close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

8 марта - Международный женский день;ppt

код для вставкиСкачать
Гoсyлa pсTBе[I нoe бюДrкеT}toе oбpа3o BaТеЛ Ьн or yЧpе)кДен ие
ДoПoЛIIиTеЛЬHoгo обpaзoBaния ДеTей гoPoдa Мoсквьl
(tMlII
ЛЪ 82)
г. Moсквьl
2>>
20|4г.
oбpaзoBaTеЛЬHaяПpoГpaММa
ДoПoЛI{иTeЛЬнoГoобpaзoBaHия ДеTeй
Пo ПpеДMеTv
(Бaян>' <<AккopДeoн>>
ДЛя yчaщихcя |-7 (8) клaссoB
с сеМиЛеT}IиM сpoкoм обyvения
1.5 (б) клaссoв
ДЛяyчaш.цихся
с ПяTиЛеT}IиM срoкoм oбyнeния
Пpoгpaммa сoсTaBЛенaнa бaзе
МaTеpиaJIoв:
Л. B. Гaвpилoвa,
B.И.ЕвстиxееBa,H. B. Тpoицкoй
Изменения
BtIесеtlЬI ПpеПoДaBaTеЛrМ
ГБoУ ДoД г. Moсквьr<fiMlll J\Ъ82)
И.A.
{oporпенкo
г. Mосквa
2014
Пояснительная записка
Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность. В художественноэстетическом воспитании подросткового поколения важную роль играет музыкальное
образование детей. Перед преподавателем по специальности - основным руководителем и
воспитателем ученика в ДМШ- поставлена задача формирования высоких моральных качеств,
эстетических взглядов исполнительских навыков учащихся.
Весь комплекс предметов ДМШ стремится:
-наиболее полно раскрыть музыкальные и творческие задатки ребенка;
-сформировать всесторонне и гармонично развитую личность;
-приобщить учащихся к музыкальному искусству;
-воспитать художественный вкус.
Настоящая программа учитывает особенности сложившейся социально-общественной
ситуации (информационную перегруженность учащихся, возросшую занятость в
общеобразовательной школе, общее ухудшение состояния здоровья детей) и предоставляет
свободу выбора объема учебного материала и темпа его освоения. В этом новизна и
актуальность программы.
Репертуарный список программы дополнен более современными произведениями,
отвечающими потребностям учащихся и повышающими их заинтересованность в занятиях на
инструменте, что педагогически целесообразно.
Цель данной программы (помимо общей, характерной для всех предметов ДМШ) –
научить детей владеть игрой на баяне, аккордеоне в таком объеме, чтобы после окончания
школы в своей дальнейшей жизни, они могли стать не только активными слушателями, но и
участниками любительского музицирования.
Для воплощения этой цели требуется решение следующих задач:
Развить у учащихся:

Музыкальный слух;

Чувство метроритма;

Музыкальную память;

Музыкальное мышление.
2.
Воспитать у учащихся такие качества как активность, самостоятельность,
волю к занятиям, потребность к творческой реализации.
3.
Научить учащихся:

Специфическим для данного инструмента исполнительским приемам;

Грамотному самостоятельному разбору нотного текста;

Чтению с листа:

Эмоциональному и осмысленному исполнению выученного
произведения.
1.
Отличительной особенностью данной программы является дополненный современным
содержанием репертуарный список.
Развитие технических навыков.
В процессе обучения преподаватель должен добиваться развития художественных и
технических навыков. Развитие техники в широком смысле этого слова осуществляется в
процессе работы над всеми изучаемыми учеником произведениями; развитию техники в узком
смысле (пальцевой беглости, четкости и т.д.) способствует регулярная работа над гаммами,
арпеджио, этюдами и упражнениями.
Основным условием продуктивности работы ученика над упражнениями является четкое
осознание их значения для преодоления технических трудностей. В старших классах, наряду с
увеличением темпа, постоянно возрастают и требования к качеству исполнения (различные
задания по динамике, артикуляции, группировке).
Педагог имеет полную возможность выработать для каждого ученика разнообразные по
стилю, лаконичные, легко запоминающиеся этюды. Ученик извлечет наибольшую пользу из
каждого этюда в том случае, если доведет исполнение его до законченности и блеска в
подвижном темпе.
Составление индивидуального плана.
Успеваемость учащегося во многом зависит от целесообразно составленного плана. При
выборе репертуара основное место отводится изучению русских и зарубежных композиторовклассиков, а также современных авторов.
Репертуар должен быть разнообразным по содержанию, форме, стилю, фактуре.
Недопустимо включать в индивидуальные планы произведения, превышающие
музыкально-исполнительские возможности учащихся и не соответствующие его возрастным
особенностям.
Учитывая различие музыкальных способностей учащихся, в отдельных случаях является
педагогически оправданным включение в индивидуальные планы отдельных произведений из
репертуара предыдущего класса. Наравне с этим, в индивидуальные планы учащихся,
обладающих хорошими данными, могут быть включены отдельные произведения из репертуара
следующего класса.
Индивидуальные планы составляются на I и II полугодие, где внесены репертуарные
списки, отмечено выполнение плана, а в конце года дается развернутая характеристика
музыкальных данных, работоспособности и успеваемости учащихся.
Репертуарные списки каждого класса состоят из разделов: этюды, полифония, крупная
форма, пьесы и ансамбли, а также упражнения, гаммы, чтение нот с листа.
(Требования по репертуару в музыкальной хоровой школе и примерные программы для
академических вечеров и переводных аттестаций прилагаются).
Учет успеваемости.
Исполнительские успехи ученика учитываются на вечерах, переводных аттестациях и
экзаменах. Успех выступлений зависит от ряда условий: качества работы ученика, его
исполнительских данных, выбора программы для выступления. При выставлении оценок
следует руководствоваться следующими соображениями:
1.
Использование оценки как стимула для улучшения работы учащихся
(несколько повышать оценку старательному, но исполнительски неяркому ученику, и
наоборот, снижать способному, но плохо работающему)
2.
Нельзя ставить высокую оценку только лишь за «корректную» игру.
Таким образом, оценка за выступление и за работу дополняют и корректируют
друг друга.
В течении учебного года учащиеся музыкальной школы играют произведения
различных жанров и форм. Выступления проходят в конце I и II полугодия, на
техническом зачете, в форме открытых концертов народного отела, концертов по классам
педагогов, а также на выпускном экзамене.
Проверка навыков чтения нот с листа осуществляется в рабочем порядке в часы
занятий учащихся.
Наименование разделов и тем
Кол-во
часов
Первый класс
Первое полугодие
32
Знакомство с инструментом. Положение инструмента, посадка
2
Постановка рук, ведение меха, звукоизвлечение на инструменте
4
Изучение начального теоретического материала. Игра разными длительностями
6
Работа над штрихами. Знакомство с левой рукой
8
Освоение левой клавиатуры, координация рук при игре двумя руками
12
Второе полугодие
36
Игра двумя руками, разучивание легких пьес, работа над звукоизвлечением.
8
Знакомство со знаками альтерации и гаммами до, соль, фа-мажор правой рукой
8
Разучивание легких этюдов и упражнений
10
Разучивание разнохарактерных легких пьес
10
Второй класс
Первое полугодие
32
Закрепление посадочно-постановочных навыков, совершенствование исполнительского 4
аппарата учащегося
Совершенствование навыков исполнения штрихов: легато, стаккато, нонлегато
4
Углубленное изучение штрихов, разучивание легких пьес
8
Работа над гаммами до, соль, фа-мажор в две октавы, ля, ми, ре-минор в одну октаву,
работа над этюдами и упражнениями
8
Работа над разнохарактерными пьесами
8
Второе полугодие
36
Развитие навыков исполнения интервалов
6
Развитие навыков чтения нот с листа и игры в ансамбле
6
Работа над упражнениями и этюдами
8
Работа над мажорными и минорными гаммами, арпеджио, трезвучие и обращение
8
Работа над художественным материалом
8
Наименование разделов и тем
Кол-во
часов
Третий класс
Первое полугодие
32
Совершенствование исполнительского аппарата учащегося, расширение диапазона
вверх до нот соль, соль-диез.
4
Совершенствование навыков исполнения штрихов: легато, стаккато; знакомство
со штрихом маркато.
4
Работа над мажорными гаммами до 2-х знаков включительно, арпеджио, трезвучие,
обращение.
8
Работа над упражнениями и этюдами (репетиция).
8
Работа над художественным материалом.
8
Второе полугодие
36
Развитие навыков исполнения интервалов баянистов, аккордеонистов (терция,
квинта).
6
Развитие навыков исполнения полифонических элементов.
6
Работа над минорными гаммами до 2-х знаков включительно, арпеджио, аккорды.
8
Работа над упражнениями и этюдами на разные виды техники.
8
Работа над художественным материалом.
8
Наименование разделов и тем
Кол-во
часов
Четвёртый класс
Первое полугодие
32
Совершенствование исполнительского аппарата учащихся, работа над меховой
артикуляцией.
4
Совершенствование навыков исполнения штрихов: легато, стаккато; нон-легато,
маркато.
4
Работа над мажорными гаммами до 3-х знаков включительно, арпеджио, аккорды.
8
Работа над упражнениями и этюдами (гамообразные последовательности).
8
Работа над художественным материалом.
8
Второе полугодие
36
Развитие навыков исполнения интервалов: терция, квинта, секста.
6
Развитие навыков чтения с листа, игре в ансамбле.
6
Работа над минорными гаммами до 3-х знаков включительно, арпеджио, аккорды.
8
Работа над упражнениями и этюдами (разнохарактерные).
8
Работа над художественным материалом.
8
Наименование разделов и тем
Кол-во
часов
Пятый класс
Первое полугодие
32
Совершенствование исполнительского аппарата учащегося, развитие чувства
ритма.
4
Совершенствование навыков штрихов: легато, стаккато; нон-легато, маркато,
портаменто.
4
Работа над мажорными гаммами до 4-х знаков включительно, арпеджио, аккорды.
8
Работа над упражнениями и этюдами (двойными нотами).
8
Работа над художественным материалом.
8
Второе полугодие
36
Совершенствование навыков звукоизвлечения.
6
Изучение механизмов: форшлаг, мордент, группетто, чтение нот с листа.
6
Работа над минорными гаммами до 4-х знаков включительно, арпеджио, аккорды.
8
Работа над упражнениями и этюдами (Арпеджированные пассажи).
8
Работа над целостным исполнением произведений.
8
Наименование разделов и тем
Кол-во
часов
Шестой класс
Первое полугодие
32
Совершенствование исполнительских навыков: приёмы меховедения, агогические
оттенки.
4
Совершенствование навыков исполнения штрихов: легато, стаккато; нон-легато,
маркато, портаменто.
4
Работа над мажорными гаммами до 5-х знаков включительно.
8
Работа над упражнениями и этюдами (Триоли).
8
Работа над художественным материалом.
8
Второе полугодие
36
Совершенствование навыков владения мехом.
6
Совершенствование навыков исполнения мелизмов: форшлаг, мордент, группетто,
трель.
6
Работа над минорными гаммами до 5-х знаков включительно, арпеджио, аккорды.
8
Работа над упражнениями и этюдами (Аккордовая техника).
8
Работа над художественным материалом.
8
Наименование разделов и тем
Кол-во
часов
Седьмой класс
Первое полугодие
32
Совершенствование исполнительских навыков.
4
Совершенствование приёмов звукоизвлечения, темповые особенности.
4
Работа над мажорными гаммами до 6-х знаков включительно и минорными до 5-6
знаков, арпеджио, аккорды.
8
Работа над упражнениями и этюдами (на разные виды техники).
8
Работа над художественным материалом.
8
Второе полугодие
36
Совершенствование исполнительских навыков. Динамические оттенки, фразировка,
темп.
6
Совершенствование навыков исполнения мелизмов: форшлаг, мордент, группетто,
трель; чтение нот с листа.
6
Работа над технически трудными местами в произведениях.
8
Работа над музыкальным образом.
8
Работа над сценическим исполнением выпускной программы.
8
1 класс
Задачи года
Посадка. Положение инструмента. Постановка
рук.
Ведение
меха
звукоизвлечением.
иработа
Штрихи.
над
Изучение
начальноготеоретического материала
Гаммы
До, Соль мажор отдельно каждой рукой в
пределах октавы; ля миноргармонический и
мелодический правой рукой
Этюды, упражнения
Не менее 4-х этюдов на различные виды
техники
Музыкальныепроизведения 10-12 разнохарактерных пьес
Ансамбли
2-3 с педагогом
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
--------
2 четверть
Академический концерт (3 разнохарактерные
пьесы)
3 четверть
--------
4 четверть
Переводной
пьесы)
экзамен
(4
разнохарактерные
2 класс
Задачи года
Закрепление
посадочно-постановочных
навыков. Углублённое изучение штрихов. Игра
двойными
нотами,
аккордами.
Передача
учащимся характера пьесы
Гаммы
До, Соль, Фа мажор обеими руками на две
октавы;
ля,
ми
миноргармонический
и
мелодический отдельно каждой рукой на две
октавы, короткие арпеджио правой рукой
Этюды, упражнения
4 этюда на различные виды техники
Музыкальныепроизведения 10-12 разнохарактерных пьес
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 разнохарактерные
пьесы, этюд)
3 четверть
Технический зачет (чтение с листа, гаммы,
этюд)
4 четверть
Переводной
пьесы, этюд)
экзамен
(3
разнохарактерные
3 класс
Задачи года
Дальнейшее развитие техники. Работа над выразительностью
исполнения, над динамикой, над развитием слухового
контроля. Начало музыкально- образного мышления
Гаммы
Мажорные и минорные до 2-х знаков при ключе. Арпеджио
длинные и короткие, тонические трезвучия с обращениями
(всё обеими руками)
Этюды,
4 на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 10-12 пьес (из них одна полифоническая); 2-3 пьесы в
произведения порядке ознакомления
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 пьесы-полифония, обработка
народной песни, 1 этюд)
3 четверть
Технический зачет (чтение с листа; гаммы, этюд)
4 четверть
Переводной экзамен (3 пьесы – пьеса русского композитора,
оригинальное сочинение, обработка народной песни или
эстрадное сочинение; 1 этюд)
4 класс
Задачи года
Развитие техники исполнения. Продолжение работы над
музыкальными образами, над динамикой, над качеством
звукоизвлечения.
Понимание
содержания
и
формы
исполняемого произведения
Гаммы
Мажорныедо 3-х знаков при ключе, минорные до 2-х знаков.
Короткие и длинные арпеджио, аккорды
Этюды,
4 этюда на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 10пьес (из них одна полифония, одна - сонатина); 2 пьесы в
произведения порядке ознакомления
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 пьесы-полифония, обработка
народной песни, 1 этюд)
3 четверть
Технический зачет (чтение с листа; гаммы, этюд)
4 четверть
Переводной экзамен (3 пьесы – пьеса русского композитора,
крупная форма, эстрадное сочинение; 1 этюд)
5 класс
Задачи года
Внимание к качеству технического развития. Понимание
единства содержания и формы исполняемого произведения.
Акцент на качественную сторону слухового контроля
Гаммы
Мажорныедо 4-х знаков при ключе, минорные до 3 знаков.
Арпеджио и аккорды. Игра гамм разными штрихами и
ритмическими рисунками
Этюды,
4-5 этюдов на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 10 пьес (из них одно– полифония, одно – крупная форма)
произведения
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 пьесы-полифония, обработка
народной песни, 1 этюд)
3 четверть
Технический зачет (чтение с листа; гаммы, этюд)
4 четверть
Переводной экзамен (3 пьесы – пьеса русского композитора,
крупная форма, оригинальное сочинение; 1 этюд)
6 класс
Задачи года
Максимально подготовить учащихся к выпускной программе.
Внимание
на
аккордовую
и
мелкую
технику.
Совершенствование техники владения мехом. Овладение
учащимися концертно-исполнительскими навыками
Гаммы
Мажорные до 5 знаков при ключе, минорные до 4 знаков.
Арпеджио,
четырехзвучные
аккорды.
Играть
разными
штрихами, разными ритмическими рисунками в быстром
темпе
Этюды,
4-5 этюдов на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 8 пьес (из них одна – полифония, одна – сонатной или
произведения сюитной формы)
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 пьесы-полифония, обработка
народной песни или ансамбль, 1 этюд)
3 четверть
Технический зачет (чтение с листа; гаммы, этюд)
4 четверть
Переводной экзамен (3 пьесы – пьеса русского композитора,
сонатная или сюитная форма, эстрадное сочинение; 1 этюд)
7 класс
Задачи года
Развитие
профессионального
произведению.
Добиться
подхода
к
изучаемому
гармонического
развития
технических и художественных навыков. Подчинить все
приобретенные навыки раскрытию художественного замысла
исполняемого произведения
Гаммы
Мажорныедо 6 знаков при ключе, минорные до 5-6 знаков.
Арпеджио,
четырехзвучные
аккорды.
Играть
разными
штрихами и ритмическими рисунками
Этюды,
2 этюда на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 7 пьес (включая полифонию, крупную форму, произведение
произведения русского композитора, обработку народной песни, эстрадное
или оригинальное сочинение)
Ансамбли
1
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
1-е прослушивание выпускной программы
3 четверть
2-е прослушивание выпускной программы
4 четверть
Выпускной экзамен (3 пьесы, 1 этюд)
1 класс
Задачи года
Посадка. Положение инструмента. Постановка рук. Ведение
меха иработа над
звукоизвлечением. Штрихи. Изучение
начальноготеоретического материала
Гаммы
До, Соль мажор отдельно каждой рукой в пределах октавы;
ля миноргармонический и мелодический правой рукой
Этюды,
Не менее 4-х этюдов на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 10-12 разнохарактерных пьес
произведения
Ансамбли
2-3 с педагогом
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
--------
2 четверть
Академический концерт (3 разнохарактерные пьесы)
3 четверть
--------
4 четверть
Переводной экзамен (4 разнохарактерные пьесы)
2 класс
Задачи года
Закрепление
посадочно-постановочных
навыков.
Углублённое изучение штрихов. Игра двойными нотами,
аккордами. Передача учащимся характера пьесы
Гаммы
До, Соль, Фа мажор обеими руками на две октавы; ля, ми
миноргармонический
и мелодический отдельно каждой
рукой на две октавы, короткие арпеджио правой рукой
Этюды,
4 этюда на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 10-12 разнохарактерных пьес
произведения
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 разнохарактерные пьесы, этюд)
3 четверть
Технический зачет (чтение с листа, гаммы, этюд)
4 четверть
Переводной экзамен (3 разнохарактерные пьесы, этюд)
3 класс
Задачи года
Дальнейшее развитие техники. Работа над выразительностью
исполнения, над динамикой, над развитием слухового
контроля. Начало музыкально-образного мышления
Гаммы
Мажорные и минорные до 2-х знаков при ключе. Арпеджио
длинные и короткие, тонические трезвучия с обращениями
(всё обеими руками)
Этюды,
4-5этюдов на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 10-12 пьес, 2-3 пьесы в порядке ознакомления
произведения
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 разнохарактерные пьесы, 1 этюд)
3 четверть
Технический зачет
4 четверть
Переводной экзамен (3 пьесы разнохарактерные пьесы,
1этюд)
4 класс
Задачи года
Развитие техники исполнения. Продолжение работы над
музыкальными образами, над динамикой, над качеством
звукоизвлечения.
Понимание
содержания
и
формы
исполняемого произведения
Гаммы
Мажорныедо 3-х знаков при ключе, минорные до 2-х знаков.
Короткие и длинные арпеджио, аккорды
Этюды,
4 этюда на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 10пьес (из них одна полифония, одна - сонатина); 2 пьесы в
произведения порядке ознакомления
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 пьесы-полифония, обработка
народной песни, 1 этюд)
3 четверть
Технический зачет (чтение с листа; гаммы, этюд)
4 четверть
Переводной экзамен (3 пьесы – пьеса русского композитора,
крупная форма, эстрадное сочинение; 1 этюд)
5 класс
Задачи года
Внимание к качеству технического развития. Понимание
единства содержания и формы исполняемого произведения.
Акцент на качественную сторону слухового контроля
Гаммы
Мажорныедо 4-х знаков при ключе, минорные до 3 знаков.
Арпеджио и аккорды. Игра гамм разными штрихами и
ритмическими рисунками
Этюды,
4-5 этюдов на различные виды техники
упражнения
Музыкальные 10 пьес (из них одно – полифония, одно – крупная форма)
произведения
Ансамбли
2
Зачёты, концерты, экзамены
1 четверть
Контрольный урок по летней программе
2 четверть
Академический концерт (2 пьесы-полифония, обработка
народной песни, 1 этюд)
3 четверть
Технический зачет (чтение с листа; гаммы, этюд)
4 четверть
Переводной экзамен (3 пьесы – пьеса русского композитора,
крупная форма, оригинальное сочинение; 1 этюд)
Примерный репертуарный список по классу баяна(5 лет)
Первый класс
1. С. Скворцов «Этюд» № 6 до-мажор ; В. Калинников « Тень-тень»; р. н. п.
«Вставала ранешенько»; Моцарт В. «Азбука».
2. Л. Шитте «Этюд» фа-мажор; А. Аренский «Журавель»; р. н. п. «Как под
яблонькой»; А. Гурилев «Песенка».
Второй класс
1. Л. Шитте «Этюд» соль-мажор; О. Шилова «Веселое путешествие»; р.н.п. «Со
вьюном хожу»; А. Гречанинов «Песенка».
2. К. Черни «Этюд» до-мажор; Ю. Акимов р.н.п. «Заплетися плетень»; В. Банков
«Маленькая полька»; М. Глинка «Жаворонок».
Третий класс
1. Г. Вольфарт «Этюд» до-мажор; Д. Тюрк «Баюшки-баю»; М. Титов «Контрданс»;
слов. нар. Песня «Прачки».
2. А. Салин «Этюд» фа-мажор; Ю. Щуровский «Песня»; Ф. Шуберт «Немецкий
танец»; р.н.п. «Пойду ль я, выйду ль я».
Четвертый класс
1. Д. Самойлов «Этюд» ре-мажор; Ю. Шишаков «Полифоническая пьеса»; Т. Лак
«Сонатина» до-мажор; Н. Титов «Вальс».
2. Г. Беренс «Этюд» фа-мажор; Г. Гендель «Сарабанда» ми-минор; Н. Горлов
«Сонатина»; «Словацкая полька».
Пятый класс
1. С. Коняев «Этюд» ре-бемоль мажор; Г. Гендель «Сарабанда» ре-минор; р.н.п. «Как
у наших, у ворот»; Д. Гершвин «Колыбельная».
2. В. Беньяминов «Этюд» ре-минор; И. С. Бах «Ария» до-мажор; П. Лондонов обр.
р.н.п. «Приходите, гости, к нам»; Коробейников «Вальс-гротеск».
Примерный репертуарный список по классу баяна (7 лет)
Первый класс
1. Бел. н.п. «Колыбельная»; Д. Кабалевский «Маленькая полька»; укр. н.п. «Ой,
джигуне, джигуне»; р.н.п. «Посею лебеду на берегу».
2. К. Черни «Этюд» до-мажор; укр. н. п. «Лисичка»; И. Кола «Керинго»; Н. Чайкин
«Пионерский горн».
Второй класс
1. Л. Шитте «Этюд» до-мажор; Книппер «Плюшко-поле»; р.н.п. «Как пошли наши
подружки»; пол.н.п. «Веселый сапожник».
2. И. Беркович «Этюд» до-мажор; р.н.п. «Ты пойди моя коровушка домой»;А. Сурков
«Синичка»; Э. Денисов «Плясовая».
Третий класс
1. А. Рожков «Этюд» до-мажор; С. Шевченко «Канон» ми-минор; И. Козловский
«Старинный танец»; Л. Печников «Маленький мадригал».
2. Мотов «Этюд» ля-минор; Гендель «Чакона»; Бетховен «Экосез»; Савельев «Вместе
весело шагать».
Четвертый класс
1. Шахов «Этюд» соль-мажор; И.С. Бах «Ария» соль-минор; Плейель «Сонатина» ремажор; р.н.п. «Вдоль да по речке».
2. Гвоздев «Этюд» ре-мажор; Н. Руднев «Щебетала пташечка»; Гайдн «Аллегро»;
бел.н.п. «Ой, зелена, зелена».
Пятый класс
1. Геллер «Этюд» Соль-мажор; С. Майкапар «Прелюдия и фугетта» до-мажор;
Бетховен «Аллегретто»; укр.н.п. «Где ты, где ты, моя доля».
2. Бургмюллер «Этюд» до-мажор; Корелли «Адажио» си-минор; Бенда «Сонатина»;
чеш.н.п. «Танцуй».
Шестой класс
1. Д. Самойлов «Этюд» ми-минор; И.С. Бах «Ария» соль-минор; Д. Чимароза
«Соната» соль-минор; Т. Хренников «Грустный вальс»
2. Лемуан «Этюд» соль-мажор; И.С. Бах «Хорал» ля-минор; А. Глазунов «Сонатина»
ля-минор; укр.н.п. «Садом, садом кумасенька».
Седьмой класс.
1. Н. Канаев «Этюд» ля-минор; И.С. Бах «Двухголосная инвенция» до-мажор; В.
Накапкин р.н.п. «У зори-то, у зореньки»; Фоссен «Карусель».
2. Брунер «Этюд» до-мажор; И.С. Бах «Органная прелюдия» ре-минор; Г. Шендерев
р.н.п. «Во лесочке комарочков много уродилось»; Фроссини «Горячие пальцы».
Примерный репертуарный список по классу аккордеона (5 лет)
Первый класс
1. Чернявская «Этюд До-мажор» ; русская народная песня «Я на горку шла» ; Кац
«Вальс-крошка» ; Лушников «Хоровод».
2. Талакин «Этюд До-мажор» ; «Песня о прялке» ; Латышёв «В мире сказок» ;
Денисов «Полька».
Второй класс
1. Гедике «Этюд Соль-мажор»; Герштейн «Пьеса» ; украинская народная песня «Ой,
дивчина, шумитчай» ; Дунаевский «Колыбельная».
2. Рожков «Этюд До-мажор» ; Моцарт «Менуэт» ; ч.н.п. «Аннушка» ; Ефимов
«Танцуем вальс».
Третий класс
1. Гурлит «Этюд Соль-мажор»; Бах «Волынка» ; Хаслингер «Сонатина» ; р.н.п. «Как
под яблонькой».
2. Аксюк «Этюд Ре-минор» ; Гендель «Чакона» ; Штейбельт «Сонатина» ; р.н.п. «С
горки камешек скатился».
Четвертый класс
1. Шишаков «Этюд Соль-минор» ; Лядов «Канон» ; Андрэ «Сонатина» ; Селиванов
«Шуточка».
2. Марьин «Этюд Ля-мажор» ; Майкапар «Фугетта» ; Кулау «Сонатина»-ми-минор ;
Чулаки «Веселая прогулка».
Пятый класс
1. Лондонов «Этюд Ля-минор» ; Бах «Органная хоральная прелюдия» ; р.н.п. «Ой да
ты, калинушка» ; Бажилин «Вальсирующий аккордеон».
2. Бертини «Этюд До-минор» ; Бах «Сарабанда» ; р.н.п. «Полосонька»; Блантер
«Песня о Щорсе».
Примерный репертуарный список по классу аккордеона (7 лет)
Первый класс
1. Гаврилов «Этюд До-мажор»; детская песня «Теремок» ; «Украинский народный
танец» ; Лушников «Хоровод».
2. Мотов «Этюд До-мажор» ; русская народная песня «Как у наших у ворот» ;
украинский народный танец «Гопак» ; Карасёва «Зима».
Второй класс
1. К. Черни «Этюд До-мажор» ; русская народная песня «Кукушечка» ; Бетховен
«Экосез» ; Кравченко «Караван».
2. Шахов «Этюд До-мажор»; русская народная песня «Ах ты, береза» ; Шуберт
«Лендлер» ; Блантер «Колыбельная».
Третий класс
1. Рожков «Этюд Ре-минор»; Бах «Менуэт» ; Вильтон «Сонатина» ; Савельев
«Настоящий друг».
2. Черни «Этюд Соль-мажор» ; Перселл «Ария» ; Жилинский «Веселый петушок».
Четвертый класс
1. Шитте «Этюд Ми-минор» ; Хауч «Прелюдия» ; Бетховен «Романс» ; русская
народная песня «Ходила младёшенька».
2. Денисов «Этюд До-мажор» ; Бах «Прелюдия» ; Штейбельт «Сонатина» ; русская
народная песня «Ночка моя, ночка».
Пятый класс
1. Геллер «Этюд Соль-мажор» ; Бах «Лярго» ; Клементи «Сонатина»; Карамышев «У
реки».
2. Наканкин «Этюр Ре-минор» ; Гендель «Сарабанда» ; Жиро «Под небом Парижа».
Шестой класс
1. Лондонов «Этюд Ля-минор» ; Бах «Ария»-До-мажор ; Вебер «Сонатина»; нем. н. п.
«Трудно сказать».
2. Бертини «Этюд Ля-минор» ; Бах «Менуэт» ; Бенда «Сонатина» ; русская народная
песня «Травушка-муравушка».
Седьмой класс
1. Холминов «Этюд Си минор» ; Бах «Двухголосая инвенция» ; русская народная
песня «Выйду ль я на реченьку» ; Гранов «Мотылек».
2. Дювернуа «Этюд» ; Бах «Органная прелюдия»-До-мажор ; русская народная песня
«Среди долины ровные» ; Пиццигони «Свет и тени».
Список литературы
1. Альбом начинающего баяниста. Вып.18. Сост. А.Талакин
2. Альбом начинающего баяниста. Вып.19. Сост. С.Павин
3. Альбом начинающего баяниста. Вып.23. Сост. С.Павин
4. Баян 1-3 классы ДМШ. Сост. Д.Самойлов
5. Баян 3-5 классы ДМШ. Сост. Д.Самойлов
6. Баян 5-6 классы ДМШ. Сост. Д.Самойлов
7. Баян в муз. школе. Пьесы для 1-2 класса. Сост. В.Алехин
8. Баян в муз. школе. Вып.3. Сост. С.Павин
9. Баян в муз. школе. Вып.30. Сост. В.Грачев
10. Баян в муз. школе. Вып.5. Сост. Ф. Бушуев
11. Бухвостов В. Пьесы, обработки, ансамбли. Баян-аккордеон
12.Говорушко П. Школа игры на баяне
13.Бойцова «Юный аккордеонист». Ч.1, ч.2
14.Хрестоматия пед. репертуара для аккордеона. Сост. А.Мирек
15.Лондонов «Школа игры на аккордеоне»
16.Лушников «Школа игры на аккордеоне»
17.Бажилин «Школа игры на аккордеоне»
18.Педагогический репертуар аккордеониста 1-4 кл. Сост. Карц, Ефимов
19.«Этюды для аккордеона». Сост. Двилянский
20. «Народные песни» 1-3 классы ДМШ. Сост. Мотов, Шахов
21.«Руководство для игры на аккордеоне». Сост. Иванов
22.«Популярные эстрадные пьесы для аккордеона или баяна». Вып.2
23. Мирек «Курс эстрадной игры на аккордеоне»
24.«Концертные пьесы для аккордеона». Вып. 11
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа