close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

"Микроэкономика", профиль "Электронный бизнес"

код для вставкиСкачать
УДК 330.8
ББК 65
Составители – Рустамова Мариям Гасановна, старший преподаватель
кафедры экономической теории ДГИНХ; Хирачигаджиева Мадина Магомедовна,
старший преподаватель кафедры экономической теории ДГИНХ.
Внутренний рецензент – Бейбулатова Зумруд Магомедназировна, кандидат
экономических наук, заведующая кафедрой «Бухгалтерский учет-2» ДГИНХ.
Внешний рецензент – Казиханов Адильхан Магомедтагирович, доктор
экономических наук, профессор кафедры экономической теории Дагестанского
государственного университета.
Рабочая программа дисциплины «Микроэкономика» разработана в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки
080500.62 «Бизнес-информатика», утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14.01.2010 г., № 27.
Рабочая программа дисциплины «Микроэкономика» размещена на сайте
www.dginh.ru
Рустамова М.Г., Хирачигаджиева М.А.. Рабочая программа по дисциплине
«Микроэкономика» для направления 38.03.05 «Бизнес-информатика». – Махачкала:
ДГИНХ, 2014 г.,18 с.
Рекомендовано к утруждению
Одобрено Советом факультета
Учебно-методическим советом ДГИНХ.
Председатель учебно-методического совета
ДГИНХ,
проректор по учебной работе, доктор
экономических наук, профессор
Казаватова Н.Ю.
5 марта 2014 г.
«Экономика и управление»
4 марта 2014 г., протокол № 7
Председатель Совета Цахаева Д.А., к.э.н.
Одобрено на заседании кафедры
экономической теории
28 февраля 2014 г, протокол № 7
Зав. кафедрой Юсуфов Р.А.
2
Содержание
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием
количества академических или астрономических часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам учебных занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся
Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по видам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических или астрономических часов и видов учебных
занятий
учебно-методического
обеспечения
для
Раздел 5. Перечень
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Раздел 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине
Раздел 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины
Раздел 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
Раздел 9. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины
Раздел 10. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине,
включая
перечень
программного
обеспечения
и
информационных справочных систем (при необходимости)
Раздел 11. Описание материально – технической базы, необходимой
для
осуществления
образовательного
процесса
по
дисциплине
Раздел 12. Образовательные технологии
Раздел 1.
3
4
5
5
5
9
10
14
15
16
16
17
17
Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы.
В результате освоения дисциплины «Микроэкономика» формируется целый
комплекс компетенций, знаний, умений, навыков. Студент должен:
знать:
основные философские понятия и категории,
закономерности развития природы, общества и мышления;
закономерности и этапы исторического процесса, основные события и
процессы мировой и
отечественной истории; теоретические основы и закономерности
функционирования рыночной экономики;
методы
экономического
анализа
производственно-хозяйственной
деятельности предприятия;
основные категории и понятия экономики и производственного менеджмента,
систем управления предприятиями;
основы психологии межличностных отношений в коллективе;
основы правового регулирования и действия правовых норм;
уметь:
применять понятийно- и категориальный аппарат,
основные законы гуманитарных социальных наук в профессиональной
деятельности;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы
и явления, происходящие в обществе;
ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов,
регламентирующих сферу профессиональной деятельности;
использовать правовые нормы в профессиональной и общественной
деятельности;
защищать права на интеллектуальную собственность;
использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и
межличностном общении;
владеть:
навыками философского мышления для выработки системного, целостного
взгляда на проблемы общества;
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском
языке, навыками публичной и научной речи;
навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом
общении на иностранном языке;
иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения
информации из зарубежных источников.
4
Компетенции обучающегося, формируемы в результате освоения
дисциплины «Микроэкономика»
К компетенциям, формируемым в результате освоения дисциплины
«Микроэкономика», относятся:
•
проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК4);
•
проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры
предприятий (ПК-5).
Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «Микроэкономика» относится к циклу «Гуманитарный,
социальный и экономический цикл» (базовая часть) структуры ООП бакалавриата.
Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе
освоения таких дисциплин как история (в том числе экономическая история и
история экономической мысли), философия, иностранный язык (преимущественно
английский), математический анализ, линейная алгебра, теория игр.В свою очередь,
изучение дисциплины «Микроэкономика» является необходимой основой для
овладения знаниями по таким дисциплинам как национальная экономика,
статистика, эконометрика, бухгалтерский учет и анализ, корпоративные финансы,
маркетинг, менеджмент, теория отраслевых рынков, финансы, экономика труда.
Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием
количества академических или астрономических часов, выделенных на
контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.
Объем дисциплины в зачетных единицах составляет 3 зачетные единицы.
Количество академических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий), составляет 108 часов,
в том числе:
лекционного типа – 16 ч.
семинарского типа – 16 ч.
самостоятельная работа обучающихся – 31 ч.
Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по видам
(разделам) с указанием отведенного на них количества академических или
астрономических часов и видов учебных занятий
5
№
Раздел
п/п
дисциплины
1
Тема 1. Введение в
экономическую теорию
1.Понятие, предмет, задачи
экономической теории.
2.Методы познания
экономических явлений.
3.Зарождение и развитие
экономической теории.
4.Производительные силы и
экономические отношения
Всего
В том числе
акаде
миче Ле Се На
ских кц ми самос
часов ио на тоят
нн рск ельну
ого ого ю
ти ти рабо
па па ту
8
2
2
4
Количе
ство
часов в
интер
актив
ные
формы
обучен
ия
Форма
текущего
контроля
успеваемости.
Форма
промежуточно
й аттестации
(по семестрам)
-комплект тематик
для устного
ответа;
-комплект тематик
для контрольных
работ;
-комплект тематик
для дискуссий;
-комплект
типовых задач;
-комплект тематик
для кейс-метода;
-комплект тематик
для домашнего
задания;
- комплект
тематик для
деловых игр.
2
Тема 2. Сущность, функции,
структура и
инфраструктура рынка
1 Фундаментальные вопросы
рыночной экономики: Что
производить? Как производить?
Для кого производить? Понятие
рынка.
2 Функции рынка.
3 Разновидности рынков по
признакам:
4 Инфраструктура рынка и ее
элементы.
8
2
2
4
-комплект тематик
для устного
ответа;
-комплект тематик
для контрольных
работ;
-комплект тематик
для дискуссий;
-комплект
типовых задач;
-комплект тематик
для кейс-метода;
-комплект тематик
для домашнего
задания;
- комплект
тематик для
деловых игр.
6
3
Тема 3. Теория спроса и
предложения
1 Понятие спроса, закон спроса.
Факторы, влияющие на спрос.
Эффект Веблена и парадокс
Гиффена. Кривая спроса.
2 Понятие предложения, закон
предложения. Факторы,
влияющие на предложение.
Кривая предложения.
3 Взаимодействие спроса и
предложения, рыночное
равновесие, равновесная цена.
Избыток и дефицит.
8
2
2
4
2
-комплект тематик
для устного
ответа;
-комплект тематик
для контрольных
работ;
-комплект тематик
для дискуссий;
-комплект
типовых задач;
-комплект тематик
для кейс-метода;
-комплект тематик
для домашнего
задания;
- комплект
тематик для
деловых игр.
4
5
Тема 4. Предприятие в системе
рыночных отношений
1 Понятие, целевая функция и
экономическая природа фирмы.
Внутренняя и внешняя среда
фирмы.
2 Жизненный цикл фирмы.
Мотивация поведения фирмы.
3 Классификация предприятий
по размерам (мелкие, средние,
крупные).
4 Организационно – правовые
формы хозяйственной
деятельности (индивидуальное
предприятие, различные виды
товариществ, АО, кооперативы,
государственные и
муниципальные предприятия).
5 Предприятия
государственного сектора
(бюджетные предприятия,
государственные корпорации,
смешанные компании).
Тема 5. Издержки предприятия
1 Классификация издержек
производства (постоянные,
переменные, средние, общие,
безвозвратные, предельные).
Излишек производителя.
8
2
2
4
2
-комплект тематик
для устного
ответа;
-комплект тематик
для контрольных
работ;
-комплект тематик
для дискуссий;
-комплект
типовых задач;
-комплект тематик
для кейс-метода;
-комплект тематик
для домашнего
задания;
- комплект
тематик для
деловых игр.
8
2
7
2
4
2
-комплект тематик
для устного
ответа;
-комплект тематик
для контрольных
работ;
-комплект тематик
для дискуссий;
-комплект
типовых задач;
-комплект тематик
для кейс-метода ;
-комплект тематик
для домашнего
задания;
2 Производительность – мера
измерения эффективности
работы предприятия. Отраслевая
и региональная дифференциация
издержек. Теория сравнительных
преимуществ Рикардо.
3 Издержки в краткосрочном и
долгосрочном периодах времени.
4 Себестоимость, формирование
цены.
- комплект
тематик для
деловых игр.
6
7
Тема 6. Основные формы
доходов: прибыль, зарплата,
процент, рента.
1Понятие прибыли. Виды
прибыли (бухгалтерская,
экономическая, чистая, валовая,
налогооблагаемая и др.)
2 Факторы, определяющие
размер прибыли. Рентабельность.
3 Предпринимательский доход,
экономические основы
заработной платы. Система
заработной платы. Номинальный
и реальный доходы.
4
Доходы
населения,
их
классификация, распределение,
дифференциация. Индексация.
Тема 7. Рынки факторов
производства
1.Понятие рынка труда. Спрос и
предложение на рынке труда.
Занятость и безработица. Виды
безработицы. Изменение уровня
безработицы.
2. Рынок капиталов.
Кругооборот капитала. Скорость
оборота капитала. Основной и
оборотный капитал.
Амортизация и методы ее
начисления.
3. Рынок земли. Земельная рента
8
2
2
4
2
-комплект тематик
для устного
ответа;
-комплект тематик
для контрольных
работ;
-комплект тематик
для дискуссий;
-комплект
типовых задач;
-комплект тематик
для кейс-метода;
-комплект тематик
для домашнего
задания;
- комплект
тематик для
деловых игр.
8
2
8
2
4
2
-комплект тематик
для устного
ответа;
-комплект тематик
для контрольных
работ;;
-комплект тематик
для дискуссий;
-комплект
типовых задач;
-комплект тематик
для кейс-метода ;
-комплект тематик
для домашнего
задания;
- комплект
тематик для
деловых игр.
8
Тема 8. Деятельность фирм в
условиях совершенной и
несовершенной конкуренции
1 Совершенная или чистая
конкуренция, характерные
черты. Максимизация прибыли в
краткосрочном и долгосрочном
периодах.
2 Понятие «монополия». Виды
монополии (естественная,
открытая, закрытая). Входные и
выходные барьеры. Ценность
монополий для общества:
преимущества и недостатки.
Объем производства, цена и
максимизация прибыли при
монополии. Ценовая
дискриминация.
3Понятие «монополистическая
конкуренция». Максимизация
прибыли и минимизация
убытков.
4 Понятие «олигополия».
Характерные черты.
Определение цены и объема
производства. Типы олигополии.
5 Антимонопольная политика
государства.
7
ИТОГО:
63
2
2
3
16
16
Экзамен:
45
Всего:
108
Автор
2
- комплект
тематик для
деловых игр.
31
Раздел
5.
Перечень
учебно-методического
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.
№
п/
п
-комплект тематик
для устного
ответа;
-комплект тематик
для контрольных
работ;
-комплект тематик
для дискуссий;
-комплект
типовых задач;
-комплект тематик
для кейс-метода;
-комплект тематик
для домашнего
задания;
Название учебнометодической
литературы для
самостоятельной
работы обучающихся
9
12
обеспечения
Выходные
данные по
стандарту
для
Количество
экземпляров
в
библиотеке
ДГИНХ
по дисциплине
1
Рустамова М.Г.
Методические указания
для самостоятельной
работы по дисциплине
«Микроэкономика»
направления подготовки
«Бизнес-информатика»,
профилей «Электронный
бизнес», «Архитектура
предприятия»
ДГИНХ
350
Раздел 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине
Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине
Понятие, предмет, задачи экономической теории.
Методы познания экономических явлений.
Зарождение и развитие экономической теории.
Производительные силы и экономические отношения (труд, предметы и средства
труда, предметы и средства производства, технология и общественные формы
производства).
5. Понятие «рынок». Принципы рыночных отношений.
6. Функции рынка.
7. Разновидности рынков по различным критериям. Теоремы А. Смита и Р. Коуза.
8. Инфраструктура рынка и ее элементы.
9. Теория спроса.
10. Теория предложения.
11. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие.
12.Предпринимательская способность как фактор производства.
13. Классификация предприятий по размерам (мелкие, крупные, средние).
14. Организационно – правовые формы хозяйственной деятельности.
15. Классификация издержек производства. Излишек производителя.
16.Производительность – мера измерения эффективности работы предприятия.
Отраслевая и региональная дифференциация издержек. Теория сравнительных
преимуществ Рикардо.
17. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периодах времени.
18. Себестоимость, формирование цены.
19. Понятие прибыли. Виды прибыли (бухгалтерская, экономическая, чистая,
валовая, налогооблагаемая и др.).
20. Факторы, определяющие размер прибыли. Рентабельность.
21. Предпринимательский доход, экономические основы заработной платы.
22. Понятие и структура факторов производства.
1.
2.
3.
4.
10
23. Понятие рынка труда, его сегментация; факторы влияющие на рынок труда.
24. Занятость и безработица. Модели занятости. Кривая Филипса.
25. Сущность и функции предпринимательства. Его сущность, экономическая
характеристика. Вознаграждение услуг предпринимателя.
26. Понятие «капитал». Денежный, производительный, товарный капитал.
27. Основной и оборотный капитал. Кругооборот капитала. Скорость оборота
капитала. Амортизация и методы ее начисления.
28. Ссудный капитал, ссудный процент. Номинальная и реальная ставка процента.
29. Рынок ценных бумаг (виды акций, доходы на акции, курс акций, фондовая
биржа).
30. Специфика земельных отношений. Земля как фактор производства.
31. Экономическая природа ренты и условия ее возникновения. Чистая, абсолютная,
дифференциальная рента I и II. Рента и цена земли.
32.Совершенная конкуренция, характерные черты.
33. Понятие «монополия». Виды монополии (естественная, открытая, закрытая).
Входные и выходные барьеры. Ценность монополий для общества. Объем
производства, цена и максимизация прибыли при монополии. Ценовая
дискриминация.
34. Понятие «олигополия». Характерные черты. Определение цены и объема
производства. Типы олигополии – картели, синдикаты, тресты. Индексы,
измеряющие степень концентрации рынка.
35. Понятие «монополистическая конкуренция». Максимизация прибыли и
минимизация убытков. Неэффективность монополистической конкуренции.
Неценовая конкуренция.
Перечень экзаменационных задач по дисциплине
Задача 1. После окончания школы вы решили жить отдельно от родителей и
должны сделать выбор: поступить ли вам на учебу на платный юридический
факультет гуманитарного университета или поработать несколько лет секретарем в
районном суде. Подсчитайте альтернативную стоимость вашего решения учиться на
юридическом факультете, если:
плата за учебу составляет 4 тыс. руб. в год;
расходы на питание – 3,5 тыс. руб.;
транспортные расходы – 0,5 тыс. руб.;
оплата снимаемой комнаты – 2,5 тыс. руб.;
расходы на одежду – 5 тыс. руб.;
заработная плата секретаря – 1,8 тыс. руб. в год;
расходы на учебники – 0,4 тыс. руб.
Задача 2.Отказавшись от работы столяром с заработной платой 12 000 ден. ед.
в год или работы референтом с зарплатой 10 000 ден. ед. в год, Иван поступил в
колледж с годовой платой за обучение в размере 6 000 ден. ед. Какова
альтернативная стоимость его решения на первом году обучения, если Иван имеет
возможность в свободное от занятий время подрабатывать в магазине за 4 000 ден.
11
ед. в год?
Задача 3. На одном поле фермер может произвести 300 т картофеля или 200 т
пшеницы, а на другом альтернативная стоимость выращивания 1 т пшеницы равна 3
т картофеля при максимальном урожае, равном 900 т. Постройте кривую
производственных возможностей фермера.
Задача 4. По таблице производственных возможностей постройте кривую
производственных возможностей и рассчитайте альтернативные издержки на
производство дополнительного миллиона пылесосов, если экономика в данный
момент находится в точке С.
Виды
товара
Автомобил
и, млн. шт.
Пылесосы,
млн. шт.
Производственные альтернативы
А
В
С
D
0
2
4
6
E
8
30
0
27
21
12
Задача 5. Прокомментируйте статистические данные, содержащиеся в таблице.
Таблица: Потребление основных продуктов питания (в килограммах)
населением России в 1940 – 1993 гг. (на члена семьи в год)
Продукты питания
Мясо и мясопродукты
Молоко и молочные продукты
Рыба и рыбопродукты
Сахар
Хлебопродукты
1940
23,2
124,4
7,6
10,8
190,0
1960
57,2
302,0
13,2
24,8
134,4
1980
80,0
411,2
18,8
23,6
101,2
1990
74,1
378,9
17,2
20,8
85,7
1993
57,8
285,1
13,0
23,2
102,1
Задача 6. Нарисуйте кривые спроса и предложения, предполагая, что
максимальная цена, которую покупатель готов заплатить за товар, меньше
минимальной цены, по которой он может быть продан фирмой.
Задача 7. Спрос и предложение фирмы на рынке описываются соответственно
уравнениями: Qd=200-5Р; Qs=50+Р.
Определите параметры равновесия, и является ли равновесие на этом рынке
устойчивым.
Задача 8. Спрос и предложение фирмы на рынке описываются уравнениями:
Qd=70-2Р; Qs=10+Р. Правительство ввело налог на потребителей в размере 9 долл.
за единицу.
Определите:
•Как изменятся равновесные цена и объем продукции;
•Каков доход государства от введения этого налога;
•В какой степени пострадают от введения этого налога производители.
12
Задача 9.В таблице представлена зависимость спроса на мороженое от его
цены.
Цена, руб.
Объем спроса, Выручка, руб.
шт.
2,1
1,8
1,5
1,2
0,9
0,6
0,3
10
20
30
40
50
60
70
Коэффициент
ценовой
эластичности
спроса
1. заполните таблицу;
2. начертите кривые спроса и выручки;
3. определите, при какой цене выручка будет максимальной.
Задача 10.Номинальная заработная плата в стране повысилась на 5.4%, а
реальная понизилась на 4.7%. Определите изменение уровня стоимости жизни.
Задача 11.За 8 лет заработная плата в стране повысилась на 25 %, а стоимость
жизни на 60%. Определите изменение уровня реальной заработной платы.
Задача 12.Предприятие акционерного типа производит 100 тысяч изделий
себестоимостью 8 руб./шт. Рентабельность, обеспечивающая расширенное
воспроизводство, составляет 30% на изделие. Норма чистой прибыли, идущая на
дивиденды, составляет 0,4%. Стоимость капитала предприятия 500 тыс. руб.
Определите, какую сумму получит акционер по окончании года, если акции были
приобретены 1 марта на сумму 80 тыс. руб.
Задача 13.Уставный капитал акционерного общества состоит из 1 000 000
акций номиналом 200 руб. Общество выпустило 900 000 акций , но к настоящему
времени выкупило 50 000 акций. Сколько акций общества находится в обращении?
Какой максимальный объем средств может мобилизовать общество, если акции
продаются по цене 400 рублей?
Задача 14.Под одними и теми же культурами заняты три равных по площади
земельных участка (см. табл.)
Земельные
Авансированны Средняя норма Урожай, тонн
участки
й
капитал прибыли (Р’ср),
(C+V),
%
13
Тыс.руб.
200
200
200
I
II
III
10
10
10
11
10
8
Определите сумму дифференцированной ренты первого и второго участков,
если предположить, что продукция продается по цене производства, определяемой
условиями возделывания на худших участках.
Задача 15.Имеется два различных варианта электрификации горнорудного
транспорта, различающиеся типом тяговых агрегатов. По первому варианту
капитальные вложения составят 26 млн. руб., эксплуатационные расходы 7,4 млн.
руб.; по второму – капитальные вложения составят 30 млн. руб., а
эксплуатационные расходы – 5,5 млн. руб. Нормативный коэффициент Ен=0,05.
Какой вариант наиболее эффективный?
Раздел 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины.
№
п/п
Автор
1.
Борисов Е.Ф.
2.
3.
4.
5.
Название основной
учебной литературы,
необходимой для освоения
дисциплины
Выходные
данные по
стандарту
Экономика: Учебник и
практикум для бакалавров
М.:Юрайт,
Количество
экземпляров
в
библиотеке
ДГИНХ
12
2013
Журавлева
Г.И.
Экономическая теория.
Микроэкономика-1,2:
учебник
М.:Дашков и
К, 2012
Пороховский
А. А.
Общая экономическая
теория. Вводный курс:
учебное пособие
М.:Кодекс,
Пороховский
А.А.
Общая экономическая
теория. Книга 1: Учебное
пособие.
Москва:
Кодекс, 2010
15
Борисов Е.Ф.
Экономика: Учебник и
М.:Юрайт,20
12
14
2010
12
15
практикум для бакалавров
6.
7.
13
Журавлева
Г.П.
Экономическая теория.
Микроэкономика 1, 2.
Учебник. – Москва:
«Дашков и К», 2006
М.:Дашков и
К,2012
Пястолов
С.М.
Экономическая теория:
Учебник.
Москва,
Академия,
2007
1
5
Перечень дополнительной литературы
Материалы периодических изданий
Российские журналы:
- «Вопросы экономики»;
- «Журнал экономической теории»;
- «Научные труды Вольного экономического общества»;
- «Российский экономический журнал»;
- «ЭКО (экономика и организация промышленного производства)»;
- «Экономическая наука современной России»;
- «Экономические науки»;
- «Вестник Московского университета»;
- «Вестник РЭА им. Г. В. Плеханова»;
- «Экономический журнал ГУ-ВШЭ».
Зарубежныежурналы:
- “Economic Journal”;
- “Journal of Economic Literature”;
- “Review of Economics and Statistics”;
- “TheEconomist”.
Раздел 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
При изучении дисциплины «Микроэкономика» студентам полезно
пользоваться следующими Интернет – ресурсами:
- общие информационные, справочные и поисковые системы «Консультант
Плюс», «Гарант»;
- профессиональные поисковые системы «ScienceDirect», « EconLit»;
15
- официальные сайты Росстата (www.gks.ru), Банка России (www.cbr.ru),
Росбизнесконсалтинга (www.rbc.ru).
Раздел 9. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины
Приступая к изучению дисциплины, студенту необходимо ознакомиться с
тематическим планом занятий, списком рекомендованной учебной литературы.
Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных учебных
заданий, занести в свою рабочую тетрадь темы и сроки проведения семинаров,
написания учебных и творческих работ.
При изучении дисциплины студенты выполняют следующие задания:
изучают рекомендованную учебную и научную литературу; пишут контрольные
работы, готовят доклады и сообщения к практическим занятиям; выполняют
самостоятельные творческие работы, участвуют в выполнении практических
заданий.
Уровень и глубина усвоения дисциплины зависят от активной и систематической
работы на лекциях, изучения рекомендованной литературы, выполнения
контрольных письменных заданий.
Раздел 10. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
Перечень информационных технологий:
- технические средства: компьютерная техника и средства связи
(персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска, видеокамеры,
акустическая система);
- методы обучения с использованием информационных технологий
(компьютерное тестирование, демонстрация мультимедийных материалов,
компьютерный лабораторный практикум);
- перечень и Интернет-сервисов и электронных ресурсов(поисковые системы,
электронная почта, профессиональные, тематические чаты и форумы, системы
аудио и видео конференций, онлайн энциклопедии и справочники; электронные
учебные и учебно-методические материалы);
-перечень
программного
обеспечения
(системы
тестирования,
профессиональные пакеты прикладных программ, программы-тренажеры,
программы-симуляторы);
- перечень информационных справочных систем (ЭБС Книгафонд, «Гарант»,
«Консультант»).
16
Раздел 11. Описание материально – технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
Для материально-технического обеспечения дисциплины «Микроэкономика»
необходимы следующие средства:
- компьютерные классы для работы с учебно-методическими комплексами с
доступом в Интернет;
- проектор, совмещенный с ноутбуком, для использования электронной версии
учебника «Микроэкономика – 1, 2», подготовленной преподавателями кафедры.
Раздел 12. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО при реализации учебной
программы «Микроэкономика» используются следующие образовательные
технологии:
- компьютерные симуляции в виде работы с компьютерным интерактивным
учебником «Экономическая теория для предпринимательской деятельности» (М.:
НИФНД, 2004. - № 50200400830);
- деловые игры для более глубокого освоения моделей рыночного равновесия,
поведения потребителей и фирм;
- ролевые игры в ходе сравнительного анализа различных экономических
концепций и школ;
- разбор конкретных ситуаций как для иллюстрации той или иной теоретической
модели, так и в целях выработки навыков применения теории при анализе реальных
экономических проблем;
- экономические тренинги в виде «мозгового штурма» при решении проблем и
задач микроэкономической теории;
- встречи с учеными – экономистами для углубления понимания современных
тенденций в развитии экономической науки;
- внеаудиторная работа в форме обязательных консультаций и индивидуальных
занятий со студентами (помощь в понимании тех или иных моделей и концепций,
подготовка рефератов и эссе, а также тезисов для студенческих конференций и т.д.).
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется
главной целью программы, особенностью контингента обучающегося и
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны
составлять не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для
соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных
занятий (определяется соответствующим ФГОС).
17
18
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа