инфляции, причины
международной торговли.
Уметь


Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:


получения и оценки экономической информации;
составления семейного бюджета;
o исполнения типичных экономических ролей;
o решения практических задач, связанных с жизненными
ситуациями;
o совершенствования собственной познавательной
деятельности
 оценки происходящих событий и поведения людей
с экономической точки зрения;
 осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования экономической информации.
 оценки собственных экономических действий в
качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
Поурочно – тематическое планирование.
Курс 10 класса
№
п/п
№
урока
в теме
1
1
2
2
3
3
4
1
5
2
6
1
7
8
2
3
9
10
4
5
11
1
12
2
13
1
14
15
2
3
Содержание темы
Тема 1. Экономика как наука и
сфера деятельности человека.
Предмет и методы экономической
теории
Факторы производства. Главные
вопросы экономики.
Экономические системы.
Тема 2. Потребитель в рыночной
экономике.
Теория потребительского
поведения. Полезность и ее виды.
Бюджет семьи. Потребительский
кредит.
Тема 3.Спрос, предложение,
рыночное равновесие.
Спрос, закон спроса, кривая
спроса.
Эластичность спроса.
Предложение, закон предложения,
кивая предложения.
Эластичность предложения.
Рыночное равновесие.
Последствие введения
фиксированных цен.
Тема 4.Фирма и е цели.
Фирма, ее цели. Малый бизнес,
франчайзинг.
Организационно – правовые
формы предпринимательской
деятельности.
Тема 5. Издержки производства.
Понятия издержек их видов.
Прибыль предприятия.
Показатели выпуска фирмы.
Амортизационные отчисления,
издержки в долгосрочном
периоде.
Количес Код
тво
КЭС
часов
3
Код
КПУ
2.1
1.5
2.2
1.5
2.3
1.5
2.16
1.5, 1.6
2.16
1.5, 1.6
2.4
1.5, 2.9
2.4
1.5, 2.9
2.4
1.5, 2.9
2.5
1.5-1.7
2
5
2
3
16
1
17
2
18
19
3
4
20
5
21
6
22
1
23
24
25
2
3
4
26
27
5
6
28
1
29
2
30
3
31
4
32
5
33
1
34
2
35
3
Тема 6. Конкуренция и типы
рынков.
Сущность и роль конкуренции в
экономике.
Типы рынков и их
характеристики.
Рынок совершенной конкуренции.
Рынки с ослабленной
конкуренцией.
Правило максимизации прибыли.
Недобросовестная конкуренция.
Монополия, антимонопольная
политика.
Тема 7. Рынки факторов
производства.
Особенности рынков факторов
производства.
Рынок труда и заработная плата.
Рынок капитала.
Дисконтирование, коэффициент
дисконтирования.
Рынок земли, рента.
Инвестирование.
Тема 8. Государство в рыночной
экономике.
Экономическая роль и
экономическая политика
государства.
Общественные блага, внешние
эффекты.
Социальное неравенство, кривая
Лоренца.
Государственный бюджет, его
структура.
Налоговая система. Фискальная
политика
Повторение и закрепление
пройденного материала
Главные проблемы экономики.
Теория потребительского
поведения.
Спрос и предложение в рыночной
экономике.
Фирмы и издержки производства.
6
6
2.2
1.5, 1.6
2.9
2.8
1.5, 1.6
1.5, 1.6
2.2
1.5, 1.6
2.12
1.5, 1.6
2.14
1.5, 1.6
2.13
1.5, 1.6
2.1
1.5, 1.6
2.4
1.5, 1.6
2.5
1.5, 1.6
5
4
36
Типы рынков и рынки факторов
производства.
Курс 11 класса.
№
п/п
№
урока
в теме
4
1
1
2
2
3
4
3
4
5
5
6
7
1
2
8
3
9
10
4
5
11
6
12
1
13
14
2
3
15
16
4
5
Содержание темы.
2.2
Количес Код
тво
КЭС
уроков
в теме
5
Тема 9. Макроэкономический
анализ: измерения и
моделирование.
Предмет макроэкономики,
основные макроэкономические
проблемы.
Модель макроэкономического
кругооборота.
Измерения в макроэкономике.
Модели макроэкономического
равновесия.
Макроэкономическое равновесие
в модели «AD – AS»
Тема 10. Деньги и основа
6
денежной политики.
Деньги, их виды и функции.
Денежная масса. Скорость
обращения денег.
Причины возникновения и виды
банков.
Принципы кредитования.
Роль Центрального банка в
кредитно – денежной системе
страны.
Развитие банковской системы в
России.
Тема 11. Инфляция и безработица. 5
Инфляция. Реальный и
номинальный доход.
Виды инфляции.
Гиперинфляция, стагфляция,
инфляционная спираль.
Безработица и ее виды.
Мобильность трудовых ресурсов.
Закон Уокера.
Тема 12. Макроэкономическая
3
1.5, 1.6
Код
КПУ
2.15
1.5, 1.6
2.6
1.6
2.6
1.6
2.6
1.5
2.10
1.7
2.10
2.10
1.7
1.5
2.9
2.9
1.5
1.6
17
1
18
19
2
3
20
1
21
22
2
3
23
1
24
25
2
3
26
27
28
4
5
6
29
1
30
31
2
3
32
1
33
2
34
3
35
1
36
2
динамика.
Экономический рост, его типы и
факторы.
НТП и его влияние на экономику.
Экономические циклы.
Тема 13. Современная
международная экономика.
Международные экономические
отношения.
Внешнеэкономическая политика.
Мировая валютная система.
Тема 14. Предпринимательство.
Предпринимательство, его виды и
мотивы.
Источники финансирования.
Барьеры в предпринимательской
деятельности.
Менеджмент
Маркетинг
Бизнес – план
Тема 15. Краткий очерк истории
экономики России.
Особенности исторического пути
России.
Главные реформаторы России.
Период социализма в экономике
России.
Тема16. Особенности и
перспективы экономики
современной России.
Россия на пути догоняющей
модернизации экономики.
Задачи и перспективы развития
экономики России
Экономическая наука как ресурс
экономического развития.
Повторение и закрепление
пройденного материала
Государство в рыночной
экономике.
Предпринимательство .
2.11
1.7
2.11
2.5, 2.9
2.15
2.1
2.15
2.15
2.5
2.7
1.5-1.7
3
6
3
3
2
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа