close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Оргаизация подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ

код для вставкиСкачать
Авик Юрий Оскарович,
учитель русского языка и литературы
МКОУ Городокской СОШ №2
(Красноярский край)
[email protected]
демонстрационный вариант экзаменационной работы
перечень кодированных элементов содержания,
проверяемых заданиями КИМ (контрольно-измерительные
материалы)
характеристика структуры и содержания КИМ + перечень проверяемых элементов
содержания с учетом кодировки, уровня сложности, с максимальным баллом
за выполнение и с указанием на примерное время выполнения заданий
http://www.ege.edu.ru/ru/main/legal-documents/federal/
Расширение круга
участников процесса.
Обеспечение учебными
средствами.
Выбор ведущей технологии
подготовки.
Организация и проведение
пробного экзамена в школе.
Рефлексия: плюсы и минусы
в организации процесса.
К О Р Р Е К Ц И Я деятельности
Обеспечение
учебными средствами
Возникает необходимость
в использовании
дополнительных
учебных средств.
Расширение круга
участников процесса
Выбор технологии
Технология мониторинга как
одно из ведущих средств успешной
подготовки к экзамену
Этапы
технологии мониторинга
Итоговый контроль в конце года
Промежуточный контроль и коррекция
Индивидуальная траектория подготовки
Стартовая диагностика
9Б
9А
12
9,5
10
8
6
4
2
0
10 10,1
10,5 10,75
11,5
10
8,2
9
8,6
9,1
9,5
8
6,4
6,3
Сентябрь
Сентябрь
7
Январь
6
Февраль
5
Март
4
Март
Апрель
3
Апрель
Май
2
Май
Июнь
1
Июнь
6
4,8
0
Стартовая диагностика
Январь
Февраль
Индивидуальная траектория подготовки
А3
А7
В4
1.Планирование работы
с учетом результатов
стартовой диагностики.
Индивидуальная траектория подготовки
2. Индивидуальное и групповое
консультирование.
Индивидуальная траектория подготовки
3.Самостоятельная
работа ученика.
Индивидуальная траектория подготовки
4.Работа в парах (группах) под
руководством лидера.
Индивидуальная траектория подготовки
5. Фиксирование динамики
индивидуальных результатов
и общего результата класса. Таблица
Промежуточный контроль и коррекция
Результаты применения технологии мониторинга
• Коэффициент приращения
(9-е классы: тестовый блок)
(9 А) +5,1
10,75
10,1 10,5
10
9,5
12
10
11,5
10
6
4
2
0
6,4
8,2 8,6
9
Сентябрь
8
+4,7 (9 Б)
Январь
8
6 6,3
7
6
4,8
9,1 9,5
Сентябрь
Январь
Февраль
5
Март
4
Март
Апрель
3
Апрель
Май
Июнь
2
1
0
Февраль
Май
Июнь
Динамика результата по типам заданий
сентябрь май
25
20
10
15
11
7
8
10
6
9
8
8
7
5
10
10 10
9
5
4
7
8
8
8
6
9
7
0
А1 А2
А3 А4
А5 А6
А7 В1
6
3
В2
4
6
3
В3
6
В4
В5
5
В6
2
3
3
В7
В8
В9
Самые сложные задания
1. В7 – Знаки препинания в СПП.
2. В8 – Типы подчинения придаточных.
3. В6 – Количество грамматических основ.
4. В3 – Определение грамматической основы.
5. А4 – Средства выразительности.
ИЗЛОЖЕНИЕ:
ЭТАПЫ РАБОТЫ
СОЧИНЕНИЕ:
ЭТАПЫ РАБОТЫ
УРОК
ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. Задача учителя – обеспечить условия для
взаимовыгодного сотрудничества всех участников
образовательного процесса.
2. В процессе подготовки каждый ученик должен
знать уровень своей личной готовности к сдаче
экзамена.
3. «Командовать и управлять людьми – это разные вещи.
Тот, кто управляет, умеет брать ответственность на себя.
Такой подход сохраняет психическое здоровье и самого
человека, и окружающих» (Из текста для прослушивания
на ГИА – 2013)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа