close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Главная

код для вставкиСкачать
Утверждаю
Директор МОУ СОШ № 8
станицы Копанской
Т. В. Харченко _________
02.09. 2013г.
ПЛАН
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 8
СТАНИЦЫ КОПАНСКОЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН
НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
ст. Копанская, 2013г.
Содержание
I. Анализ работы педагогического коллектива школы
за 2012/2013 учебный год ...............................................................
I.1. Анализ учебной и воспитательной деятельности
Методическая тема школы, цели и задачи работы .............................
II. План работы школы на 2013/2014 учебный год.
II.1. Педагогические советы. .............................................................
II.2. Организационная деятельность. ...................................................
II.3. Выполнение закона РФ об образовании. Всеобуч.. ...........................
II.4. Укрепление учебно-материальной базы школы.
Финансово-хозяйственная деятельность. ........................................
II.5. Совещания при директоре ..........................................................
II.6. Совещания при завуче ...............................................................
II.7. Учебно-методическая деятельность ..............................................
II.8. План воспитательной работы ......................................................
III. Контроль и руководство.
III.1. Внутришкольный контроль
и руководство учебно-воспитательным процессом…………………………..
III.2.Система контроля хода работ по введению ФГОС
Нового поколения на начальной ступени .....................................
IV. Приложения
IV.1. План работы по повышению качества знаний учащихся...................
IV.2. План работы с одаренными детьми..............................................
IV.3. План работы с учащимися-претендентами на медаль………………
IV.4. План мероприятий по подготовке и проведению
итоговой аттестации учащихся в форме ЕГЭ
и ГИА9
……………………………………………………………………………
IV.5. Организация здоровьесберегающего образовательного
процесса
..................................................................................................
Анализ учебно-воспитательной работы МОУ СОШ № 8 ст. Копанской
МО Ейский район за 2012-2013 учебный год
Общие сведения.
В 2012-2013 учебном году в центре внимания работы школы были вопросы,
связанные с модернизацией системы образования и введения новых образовательных
стандартов в начальной школе. Приоритетным направлением работы школы на
протяжении нескольких лет является «Реализация личностно-ориентированного
обучения и воспитания в школе как одно из условий повышения качества
образования», направленного на формирование у учащихся устойчивых знаний
общеобразовательных дисциплин, повышение мотивационной сферы обучения,
определение их жизненного профессионального пути, сохранение и укрепление
здоровья учащихся.
На основании анализа работы школы за прошлый учебный год в 2012-2013
учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие
задачи:

повышение качества образования в 9-х, 11 классах по математике (не ниже
районного и краевого уровня)

повышение качества знаний в среднем звене (до 40 %)

улучшение качества работы с родителями через внедрение новых форм и
технологий.
Для решения этих задач, обозначенных на 2012-2013 учебный год, были созданы
необходимые условия:
составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным
дисциплинам, обеспечить уровень соответствующий государственному стандарту
образования, дающий возможность для успешного продолжения образования
выпускниками школы;
работала методическая служба школы (ШМО);
выстроен план внутришкольного контроля, с целью реализации поставленных
задач;
проведен мониторинг оценки качества образовательного процесса в школе за
2012-2013 учебный год;
организована работа по сохранности и укрепления здоровья всех участников
образовательного процесса;
улучшена материально – техническая база школы;
98,8 % школьников охвачено горячим питанием.
I.
На начало учебного года в школе было 316 учащихся, на конец – 312, 16
общеобразовательных классов – комплектов. Успешно окончили учебный год 286
учащихся (26 первоклассников без аттестации). За последние годы наблюдается
отрицательная динамика численности учащихся, что обусловлено демографическими
проблемами и оттоком населения из станицы Копанской.
1.1.
Мониторинг численности учащихся за 3 года представлен в таблице:
2010-2011 уч. год
Нач. звено
Среднее
Старшее
Всего
звено
звено
Кол-во классов
6
10
2
18
Кол-во уч-ся
1
100
329
Кол-во классов
206
23
2011-2012 уч. год.
Нач. звено
Среднее
Старшее
звено
звено
6
9
2
Кол-во уч-ся
116
177
31
2012-2013 уч. год
Нач. звено
Среднее
Старшее
звено
звено
324
Кол-во классов
5
9
2
16
Кол-во уч-ся
105 (атт.80)
177 (атт.176)
30
(атт.30)
312 (атт.286)
Всего
17
Всего
ученик - безоценочное обучение (Билак Лидия, 8 «Б» кл.)
1. 2. Индивидуальное обучение
2010-2011 уч. год
2011-2012 уч. год
4 уч-ся:
2 уч-ся:
1 уч-ся – 1 кл.
2 уч-ся – 3 кл.
2 уч-ся – 2 кл.
1 уч-ся – 5 кл.
2012-2013 уч.год
3 уч-ся:
2 уч-ся – 4 кл.
1 уч-ся – 10 кл.
Обучение в форме экстерната в 2012-2013 учебном году организовано по
английскому языку в 4 классе для 3-х уч-ся.
В течение 2012-2013 учебного года работа педагогического коллектива была
направлена на обеспечение успешного усвоения учащимися базового уровня
образования, повышение качества знаний школьников.
Педагогическим коллективом школы были созданы условия для успешного усвоения
учащимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей.
Администрацией школы осуществлялся контроль и коррекция учебного процесса с
целью устранения возможных препятствий к созданию ситуации успешного обучения;
созданы условия для благоприятного развития и саморазвития творческих способностей
учащихся, взаимодействия между семьей и школой с целью организации совместных
действий для решения проблемы успешности обучения, что полностью отражало
приоритетное направление работы школы. В процессе реализации поставленных задач
на новый учебный год в течение всего периода осуществлялся педагогический
мониторинг оценки качества образовательного процесса.
II.
Анализ учебно-методической работы МОУ СОШ № 8 ст. Копанской
за 2012-2013 учебный год.
Методическая работа — это основной вид образовательной деятельности,
направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального
мастерства каждого учителя. Она представляет собой совокупность мероприятий,
проводимых администрацией школы и учителями в целях овладения методами
и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках
и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм
и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы работал над единой
методической темой «Использование личностно-ориентированных технологий в
учебно-воспитательном процессе», цель, которой - повышение педагогического
мастерства учителей через внедрение в учебный процесс новых педтехнологий.
Исходя из этой цели, были определены следующие задачи:
-формирование системы работы с одаренными и слабоуспевающими детьми;
-совершенствование уровня овладения новыми современными технологиями,
направленными на реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению и
воспитанию учащихся;
-оптимизация процесса обучения за счет использования личностно-ориентированного
подхода как одно из условий реализации проблемы школы в 2012-2013 учебном году.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа
осуществлялась по следующим направлениям и формам:
1.
Повышение квалификации педагогов, обучение на тематических проблемных
курсах. Аттестация педагогических кадров.
2.
Использование современных образовательных технологий в УВП, проведение
открытых уроков, мастер-классов.
3.
Стимулирование педагогического творчества и инициативы, обобщение и
распространение актуального педагогического опыта.
4.
Мониторинг оценки качества образования в 2012-2013 учебном году.
5.
Работа школьных методических объединений, проведение предметных недель.
6.
Тематические педагогические и методические советы.
7.
Работа с молодыми специалистами.
8.
Реализация ФГОС НОО в практике работы школы.
9.
Работа с одаренными детьми по подготовке к участию в творческих конкурсах,
олимпиадах, предметных чемпионатах и т.д.
10. Сотрудничество с учреждениями профессионального образования.
С помощью
данных форм и направлений реализации методической работы
осуществлялась реализация образовательных программ, программы развития
и учебного плана школы,
а также обновление содержания образования через
использование актуальных педагогических технологий.
Для реализации поставленных задач были созданы следующие условия:
 Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний
по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов
образования.
 Создана система методической работы школы.
 Составлены и утверждены планы работы методического совета школы,
педагогического совета.
 Школьные методические объединения работали по планам в соответствии
с утвержденной методической темой школы.
 Составлены индивидуальные планы работы учителей-предметников над темами
самообразования, планы работы по подготовке к ГИА-2013, планы работы с
одаренными и слабоуспевающими детьми.
 Создана система ВШК, как одно из условий реализации основной проблемы
школы и поставленных задач на 2012-2013 учебный год.
2.1. Повышение квалификации педагогов, обучение на тематических проблемных
курсах. Аттестация педагогических кадров.
2.1.1. Образовательный ценз
Учебный год
Высшее
2010-2011
20/70%
уч. год
2011-2012
20/72%
уч. год
2012-2013 уч.год 18/64%
Среднее
специальное
8/27%
Среднее
профессиональное
1/3%
7/25%
1/5%
8/29%
1/7%
( 1- IV курс КубГУ)
2.1.2. Квалификация педагогических кадров
Учебный Высшая
1
II
Без
год
категория
категории
20102011
8/29%
4/14%
9/32%
6/21%
Соответствие
занимаемой
должности
-
20112012
7/28%
2/8%
9/36%
5/20%
2/8%
Звание,
грамота
3
2
20122/7%
2/7%
10/38% 5/19%
8/29%
3
2013
Совершенствованию методической грамотности способствовало обучение на
проблемных курсах следующих учителей:
-Максимова Е. В. «Содержание и современные педагогические технологии обучения
географии» (сентябрь,2012)
-Максимов Д. И. «Изучение предметной области «Математика и информатика с учетом
требований ФГОС ООО второго поколения (информатика)» (1 блок – октябрь, 2012;
2 блок – июль, 2013)
- Литвинов В. А. «Основы законодательства РФ в области образования», «Педагогика и
психология», «ИКТ в образовательном процессе», «Экономико-правовое регулирование
педагогической деятельности» (1 блок - февраль, 2013; 2- блок - июнь, 2013)
-Мухина Г. В., Харченко Т. В., Клиндух Т. Л.:«Филологическая подготовка учителя на
современном этапе» (1 блок - март,2013; 2 блок - август, 2013)
-Игнатенко Д. Н. «Модернизация образования и его реализация в преподавании
физической культуры» (1 блок - март, 2013, 2 блок - май, 2013)
-Колодка Н. И., Строкун Т. В.:«Проектирование современного урока в начальной школе
с учетом требований ФГОС НОО»
-Дмитренко С. Н. «Комплексный учебный курс ОРКСЭ как составляющая духовнонравственного воспитания и развития школьников» (июнь, 2013)
-Прасолова М. Д. «Организация психологического сопровождения участников
образовательного процесса в условиях реализации ФГОС».
Повышение профессионализма администрации ОУ в 2012-2013 учебном году:
-заместитель директора по учебно-воспитательной работе Хорева Ж. В. «Введение
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края» (сентябрь,
2012)
- зам. директора по воспитательной работе Чубенко Е. В. «Современные подходы к
организации воспитательного процесса в рамках реализации ФГОС» (февраль, 2013)
2.1.3. Аттестация педагогических кадров
Учебный
Высшая
1
год
категория
категория
2010-2011
-
-
II
категория
7учителей:
Дмитренко С.Н.
Бондаренко
В.Ю.
Колодка Н.И.
Строкун Т.В.
Мармута Е.Н.
Коваль Н.В.
Калинина Л.П.
Соответствие
занимаемой
должности
-
Клиндух Т. Л.
Прасолова М. Д.
Игнатенко Д. Н.
2012-2013 Евтушенко Е. А.
Демченко М. Ю.
Кузьменко Ю. Г.
Соломаха Л.А.
Шелкопляс И. В.
Изложенные в таблице результаты по аттестации педагогических кадров в 20122013 учебном году подчеркивают необходимость рассмотрения администрацией
проблемы увеличения числа аттестуемых учителей
на высшую и первую
категории в последующие годы. Данный вопрос нужно взять на особый контроль.
2011-2012
Харченко Т. В.
Хорева Ж. В.
-
2.2. Использование современных образовательных технологий в учебновоспитательном процессе (УВП), проведение открытых уроков, мастер-классов.
Неотъемлемой частью в работе современного педагога является использование
ИКТ, новых цифровых образовательных ресурсов, современных образовательных
технологий – как одно их важнейших условий личностного и профессионального роста
учителя, так и возможность совершенствования учебно-воспитательного процесса в
целом.
По результатам анкетирования учащихся в этом учебном году выяснилось, что
76% учителей применяют на уроках ИКТ, 84% используют новое оборудование
(мобильный компьютерный класс, электронные пособия по предметам и т.д.); 48%
учителей внедряют в своей деятельности цифровые образовательные ресурсы.
Применение в образовательном процессе педагогических исследований (Демченко М.
Ю., Кучеренко В. К., Меркер Г. В.), технологии разноуровневой дифференциации
(Хорева Ж.В.),
проектно-исследовательской деятельности в начальной школе
(Дмитренко С. Н., Соломаха Л. А.), технологии коммуникативно-деятельностного
подхода в структуре современного урока (Бондаренко В. Ю.), технологии
совершенствования усвоения знаний (Меркер Г. В.), технологии личностноориентированного подхода (руководители ШМО) способствует совершенствованию
научно-методической и организационно-педагогической деятельности школы, росту
профессионализма самого учителя, реализации поставленных задач в УВП.
В 2012-2013 учебном году в рамках единой методической недели «Организация
самостоятельной деятельности учащихся как действенное средство повышения качества
знаний» в школе были проведены открытые уроки следующих учителей:
-Максимова Е. В.(география, 8 класс)
- Максимов Д. И. (информатика и ИКТ, 10 класс)
- Кучеренко В. К. (обществознание, 9 класс)
-Калинина Л. П. (математика, 5 класс)
-Бондаренко В. Ю.(окружающий мир, 1 класс), на которых каждый педагог мог
продемонстрировать применение современных образовательных технологий на уроке
для организации различных форм и методов контроля самостоятельной деятельности
учащихся различной возрастной группы, с разным уровнем мотивации и отношением к
учебе. Представленные уроки показали высокий профессионализм, методическую
грамотность учителей при организации и проведении открытых уроков, содержание и
структура которых соответствовали поставленным целям и задачам.
В соответствии с планом работы районного методического объединения учителей
музыки в феврале 2012-2013 учебного года учитель Литвинов В. А. принял участие и
провел мастер-класс по теме «Организация внеклассной работы как один из способов
мотивации к обучению». Данное мероприятие получило высокую оценку ИМЦ УО.
Рекомендации учителям-предметникам: изучить и обобщить опыт работы
учителей по организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках, а также
опыт внедрения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся разных
возрастных и типологических групп в целях повышения мотивации к учению и роста
качества знаний учащихся.
2.3. Стимулирование педагогического творчества и инициативы, обобщение и
распространение актуального педагогического опыта.
В 2012-2013 учебном году возросла доля участия педагогов в профессиональных
конкурсах. Так на муниципальном этапе профессионального конкурса лучших классных
руководителей Краснодарского края «Современные подходы к организации
воспитательного процесса в классе» Харченко Т. В. заняла II место.
Победителем муниципального этапа краевого конкурса на лучшую разработку Единого
Всекубанского классного часа «Краю-75:помним, гордимся, наследуем» стала Чубенко
Е. В.
Победителями муниципального этапа краевого конкурса на лучшую разработку
Единого Всекубанского классного часа «Главное слово на любом языке» стали
Калинина Л. П., Прасолова М. Д., лауреат данного конкурса Дмитренко С. Н. и
участник отборочного тура конкурса «Учитель здоровья». В дистанционном конкурсе
«Кубань интерактивная-2012» приняла участие Чубенко Е. В.
В этом учебном году педагоги приняли участие в распространении актуального
педагогического опыта муниципальном уровне:
- заместитель директора по УВР Хорева Ж. В. представила опыт работы ОУ по теме:
«Система работы школы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 класса по русскому языку» в рамках районного семинара для
руководителей ОУ «Актуальные проблемы образования, пути их решения»
(27.03.2013);
- Харченко Т. В. выступила на РМО учителей русского языка и литературы по теме:
«Подготовка к сочинению на лингвистическую тему» (март, 2013)
«Простое осложненное предложение и знаки препинания в нем» (ноябрь, 2012).
Выводы: в 2013-2014 учебном году следует больше уделять внимания педагогам
участию в профессиональных конкурсах, представлению своего педагогического
опыта не только на муниципальном, но и на региональном уровне, активизировать
роль учителей в оформлении публикаций своего опыта, в целях стимулирования
педмастерства и повышения уровня квалификации педкадров в ближайшие годы.
2.4.
Мониторинг оценки качества образования в 2012-2013 учебном году.
2.4.1. Сравнительный анализ качества образования за 3 года:
2010-2011 уч. год
2011-2012 уч. год
2012-2013 уч. год
1-4
5-9 10-11 1-4 кл. 5-9 кл. 10-11 1-4 кл. 5-9 кл. 10-11
кл.
кл.
кл.
кл.
кл.
всего
100 206
23
91
176
31
80
176
30
аттестовано
на «отлично»
8
7
─
9
8
1
10
5
3
на «хорошо» 46
72
8
43
61
16
37
75
13
и «отлично»
качество
знаний
процент
обученности
по школе:
качество
обученность
54
39
35
57,7
39,2
54,8
59
45
53
99
100
100
100
100
100
100
100
100
43%
99,5%
46,3%
100%
50%
100%
Таким образом, контрольно-аналитическая работа администрации школы,
педагогического коллектива, проведенная в течение учебного года, дала свои
положительные результаты: на протяжении трех лет остается стабильной успеваемость,
повышается качество знаний учащихся. Планировалось увеличить качество знаний по
итогам года до 47%, по итогам 2012-2013 учебного года оно выросло на 3,7% и
составило по школе 50%.
2.4.2. Итоги уровня обученности выпускников за последние 3 года:
1-я ступень
2-я ступень
3-я ступень
Учебный
год
Всего
выпус
кников
2010-2011 26
учебный
год
2011-2012 37
учебный
год
2012-2013 37
учебный
год
Число %
аттест обуче
.
н.
26
100%
Всего
выпус
кников
47
Число %
аттест обуче
.
н.
Число %
аттест обучен.
.
100%
Всего
выпус
кников
9
47
9
100%
37
100%
35
35
100%
12
12
100%
37
100%
177
176
100%
(1
безоц.
)
19
19
100%
2.4.3. Качественный состав учащихся
2-я ступень
3-я ступень
Закончил Количест Предме
Количество
Количест Предме
Учебный год и 9 класс
во
т
медалистов
во с
т
с
с одной
одной
золот серебр
отличием
«3»
«3»
о
о
2010-2011
1
2
химия учебный год
2011-2012
2
2
алгебра 2
алгебра
учебный год
химия
и нач.
анализа
2012-2013
1
0
1
2
алгебра
учебный год
и нач.
анализ
а
химия
2010-2011
учебный
год
2011-2012
учебный
год
3-я ступень
Предме
т
Количество
отличников
Количество
условно
переведенн
Количество
ых
оставленны
на
х
Количество
повторный
отличников
курс
Количество
условно
переведенн
Количество
ых
оставленны
на
х
Учебный
год
2-я ступень
Количество
отличников
Количество
условно
перевед.
Количество
оставленны
на
х
Количество
повторный
одной «3»
скурс
1-я ступень
8
3
матем.
7
5
матем., 8
русски
й яз.
9
1
1
англий 5
3
ский
язык
По результатам 2012-2013 учебного года мы наблюдаем положительную динамику
снижения числа учащихся, имеющих одну «3» по итогам года на первой ступени, среди
выпускников 9-х классов таких учеников нет вообще, а в 11 классе только 2 ученика,
поэтому в этом учебном году мы имеем рост качества знаний на 3,7%.
Таким образом, одна из первостепенных задач образования на 2013-2014 учебный
год состоит в том, чтобы не снижать в дальнейшем качество по школе, а
стимулировать его рост и стабильность уровня обученности.
2.4.4. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI
классов в сравнении за 3 года:
Единый государственный
ГИА – 9
Учебный
экзамен
год
Предмет
Средний Средни
Предмет
Средний Средний
балл
й балл
балл
балл
по ОУ
по
по ОУ
по краю
краю
2010-2011 Математика
41
45,9
Математика 12,0
16,6
учебный год Русский язык 58,6
62,8
Русский
31,5
31,1
язык
Биология
46,2
56,4
Химия
76
61,5
Физика
─
51,4
География
─
60,4
Обществознан 51
56,9
ие
История
─
48
Литература
─
61,0
Информатика ─
61,4
Английский
─
58,0
язык
2011-2012 Математика
Математика 12,2
15,8
45,6
43,9
учебный год Русский язык 69,8
Русский
35,1
34,9
65,1
язык
Биология
48,7
59,3
Химия
─
62,0
Физика
47,2
47,6
География
─
64,1
Обществознан 49
57,6
ие
История
36
54,0
Литература
─
63,7
Информатика ─
67,1
Английский
─
60,8
язык
2012-2013
учебный
год
10
-
-
1
2012-2013 Математика
учебный год Русский язык
51,9
71,0
Математика 17,8
Русский
33,5
язык
18,8
34,4
Биология
75,8
Химия
69,8
Физика
40,2
География
Обществознан 64,6
ие
История
68,0
Литература
Информатика Английский
язык
Данный сравнительный анализ отмечает определенную тенденцию роста среднего
балла по школе результатов ЕГЭ и ГИА-9 в течение трех лет по русскому языку и
математике; а также среднего балла ЕГЭ по биологии, истории и обществознанию, что
обусловлено стабильной и качественной работой всего педагогического коллектива за
указанный промежуток времени.
2.5. Работа школьных методических объединений, проведение предметных недель.
Главной структурой, организующей методическую работу учителейпредметников, являются школьные методические объединения учителей.
В 2012-2013 учебном году в нашей школе функционировало 5 методических
объединений учителей. Каждое методическое объединение работало над своей
методической темой, тесно связанной с методической темой школы:
методическое объединение классных руководителей (16 педагогов) — тема:
«Совершенствование педагогического мастерства классных руководителей в рамках
личностно-ориентированного обучения» (руководитель Максимова Е.В.);
методическое объединение учителей гуманитарного цикла (6 педагогов) - общая
методическая тема: «Осуществление личностно-ориентированного подхода в обучении
учащихся при подготовке к ГИА и ЕГЭ» (руководитель Харченко Т. В.);
методическое объединение учителей начальных классов (5 педагогов) – по теме:
« Реализация личностно-ориентированного обучения в начальной школе в целях
формирования и развития творческой личности и повышения качества знаний
учащихся в условиях внедрения ФГОС нового поколения» (руководитель Дмитренко);
методическое объединение учителей естественнонаучного цикла (3человека)
работало над темой «Проблемно-поисковая деятельность на уроках как отражение
личностно-ориентированного обучения» (руководитель Меркер)
методическое объединение учителей математики, физики и информатики и ИКТ
(4 человека)- по теме: «Повышение качества знаний учащихся посредством внедрения
современных педагогических технологий» (руководитель Калинина)
методическое объединение учителей иностранного языка (3 человека)
реализовывало тему: «Развитие ведущих умений речевого взаимодействия в свете
личностно-ориентированного подхода» (руководитель Шелкопляс)
методическое объединение учителей предметов общего развития продолжило
работу по теме «Совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в
учебном процессе для повышения качества образования» (руководитель
Мирошниченко).
Все вопросы, рассмотренные на заседаниях ШМО, были вызваны потребностью
совершенствования процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе,
совершенствованию качества преподавания. Тематика обсуждаемых проблем
соответствовала единой проблеме школы, а также утвержденным темам методических
объединений. В течение 2012–2013 учебного года были даны открытые уроки
по методической теме школы и темам самообразования.
В соответствии с планом работы методического совета школы были проведены
следующие предметные недели:
-кубановедения (сентябрь, Демченко)
-физкультуры, спорта и туризма (сентябрь, Адорьяни В. А.)
-«Дары Кубани» -выставки изделий декоративно-прикладного творчества (Соломаха,
Дмитренко)
-математики (декабрь, Калинина)
-трудового обучения и профориентации (Соломаха, Чубенко)
-истории и обществознания (Кучеренко)
-неделя «Антинарко» (Чубенко)
-русского языка и литературы (Харченко)
-«Новогодние сказки» (учителя начальных классов)
- единая методическая неделя «Организация самостоятельной деятельности учащихся
как действенное средство повышения качества знаний»
-«Рождественская неделя» (Чубенко)
- химии и биологии (Меркер)
- информатики и ИКТ (Максимов)
-неделя военно-патриотического воспитания (Евтушенко)
- основ православной культуры (Колодка, Строкун)
-иностранных языков
-неделя физики
-неделя географии « 45- параллель»
-«Героические страницы истории - неделя музейной педагогики». В рамках
организации предметных недель стоит отметить таких учителей: Адорьяни В. А.,
Соломаха Л. А., Харченко Т. В., Меркер Г. В., Шелкопляс И. В., Мармута Е. Н.,
Макстмову Е. В., Мирошниченко Т. П., Дмитренко С. Н., которые со всей
ответственность отнеслись к поставленным задачам и творчески подошли к проведению
своих мероприятий.
Выводы: в будущем учебном году всем руководителям ШМО необходимо взять по
особый контроль организацию и проведение предметных методических недель со всей
строгостью и ответственностью, а также работать по реализации составленных планов
без формализма с привлечением педагогического коллектива своего МО.
2.6. Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся
педагогический совет. В течение учебного года были проведены педагогические
советы по следующим темам:

«Психологический комфорт на уроке как условие развития личности» (ноябрь)

«Подходы к организации работы с педагогическими затруднениями» (январь)

«Организация самостоятельной деятельности учащихся как действенное средство
повышения качества знаний» (март)

«Современная школа: обучение + ?» (май)
Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной,
соотносилась с поставленной темой школы. Контроль выполнения решений
педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей методических
объединений. Результаты контроля обсуждались на заседаниях методических
объединений учителей предметников. Выполнение принятых решений позитивно
отражалось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.
На методических советах школы были рассмотрены вопросы, решение которых
связано с реализаций поставленных задач:
- формированием системы работы с одаренными и слабоуспевающими детьми
-совершенствованием уровня овладения новыми современными технологиями,
направленными на реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению и
воспитанию учащихся
-оптимизацией процесса обучения за счет использования личностно-ориентированного
подхода.
В ходе анализа структурных компонентов плана методического совета школы:
-контролем за качеством образовательного процесса, состоянием внеурочной работы по
предметам;
-контролем за ведением школьной документации;
-развитием системы независимой оценки качества образования, следует отметить его
полную реализацию согласно вышеперечисленным задачам.
2.7. Работа с молодыми специалистами.
В соответствии с планом работы с молодыми специалистами (Максимовым Д. И.,
Максимовой Е. В., Семьяновым Д. Г., Игнатенко Д. Н.), были проведены следующие
мероприятия:
-методическая помощь в составлении и оформлении рабочей программы и КТП в
соответствии с положением и рекомендациями ИМЦ (руководители МО, зам. директора
по УВР)
-инструктажи по ведению школьной документации;
-организация уроков молодого специалиста учителем-наставником с целью оказания
методической помощи;
-практикум по оптимизации выбора методов и средств обучения при организации
различных видов урока;
-изучение методической литературы по теме «Деятельность учителя на уроке с
личностно-ориентированной направленностью»;
- тренинговые занятия «Школа молодого специалиста».
Организация контрольно-аналитической и методической помощи со стороны
администрации школы, руководителей МО, учителей-наставников способствует росту
профессионального уровня молодых педагогов. Так Игнатенко Д. Н. прошел курсовую
подготовку и аттестацию на соответствие занимаемой должности, однако
преподавание физической культуры учителем Игнатенко Д. Н. остается на
контроле администрации и в будущем учебном году, поскольку вопрос трудовой
дисциплины имеет приоритетное значение. Учителя Максимов Д. И. , Максимова Е. В.
также прошли обучение на проблемных предметных курсах, аттестация запланирована
на 2013-2014 учебный год, также как и аттестация учителя английского языка
Семьянова Д. Г, методическую помощь которому постоянно оказывает учительнаставник и завуч по УВР, курсовая подготовка пройдена в 2012году.
Выводы: Персональный контоль за преподаванием английского языка в школе
учителем Семьяновым Д. Г. остается на контроле администрации в соответствии с
введением ФГОС ООО.
Молодые специалисты нашей школы слабо проявляют инициативу в профессиональной
деятельности, стараясь оставаться в стороне, не участвуют в конкурсах педмастерства.
На будущее необходимо продумать такие формы работы с молодыми специалистами,
которые бы заставили молодых педагогов проявить себя.
2.8. Реализация ФГОС НОО в практике работы школы за 2012-2013 учебный год.
Модернизация образования предполагает новые цели начального образования:
научить младших школьников учиться, формировать у них навыки универсальной
учебной деятельности.
Работа с родителями, педагогической общественностью МОУ СОШ № 8 по
подготовке к внедрению ФГОС начата еще в 2011 году. На собраниях, совещаниях
администрация объяснила родителям, педколлективу почему возникла потребность в
стандартах второго поколения, чем они отличаются от нынешних стандартов.
Остановились на нормативно-правовых актах внедрения ФГОС, знакомили с учебным
планом школы, планом внеурочной деятельности, условиями приёма в первый класс.
Внеурочная деятельность в нашей школе организуется по следующим
направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общекультурное,
социальное, обще-интеллектуальное. Занятия проводятся в форме:
экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов,
викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ,
олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований. Все учащиеся с
удовольствием посещают кружки, как в учебное, так и в каникулярное время.
В связи с переходом на ФГОС НОО проводились следующие мероприятия по оценке
достижения планируемых результатов: оценивание личностных, метапредметных,
предметных результатов образования, организована работа по накопительной системе
оценки, выборка детских творческих работ, организация и ведение портфолио
учащихся.
По плану внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО были запланированы
и проведены следующие мероприятия:
- внесены коррективы в ООП НОО в соответствии рекомендациям УО согласно ФГОС
второго поколения;
-сформирован банк нормативно - правовых документов по введению ФГОС НОО с
2011 года;
-составлено и утверждено календарно-тематическое планирование с учетом УУД;
-разработана программа внеурочной деятельности;
-в рамках работы методсовета был проведен практический семинар «Итоги
внедрения ФГОС в начальной школе 2011-2013», где проанализирована специфика
организации образовательного процесса в нашей школе в соответствии с требованиями
ФГОС нового поколения, изучены первые результаты, рассмотрены основные вопросы
и проблемы при организации урочной и внеурочной деятельности.
В
рамках единой методической недели учителями даны открытые уроки с
применением ИКТ: Бондаренко В. Ю. по теме: «Лесные опасности» (окружающий мир,
1 класс), Соломаха Л. А. по теме: «Квадрат» (математика, 2 класс).
В этом учебном году впервые было организовано участие 4-х классов (зам. дир. по
УВР Ж. В. Хорева) в инновационном
региональном проекте «Аппробация
инструментариев и процесса оценивания качества начального образования в
соответствии с ФГОС».
В течение всего года учителями постоянно совершенствовались формы, приемы
и методы проведения занятий. Индивидуальная работа сочеталась с коллективной,
групповой, работой в парах. Такая методика позволяет приобрести опыт общения с
одноклассниками, формировать навыки работы в коллективе, умение задавать вопросы,
наблюдать, анализировать, прислушиваться к мнению других. По результатам работы
этого года в режиме внедрения стандартов второго поколения можно сделать
следующие выводы: учителю 1 класса Бондаренко В. Ю. удалось осуществить плавный
переход от разных дошкольных видов сотрудничества к учебному сотрудничеству. К
концу данного переходного периода можно уверенно констатировать, что у учителя
сложились доверительные отношения, как с детьми, так и с родителями учеников, в
классе отношения учебного сотрудничества: все возникающие проблемы дети решают в
доброжелательной обстановке, не проявляя враждебности и агрессии. В области
контроля и оценки своих действий многие учащиеся могут оценить свои работы
объективно, по заданным учителем критериям, обнаруживать совпадение, сходство и
различие результата своих действий с образцом.
Но также стоит отметить и
имеющиеся проблемы во взаимоотношениях учителя и учащихся во 2 классе (учитель
Соломаха), где учитель не всегда может найти контакт с детьми и родителями, мало
уделяет внимание дисциплине, слабо работает с документацией и оформлением
портфолио учащихся.
Поэтому в будущем учебном году предстоит строгий
персональный контроль со стороны администрации организации и проведения как
урочной так и внеурочной деятельности в данном классе.
С 2012 - 2013 учебного года продолжилась работа по расширению материальнотехнической базы. Были приобретены для 1 класса автоматизированное рабочее место
для учителя (АРМ): интерактивная доска, принтер, мультимедийный проектор,
спортивное оборудование. Все это способствовало более продуктивной подготовке и
проведению уроков.
В учебном процессе осуществлялся разноуровневый подход при устной работе, учет
знаний с целью успешного усвоения программного материала. По итогам контрольных
работ, срезов во 2 классе проводилась диагностика, которая определяла уровень
успешности обучения.
В мае 2012-2013 учебного года проведен мониторинг уровня сформированности
универсальных учебных действий учащихся первых, вторых и третьих классов
образовательных учреждений Ейского района (далее – УУД), в котором приняли
участие и ученики нашей школы.
ОУ
Результаты мониторинга УУД обучающихся 1-3-х классов
Количество уч-ся, верно выполнивших задание в %
2
3
4
5
6
7
8 (1) 8(2)
9
88,0 88,0
80,0
92,0
40,0
80,0
0,0
28,0
56,0
10
84,0
1 класс
2 класс
83,3 95,8
70,8
79,2
54,2
62,5
0,0
50,0
100
87,5
3 класс
82,4 100
94,1
58,8
88,2
0,0
64,7
76,5
100
100
в 1-м классе:
-средний уровень учебных действий по заданию № 9 (Уметь определять группу
предметов, явлений по заданному признаку);
-низкий уровень учебных действий по заданию № 8 (Уметь выполнять разностное
сравнение количества фигур. Умение продолжать последовательность чисел на основе
заданного правила); по заданию № 6 (Умение выделять предложение из текста и
списывать его).
Количественный анализ результатов мониторинга в 1 классе показал преимущественно
оптимальный и средний уровни сформированности универсальных учебных действий
учащихся первого класса, что свидетельствует о готовности первоклашек к
дальнейшему развитию УУД и обучению в школе в соответствии с ФГОС.
во 2-м классе:
- средний уровень учебных действий по заданию № 4 (Умение выделить заданное
предложение из текста и списать его), № 6 (Умение определять группу слов по
заданному признаку), № 7 (Умение определить величину, отвечающую заданному
требованию)
- низкий уровень учебных действий по заданию № 8 (Умение использовать
математические средства для решения практической задачи.).
Количественный анализ результатов мониторинга во 2 классе также показал
преимущественно средний и оптимальный уровни сформированности универсальных
учебных действий. Данные результаты говорят о достаточной готовности учащихся
второго класса к продолжению обучения в школе.
в 3-м классе:
- средний уровень учебных действий по заданию № 5, (Умение применять
орфографическое правило в письменной речи)
- низкий уровень учебных действий по заданию № 7 (Умение определить величину,
отвечающую заданному требованию.)
Количественный анализ результатов мониторинга в 3 классе показал равнозначные
(высокий, оптимальный, средний) уровни сформированности универсальных учебных
действий учащихся 3 класса лучше, чем в классах по ФГОС.
На основании вышеизложенного учителям начальных классов рекомендовано:
-провести содержательный анализ результатов по итогам мониторинга
(до 25.05.2013)
-внести в план работы МО начальных классов на 2013-2014 учебный год
организацию групповой и индивидуальной коррекционно – развивающей работы с
целью оптимизации уровня формирования УУД у учащихся 1, 2, 3 классов.
Выводы: учащиеся 1-2-х классов готовы к продолжению обучения в системе ФГОС.
Общие рекомендации:
-администрации школы усилить персональный контроль учителя Соломаха Л. А.
с целью качественной организации УВП в 3 классе в соответствии с ФГОС;
-творческой группе учителей, руководителю МО начальных классов (Дмитренко)
разработать методические рекомендации по корректировке и организации деятельности
учителей начальных классов в соответствии с ФГОС;
- по результатам мониторинга уровня сформированности универсальных учебных
действий, с целью повышения качества преподавания, учета индивидуальных
возможностей и способностей учащихся, внести корректировку в рабочие программы и
КТП, особенно обратив внимание на задания с низким результатом развития УУД;
также обратить внимание на оформление, периодичность накопления материала и
содержание портфолио учащися 1-3-х классов.
2.9. Работа с одаренными детьми.
Одно из приоритетных направлений в методической работе школы – это
организация деятельности с одаренными и способными учащимися по их участию в
различных конкурсах, олимпиадах, викторинах. Обучающиеся школы принимают
участие во многих муниципальных и всероссийских конкурсах. Многоплановость и
многоаспектность проектов и конкурсов расширяется с каждым годом. Участие ребят в
различных интеллектуальных конкурсах вызывает положительную мотивацию,
формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета,
способствует развитию творческого мышления.
2.9.1. Мониторинг участия школьников МОУ СОШ № 8 во Всероссийской
предметной олимпиаде.
Предмет
2010-2011 уч. год
2011-2012 уч. год
2012-2013
уч.
год
Количество участников
93
87
66
призеры - 2
призеры -2
призеры Биология
победитель – 1;
призеры -1
Химия
Физика
-
-
призеры -2
История
-
-
призеры -2
Экология
призеры -5
призеры -3
Русский язык
победитель – 1;
призеры - 3
призеры - 4
призеры - 2
призеры -4
Литература
Экономика
Математика
призеры - 2
-
призер - 1
призер - 1
-
призеры -3
-
ОБЖ
призеры -2
призеры - 2
Кубановедение
призер - 1
призер - 1
нет участия в
районе
-
География
-
-
-
Обществознание
призер - 1
призер - 1
-
Физическая культура
призеры - 2
призеры - 2
-
призер - 1
нет участия
Немецкий язык
призеры - 2
Искусство (МХК)
Технология
Краевые
Всего
19
20
15
Представленный анализ наглядно демонстрирует, что по сравнению с прошлым годом
снизилось количество участников в олимпиадах (на 21), а призеров (на 5) уровень
успешности в олимпиадах этого года составил 22,7% от общего числа участников.
В течение последних 3-х лет нет результатов по математике, географии и
технологии;
- ухудшились результаты в этом году по кубановедению, обществознанию, физической
культуре и биологии;
- впервые появились призеры по химии, физике и истории;
- стабильные результаты на протяжении нескольких лет показывают учащиеся по
русскому языку и литературе.
Выводы: в 2013-2014 учебном году необходимо усилить работу всех ШМО по
подготовке способных учащихся к проведению предметных олимпиад, внести
корректировки в план методической работы.
Рекомендации: руководителям МО математики, физики и информатики и ИКТ
(Калинина), естественнонаучного цикла (Меркер), МО предметов общего развития
(Мирошниченко) внести изменения в план работы с одаренными детьми с учетом
результатов олимпиад 2013, с целью устранения проблем по подготовке учащихся к
участию в олимпиадах и конкурсах интеллектуальной направленности в новом
учебном году.
Проводимый муниципальный тур предметных олимпиад по русскому языку,
математике и викторине по кубановедению в начальной школе показал, что учащиеся
неплохо справляются с олимпиадными заданиями и показывают достойные результаты
на муниципальном уровне:
-по русскому языку (призеры-2)
-по математике (призеры-3)
-по кубановедению (победитель-1, призеры-3).
В этом учебном году лучшие результаты показали учащиеся 3 класса (3 призера и 1
победитель из 9), учитель Дмитренко, наоборот, наихудшие результаты во 2 классе
(учитель Соломаха), результативность- 0%.
Выводы: в будущем учебном году следует продолжить работу по совершенствованию
системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им
режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию и
дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы
предметных кружков и индивидуальную работу.
Рекомендации: руководителю МО начальных классов (Дмитренко) обратить особое
внимание на организацию работы с одаренными и способными детьми во 2 классе
(учитель Соломаха).
2.9.2. Итоги участия в интеллектуальных конкурсах, конкурсах творческой и
исследовательской направленности.
В 2012-2013 учебном году школьники МОУ СОШ № 8 приняли участие в 47
конкурсах творческой направленности, что на 8 больше по сравнению с прошлым
годом. Важно отметить, что возросла и результативность участия (2013- 6,3%) в этих
конкурсах на 4,7% также в сравнении с прошлым годом (2012-1,6%). Результативность
от общего числа учащихся составила 21%.
Анализ результатов участия школьников в конкурсах творческой направленности
показывает, что в отчетный период участниками стали 43 человека, победителями- 5,
призерами- 13, лауреатами – 2 учащихся.
Выводы: мониторинг участия школьников в творческих конкурсах различных уровней
за два последних учебных года позволяет сделать вывод о росте активности и
результативности в 2012-2013 учебном году. В будущем необходимо продолжить
тенденцию роста активности и качества участия в конкурсах творческой
направленности, что создает прекрасные возможности для раскрытия творческого
потенциала школьников, обеспечивает реализацию различных видов деятельности, и в
конечном итоге, способствует развитию личности учеников.
Центром организации научно-исследовательской деятельности в школе
является школьное научное общество. В этом учебном году в нашей школе такая
организация не функционировала, следовательно, были показаны низкие результаты
активности участия в конкурсах научно-исследовательской направленности (2 из 16),
что соответственно сказалось и на отсутствии победителей и призеров муниципального
уровня. Этот факт отрицательно влияет на реализацию направления работы с
одаренными детьми.
Выводы: отсутствие научного общества в школе в этом учебном году обусловлено
кадровыми изменениями.
Рекомендации: в 2013-2014 учебном году в рамках научно-методической работы одно
из важнейших направлений в работе с одаренными детьми – создание школьного
научного общества с целью повышения уровня активности и результативности участия
в конкурсах научно-исследовательской направленности.
В 2012-2013 учебном году возросла
активность ребят
в участии во
всероссийских интеллектуальных конкурсах:
1. Краевая заочная школа «Юниор» - свидетельство о годовом куре обучения
(по русскому языку – 3 уч-ся /5 класс, 7 класс, учитель Мухина /)
2. Математический конкурс – игра
«Кенгуру» - 72 участника, 4 призера
муниципального уровня /III место Писаренко Ксения, 9 класс, учитель Калинина/.
3. Игра-конкурс «Русский медвежонок-2012» - 43 участника, 5 призеров
муниципального уровня.
4. Игровой конкурс по литературе «Пегас-2013» - 18 участников, 3 призера
муниципального уровня.
5. Конкурс «Золотое Руно-2013»- 31 участник: 3 всероссийских, 3 региональных
победителя, 5 муниципальных призеров. /Моисеенко Виктория – 3 класс,
Вышегородцева Валентина, Гребеник Ксения- 4 класс/.
6. Всероссийская заочная предметная олимпиада по русскому языку 5-11 классы.
«Центр поддержки талантливой молодежи» - 6 участников, 2 призера регионального
уровня. /Кононенко Данила, Прасолов Данил- 5 класс/.
7. Молодежный математический чемпионат – 32 участника, 1 призер
муниципального уровня.
8.
Молодежный филологический чемпионат –
16 участников, 8 призеров
муниципального уровня: I место Кучеренко Николай – 7 класс, учитель Мухина;
III место Писаренко Ксения- 9 класс, учитель Харченко)
9. Молодежный предметный чемпионат по информатике – 3 участника, I, III место
в районе, III место в крае (Кучеренко Н., 7 класс, учитель Максимов)
10. Молодежный географический чемпионат – 3 участника и 3 призера в районе
(учитель Максимова).
11. Молодежный чемпионат «Старт» - 35 участников (1-4 классы), 2 призера в
районе.
12. Всероссийский конкурс «Человек и природа» - 35 участников (1-4 классы).
13. Межрегиональный турнир «Осенний марафон, 2013: География» - 4 участника:
9 место в регионе - Мащенко Никита, 9 класс, учитель Максимова Е. В.
Учителя нашей школы Мухина Г. В., Калинина Л. П., Коваль Н. В., Максимов Д. И.
награждены дипломами за активное участие во всероссийском предметном чемпионате,
зам. директора по УВР дипломом за организацию и проведение III Всероссийских
предметных олимпиад «Центр поддержки талантливой молодежи».
Выводы: в 2012-2013 учебном году возросло количество призеров (43) в
интеллектуальных конкурсах по сравнению с прошлым годом (25) на 18 человек, что
свидетельствует о наличии отлаженной работы с одаренными детьми.
Рекомендации: на будущий учебный год закрепить положительную динамику участия
и результативности в интеллектуальных конкурсах.
2.9.3. Участие и достижения в спортивных соревнованиях.
Анализ участия и результативности спортивных соревнований в 2012-2013
учебном году показывает отрицательную динамику по сравнению с прошлым годом.
На протяжении нескольких лет во Всекубанской спартакиаде школьников МОУ СОШ
№ 8 занимала позиции не ниже V места в районе, в этом же году мы заняли в итоговом
протоколе XI место, хотя нельзя отрицать тот факт, что призовые места в
промежуточных соревнованиях по различным дисциплинам все же были:
-«Веселые старты», 1-4 классы (II место – 2, III место- 2)
-фестиваль по гиревому спорту (III место в личном первенстве - Григорьев Олег)
-волейбол (I место- 1, II место- 2, III место- 2, IV место- 1)
- мини-футбол (II место- 5, III место- 1)
-плавание (I место- 1, 8-11 класс)
-настольный теннис (II место- 1, III место- 1)
В районной спартакиаде допризывной молодежи 2013 ученики 11 класса совместно с
учащимися МОУ СОШ № 21 заняли в районе I место (руководитель Бондарев).
Выводы: снижение активности и результативности спортивных достижений в
отчетный период обусловлено слабым уровнем организации спортивно-массовой и
физкультурно-оздоровительной работы в школе.
Рекомендации: администрации школы, заместителю директора по ВР (Чубенко)
усилить контроль над качественным проведением спортивных секций, посещаемостью
занятий учащимися во внеурочное время.
2.10. Сотрудничество с учреждениями профессионального образования.
Распределение выпускников 9-х классов/сравнительный анализ за 3 года/
2010-2011 уч. год
общее
10 класс
нач. проф. обр.
сред. спец.
не раб. и не уч.
кол-во
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
36
19
40
5
11
23
49
0
0
общее
кол-во
36
10 класс
кол-во
12
%
33
2011-2012 уч. год
нач. проф. обр.
сред. спец.
не раб. и не уч.
кол-во
11
кол-во
0
%
30
кол-во
13
%
37
%
0
Следует отметить, что в 2010-2012 годах выросло число выпускников, осваивающих
начальное профессиональное образование.
общее
кол-во
10 класс
2012-2013 уч. год
нач. проф. обр.
сред. спец.
не раб. и не уч.
кол-во
%
кол-во %
кол-во %
кол-во
%
планируемое
2-4
17-19
0
0
43
20
В этом учебном году также проводилась работа по профориентации учащихся на базе
учреждений НПО, СПО, ВПО (5 занятий, 4 экскурсии на предприятия)
Выводы: в будущем необходимо продолжать сотрудничество с учебными заведениями
начального и среднего профессионального образования в рамках выполнения Закона
РФ «Об образовании» и расширении возможностей всех категорий учащихся в
приобретении необходимого для их уровня образования.
Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы
соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением.
Тематика заседаний методического совета, ШМО и педагогических советов отражает
основные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив школы. В
2012–2013 учебном году поставленные задачи методической работы практически
реализованы, между тем и обозначены проблемы, которые предстоит решать
педагогическому коллективу в 2013-2014 учебном году:
-повышение уровня квалификации педагогических кадров;
-рост мастерства и инициативы педагогов посредством обобщения и
распространения педагогического опыта, участия в профессиональных конкурсах;
- усиление роли методических объединений в организации УВП в школе;
-качественная работа в системе ФГОС с одаренными и способными детьми;
- оформление и наполнение портфолио учащихся;
-повышение результативности участия школьников в предметных олимпиадах,
конкурсах
творческой,
интеллектуальной
и
научно-исследовательской
направленности;
-создание и плодотворная деятельность школьного научного общества;
-организация и проведение спортивно-массовой работы во внеурочное время, контроль
со стороны администрации.
В новом учебном году педколлектив школы продолжит работу над выбранной темой и
обобщением опыта работы учителей через презентацию и экспертизу практического
опыта с последующим анализом и обсуждением его итогов на заседаниях МО,
методических советах, а также определит приоритетные задачи для реализации
выявленных в 2012-2013 учебном году основных проблем.
III. Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI классов
МОУ СОШ № 8 за 2012-2013 учебный год.
3.1. Результаты ЕГЭ-2013.
3.1.1. Нормативно-правовая основа государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 класса в 2012-2013 учебном году.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса МОУ СОШ № 8
станицы Копанской муниципального образования Ейский район в 2012-2013 учебном
году
осуществлялась
в
соответствии
с
федеральными,
региональными,
муниципальными нормативными документами:
- Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании»;
- приказом Минобрнауки РФ № 362 от 28 ноября 2008г. «Об утверждении положения о
формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся,
освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего
образования, с изменениями (приказ Минобрнауки РФ от 30.01.2009г. № 16);
-приказом Министерства образования и науки РФ от 28 февраля 2011г. № 224 «Об
утверждении Порядка выдачи документов государственного образца об основном
общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета
соответствующих бланков документов»;
- приказом Минобрнауки РФ от 11 октября 2011г. № 2451 «Об утверждении Порядка
проведения единого государственного экзамена»;
- приказом Минобрнауки РФ от 3 марта 2009г. № 70 «Об утверждении порядка
проведения государственного выпускного экзамена»;
- распоряжением Рособрнадзора от 29.08.2012 № 3499-10 «Об установлении
минимального количества баллов ЕГЭ по общеобразовательным предметам,
подтверждающего освоение участником основных общеобразовательных программ
среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;
-приказом Минобрнауки РФ от 22 января 2013 года № 24«Об утверждении сроков,
единого расписания, формы и продолжительности проведения государственного
выпускного экзамена по русскому языку и математике в 2013 году»;
- приказом Минобрнауки РФ от 22 января 2013 года № 26 «Об утверждении сроков и
единого расписания проведения единого государственного экзамена, его
продолжительности по каждому общеобразовательному предмету и перечня
дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на едином
государственном экзамене по отдельным общеобразовательным предметам в 2013
году»;
- положением о порядке подготовки и проведения государственной (итоговой)
аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений
Краснодарского края, утвержденным приказом ДОН от 30.03.2000г. № 450;
- приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 28 декабря
2011г. № 7098 «Об утверждении схемы организации и проведения единого
государственного экзамена на территории Краснодарского края»;
-приказа министерства образования и науки Краснодарского края то 02 апреля 2013 г.
№ 1726 «Об утверждении Порядка пользования калькуляторами при проведении
единого государственного экзамена в Краснодарском крае»;
-приказа МОН КК от 19.04.2013 г. № 2134 «Об утверждении порядка использования
системы видеорегистрации в пунктах проведения единого государственного экзамена
Краснодарского края»;
- приказом МОН КК от 09 апреля 2013года № 1866 «О порядке окончания 2012-2013
учебного года, организации и проведении государственной (итоговой) аттестации
выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского
края».
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса МОУ СОШ № 8
станицы Копанской МО Ейский район проводилась в сроки, установленные для
общеобразовательных учреждений Краснодарского края, реализующих программы
основного общего и среднего (полного) общего образования: с 26 мая по 20 июня 2013
года. В 2012/2013 учебном году в 11 общеобразовательном классе МОУ СОШ № 8
обучалось 19 человек. В соответствии с положением о порядке подготовки и
проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов
общеобразовательных учреждений Краснодарского края, утвержденным приказом ДОН
от 30.03.2000г. № 450, и решения педагогического совета «О допуске учащихся 9-х, 11
класса к государственной (итоговой) аттестации» (протокол № 6 от 24.05.2013г.),
приказа по школе № 55-У от 24 мая 2013 года « О допуске учащихся к сдаче
государственной (итоговой) аттестации», все учащиеся 11 класса были допущены к
государственной итоговой аттестации. Государственные программы в 11 классе по всем
образовательным предметам учебного плана 2012-2013 учебного года выполнены в
полном объёме. В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от
28 февраля 2011г. № 224 «Об утверждении Порядка выдачи документов
государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании,
заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов» все выпускники
11 класса получили документы о среднем (полном) общем образовании.
Мониторинг качества итоговых оценок
выпускников в разрезе трех лет
Год обучения
Количество
11 класс
выпускников
Успеваемость в %
Качество в %
2010-2011
100
33
9
2011-2012
100
58
12
2012-2013
19
100
57
Представленные результаты отмечают стабильную успеваемость выпускников в
течение трех лет, и лишь некоторое снижение (1%) качества знаний в этом году.
В соответствии с планом мероприятий МОУ СОШ № 8 по организации подготовки и
обеспечения проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса
в 2012-2013 учебном году администрацией школы была организована работа по
реализации плана подготовки к ЕГЭ по следующим направлениям:
1) информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;
2) работа с выпускниками по подготовке к ЕГЭ (консультации учителей –
предметников, посещение занятий тьюторов района);
3) работа со слабоуспевающими учащимися и учениками «группы риска»
4) работа по повышению квалификации и методической компетентности педагогов,
готовящих выпускников к ЕГЭ;
5) осуществление внутришкольного контроля качественной подготовки выпускников к
ЕГЭ.
3.1.2. Информационно - разъяснительная работа.
В рамках информационно - разъяснительной работы, в соответствии с ее планом и
планом подготовки к ЕГЭ на 2012-2013 учебный год в школе были оформлены
информационные стенды по итоговой аттестации для выпускников 11 класса,
предметные стенды в кабинетах, в библиотеке. Заместитель директора по УВР Хорева
Ж. В. оформила папки с основными нормативными
документами,
а также
рекомендациями «Готовимся к ЕГЭ: в помощь выпускникам, родителям»,
подготовлены буклеты, листовки. Информация по ЕГЭ 2013 размещена на школьном
сайте, также действовала «горячая» линия по вопросам подготовки к ЕГЭ на
муниципальном и школьном уровне. На школьную горячую линию вопросы не
поступали, все они решались в рабочем порядке.
Заместителем директора по УВР систематически проводились родительские и
классные собрания, малые педагогические советы (совместно с учащимися, их
родителями и учителями-предметниками), совещания педагогических работников по
разъяснению основных нормативных документов, регламентирующих порядок и
процедуру проведения ЕГЭ; изучению Закона об административной ответственности в
сфере образования ФЗ-104, ФЗ 2 от 02.02.2011г. «О внесении изменений в закон РФ «Об
образовании» ст. 11 и 24 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании» в части совершенствования единого государственного экзамена»;
- о соблюдении информационной безопасности и ответственности за ее нарушение;
- о правилах поведении на экзамене и неотвратимости удаления за нарушение
процедуры его проведения;
- о количестве вузов, ссузов, в которые подаются документы;
- о сроках выбора экзаменов, подачи заявления и возможности расширения количества
выбранных предметов;
- о выполнении выпускниками требований Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки;
- о порядке пользования калькуляторами при проведении ЕГЭ;
- о системе видеонаблюдения.
Заместителем директора по УВР также организована системная работа по обучению
выпускников правилам заполнения бланков регистрации ЕГЭ, бланков ответов № 1, №
2, дополнительных бланков, ответов № 2, работе с черновиками. Все протоколы
проведения разъяснительной работы с родителями, выпускниками, педагогическими
работниками оформлены в соответствии с федеральными, региональными и
муниципальными нормативными документами, согласно рекомендациям УО и графику
проведения, подписи и даты подлинно проставлены.
Перечисленные аспекты и направления информационно-разъяснительной работы
привели к ожидаемым результатам: нарушений процедуры проведения ЕГЭ -2013
учащимися МОУ СОШ № 8 выявлено не было.
Администрация школы, педагогический коллектив работали в течение всего 20122013 учебного года на составляющие готовности учащихся к качественной, успешной
сдаче экзамена:
1)
информационная готовность (информационно - разъяснительная работа со всеми
участниками образовательного процесса);
2)
предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с
КИМами, демоверсиями);
3)
психологическая готовность (внутренняя настроенность на экзамен,
ориентированность на целесообразные действия, использование возможностей
личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
3.1.3. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 класса.
В целях обеспечения качественной подготовки к государственной (итоговой)
аттестации в 2012-2013 учебном году, учителя - предметники, руководители
школьных методических объединений создали банк заданий по предметам для
подготовки выпускников к экзаменам: демоверсии, варианты КДР, нарезки по типам
заданий из открытого банка заданий ЕГЭ по математике, сборники заданий по
подготовке к ЕГЭ, рекомендации с подборкой заданий ККИДППО. В течение всего
подготовительного периода систематически осуществлялась разноуровневая подготовка
по русскому языку и математике согласно графику проведения дополнительных
занятий и консультаций, а также посещения занятий тьторов слабоуспевающими
учащимися по основным предметам. Консультации проводились по группам,
сформированных по уровню знаний учащихся, состав групп корректировался в
зависимости от результатов краевых диагностических работ, степени освоения
учебного материала, мониторинга по русскому языку и математике. Подготовка
к
КДР осуществлялась в соответствии с аннотациями ККИДППО. Предметниками
регулярно проводился анализ ошибок, допущенных учащимися, реализовались планы
ликвидации пробелов в знаниях, выявленных КДР, оперативно вносились изменения в
календарно-тематическое планирование. Положительные результаты дала практика
обязательной отработки всех вариантов КДР каждым учащимся, а слабоуспевающими
учащимися неоднократно. Информация об неудовлетворительных
и слабых
результатах КДР доводилась до сведения родителей через уведомления и
индивидуальные беседы. Индивидуальные и дополнительные занятия с учащимися
были продолжены на всех каникулах в течение всего учебного года на каникулах.
В течение учебного года выпускники 11 класса написали 14 КДР: 2 по физике, 2 по
обществознанию, 2 по биологии, 6 по математике, 3 по русскому языку, 2 по истории, 1
по химии. Краевые диагностические работы проводились в соответствии с
требованиями к проведению КДР, с соблюдением информационной безопасности.
Учитывая степень обученности, мотивацию к обучению и конкретные результаты
выполнения КДР, а также внутреннего мониторинга результативности по предметам,
отработанных заданий каждой группой учащихся, учителя русского языка (Мухина Г.
В.) и математики (Коваль Н. В.), а также учителя-предметники: химии, биологии
(Меркер Г. В.), физики (Мармута Е. Н.), истории и обществознания (Демченко М. Ю.)
организовали работу по подготовке к ЕГЭ как в урочное, так и внеурочное время.
Подготовка всех учащихся контролировалась администрацией школы: проверялись
диагностические карты, результаты текущей успеваемости, посещаемость и
результативность дополнительных занятий согласно утвержденному графику
консультаций по предметам. Данная работа позволила в 201-2013 учебном году
улучшить результаты слабоуспевающих учащихся как по основным предметам, так и
предметам по выбору.
3.1.4. Результаты работы со слабоуспевающими учащимися
и учащимися «группы риска» по подготовке к ЕГЭ 2013
№
Ф. И. выпускника
Предмет
Учитель
Итоговая
п/п
оценка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Бондаренко Алла
Русский язык
Бурлай Оксана
Гиба Павел
Демченко Семен
Лашкевич Павел
Бондаренко Алла
Математика
Омельченко Владимир
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Гиба Павел
Бурлай Оксана
Омельченко Владимир
Гиба Павел
Бурлай Оксана
Хоцевич Алексей
Середа Елена
Середа Дарья
Белокреницкая Злата
Физика
Мухина Г. В.
Коваль Н. В.
Мармута Е. Н.
Обществозна- Демченко
ние
М. Ю.
Химия
Меркер Г. В.
4
4
3
4
3
4
3
Средний
тестовый
балл
66
63
64
61
56
48
44
3
3
4
4
5
4
4
4
5
40
40
20
42
48
60
51
69
56
17. Середа Дарья
Биология
5
75
Анализ представленных результатов демонстрирует, что практически все
слабоуспевающие выпускники преодолели порог успешности, кроме Омельченко
Владимира, который так и не смог набрать достаточное количество баллов по физике,
что свидетельствует о слабой организации дополнительных занятий по подготовке к
ЕГЭ по физике в 2012-2013 учебном году.
3.1.5. Реализация плана внутришкольного контроля при подготовке к ЕГЭ.
Внутришкольный контроль в 2012-2013 учебном году был направлен на
повышение качества подготовки к ЕГЭ как по основным предметам, так и по выбору,
на изучение уровня сформированности предметных компетенций учащихся 11 класса,
на усиление работы со слабоуспевающими выпускниками и учащимися «группы
риска», а также анализ деятельности учителя-предметника с целью своевременной
ликвидации пробелов и недоработок. Однако план ВШК оказался перегруженным,
поэтому недостаточно было уделено внимания контролю администрации более
качественной подготовке предметов по выбору. В следующем учебном году
предстоит скорректировать план с учетом замечаний так, чтобы он был реально
выполним. Проведенные в марте - апреле 2013г. внутренние мониторинги контроля
базовых умений по русскому языку и математике позволили учащимся реально оценить
свои возможности и проверить уровень знаний. Со слабыми учащимся были
организованы дополнительные ежедневные занятия по предметам для сдачи ЕГЭ,
направленные на отработку практических навыков и закрепление знаний по базовым
темам. Проверка администрацией документации учителей-предметников по подготовке
к ЕГЭ со слабоуспевающими и учащимися «группы риска» (диагностические карты,
мониторинговые исследования, аналитический материал) мотивированно работала на
выпускников: учащиеся старались не пропускать дополнительные занятия без
уважительной причины.
Учителя – предметники 11 класса, администрация регулярно осуществляла
мониторинг обученности, результативности КДР, результатов отработок учебного
материала, посещаемости дополнительных занятий, велась работа с диагностическими
картами. Классный руководитель 11 класса Прасолова М. Д. своевременно знакомила
родителей выпускников с графиком проведения консультаций, с результатами КДР,
текущей успеваемостью учащихся. Учителями - предметниками проводилась работа по
разъяснению важности посещения занятий с тьюторами, которые учащиеся посещали
слабо (математика), либо не посещали вообще( русский язык), кроме занятий по
обществознанию во второй половине учебного года, химии и биологии, физике.
Проблема посещения занятий с тьюторами остается.
Положительные результаты в подготовке к ЕГЭ по русскому языку в этом учебном
году дало кадровое решение вопроса. Согласно рекомендациям УО, еще в рамках
подготовки ЕГЭ 2012, в 11 классе учителем русского языка назначена Мухина Г. В.
Именно ее система работы на протяжении нескольких лет дает хорошие результаты, а в
2012-2013 учебном году опыт работы Галины Викторовны
был представлен
заместителем директора по УВР в рамках районного семинара для руководителей ОУ
«Актуальные проблемы образования, пути их решения». Материалы, представленные
заместителем директора по УВР Хоревой Ж. В., признаны актуальными,
рекомендованы для использования в ОУ Ейского района.
Однако, результаты работы со слабоуспевающими показали, проблема усиления
внутришкольного контроля за работой учителей-предметников (биология, химия,
физика) не решена полностью: в течение 2010-2012 учебных лет не был преодолен
порог успешности при сдачи предмета по выбору - биологии, учитель Игнатенко Т.
Г., а в 2012-2013 учебном году учащиеся, наоборот, успешно сдали биологию (учитель
Меркер Г. В.), но не обошлось без «2» по физике: Омельченко Владимир (20 баллов из
36 возможных), остальные слабоуспевающие и учащиеся группы риска преодолели
«порог успешности» и показали хорошие результаты.
Поэтому одна из приоритетных задач педагогического коллектива в 2013-2014
учебном году – целенаправленная работа со слабоуспевающими учащимися и
родителями в нацеливании их не только на преодоление «порога успешности», но и
повышения среднего балла по результатам ЕГЭ-2014.
Выпускники 11 сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике и
экзамены по выбору в форме и по материалам ЕГЭ, количество которых определяли
самостоятельно, что составило 64 чел./экзамена на класс, а средний балл по результатам
всех экзаменов – 61,6 балла, что выше прошлогоднего результата (54,1) по школе на
7,5 балла.
Мониторинг выбора предметов для сдачи ЕГЭ-2013
Предмет
Кол-во выпускников
% выбора учащимися
Обществознание
9
47
Физика
6
32
Химия
5
26
Биология
4
21
История
2
11
В этом учебном году 11 класс окончили 19 человек. Максимчук Анастасия награждена
золотой медалью (с 2009 по 2012г.г. медалистов не было). Снижение количества
медалистов объясняется средним уровнем знаний большинства учащихся, слабой
мотивацией к учению в 10 классе, а также недостаточной работой классных
руководителей по контролю над качеством знаний учащиеся: выпускники Демченко
С., Кузнецов И. окончили 11 класс с одной «3», что можно было предупредить еще в 10
классе.
Выводы: в будущем учебном году администрации школы и классному руководителю
10 класса предстоит проводить дополнительную работу учащимися по формированию
стойкой мотивации к учению именно у десятиклассников путем разъяснения
особенностей выставления итоговых отметок в аттестат за курс 10-11 классов,
своевременного информирования родителей о текущей успеваемости учащихся,
организации и посещении дополнительных занятий как по основным предметам, так и
предметам по выбору.
3.1.6. Мониторинг качества знаний учащихся 11 класса в сравнении
с результатами ЕГЭ за 3 года.
Математика:
Учебный
год
Количество
уч-ся
Учитель
2010-2011
2011-2012
2012-2013
9
12
19
Калинина Л. П.
Калинина Л. П.
Коваль Н. В.
Качество
знаний по
предмету
%
44
58
63
Средний тестовый балл
школа район край
41
45,6
51,9
48,4
46,3
48,5
45,9
43,9
Данный анализ наглядно иллюстрирует рост качества знаний по предмету в течение
трех лет, также положительную динамику среднего тестового балла на 6,3 по школе и
впервые за последние несколько лет в этом учебном году, рост относительно
результатов района на 3,4 балла. Самый высокий результат по школе – 77 баллов
(Максимчук Анастасия), самый низкий- 36 баллов (Сайнова Екатерина, Меркер
Анастасия). Порог преодолели все 19 выпускников.
Следовательно, одна из поставленных задач на 2012-2013 учебный год - повышение
качества образования в 11 классах по математике (не ниже районного и краевого
уровня) – практически решена.
Русский язык:
Учебный
год
Количество
уч-ся
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
знаний по школа район край
предмету
%
2010-2011
2011-2012
2012-2013
9
12
19
Харченко Т. В.
Правдина Т. П.
Мухина Г. В.
44
92
74
58,6
69,8
71,0
65,6
68,7
70,0
62,8
65,1
На протяжении 3-х лет наблюдается положительная динамика результатов ЕГЭ по
русскому языку относительно школьных показателей на 1,2 балла в этом году, и рост
относительно уровня района на 1 балл. Наивысший результат по школе показала
медалистка Максимчук Анастасия- 98 баллов, порог преодолен всеми выпускниками,
что в очередной раз подтверждает наличие отработанной в школе системы и
качественной подготовки к экзамену по русскому языку.
Выводы: в 2013-2014 учебном году всему педагогическому коллективу необходимо
продолжить и улучшить налаженную систему работы по подготовке к ЕГЭ по
русскому языку и математике, которая дает стабильные положительные результаты на
протяжении трех лет и показывает динамику роста среднего балла относительно района
в этом году впервые сразу по двум предметам.
3.1.7. Мониторинг результативности сдачи в форме ЕГЭ
предметов по выбору за 3 года.
Биология:
Учебный
год
Количество
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
уч-ся
знаний по школа район край
(не
предмету
преодолели
%
порог)
2010-2011
Игнатенко Т. Г.
78
46,2
59,4
56,4
1
2011-2012
Игнатенко Т. Г.
100
63,5
59,3
1
48,7
2012-2013
0
Меркер Г. В.
70,5
100
75,8
Результаты показали, что в течение 2010-2012 учебных лет не был преодолен порог
успешности при сдачи предмета по выбору – биологии (учитель Игнатенко), что
свидетельствовало о низком уровне организационных мероприятий по подготовке к
ЕГЭ самим учителем, так и о слабом персональном контроле учителя и преподаваемого
им предмета со стороны администрации в рамках ВШК.
В 2012-2013 учебном году были внесены коррективы в план ВШК и кадровые
перемены по выбору учителя для подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии. Порог
преодолели и успешно сдали экзамен все 5 выпускников, выбравших предмет.
Динамика результатов по школе составила 27,1 балла, относительно района рост на 5,3
балла. Самый высокий результат по школе показала Коломоец Елизавета, набрав 96
баллов, что свидетельствует о результативной и грамотной работе учителя (Меркер)
по подготовке к сдаче экзамена по биологии в форме ЕГЭ.
Химия:
Учебный
год
2010-2011
2011-2012
Количество
уч-ся
(не
преодолели
порог)
0
-
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
знаний по школа район край
предмету
%
Меркер Г. В.
Меркер Г. В.
67
100
76
-
65,3
66,9
61,5
62,0
2012-2013
0
Меркер Г. В.
78,3
100
69,8
Анализ результатов по химии показывает высокое качество знаний по предмету на
протяжении 3-х лет, но средний балл по школе (69,8) в этом учебном году отражает
отрицательную динамику относительно района(78,3) на 8,5 балла, что подтверждает
недостаточную работу самого учителя как со способными, так и более слабыми
выпускниками, выбравшими предмет для сдачи в форме ЕГЭ. Поэтому в 2013-2014
учебном году необходимо администрации усилить персональный контроль над
преподаванием химии и качественной подготовкой учащихся к ЕГЭ.
История:
Учебный
год
Количество
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
уч-ся
знаний по школа район край
(не
предмету
преодолели
%
порог)
2010-2011
Демченко М. Ю.
100
51,8
48,0
2011-2012
0
Кучеренко В. К.
100
36,0
57,6
54,0
2012-2013
0
Демченко М. Ю.
65,0
100
68,0
Мониторинг результатов иллюстрирует стабильное качество знаний по предмету, рост
среднего балла по школе на 38 баллов, а также положительную динамику
относительно районных показателей в этом учебном году на 3 балла.
Результаты обусловлены тем, что экзамен сдавали два способных ученика, которые не
только посещали репетитора, но и исправно ходили на все консультации к учителю.
Обществознание:
Учебный
год
Количество
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
уч-ся
знаний по школа район край
(не
предмету
преодолели
%
порог)
2010-2011
0
Демченко М. Ю.
89
51
58,5
56,9
2011-2012
0
Кучеренко В. К.
100
49,0
59,3
57,6
2012-2013
0
Демченко М. Ю.
64,3
100
64,6
Следует отметить, что в 2011-2012 учебном году результаты по обществознанию были
хуже всех школ района при стабильном качестве знаний по предмету. В 2012-2013
учебном году мы видим существенный рост относительно школы на 15,6 балла и рост
среднего тестового балла относительно района на 0,3, что внушает уверенность в
качественной подготовке и грамотно выстроенной системы работы к ЕГЭ 2014.
Физика:
Учебный
год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Количество
уч-ся
(не
преодолели
порог)
0
1
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
знаний по школа район край
предмету
%
Мармута Е. Н.
Мармута Е. Н.
Мармута Е. Н.
77
100
100
47,2
40,2
54,6
48,8
60,0
51,4
47,6
Результаты за три года при стабильном качестве знаний по предмету не радуют:
отрицательная динамика прослеживается по школе на 7 баллов, снижение среднего
тестового балла относительно района на 19,8 балла. В том числе не преодолел «порог
успешности» в 2012-2013 учебном году 1 ученик - Омельченко Владимир: лишь 4
верно выполненных задания в части А, 2 задания в части В, к части С не преступал.
Нестабильные результаты по физике за 3 года свидетельствуют о том, что
администрация школы упустила из виду как персональный контроль учителя (Мармута
Е. Н.), так и контроль за качеством обучения по физике в 11 классе. Заместителем
директора по УВР изучена вся документация учителя-предметника по подготовке к
ЕГЭ. В наличии план работы, система мониторингового отслеживания промежуточных
результатов всех учащихся, тетради с порешенными заданиями слабоуспевающих
учащихся, в том числе Омельченко Владимира, который, к тому же посещал занятия по
физике тьютора района. Таким образом, мы считаем, что низкие баллы по физике
также получены учащимися вследствие слабых их базовых знаний по предмету и
нацеливания только на преодоление порога успешности, что как следствие, повлекло за
собой психологический фактор: 100% -уверенность в сдаче экзамена и работа не в
полную силу.
В 2013-2014 учебном году одна из приоритетных задач - работа администрации
школы и педагога-психолога с учащимися и их родителями по объективному выбору
предмета для сдачи в форме ЕГЭ, а также усиление контроля над преподаванием
физики в 9-11 классах.
ВЫВОДЫ:
Экзаменационные испытания в ходе государственной (итоговой) аттестации
выпускников XI класса в 2012-2013 учебном году преодолели все 19 учеников, При
проведении ЕГЭ- 2013 нарушений порядка проведения и информационной
безопасности не выявлено. По результатам экзаменов была подана апелляция по
физике выпускником Омельченко Владимиром в установленные сроки, однако ЦОКО
КК была отклонена.
Учителям-предметникам, администрации школы предстоит в дальнейшем
продолжить работу по обеспечению базовых знаний учащихся, работу над качеством
сдачи экзаменов по выбору (не упускать группу учащихся, претендующих на высокие
результаты).
Классному руководителю 11 класса необходимо обеспечить
своевременное разъяснение учащимся и их родителям основные нормативные
документы ЕГЭ.
В целом результаты ЕГЭ в 2012/2013 году выше, чем в предыдущем учебном году,
наметилась тенденция увеличения среднего балла (на 7,5 балла).
В период подготовки к итоговой аттестации администрация школы осуществляла
контроль над ведением классного журнала 11 класса, регулярностью проведения
родительских собраний, выполнением учебных программ по предметам и практической
части программ, осуществляла контроль над преподаванием учебных дисциплин,
организацией повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих учащихся.
Учебные программы выполнены, практическая часть программ соблюдена.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса завершилась в сроки,
обозначенные нормативными документами.
Качественный анализ результатов ЕГЭ выпускников XI класса в 2012-2013
учебном году по математике и русскому языку показал, что учителя – предметники
смогли добиться в этом учебном году качественной подготовки и результатов выше
районных показателей. Средний тестовый балл в целом по русскому языку и
математике составил 61,4 балла, что выше по сравнению с прошлым годом (57,7) на 3,7
балла при 100%- обученности по этим предметам.
В ходе анализа результатов предметов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ
выявлена недостаточная работа администрации школы по контролю за качеством
образования в 11-м классе: слабый административный контроль над подготовкой к
сдаче экзаменов по физике и химии (учителя Мармута Е. Н., Меркер Г. В), оказания
учителям-предметникам
своевременной методической помощи в работе со
слабоуспевающими и способными детьми; а также низкий уровень работы классного
руководителя (Прасоловой М. Д). и педагога-психолога (Чубенко Е. В.) по работе над
развитием должной мотивации одиннадцатиклассников к сдаче экзамена по выбору и
работе с родителями.
В 2013/2014 учебном году предстоит проводить разъяснительную работу с
выпускниками и их родителями по вопросу определения количества и состава
предметов, выбираемых в качестве экзамена по выбору, своевременно информировать
их о перечне вступительных испытаний в высшие и средне-специальные учебные
заведения для более раннего определения экзаменационных предметов, ориентировать
учащихся, родителей, педагогов не просто на преодоление порога успешности, а на
получение более высоких результатов; направить усилия на повышение результатов и
среднего тестового балла по химии и физике.
Перед педагогическим коллективом школы при подготовке к ЕГЭ в 2013-2014
учебном году определены следующие ЗАДАЧИ:
1. Продолжить выстроенную систему работы по подготовке учащихся 11 класса к ЕГЭ
по русскому языку и математике в целях повышения среднего тестового балла (не ниже
районного).
2.Учителям - предметникам более качественно готовить выпускников к сдаче
экзаменов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ.
3. Усилить персональный контроль и контроль за качеством обучения в 11 классе по
химии и физике.
4.Систематизировать работу со слабоуспевающими учащимися и учащимися «группы
риска» по химии и физике, с целью отработки базовых умений не только на
преодоление порога успешности, но и повышения среднего тестового балла до уровня
района в 2014 году.
5. Провести ЕГЭ- 2014, улучшив данный показатель.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1.
Заместителю директора по УВР Хоревой Ж. В. довести до сведения
педколлектива итоги подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 класса школы за 2012-2013 учебный год на педагогическом совете в
августе 2013 г.
2.
Хоревой Ж. В., зам. директора по УВР, к 01.09.2013г. разработать план
подготовки выпускников 11 класса к государственной (итоговой) аттестации с учётом
результатов ЕГЭ-2013 и спланировать систему внутришкольного контроля согласно
поставленным задачам (до 01.09.2013).
3.
Учителям-предметникам больше уделять внимание своевременному выявлению
учащихся,
имеющих слабую мотивационную подготовку, проводить анализ
затруднений в освоении учебного материала, корректировать свою работу, ежемесячно
сдавать отчеты по работе со слабоуспевающими детьми в учебную часть, с целью
определения
и выстраивания индивидуальной линии обучения, добиваясь
стабильности в выполнении заданий базового уровня (постоянно).
4.
Учителям русского языка и математики, а также всем учителям–предметникам,
работающим в 11 классе, разработать план подготовки выпускников к ЕГЭ по предмету
(к 01.09.2013 г).
5.
Мармута Е. Н., Меркер Г. В. организовать своевременный учет отработки умений
и навыков каждого учащегося, принципиально производить оценку знаний учащихся,
обеспечивать базовые знания, при подготовке к ЕГЭ, продолжить работу над
повышением качества знаний учащихся, повышения среднего тестового балла по
результатам ЕГЭ -2014; вести необходимые документы (постоянно).
6.
Всем учителям–предметникам повышать долю практико-ориентированных
заданий в учебном курсе, планировать дополнительные занятия в соответствии с
выявленными традиционно слабо усвоенными темами, навыками (к 01.09.13г).
7.
Для эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ пользоваться документами,
определяющими структуру и содержание КИМов в 2014 г., открытым сегментом
Федерального банка тестовых заданий, аналитическими отчетами о результатах
экзаменов, методическими рекомендациями ККИДППО по подготовке к ЕГЭ
(в
течение года).
8.
Руководителям МО включить в план работы на 2013/2014 учебный год вопросы
подготовки к ЕГЭ, анализ государственной (итоговой) аттестации 2013 (к 01.09.2013).
9.
Классному руководителю 11 класса (Коваль) осуществлять своевременную и
постоянную связь с родителями выпускников по информированию их о текущей
успеваемости учащихся, посещаемости дополнительных занятий,
о результатах
краевых диагностических работ и неуспеваемости по предметам под роспись через
уведомления (в течение года).
10.
Учителям-предметникам при написании рабочих программ и календарнотематического планирования предусмотреть повторение учебного материала,
проведение краевых диагностических работ по всем предметам (до 01.09.2013).
11. Администрации школы, классным руководителям 9-11 классов вести
разъяснительную работу с учащимися и родителями по нормативным документам,
процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации и единого
государственного экзамена (в течение года).
12. Педагогу-психологу (Прасоловой) разработать план мероприятий по подготовке
учащихся к государственной (итоговой) аттестации в 2013-2014 учебном году (до
01.09.2013).
3.2. Результаты ГИА- 9, 2013.
3.2.1. Нормативно-правовая основа государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9-х классов в 2012-2013 учебном году.
Основная цель государственной (итоговой) аттестации: получение объективной
информации о состоянии качества образования второй ступени, выявление и
определение уровня освоения обучающимися учебной программы в рамках основной
школы, повышение ответственности учителей-предметников за результаты своего
труда при подготовке и по результатам ГИА в IX классах.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов осуществлялась
на основании следующих нормативных документов:
- Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании»;
- положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII)
классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным
приказом Минобразования России от 3 декабря 1999 года № 1075;
- порядка проведения государственного выпускного экзамена, утвержденным приказом
Минобрнауки РФ от 3 марта 2009г. № 70;
- письма Рособрнадзора от 22 января 2013 года № 10-52/10-14 «Об установлении
сроков государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов
общеобразовательных
учреждений,
организуемой
территориальными
экзаменационными комиссиями»;
-приказом Министерства образования и науки РФ от 28 февраля 2011г. № 224 «Об
утверждении Порядка выдачи документов государственного образца об основном
общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета
соответствующих бланков документов»;
- приказа Министерства образования и науки Краснодарского края от 2 ноября 2012
года № 8330 «Об утверждении схемы организации и проведения государственной
(итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного общего
образования на территории Краснодарского края в 2013 году»;
- приказа МОН КК от 24 сентября 2013 года № 7329 «Об организации подготовки и
проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших
программы основного общего образования, на территории Краснодарского края в 20122013 учебном году»;
- приказа МОН КК от 28 сентября 2012 года № 7498 «Об утверждении перечня
мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации
обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования,
с участием территориальных экзаменационных комиссий в 2012-2013 учебном году в
Краснодарском крае»;
- положения о порядке подготовки и проведения государственной (итоговой)
аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений
Краснодарского края, утвержденным приказом ДОН от 30.03.2000г. № 450;
-приказа МОН КК от 04.04.2013г. № 1781 «Об утверждении порядка проведения
экзаменов государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования, с участием
территориальных экзаменационных комиссий в 2013 году»;
-приказа МОН КК 23 апреля 2013 года № 2189 « Об обеспечении информационной
безопасности при проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ
классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края, организуемой
территориальными экзаменационными комиссиями в 2013 году»;
- приказа МОН КК от 25 апреля 2013г. № 1866 «О порядке окончания 2012-2013
учебного года, организации и проведении государственной (итоговой) аттестации
выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского
края»;
- приказа МОН КК от 23 мая 2013 № 2827 « Об утверждении шкал перевода
рейтинговых баллов в экзаменационные отметки для проведения государственной
(итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы
основного общего образования, с участием территориальных
экзаменационных
комиссий в 2013 году».
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов проводилась в
сроки, установленные для общеобразовательных учреждений, реализующих
программы основного общего и среднего (полного) общего образования:
в IX классах с 26 мая по 17 июня 2013 года.
В 2012/2013 учебном году в 9-х классах МОУ СОШ № 8 обучалось 43 человека.
В соответствии с положением о порядке подготовки и проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных
учреждений Краснодарского края, утвержденным приказом ДОН от 30.03.2000г.
№ 450, и решения педагогического совета «О допуске учащихся 9-х, 11 класса к
государственной (итоговой) аттестации» (протокол № 6 от 24.05.2013г.), приказа по
школе № 55-У от 24 мая 2013 года « О допуске учащихся к сдаче государственной
(итоговой) аттестации», все учащиеся были допущены к государственной итоговой
аттестации. Государственные программы по всем образовательным предметам учебного
плана 2012-2013 учебного года выполнены в полном объёме.
3.2.2. Анализ успеваемости и качества знаний выпускников 9-х классов.
Успеваемость выпускников в 2012/2013 учебном году
Период
9 «А» класс
9 «Б» класс
Успеваемость
Качество в %
Успеваемость
Качество в %
в%
в%
1 четверть
18
100
40
95
2 четверть
100
26
100
40
3 четверть
100
26
100
47,6
4 четверть
100
30
100
50
ГОД
100
30
100
50
Представленный анализ показывает, что успеваемость в текущем учебном году по двум
классам относительно стабильна (кроме I четверти в 9 «А»), также в двух классах
отмечается тенденция роста качества знаний на протяжении всего 2012-2013 учебного
года.
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся 9-х классов в
разрезе 2-х лет
2011-2012 уч. год
2012-2013 уч. год
Успеваемость в %
Качество в %
Успеваемость в %
Качество в %
100
33
100
40
Данный анализ показывает положительную динамику качества знаний учащихся 9-х
классов по итогам 2012-2013 учебного года на 7%.
Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов проходила как в
традиционной форме (билеты, тестирование, рефераты), так и в новой форме с участием
ТЭК.
Все 43 выпускника успешно завершили государственную (итоговую) аттестацию в
новой форме с участием территориальной экзаменационной комиссии по текстам
Рособрнадзора по основным предметам: математика – 28 мая; русский язык- 4 июня в
ППЭ-2105 (МОУ СОШ № 22 п. Октябрьский).
В 2012-2013 учебном году практически все учащиеся, планирующие дальнейшее
обучение в 10-м общеобразовательном классе, сдавали экзамены по выбору в новой
форме с участием ТЭК.
3.2.3. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации 9-х классов.
В ходе подготовки к государственной (итоговой) аттестации была организована и
проведена следующая работа:

Разъяснительная работа по изучению положения о государственной (итоговой)
аттестации и ознакомление с документацией, регламентирующей процедуру, схему
проведения ГИА-9 в 2013 году со всеми участниками образовательного процесса
(учителями, учащимися, родителями)

Анкетирование учащихся по выбору устных экзаменов.

Проверка объективности оценки знаний учащихся (краевые диагностические
работы, анализ классных журналов, тетрадей, посещение уроков и дополнительных
занятий).

Утверждение билетов и экзаменационного материала.

Составление и утверждение графика проведения предметных консультаций и
государственных экзаменов.
В учебных кабинетах были оформлены уголки по подготовке к государственной
(итоговой) аттестации «ГИА-9 2013».
В течение всего учебного года заместителем директора по УВР, классными
руководителями 9-х классов проводились классные часы, инструктивные беседы,
родительские собрания как по подготовке к экзаменам, так и по правилам поведения на
территории ППЭ (все материалы запротоколированы в соответствии с требованиями
УО). Экзамены по основным предметам (математика, русский язык) проводились в
соответствии с процедурой проведения ГИА на ППЭ. Учащихся доставляли на ППЭ
вовремя без нарушений в сопровождении педагога – организатора (классного
руководителя). Выпускники имели при себе необходимые документы (паспорта).
Экзаменационные работы выпускников по математике и русскому языку проверялись
территориальной экзаменационной комиссией.
3.2.4. Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов
МОУ СОШ № 8 ст. Копанскойза 2012-2013 учебный год в новой форме
Предмет КолЭкзаменационная
Уровень
Качеств Средний Средний
во
оценка
обученност
о
тестовы тестовый
писа «2» «3» «4» «5»
и,
знаний,
й балл
по 100в%
%
балльной
ших
шкале
Математи
43
0
15
20
8
100
65,1
17,8
46,8
ка
Русский
43
0
10
18
15
100
76,7
33,5
79,8
язык
Результаты ГИА по математике:
В соответствии с приказом МОН КК от 23 мая 2013 № 2827 « Об утверждении шкал
перевода рейтинговых баллов в экзаменационные отметки для проведения
государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные
программы основного общего образования, с участием территориальных
экзаменационных комиссий в 2013 году» оценивание экзаменационных работ по
математике проводилось по следующим критериям:
неудовлетворительно» - 0–7баллов,
«удовлетворительно» - 8-15 баллов,
«хорошо» - 16-22 баллов,
«отлично»- 23- 38 баллов.
Максимальные средние тестовые баллы по математике набрали следующие
девятиклассники:
Ф.И. уч-ся
Количество баллов
Гарбузова Ирина
24 балла
Маринина Яна
19 баллов
Мащенко Никита
31 балл
Омельченко Екатерина
24 балла
Писаренко Ксения
23 балла
Строкун Юлия
23 балла
Украинский Владимир
25 баллов
Яковлев Артем
23 балла
Из 43 девятиклассников, принимающих участие в ГИА по математике, получили
экзаменационные отметки:
-выше годовых- 15 учащихся (35%)
-подтвердили годовые отметки - 26 учащихся (61%)
-ниже годовых- 2 учащихся (4%), что свидетельствует о достаточно объективном
оценивании учащихся по итогам учебного года по математике и качественной работе
учителей-предметников по подготовке к ГИА.
Следует отметить, что впервые с момента проведения ГИА-9 в 2012-2013 учебном году
обученность по математике составила 100%, что выше по сравнению с прошлым
годом на 16,1%, качество знаний по школе также выросло на 45,7%.
В свою очередь наблюдается положительная динамика среднего тестового балла по
школе на 5,4балла, среднего балла по 100-балльной шкале на 12,1 балла.
Сравнительный анализ результатов ГИА-9 по математике за 3 года:
Учебный Количество
год
уч-ся
20102011
44
20112012
20122013
36
43
Учитель
Успеваемость
%
Коваль
Н. В.
Мармута
Е. Н.
Коваль
Н. В.
Коваль
Н. В.
79
Качество
Средний тестовый
знаний
балл
%
школа район край
32
12,0
15,2
16,6
83,9
19,4
12,2
14,6
15,8
100
65,1
17,8
18,7
18,8
Калинина
Л. П.
Представленный анализ показывает, что по результатам государственной (итоговой)
аттестации по математике выпускников 9-х классов по школе наблюдается
положительная динамика по всем показателям. Уровень обученности как и средний
тестовый балл растет из года в год (относительно прошлого года на 5,6 балла), но
качество знаний (65,1%) ниже районного(68,7%) на 3,6%, хотя обученность и выше
района (98,4%) на 1,6%. Средний тестовый балл в 2012-2013 учебном году ниже
районного на 0,9 балла, а краевого ниже на 1 балл.
В рейтинге 26 образовательных учреждений Ейского района по результатам ГИА-9
(математика) 2013г. МОУ СОШ № 8 занимает 12 место.
Следовательно, одной из приоритетных задач в работе школы на 2013-2014
учебный год остается повышение качества знаний и среднего тестового балла по
результатам ГИА-9 по математике до районного уровня.
Необходимо
продолжить системную работу со слабоуспевающими учащимися,
усилить внутришкольный контроль по подготовке к ГИА по математике учащихся 9-х
классов.
Результаты ГИА по русскому языку:
В соответствии с приказом
МОН КК от 23 мая 2013 № 2827 оценивание
экзаменационных работ по русскому языку проводилось по следующим критериям:
Оценивание проводилось по следующему критерию:
«неудовлетворительно» - 0–17 баллов,
«удовлетворительно» - 18-27 баллов,
«хорошо» - 28-36 баллов, из них не менее 4 баллов по критериям ГК1-ГК4. Если по
критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».
«отлично»- 37-42 балла, из них не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4.
Максимальные средние тестовые баллы по русскому языку набрали следующие
девятиклассники:
Ф.И. уч-ся
Количество баллов
Гарбузова Ирина
39 баллов
Герасименко Дарья
38 баллов
Зиновьев Виталий
40 баллов
Кобылкина Анна
37 баллов
Коржов Максим
37 баллов
Лядовой Андрей
40 баллов
Тишковец Андрей
39 баллов
Омельченко Екатерина
40 баллов
Писаренко Ксения
42 балла
Строкун Юлия
41 балл
Украинский Владимир
39 баллов
Фоменко Роман
39 баллов
Хмелевская Ирина
37 баллов
Штырхун Алиса
40 баллов
Яковлев Артем
23 балла
Из 43 девятиклассников, принимающих участие в ГИА по русскому языку, получили
экзаменационные отметки:
-выше годовых- 14 учащихся (33%)
-подтвердили годовые отметки - 29 учащихся (67%)
-ниже годовых- 0 учащихся (0%), что также свидетельствует об объективном
оценивании учащихся по итогам учебного года по русскому языку и качественной
работе учителей-предметников по подготовке к ГИА.
По результатам ГИА-9 в 2012-2013 учебном году обученность по русскому
языку составила 100%, но по сравнению с прошлым годом качество знаний по школе
снизилось на 23,3%. В связи с этим, также наблюдается отрицательная динамика
среднего тестового балла по школе на 1,6 балла, среднего балла по 100-балльной шкале
на 3,8 балла.
Сравнительный анализ результатов ГИА-9 по русскому языку за 3 года:
Учебный Количество
год
уч-ся
Учитель
Успеваемость
%
Качество
Средний тестовый
заний
балл
%
школа район край
74,5
31,5
31,2
31,1
Правдина
97,9
Т. П.
Клиндух
Т. Л.
201136
Правдина
100
100
35,1
33,7
34,9
2012
Т. П.
Харченко
Т. В.
201243
Мухина
33,5
34,5
34,4
100
76,7
2013
Г. В.
Харченко
Т. В.
Представленный анализ показывает, что по результатам государственной (итоговой)
аттестации по русскому языку выпускников 9-х классов по школе наблюдается
отрицательная динамика по всем показателям в 2012-2013 учебном году. Качество
знаний(76,7%) по итогам работы ниже районного(83,2%) на 6,5%, хотя обученность и
выше района (99,4%) на 0,6%. Средний тестовый балл ниже районного на 1балл, а
краевого ниже на 0,9 балла.
В рейтинге 26 образовательных учреждений Ейского района по результатам ГИА-9
(русский язык) 2013г. МОУ СОШ № 8 занимает 14 место.
Следовательно, одной из приоритетных задач в работе школы на 2013-2014
учебный год, также как и по математике, остается повышение качества знаний и
среднего тестового балла по результатам ГИА-9 по русскому языку
до районного уровня.
Необходимо обеспечить системную работу со слабоуспевающими учащимися, как
учителей-предметников, так и классных руководителей по подготовке к ГИА-9 2014 по
русскому языку; обеспечить в течение всего 2013-2014 учебного года действенный
контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации 9-х классов в новом
учебном году(постоянно, в соответствии с планом).
20102011
44
Сравнительный анализ оценок за год и оценок по результатам итоговой
аттестации по русскому языку и математике
за 2012-2013 учебный год:
Предмет
Кол
Годовая оценка
Обуче Кач
Экзаменационная
Обуче Кач-во
н-оценка
н
во
уч- «5» «4» «3» «2» ность во, «5» «4» «3» «2» -ность %
ся
%
%
%
43
2
19 22
0
100
8
20
15
0
100
49
65,1
Математи
ка
Русский
43
4
21 18
0
100
15
18
10
0
100
58
76,7
язык
Анализ годовых оценок девятиклассников и результатов ГИА-9 2013 показал, что
качество работ выпускников выше годовой оценки по математике на 16,1% и выше
годовых оценок по русскому языку на 18,7%, что в очередной раз подтверждает
наличие системы работы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации,
однако требует ее доработки и совершенствования в части повышения качества
знаний и среднего тестового балла до уровня района.
3.2.5. Результаты ГИА-9 (предметы по выбору с участием ТЭК) 2013.
В 2012-2013 учебном году возросло число чел./экзаменов для сдачи предметов по
выбору в новой форме с участием ТЭК – 14 чел./экзаменов, что составило 33% от
числа всех выпускников 9-х классов, а в 2011-2012 учебном году в новой форме
предметы по выбору учащиеся не сдавали.
Результаты ГИА по физике:
В 2012-2013 учебном году в форме ГИА с участием ТЭК успешно(обученность 100%)
сдали экзамен по физике 3 выпускника 9-х классов, что составило 21,3% от числа
сдающих в новой форме и 6,9% от числа всех выпускников.
Сравнительный анализ результатов экзамена по физике в новой форме
школа/район
Кол-во
Количество оценок
Обученнос Качеств Средний
уч-ся
ть
о
тестовый
«5»
«4»
«3» «2»
%
%
балл
МОУ СОШ
0
2
1
0
100
3
66,7
18
№8
Район
83
21
44
18
0
100
78,3
24,4
Анализ результатов ГИА-9 по физике в новой форме (учитель Мармута Е. Н.)
показывает, что качество знаний по школе ниже района на 11,6%, соответственно
средний тестовый балл по школе ниже районного на 6,4 балла.
Вывод: в 2013-2014 учебном году необходимо выстроить четкую систему работы со
способными учащимися, выбирающими физику для сдачи экзамена в новой форме;
усилить контроль со стороны администрации за организацией и подготовкой должным
образом учащихся к ГИА по физике; классным руководителям вести целенаправленную
разъяснительную работу с родителями и учащимися в части осознанного выбора
предметов для сдачи в новой форме с участием ТЭК.
Результаты ГИА по биологии:
В 2012-2013 учебном году в форме ГИА с участием ТЭК успешно (обученность 100%)
сдали экзамен по биологии 3 выпускника 9-х классов что составило 21,3% от числа
сдающих в новой форме и 6,9% от числа всех выпускников.
Сравнительный анализ результатов экзамена по биологии в новой форме
школа/район
Кол-во
Количество оценок
Обученность Качеств Средни
уч-ся
%
о
й
«5»
«4»
«3» «2»
%
тестовы
й балл
МОУ СОШ
1
1
1
0
100
3
66,7
31,3
№8
Район
40
8
17
15
0
100
67,5
27,8
Анализ результатов ГИА-9 по биологии в новой форме (учитель Меркер Г. В.)
показывает, что качество знаний по школе ниже района на 0,8%, а средний тестовый
балл по школе, наоборот, выше районного на 3,5 балла.
Вывод: в 2013-2014 учебном году продолжить работу со способными учащимися,
выбирающими биологию
для сдачи экзамена в новой форме; усилить
административный контроль за организацией подготовки учащихся к ГИА по биологии
с целью повышения качества знаний по результатам экзамена до уровня района.
Результаты ГИА по обществознанию:
В 2012-2013 учебном году в форме ГИА с участием ТЭК успешно(обученность 100%)
сдали экзамен по обществознанию 6 выпускников 9-х классов, что составило 43% от
числа сдающих в новой форме и 13,8% от числа всех выпускников.
Сравнительный анализ результатов экзамена по обществознанию
в новой форме - школа/район
Кол-во
Количество оценок
Обученность Качеств Средни
уч-ся
%
о
й
«5»
«4»
«3» «2»
%
тестовы
й балл
МОУ СОШ
1
4
1
0
100
6
83,3
29,8
№8
Район
199
45
120
34
0
100
82,9
29,5
Анализ результатов ГИА-9 по обществознанию в новой форме (учитель Кучеренко В.
К.) показывает, что качество знаний по школе выше районного на 0,4%, средний
тестовый балл по школе также выше районного на 0,3 балла.
Вывод: в 2013-2014 учебном году необходимо продолжить планомерную работу по
подготовке учащихся к сдаче экзамена по обществознанию в новой форме с участием
ТЭК с целью улучшения и повышения результатов выпускников (не ниже районных
показателей).
Результаты ГИА по информатике и ИКТ:
В 2012-2013 учебном году в форме ГИА с участием ТЭК успешно(обученность 100%)
сдали экзамен по информатике и ИКТ 2 выпускника 9-х классов что составило 14,2%
от числа сдающих в новой форме и 4,6% от числа всех выпускников.
Сравнительный анализ результатов экзамена по информатике и ИКТ
в новой форме – школа/район
Колво
уч-ся
Количество оценок
«5»
«4»
«3»
«2»
Обученност
ь
%
Качеств
о
%
Средни
й
тестовы
й балл
13
МОУ СОШ
0
1
1
0
100
2
50
№8
Район
81
36
41
4
0
100
95,1
17
Анализ результатов ГИА-9 по информатике и ИКТ в новой форме (учитель Максимов
Д. И.) показывает, что качество знаний по школе ниже всех в районе на 45,1%, а
средний тестовый балл по школе, также ниже районного на 4 балла.
Вывод: в 2013-2014 необходимо усилить работу по подготовке способных учащимися,
выбирающими информатику и ИКТ для сдачи экзамена в новой форме; повысить
персональный контроль со стороны администрации учителя– предметника Максимова
Д. И. за организацией подготовки учащихся к ГИА по информатике и ИКТ целью
повышения качества знаний и среднего тестового балла по результатам экзамена до
уровня района.
Общие итоги результатов сдачи девятиклассниками экзаменов по выбору в новой
форме с участием ТЭК 2013:
Анализ результатов ГИА-9 предметов по выбору в новой форме показал, что лишь по
обществознанию наблюдается положительная динамика относительно показателей
района, а также рост среднего тестового балла по биологии в сравнении с районом.
По остальным предметам прослеживается отрицательная динамика, особенно слабые
результаты представлены по информатике и ИКТ (хуже всех из 7 школ и 81 выпускника
района).
Причину таких низких результатов можно объяснить ослаблением внутришкольного
контроля со стороны администрации школы по подготовке к ГИА-9 предметов по
выбору, а также малым опытом и методической подготовкой учителя информатики
Максимова Д. И.
3.2.6. Результаты ГИА-9 2013(предметы по выбору)
/традиционная форма: билеты, рефераты, тестирование/
Экзамены по выбору проводились в школе в традиционной форме (по билетам,
рефератам или тестам) согласно инструкциям по проведению устных экзаменов. Все
экзамены прошли без нарушений. Четкая консультативная работа с учителями предметниками, вовремя спланированная подготовительная работа, объективная оценка
членами аттестационной комиссии ответов учащихся, время подготовки учащихся
(промежуток между экзаменами составлял 2-4 дня) дали положительные результаты.
Все 43 учащихся IX классов, допущенные к государственной (итоговой) аттестации,
успешно сдали экзамены. Наиболее популярными предметами у учащихся 9-хклассов в
2012-2013 учебном году были ОБЖ – 75,9 %, (учитель Евтушенко) и физическая
культура – 55,2%(учитель Тушканов).
В приведенной таблице представлен качественный анализ результатов экзаменов
в традиционной форме.
Анализ результатов экзаменов в традиционной форме
2012-2013 учебный год
Предмет
Учитель
Кол% от
Форма
Обучен Качество
общего
экзамена
-ность
во
уч-ся
числа
%
%
учащихся
Физическая Тушканов В. Ф.
культура
ОБЖ
Евтушенко Е. А.
24
55,2%
Билеты
100
92
33
75,9%
100
85
Обществоз
нание
История
Биология
Химия
Немецкий
язык
ИТОГО
по школе
Кучеренко В. К.
4
9,2%
Билеты,
рефераты
Тестирование
100
100
Кучеренко В. К.
Меркер Г. В.
Меркер Г. В.
Прасолова М. Д.
3
2
5
1
6,9%
4,6%
11,5%
2,3%
Тестирование
Билеты
Тестирование
Тестирование
100
100
100
100
100
100
100
100
42%
Традиционная 100
72
91
чел./э
кзаме
на
Данные показатели наглядно демонстрируют, что при сдаче экзаменов в традиционной
форме результаты достаточно высокие.
При подготовке к экзаменам учителя осуществляли дифференцированный подход,
использовали разнообразные задания с учетом подготовки учащихся, создавали
доброжелательную атмосферу на экзаменах. Практически все учащиеся подтвердили
или улучшили свои годовые оценки.
Экзаменационные оценки выставлены в протоколах и на предметных страницах
классных журналов, учителями - предметниками перенесены в сводную ведомость.
Аттестаты выпускникам за курс основного общего образования выписаны и выданы без
нарушений согласно приказу по школе № 68-У от 17.06.2013года и протокола педсовета
№ 7 от 17.06.2013 года «О выдаче аттестатов об окончании основного общего
образования».
В 2012-2013 учебном году ученица 9 «Б» класса Писаренко Ксения успешно
преодолела все экзаменационные испытания и подтвердила свои годовые оценки:
-по русскому языку - максимальный средний балл-42, оценка «5»
- по математике- 23 балла, оценка «5»
- по обществознанию в новой форме с участием ТЭК- 37 баллов, оценка «5»
- по истории (традиционная форма/тестирование), оценка «5»
и получила аттестат об основном общем образовании «с отличием» (протокол
педсовета № 7 от 17.06.2013 года).
5
ВЫВОДЫ:
Экзаменационные испытания в ходе государственной (итоговой) аттестации IX классов
2012-2013 учебного года преодолели все 43 выпускника, что составило 172
чел./экзамена: 86чел./экз.- русский язык и математика, 14- предметы по выбору в новой
форме с участием ТЭК, 72- предметы по выбору в традиционной форме. При
проведении ГИА-9 2013 нарушений порядка проведения и информационной
безопасности не выявлено. По результатам экзаменов апелляций не подано.
Качественный анализ результатов ГИА выпускников IX классов в 2012-2013
учебном году по математике и русскому языку показал, что большинство учащихся
подтвердили либо повысили свои итоговые оценки с учетом всех выпускных экзаменов.
Но также необходимо отметить, что результаты 2012-2013 учебного года по сравнению
с предыдущим ниже, чем районные и краевые показатели, хотя следует еще раз
подчеркнуть рост качества знаний по школе и 100%- обученность по математике в
этом учебном году.
В ходе анализа результатов предметов по выбору в новой форме с участием ТЭК
выявлена недостаточная работа администрации школы по контролю за качеством
образования в 9-х классах как по основным предметам, так и за подготовкой к сдаче
экзаменов по физике и биологии (учителя Мармута Е. Н., Меркер Г. В.), а также слабый
персональный контроль молодого специалиста Максимова Д. И. и оказания ему
своевременной методической помощи как в работе со слабоуспевающими учащимися,
так и со способными детьми.
Перед педагогическим коллективом школы при подготовке к ГИА-9 в 2013-2014
учебном году определены следующие ЗАДАЧИ:
1. Улучшить систему подготовки учащихся 9-х классов к ГИА по русскому языку и
математике в целях повышения качества знаний и среднего тестового балла до
районного уровня.
2. Учителям - предметникам более качественно готовить выпускников к экзаменам в
новой форме (тренеровочно-диагностические работы по всем предметам и выполнять
на бланках); качество образования учащихся 9-х классов по основным предметам и
предметам по выбору до уровня района.
3. По результатам ГИА 2012-2013 учебного года, в 2013-2014 учебном году выделить
группы
«успешных»,
«среднеуспешных», «малоуспешных» учащихся
для
осуществления разноуровневого процесса обучения, составления индивидуальных
планов и диагностических карт при подготовке к ГИА-9;
4. Систематически проводить работу со слабоуспевающими учащимися.
5. Внедрять в практику работы школы личностно-ориентированные методы, что даст
возможность усилить внимание к формированию базовых умений у слабых учащихся,
имеющих возможность и желание усваивать математику и русский язык на более
высоком уровне.
6. Провести ГИА-9 2014, улучшив данный показатель.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
Учителям-предметникам:
- Коваль Н. В., Калининой Л. П. следует уделять больше внимания выработке навыков
и умений решать дробные рациональные, квадратные и линейные уравнения,
упражнять учащихся в применении теоремы Виета при решении квадратных уравнений,
учить учащихся решать простейшие задачи, с помощью уравнений, на совместную
работу, проценты и на движение, повторить раннее изученные графики функций, знать
свойства этих функций и уметь их строить;
-систематически на уроках отрабатывать вычислительные навыки - решение примеров
на все действия, преобразование буквенных выражений, сокращение дробей с
применением формул сокращенного умножения.
- Мухиной Г. В., Харченко Т. В. на уроках русского языка необходимо чаще
использовать написание мини-сочинений по небольшим проблемным вопросам,
цитатам, уделять внимание работе на восприятие прочитанного, учить сжимать текст
всеми изученными способами, вести работу над постоянным совершенствованием речи
учащихся, систематически обогащая словарный запас;
- учителям Максимову Д. И., Меркер Г. В., Мармута Е. Н. практиковать текущую
диагностику знаний в форме тестов, в которые обязательно включать задания по ранее
изученным темам; совершенствовать организационные умения школьников в работе с
тестами в процессе рассредоточенной подготовки к последующей итоговой аттестации,
повышать долю практических заданий в учебном курсе, планируя дополнительные
занятия с учащимися по традиционно слабо усвоенным темам;
-всем учителям-предметникам провести анализ итогов государственной (итоговой)
аттестации, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы и
выполнены малым количеством выпускников, более четко организовать повторение
этих тем для предупреждения повтора ошибок и повышения качества знаний и среднего
тестового балла по предметам в 2013-2014 учебном году;
- классным руководителям будущих 9-х классов Литвинову В. А., Семьянову Д. Г.
осуществлять своевременную и постоянную связь с родителями выпускников 9-х
классов по информированию их о текущей успеваемости, мониторинге КДР,
выполнении учащимися домашних заданий, посещении учебных и консультационных
занятий в целях качественной подготовки и повышения результативности
государственной (итоговой) аттестации в 2014 году.
Администрации школы:
- усилить внутришкольный контроль за преподаванием русского языка и математики,
ужесточить персональный контроль за преподаванием предметов по выбору в 9-х
классах;
- применять практику наставничества опытных педагогов в работе с молодыми
специалистами, а также с педагогами, показавшими низкие результаты качества знаний
и среднего балла (физика, информатика и ИКТ, биология) в ходе ГИА 2013.
- вести информационно-разъяснительную работу с учащимися, их родителями,
педагогическим коллективом с нормативными документами, регламентирующими
проведение ОГЭ-2014 в соответствии с новым Федеральным законом «Об образовании
в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 года;
- Хоревой Ж. В., зам. директора по УВР, довести до сведения педколлектива итоги
подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9-х
классов МОУ СОШ № 8 за 2012-2013 учебный год на педагогическом совете в августе
2013 года;
- Хоревой Ж. В. разработать план подготовки выпускников IX классов к
государственной (итоговой) аттестации на
2013-2014 учебный год с учетом
выявленных проблем и поставленных задач, спланировать четкую систему
внутришкольного контроля по всем направлениям с целью повышения качества
образования в 9-х классах в новом учебном году.
IV. Анализ воспитательной работы МОУ СОШ № 8 ст. Копанской
за 2012-2013 учебный год.
В соответствии с проблемой школы в минувшем учебном году осуществлялась
целенаправленная работа по реализации воспитательных задач. Усилия администрации
и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий для
развития ребенка как свободной и творческой личности на основе гуманизации
образования и воспитания, вариативности программ, использования инновационных
технологий, индивидуализации учебно- воспитательного процесса, формирования
здорового образа жизни.
Перед педагогами школы в 2012 -2013 учебном году стояли следующие задачи
воспитательной работы:
развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для
всестороннего развития личности учащихся.
способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную
гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.
максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации
программы развития.
продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди
несовершеннолетних и, максимально привлекать детей, требующих повышенного
внимания к участию в жизни школы, класса.
совершенствовать систему методической работы.
повысить интерес учащихся к внеклассной работе.
Исходя из целей и задач воспитательной работы определены приоритетные
направления воспитательной деятельности школы:
Военно-патриотическое;
Духовно-нравственное;
Эстетическое;
Спортивно-оздоровительное;
Работа с родителями.
Количество учащихся на начало года составило 315 человек, на конец года – 312
человек.
Работа методического объединения классных руководителей.
В соответствии с планом методической работы школы на 2012 – 2013 учебный год, в
целях оказания действенной помощи классным руководителям в улучшении
организации воспитания школьников, обобщения и внедрения передового опыта,
повышения теоретического уровня и педагогической квалификации классных
руководителей и руководства школы была организована методическая работа.
МО проводило работу по решению следующих задач:
Организация информационно – методической помощи классным руководителям.
Активное включение классных руководителей в научно-методическую,
инновационную, опытно-педагогическую деятельность.
Всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства
каждого классного руководителя повышение творческого потенциала педагогического
коллектива.
Создание информационно-педагогического банка собственных достижений,
популяризация собственного опыта.
В течение 2012-2013 учебного года было проведено 4 заседания МО классных
руководителей, оперативных информационных совещаний - 9
В течение учебного года на заседаниях МО рассматривались следующие вопросы:
1.
Анализ работы за 2011-2012 учебный год.
2.
Ознакомление педагогического коллектива с основными направлениями и
путями развития воспитательного процесса в школе в 2012-2013 учебном году.
3.
Утверждение плана работы МО на 2012-2013 учебный год, назначение
ответственных.
4. Обзор методической литературы.
5. Анализ уровня воспитанности обучающихся за 2012-2013 учебный год.
6. Анализ системы внутришкольного контроля, анкетирования учащихся, оценки
эффективности работы классных руководителей в соответствии с региональными
критериями.
7. Самоанализ воспитательной работы членами МО по направлениям.
Работа классных руководителей.
В этом учебном году 16 классных руководителей.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом
показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на
реализацию общешкольных и социально значимых задач.
Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время,
организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с
учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона Краснодарского
края от 21 июля 2008 года № 1539 «О мерах профилактики безнадзорности и
правонарушений».
В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень
активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой
классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением
привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет
сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.
1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не
у всех находится дело по интересу.
2. Вызывают тревогу учащиеся 8 «Б» класса (классный руководитель Семьянов Д.Г..),
где чаще всего проявлялись нарушение устава школы.
3.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в
действенной помощи друг другу.
4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и
бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью
и взаимопомощью (5 «А» класс классный руководитель Шелкопляс И.В.)
Все классные руководители взаимодействовали с родителями. Наиболее активно
привлекают родителей к совместной деятельности Бондаренко В.Ю – 1 класс,
Дмитренко С.Н. – 3 класс, Калинина Л.П. – 6 класс.
Классные руководители с 1по 11 классы проводили воспитательную деятельность в
тесном сотрудничестве с психологом, зам. директором по ВР, социальным педагогом.
Добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию, активно
вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные
руководители: Бондаренко В.Ю., Дмитренко С.Н., Калинина Л.П., Мирошниченко Т.П.,
Литвинов В.А.
В течение года осуществлялась работа классных родительских комитетов. Были
организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей «День
Матери», новогодние утренники и вечера, Дни здоровья, спортивные соревнования
«Папа, мама, я- спортивная семья», рейды по торговым точкам с целью выявления
продаж алкогольной продукции несовершеннолетним учащимся, «Мамины глаза»,
выпускной вечер, участие в рейдах в рамках реализации Закона 1539 КЗ совместно с
педагогами, дежурство на внеклассных мероприятиях.
На МО и совещаниях классных руководителей обсуждались этапы подготовки
предстоящих мероприятий, анализировались уже проведенные открытые классные
часы, тематические недели, мероприятия, давались рекомендации по организации
конкретных дел, проводились консультации для классных руководителей: «Ведение
документации классных руководителей».
Проанализировав планы воспитательной работы классных руководителей,
отмечено, что в планах предложены мероприятия как общешкольные, так и классные
(по желанию учащихся и усмотрению кл. руководителя), включены темы обязательных
классных часов, темы для родительского лектория. В первом разделе плана все
классные руководители дали анализ воспитательной работы за прошедший учебный
год, поставили цели и задачи воспитательной работы на предстоящий учебный год и
определили ведущие направления, формы и способы организации жизнедеятельности
классного коллектива. Но не все классные руководители подошли ответственно к
анализу своей работы за текущий год (Соломаха Л.А., Коваль Н.В.). Цели и задачи на
новый учебный год были формальны у классных руководителей: Калининой Л.П.,
Максимовой Е.В., Адорьяни Л.П., Харченко Т.В.
Классные руководители в течение учебного года по
согласованному и
утвержденному плану
проводили открытые мероприятия различной тематики,
принимали активное участие в организации и проведении всех внеклассных
мероприятий школы: акций
«Спорт - альтернатива пагубным привычкам!»,
«Безопасная Кубань», «Каникулы», операций «Внимание – дети!», «Подросток»,
Спартакиады школьников, мероприятия антинаркотической направленности.
Материалы по итогам участия педагогов школы в методических мероприятиях
представлены на сайте школы.
С целью включения родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность,
формирования партнерских отношений, в соответствии с планом работы школы на
2012-2013 учебный год и в целях обобщения и распространения педагогического
опыта с 12.05.2011 по 21.05.2011 года была проведена «Неделя педагогического
мастерства». Следует отметить высокий уровень проведения «Недели педагогического
мастерства», активное участие всех педагогов школы в процессе подготовки и
проведения «Недели». В течение «Недели» учителя продемонстрировали результаты
работы над методической темой на открытых уроках, факультативных занятиях, также
педагоги школы представили итоги воспитательной работы на итоговых классных
часах, родительских собраниях. Необходимо также отметить, что на всех проведенных
мероприятиях присутствовали родители обучающихся. Все мероприятия в рамках Дня
открытых дверей прошли на хорошем методическом уровне
Для организации эффективного воспитательного процесса 1 раз в четверть проводился
контроль за воспитательным процессом со стороны администрации школы через
мониторинг деятельности классных руководителей. Анализ системы внутришкольного
контроля оценки эффективности работы классных руководителей в соответствии с
региональными критериями показали, что наиболее эффективно в прошедшем учебном
году проявили себя классные руководители:
Место в рейтинге
ФИО классного руководителя
Класс
1
Дмитренко С.Н.
3
2
Прасолова М.Д.
11
3
Мирошниченко Т.П.,
7 «А»
Бондаренко В.Ю.
1
Одной из важнейших целей деятельности классного руководителя является
формирование и развитие классного коллектива учащихся. Многие классные
руководители стараются разнообразить формы и методы работы с классом, применяют
новые воспитательные технологии. Наиболее творчески подходят к работе Бондаренко
В.Ю., Дмитренко С.Н., Калинина Л.П., Литвинов В.А., чьи классы отличаются высоким
уровнем развития коллектива, учащиеся принимают активное участие в жизни школы.
Однако следует отметить, что не все классные руководители стремятся к активным
формам работы с детьми, к сожалению, в работе некоторых педагогов наблюдается
формальный подход к классному руководству (Кучеренко В.К., Коваль Н.В.)
В предстоящем учебном году перед классными руководителями ставится задача по
развитию воспитательных систем классов, воспитательного потенциала коллектива,
развитию уровня воспитанности учащихся.
Выводы:
1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.
Проблемы:
1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе
школы.
2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;
3. Несвоевременная сдача отчетности отдельными классными руководителями.
Задачи:
1. Усилить контроль администрации школы и руководителя МО
за выполнением
плана воспитательной работы Семьянова Д.Г., Коваль Н.В..
2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.
Военно – патриотическое воспитание
В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит военнопатриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых
ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом
была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к
символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой Родине,
к родной школе через традиционные школьные дела. В начале учебного года за
классными коллективами 2-8 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла,
ветераны педагогического труда. В течение года ребята поздравляли ветеранов с
праздниками, оказывали посильную помощь в уборке палисадников, активно
принимали участие в работе по наведению порядка (еженедельно) на территории
мемориала, могил неизвестных солдат, расположенных на территории ст. Копанской
В феврале в школе традиционно проходил месячник военно-патриотической
работы под девизом «Славе Кубани не меркнуть, традициям - жить». В рамках
месячника были проведены мероприятия: спортивные соревнования, праздники,
тематические классные часы и встречи с ветеранами Великой Отечественной войны,
военнослужащими войсковых частей - бывшими учениками школы, молодыми
солдатами.
Учащиеся школы посетили Копанской и Ясенский историко-краеведческие музеи, а
также школьники посещали школьный музей, где были проведены
экскурсиибеседы по темам: « Моя малая Родина», «История школы».
В школе состоялся конкурс детского рисунка «Непобедимая и легендарная», .
поэтический конкурс «Этих дней не смолкнет слава» среди учащихся 2-11 классов.
Лучшие работы были размещены на школьном стенде, организованном в рамках
месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы, проведён урок
мужества «Помнить, чтобы жизнь продолжалась», соревнования по военно-прикладным
видам спорта «А ну-ка, парни!» среди учащихся 8-11 классов, среди 5-6 классов
прошел военно-спортивный конкурс «Вперёд, мальчишки!», состоялись районные
соревнования «Кадеты вперед!», учащиеся школы и педагогический коллектив
участвовали в митинге «Забвению не подлежат», посвящённом освобождению г. Ейска
от немецко-фашистских захватчиков.
В течение года ученики 3 «А» и 8 «А» кадетских классов изучали историю
казачества, Вооруженных Сил России, занимались строевой подготовкой. Совместно
с представителями казачества
участвовали в митинге, посвященном Дню Победы,
встречались на классных часах в школе.
Администрацией школы для учащихся были организованы
встречи с членами
организации «Боевое братство», которые проходили
в теплой доброжелательной
обстановке.
В рамках месячника военно-патриотической работы 15 февраля в школе проведён урок
мужества «Помнить, чтобы жизнь продолжалась», цель которого было познакомить
учащихся с героями-земляками, принимавшими участие в чеченской, афганской
войнах, воспитывать патриотизм. Учащиеся начальных классов, под руководством
классного руководителя Строкун Т.В. подготовили стихи, читали прозу в актовом зале.
Классным руководителем 1 класса Бондаренко В. Ю. была подготовлена презентация
«Афганистан, Чечня – наша боль…». Учащиеся 5 «А» и 6 классов совместно
подготовили программу о подвигах афганцев, на классный час они пригласили учителя
ОБЖ Евтушенко Е.О. и учителя физической культуры Тушканова В.Ф. Ученики 5 «Б»
и 7 «Б» классов на классном часе в форме конверта – рассуждения рассказывали о
трудностях, постигших мирный народ во время Афганской и Чеченской войнах, о
детях, которым пришлось пережить весь ужас этих дней. Классный руководитель
Мирошниченко Т.П. на классную беседу пригласила подполковника ВВС «Военновоздушной академии им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Леваднего
А.В., который рассказал ребятам о службе в рядах Российской армии. Учащиеся 9-10
классов, организовав круглый стол под руководством классного руководителя Харченко
Т.В., говорили о беспримерном героизме наших солдат, о роли кубанцев в Афганской и
Чеченской воинах, вспоминали и наших погибших станичников, помянув их минутой
молчания.
Волонтерским отрядом проводились Акции «Милосердие»- оказание шефской
помощи ветеранам и участникам ВОВ, пожилым людям.
В мае организована декада, посвященная 68-летию Великой Победы, в рамках
которой 265 учащихся приняли участие во Всероссийской акции «Георгиевская
ленточка – 2013». 7 мая на территории школы состоялся праздничный концерт,
посвящённый 9 мая, в котором приняли участие учащиеся школы и воспитанники ДДТ,
8 мая учащиеся 9-11 классов принимали участие в факельном шествии, 9 мая, в день
68-летия Победы, учащиеся 2-11 классов и педагоги школы участвовали в митинге.
Однако, не все классные руководители предоставляют творческие отчёты о
проделанной работе в данном направлении.
Библиотекарем школы Адорьяни Л.И. регулярно обновлялась выставка книг о войне,
проводились библиотечные и информационные классные часы.
Все проведенные мероприятия печатались в школьной газете «ШИК» и освещались на
школьном сайте.
В течение года проводились общешкольные линейки, на которых чествовали лучших
спортсменов, победителей олимпиад, конкурсов.
Наибольшее внимание гражданско-патриотическому воспитанию уделяли классные
руководители Дмитренко С.Н. – 3 класс, Мирошниченко Т. П. – 7 «А» класс, Литвинов
В.А. – 8 «А» класс.
Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. В новом учебном
году, работа по патриотическому воспитанию будет продолжена.
Положительные результаты:
1. Активизирована работа по военно-патриотическому воспитанию, ей уделяется все
больше внимания.
2. Вовлекаются родители в проведение совместных мероприятий по данному
направлению.
3. Учащиеся школы принимают участие во всех школьных и районных мероприятиях
данного направления.
Проблемы:
1. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.
Задачи :
1. Поставить на контроль зам. директора по ВР оформление творческих отчетов,
систематизировать накопленный опыт.
Духовно-нравственное и эстетическое воспитание.
Духовно-нравственное и эстетическое воспитание являлось одним из основных
направлений воспитательной работы школы в прошедшем году.
Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения.
Задачи: формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование
нравственной системы ценностей в процессе духовного, культурного, физического
развития;
Работа по духовно-нравственному и этическому воспитанию проводилась согласно
утвержденному плану.
В течение года проведены классные часы, направленные на формирование
устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана,
тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, участие в
декаде, посвященной 68-летию
Победы и 75 -летию Краснодарского края,
поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, с Днём пожилого
человека, проведение тематических часов по духовному воспитанию. Традиционно в
школе проводятся акции, посвященные Дню Матери, Дню учителя, ряд традиционных
мероприятий, «А ну-ка парни». На высоком уровне
с использованием ИКТ
проводились классные часы в 9 «Б» классе Харченко Т.В., Соломаха Л.А. – 2 класс,
Строкун Т.В. – 4 «Б» класс. В течение года также проводились тематические беседы о
нравственности с девочками 6-8х классов, беседы на тему «Безконфликтное общение»,
«Толерантность».
Библиотекарем школы, Адорьяни Л.И. оформлялись выставки книг, посвященные
календарным датам, проводились библиотечные часы по данному направлению.
Учащиеся школы в течение учебного года принимали участие в
творческих
конкурсах:
- «Новогодняя фантазия»;
- «Я выбираю ответственность»
- краевой конкурс «Плакаты о правильном питании»
- «Моя малая Родина»
- интернет- конкурс на лучший слога и эмблему, посвящённые оборонно-массовой и
военно-патриотической работе
- «Подарок маме своими руками»
- конкурс – презентаций «Она освободила Кубань!» и др.
Учащиеся школы принимали участие практически во всех муниципальных конкурсах,
а также в нескольких конкурсах одновременно, старались участвовать в краевых
конкурсах. В следующем году необходимо дифференцировать подход к участию в
конкурсах, с целью достижения высоких результатов.
В течение года были проведены школьные мероприятия в рамках предметных недель:
Неделя химии , биологии и экологии:
Выпуск классных газет
Классное мероприятие «Поспорили однажды корень, лист и стебель- кто
важнее?»
Интеллектуальная игра«Вода обычная и необычная»
Интеллектуальная игра Рыбы, амфибии, рептилии»
Классное мероприятие «В гостях у доктора Неболейкина»
Школьное мероприятие« Ода полиэтилену» и Pack-шоу
Путешествие в природу
Неделя экологии:
Выпуск классных газет, посвященных Дню здоровья
Школьная линейка «Проблемы планеты Земля»
Защита исследовательских проектов по теме:« Экология и Земля »
Классное мероприятие «Про зелёные леса и лесные чудеса»
Внеклассное мероприятие « День здоровья»
Выставка поделок из бытового мусора
Школьное мероприятие «Экологический марафон»
Распространение листовок
День птиц
Классные часы «Ниши пернатые друзья»
Открытое мероприятие «Помоги пернатым пережить зиму»
Конкурс рисунков «Птицы зимой»
Викторина «Отгадай –ка, не зевай –ка»
«Подросток и Закон»
Выставка в школьной библиотеке «Защитим свой мир»
Посещение учащихся, состоящих на всех видах учета, на дому
Дружеская встреча команд по пионерболу
Беседа «Мировая конституция ребенка»
Беседа «Чтобы не случилось беды»
Правовой час «Права, обязательные для всех»
Беседа «Подросток и сигарета»
Спортивная игра «Олимпийские резервы» с выступлением агитбригады «Мы
выбираем» (Копанская – Ясенская Переправа)
Конкурс рисунков «Автомобиль. Дорога. Пешеход»
В течение учебного года
проведена большая работа
по эстетическому
оформлению классных кабинетов и школы. Учащиеся всех классов приняли участие в
оформлении классных комнат к Новому году.
Вывод: работа в этом направлении ведется на должном уровне, в следующем году
планируем проводить больше совместных мероприятий в духовно-нравственном и
эстетическом направлении с привлечением родительской общественности.
Задачи:
1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в
преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных
классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным
предметным
материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.
2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.
3. Администрации усилить контроль за работой классных руководителей по
использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся,
коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в
этом направлении.
Дополнительное образование
В школе в течение года организована работа
спортивные секции.
№ Наименование
п/п
1
2
3
3.1
3.2
3.3
Общее число учащихся в МОУ СОШ
Число
учащихся,
занятых
в
дополнительного образования
Из них:
учащихся 1-4 классов
учащихся 5-8 классов
учащихся 9-11 классов
по вовлечению учащихся в кружки и
Число детей
312
системе 222
116
94
12
% от общего
числа
учащихся
в
ОУ
71
37
30
4
Охват учащихся МОУ СОШ №8 ст. Копанской
дополнительным образованием по направленностям
2012 – 2013 учебном году
№ Направленность
Количество кружков
Число детей
п/п кружка (секции)
% охват от общего
числа учащихся,
обучающихся в ОУ
I
II
I
II
I
II
полугодие полугодие полугодие полугодие полугодие полугод
12-13 у.г. 12-13 у.г. 12-13 у.г. 12-13 у.г. 12-13 у.г. 12-13 у.
1
Число учащихся в 315
312
МОУ СОШ (всего
в школе)
2
Общее
число 11
12
221
222
70
71
учащихся,
занятых в системе
дополнительного
образования
(всего в школе)
3
Из них:
3.1 в
спортивных 18
15
268
226
85
72
секциях
3.2 в художественно 6
8
159
151
50
48
–
эстетических
кружках
3.3 в
вокальных
кружках
3.4 в
хореографических
кружках
3.5 в
экологобиологических
кружках
3.6 в
гражданскопатриотических
кружках
3.7 в
предметных
кружках
3.8 в туристических
кружках
3.9 в
технических
кружках
2
2
26
26
8
8
3
1
36
45
11
14
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
15
-
5
-
-
-
-
-
-
Общий охват учащихся дополнительным образованием в этом учебном году
составляет - 97%, 1 учащийся (4 класс) не задействован в дополнительном образовании
(инвалидность)
Охват досуговой деятельностью несовершеннолетних , состоящих на всех видах
учета, учащихся ТПВ, несовершеннолетних из семей состоящих на КДН и ЗП составил
100%.
Вывод: учащимся школы была предоставлена возможность посещения кружков, как
творческих, так и спортивных секций.
В следующем
учебном году планируем
охватить учащихся дополнительным
образование до 100%.
Профилактика здорового образа жизни
осуществлялась в ходе реализации
программы «Здоровье» (срок реализации 2011 – 2013 годы), целью которой являлось
создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья
учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к
одному из главных путей в достижении успеха. Охрана здоровья детей входит в число
приоритетов деятельности нашей школы и является главным условием гармоничного
физического развития ребёнка, охраны и укрепления его здоровья.
В соответствии с программой были определены основные направления работы:
- профилактика и оздоровление – ежедневная утренняя зарядка, физкультурная
разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и
релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики,
горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных
технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные
часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду
здорового образа жизни: туристические слеты, спортивные соревнования, работа
спортивных секций.
В течение 2012-2013 уч. года в школе работали спортивные секции «Волейбол»,
«Баскетбол», «Теннис», «Футбол». Охват спортивными секциями составил 97,7 %
учащихся. Руководителем спортивного клуба «Факел» Тушканов В.Ф.- систематически
проводились спортивные соревнования в рамках
Всекубанской спартакиады
школьников, Президентские игры, согласно утвержденному плану. В формировании
системы спортивно-оздоровительной работы в воспитательном процессе важное место
принадлежит организации и проведению спортивных праздников – «День здоровья»,
«Папа, мама, я – спортивная семья», туристические слеты.
С целью повышения эффективности работы по данному направлению штабом
воспитательной работы
разработан план мероприятий по антинаркотической
просветительской деятельности с несовершеннолетними и их родителями, комплексный
план работы школы по профилактике здорового образа жизни, план работы по
профилактике наркомании.
В план включены следующие мероприятия: организация внеурочной занятости
учащихся; организация и проведение «Дней здоровья», анкетирование и тестирование
учащихся, участие во Всероссийских, краевых и муниципальных акциях в рамках
«Антинарко», наглядность – оформление уголков, красочных стендов, привлечение
специалистов наркоконтроля для проведения бесед и лекций для учащихся о вреде
табакокурения, алкоголизма и наркомании, организация трудовой занятости учащихся,
производственные бригады, волонтёрское движение, работа с родителями: совместные
мероприятия, классные и
общешкольные родительские собрания (совместно с
представителями наркодиспансера
-Новиковым Д.Н., школьным инспектором
Коваленко С.В..).
В школе регулярно проводятся рейды по выявлению курящих школьников. По
результатам
рейда составляется индивидуальный план работы, по которому
проводится индивидуальная работа с каждым школьником.
Вопросам профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения
были посвящены заседания «круглого стола» со старшеклассниками, проводились
конкурсы стенгазет и плакатов, материалы уроков дополняются информацией о
здоровом образе жизни (уроки биологии, химии, литературы, ОБЖ, физического
воспитания).
Учащиеся школы постоянно принимают участие в муниципальных, краевых и
Всероссийских акциях, направленных на формирование здорового образа жизни детей,
подростков и молодёжи, среди которых можно выделить следующие:
- Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью» ;
- Всемирный день без табака ;
- Профилактическая акция «Безопасная Кубань»;
- Акция «Каникулы – 2012» ;
- конкурс литературного творчества «Дети Кубани против наркотиков»;
- Всероссийская акция «Спорт как альтернативу пагубным привычкам»;
- Интернет-уроки по профилактике наркомании ;
- Дни Здоровья;
- неделя «Антинарко»
- мероприятия, приуроченные Всемирному Дню трезвости
- акция «Школа – территория свободная от табака»;
- мероприятия по профилактике подросткового алкоголизма: беседы, мультимедийные
презентации, «круглый стол» с приглашением специалистов наркоконтроля.
Большая работа проводится и с родителями учащихся: организуются родительские
классные и общешкольные собрания «Последствия употребления наркотиков», «Семья
и подросток»
С целью отвлечения учащихся от пагубных привычек штабом воспитательной
работы школы проводится активная работа по обеспечению учащихся альтернативной
занятостью – с апреля по август месяцы учащиеся трудоустраиваются в бригады
Юных тимуровцев, в этом году продолжило работу волонтёрское движение, учащиеся
оказывают помощь ветеранам войн, бывшим учителям-ветеранам нашей школы.
Информация о проведённых в школе мероприятиях антинаркотической
направленности освещается на школьном сайте и в школьной газете «ШИК» .
В результате чего не зарегистрировано не одного случая наркомании и
токсикомании среди учащихся.
Вывод: в данном направлении ведется целенаправленная работа.
1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического
коллектива в данном направлении.
2. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного
направления.
Проблемы:
1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития
спортивно-массового движения.
Задачи:
1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.
2. Привлечение большего количества
родителей к участию в спортивных
мероприятиях.
Совместная работа с КДН и ЗП, зональным инспектором
1.
Рейды в семьи, состоящие на профилактическом учете в КДН и ЗП. – 13 рейдов
2.
Беседы и просмотр фильмов о вреде алкоголя, табакокурения и наркотиков – 8-11
классы
3.
Профилактические беседы зонального инспектора
с детьми, требующих
повышенного
внимания,
состоящих
на
профилактических
учётах,
с
несовершеннолетними из семей категории СОП - 12
4.
Анкетирование обучающихся 6-9 классов по вопросам отношения к табаку,
алкоголю и наркотикам.
Работа с родителями
1.
Общешкольное родительское собрание по вопросу «Ответственность родителей
за здоровье и безопасность детей»
2.
Распространение среди родителей информации об учреждениях и организациях,
осуществляющих
диагностику,
лечение,
медико-социальную
реабилитацию
несовершеннолетних,
злоупотребляющих
наркотиками.
Распространение
агитационного материала (на родительских собраниях).
Выявление
родителей
группы риска алкоголизации, семей категории СОП
обеспечение им поддержки в оказании социальной и психологической помощи.
Индивидуальное консультирование родителей из «проблемных», конфликтных семей
по предупреждению ранней алкоголизации, безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних детей. (постоянно)
Без участия родителей в организации
воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов, поэтому работа с
родителями занимает в воспитательной работе школы определенное место.
Основное содержание работы с родителями:
-изучение семьи;
-педагогическое просвещение;
- всеобучи;
-вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь.
Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания,
индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию
ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и
правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение
родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве,
учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере,
дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные
учебники в школьной библиотеке, льготное питание.
При проведении совместных мероприятий обсуждались
вопросы, связанные с
воспитанием современной молодежи. Рассматривались проблемы мирового масштаба,
такие как: наркомания, анонимное тестирование учащихся, курение и алкоголизм в
подростковом возрасте; негативное влияние на сознание подростков неформальных
течений и группировок (скинхеды, фашистские и националистические группировки,
экстремисты и т.п.).
Проводились мероприятия по реализации Закона №1539 – КЗ, на правовую тематику.
Для родителей были организованы лектории.
Родители принимали участие в экскурсиях, походах, школьных праздниках,
осуществляли рейды в вечернее время совместно с классными руководителями в
рамках Закона №1539 – КЗ.
В этом учебном году продолжил работу Совет отцов, но работа на сегодняшний
день находится на недостаточном уровне. Планируем продолжить в следующем
году целенаправленную работу Совета отцов, для достижения определенных
результатов в работе. Это поможет решить многие школьные повседневные проблемы,
усилить
работу по профилактике правонарушения, табакокурения, нарушения
учебной дисциплины, повышения уровня культуры общения, а также выполнения
основного детского Закона-№1539.
В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Анализ
посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных
собраний в 8 «Б» классе кл. руководитель Семьянов Д.Г., 4 «Б»кл- классный
руководитель Строкун Т.В.
- низкая.
Это свидетельствует о недостаточном
взаимодействии классного руководителя с родителями. На высоком организационном
уровне проводятся родительские собрания в 3 кл. – классный руководитель Дмитренко
С.Н.,
11 кл. – классный руководитель Прасолова М.Д., в 6 классе –классный
руководитель Калинина Л.П. Наблюдается небольшой рост ( 60-75%) посещаемости
общешкольных
родительских
собраний,
что
показывает
повышение
заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.
В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные
мероприятия с привлечением родителей:
«Международный Женский день»,
новогодние праздники, спортивные праздники, праздники посвященные мамам и папам.
Общешкольный родительский комитет оказывал помощь в организации классных
праздников, в ремонте классных кабинетов.
Классные руководители тесно
взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают
материальную помощь в ремонте кабинетов.
Вывод:
1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями.
2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний.
Проблемы:
1. Низкая явка на классные родительские собрания в 4 «Б»кл., 8 «Б»кл.
2. Работа Совета отцов поставлена не на должном уровне.
Задачи:
1. Классным руководителям уделять больше внимания подготовке к тематике
проведения родительских собраний.
2. Усилить целенаправленную работу Совета отцов.
Развитие ученического самоуправления
Системообразующим компонентом воспитательной работы является ученическое
самоуправление, которое реализуется
выполнением следующих задач школы,
направленных на гражданское воспитание школьников:
- становление и поддержание активной жизненной позиции школьника;
-формирование гражданского сознания;
-создание благоприятных условий для самореализации учащихся;
-формирование у учащегося потребности к самосовершенствованию и саморазвитию;
-формирование стремления к здоровому образу жизни как одной из главных жизненных
ценностей;
-формирование гуманистического отношения школьника к окружающему миру.
- формирование человека умеющего строить достойную жизнь в достойном обществе,
-воспитание и развитие у учащихся таких качеств, как:
-творческая инициатива;
-умение ставить цели и достигать их;
-самостоятельность в решении личных и общественных проблем;
-ответственность за себя и за других.
Решение всех перечисленных задач, способствовало развитию воспитательной
системы школы, которая начала складываться в 2008 году.
В ее основе совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным
направлениям, которая сконцентрирована вокруг школьного совета министров.
Объединение
усилий педагогического коллектива, учащихся, родителей,
администрации было направлено на создание благоприятных условий для развития
личности ребенка и ее реализации через самореализацию. Школьное ученическое
самоуправление в нашей школе представляет собой «Школьную республику
«Виктория» во главе с президентом школы- Герасименко Дарья, ученического совета
старост и секторов.
Ученическое самоуправление имеет свою структуру:
-администрация школы;
-родители;
-президент (Лидер школы) ;
-ученический совет школы - состоит из лидеров старших классов
8-11кл.
- совет классных активов (лидеры 5-11-х классов) ;
- совет министров.
Работа органа
школьного самоуправления направлена
на самоуправление
жизнедеятельностью коллектива школы, предусматривает систему преемственности и
развития навыков общественной деятельности школьников начального (1-4 классов),
среднего (5-8 классов) и старшего звена (9-11 классов):
По инициативе Совета старшеклассников и активном его участии было
организовано и проведено 15 общешкольных коллективных творческих дел
Были проведены:
- Акция «Открытка для мамы», праздничная программа ко Дню учителя, «За здоровый
образ жизни», праздничная программа ко Дню смеха, акция «Жизнь без табака»,
«Новогодняя игрушка», новогодние праздники, акция «Где торгуют смертью», акция
«Поздравь ветерана с Победой», торжественная линейка ко Дню Победы, акция
«Георгиевская ленточка», «Вахта памяти», «Чистый берег», «Милосердие».
Стоит отметить, что в 2012 - 2013 году наблюдалась более низкая активность
работы органов самоуправления во втором полугодии. Причиной низкой активности
стало вновь избранное правительство.
В этом году
продолжена
работа волонтерского отряда.
Проведены все
запланированные мероприятия. Планируем в следующем году продолжить работу
волонтерского движения.
Вывод:
1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать
удовлетворительной.
Задачи:
1.Для еще более успешной работы школьного самоуправления необходимо
усовершенствовать его структуру, связывающую деятельность обучающихся с 1 по 11
класс. Возобновить шефство над младшими классами.
2. Классным руководителям усилить работу в организации детского самоуправления в
классных коллективах.
Общая работа по учебному заведению
1.
Оформление помещений школы с использованием наглядной агитации.
2.
Оформление выставки материалов по профилактике наркомании, СПИДа и
табакокурения в школьной библиотеке.
3.
Организация, оформление кабинета психолога для индивидуальной и групповой
работы с обучающимися.
4.
Оказание консультативной, психокоррекционной помощи несовершеннолетним,
склонным к употреблению спиртного. (по мере необходимости)
5.
Контроль за посещением детьми ТПВ, ВШК, из семей категории СОП кружков и
секций.
В общей сложности почти все обучающиеся школы – 312 человек (на конец учебного
года),
были охвачены мероприятиями по профилактике наркомании, СПИДа,
табакокурения, соблюдения Закона №1539 – КЗ.
В течение учебного года осуществляется организация каникулярного отдыха детей.
Помимо этого систематически проводятся:
тематические классные часы по пропаганде здорового образа жизни,
предупреждению травматизма на воде и осеннем льду, оказанию первой медицинской
помощи;
Дни здоровья;
Походы и прогулки в парк (весна/осень).
- Операция «Внимание: дети!»
Легкоатлетический кросс (сентябрь, май)
Неделя пожарной безопасности
Классные часы, беседы на уроках химии о свойствах опасных веществ, горючих
материалов, аэрозолей, о правилах безопасного хранения опасных в пожарном
отношении веществ
- День здоровья 06.04.11 (по отдельному плану)
- Месячник безопасности на воде (по отдельному плану)
- Чествования победителей спортивных соревнований. (линейки)
Работа по профилактике правонарушений
Работа социальной службы строилась в соответствии с планом, целью и задачами,
поставленными на учебный год. Цель работы: «Способствовать формированию
социально – адаптированной личности и развитие ее коммуникативных способностей».
Задачи:
1.Формировть личность, умеющую строить свои взаимоотношения на основе мира,
сотрудничества и взаимопонимания.
2.Осуществлять правовую, социальную поддержку учащихся.
3. Продолжить работу: а) по раннему выявлению и профилактике табакокурения,
употребления спиртных напитков, токсических и наркотических средств; б) по
обеспечению безопасности жизни учащихся: по профилактике школьного, дорожного
травматизма, противопожарной безопасности, возможных террористических актов;в) по
соблюдению Закона №1539 – КЗ, №120 - ФЗ
Основные направления работы:
- диагностическая (изучение контингента учащихся и их семей, психолого-медикопедагогических особенностей детей, отслеживание развития ребенка);
- профилактическая работа с детьми девиантного поведения и с подростками;
- защита и охрана прав учащихся, в т.ч. опекаемых; работа с семьями (опекунами,
приемными родителями, выявление, изучение семей находящихся в социально опасном
положении,
информационно-просветительская,
профилактическая
работа
с
родителями);
- работа с педагогами (учебно-просветительская);
- организационно-методическая работа, повышение профессионального мастерства.
В начале учебного года проведены анкетирование, тестирование учащихся и их
родителей, в том числе по выявлению опекаемых детей, педагогически запущенных,
состоящих на учете ВШК, КДН и ЗП; неблагополучных, многодетных,
малообеспеченных семей. На основе полученных данных составлены социальные
паспорта классов, школы, списки детей группы риска, вышеперечисленных категорий
семей. Обновлена картотека на учащихся, поставленных на внутришкольный учет,
требующих повышенное внимание.
Анализ диагностической работы показывает, что увеличилось число детей группы
риска: эмоционально неустойчивых, с отклонениями в поведении (девиантного
поведения), из неполных, многодетных, малообеспеченных, неблагополучных семей. В
основном - педагогически запущенные дети. Все это вносит определенные трудности в
работу педагогического коллектива школы, в результативность учебно-воспитательного
процесса, это учитывается при составлении планов, в работе с учащимися.
В течение учебного года велась работа по отслеживанию динамики полученных
данных, развития детей группы риска.
В школе работает Совет профилактики, куда
входят опытные педагоги и узкие специалисты. Данный Совет ведет профилактическую
работу с учащимися, состоящими на учете в КДН и входящими в «группу риска».
Контролирует их учебу, поведение, ведёт систематическую и своевременную работу по
фактам. Совет профилактики заседал в 2012-2013 учебном году 9 раз. На заседании
Совета были заслушаны 14 учащихся и 14 родителей. С этими учащимися была
проведена серьезная индивидуальная работа. Учеба, посещаемость, поведение этой
группы детей регулярно отслеживались классными руководителями, администрацией.
Учащиеся ТПВ находятся на контроле в течение всего года, а особенно в летний
период.
Количество учащихся и семей, состоящих на профилактических учетах КДН и ЗП,
ОВД, ВШК
на конец 2012-2013 учебном году:
Вид учета
КДН и ЗП
ГПДН
ВШК
Учащиеся
1
Семьи
2
1
Педагогическая помощь оказывается ребенку через работу школьного ПМПК, вопросы
оказания педагогической помощи рассматриваются на заседаниях малых педсоветов.
При приеме заявлений обучающихся, поступающих в первый класс, школа проводит
работу с ДОУ по выявлению неблагополучных семей, несовершеннолетних,
находящихся в социально опасном положении. В период обучения в школе
информацию о пропусках уроков без уважительной причины классные руководители
ежедневно предоставляют социальному педагогу. В этот же день классный
руководитель извещает родителей о пропусках обучающегося, выясняет причину
отсутствия ребенка в школе.
В выявлении семей, находящихся в социально опасном положении участвует весь
педагогический коллектив школы. При выявлении негативных фактов педагоги,
классные руководители информируют заместителя директора по ВР. Зам. директора по
ВР, классные руководители, социальный педагог, педагог - психолог знакомятся с
жилищными условиями семьи, в домашней обстановке проводят беседы с родителями,
взрослыми членами семьи, составляют акты обследования жилищных условий,
выясняют положение ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями.
При выявлении конфликтов между родителями и детьми, проблем в семейном
воспитании, работа проводится одновременно с родителями и детьми. К такой работе
привлекается школьный психолог.
Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении строится в тесном
контакте с Комиссией по делам несовершеннолетних, инспекторами ОВД, органом
социальной защиты, органом опеки и попечительства.
Осуществляется межведомственная связь по работе с детьми и подростками по
профилактике правонарушений. Ежегодно составляется, утверждается и реализуется
совместный план работы в ОВД и КДН и ЗП.
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики
правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего
учебного года в школе велась работа
по выявлению несовершеннолетних,
находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или
систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:
- составлялись списки;
- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;
- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих
совершению правонарушений несовершеннолетними.
Классными руководителями
велось обследование
жилищно-бытовых условий
учащихся, состоящих на всех видах учета (1 раз в месяц).
В школе разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия
по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового
образа жизни.
Индивидуально - профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась
администрацией школы
с привлечением
школьного участкового.
План по
профилактике правонарушений реализован в полном объеме.
Членами штаба воспитательной работы, классными руководителями, школьным
участковым в течение года проводилась работа
с учащимися и их родителями (
классные часы, рейдовые дежурства, беседы по профилактике правонарушений, по
выполнению Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539 «О мерах
профилактики безнадзорности и правонарушений», употребления ПАВ).
В рейдовых мероприятиях по реализации Закона Краснодарского края от 21 июля
2008 года № 1539 «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений»,
ежемесячно принимают участие педагоги и родители.
В ходе профилактических рейдов за 2012-2013 учебный год, учащихся нарушивших
Закон не выявлено.
Ежемесячно, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики,
на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки и снятия
учащихся на внутришкольный учет.
На внутришкольном учете на конец года состоит 1 человек: Дураев Евгений за
систематические пропуски уроков без уважительных причин. Классным руководителем
Литвиновым В.А. совместно с администрацией школы неоднократно проводились
беседы с учащимися, родителями.
В течение отчетного периода (19 марта 2013 года) снята с учета ВШК семья
Ганчукова С.Н. по причине исправления. 20 апреля 2013 г на Совете профилактике по
исправлению сняты несовершеннолетние ТПВ: Чмиль Артём – 9 класс, Левадний
Даниил -2 класс. На майском Совете профилактики (19.05.2013г) по заявлению
классного руководителя снят несовершеннолетний ТПВ Богданов Евгений – 5 класс
Заместителем директора школы по ВР Чубенко Е.В.,
социальным педагогом
Мирошниченко Т.П.. отслеживалась занятость учащихся, состоящих на всех видах
учета, во внеурочное время, в период каникул, они вовлекались
к занятиям в
коллективах дополнительного образования, спортивные секции.
Все учащиеся, требующие повышенного внимания, были заняты в кружках и
секциях при школе, СДК. За всеми учащимися, состоящие на учете, закреплены
наставники из числа классных руководителей.
На внутришкольном учете на летний период остался 1человек (Дураев Евгений – 8
класс). Несовершеннолетних из семей, состоящих на КДН и ЗП – 2 человека (Лукъянец
Анастасия – 1 класс, Дураев Евгений – 8 класс), несовершеннолетних требующих
повышенное внимание - 5 человек (Тимаков Сергей – 4 класс, Величенко Андрей – 5
класс, Лядовой Дмитрий – 6 класс, Демьянов Александр – 7 класс, Ганчуков Роман – 9
класс)
Летом эти дети находятся под контролем классных руководителяей наставников и штаба воспитательной работы.
Вывод:
1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.
2.
Систематизировалась работа по выявлению детей, требующих повышенного
внимания.
3.Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется
необходимая работа с детьми-инвалидами.
Проблемы:
1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях
Задачи:
1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, состоящих на всех
видах учета и их родителей.
2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы и ОВД.
3.
Классным руководителям усилить контроль
за
учащимися, требующие
повышенного внимания, склонных к правонарушениям.
В школе организовано правое информирование обучающихся и родителей.
Повышение уровня правовых знаний учащихся и их родителей осуществляем через
использование в профилактической работе следующей нормативно-правовой базы –
«Закон РФ об образовании», «Гражданский кодекс РФ», «Кодекс РФ об
административных правонарушениях», «Семейный кодекс РФ», «Уголовный кодекс
РФ», «Закон об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
среди несовершеннолетних», «Устав ОУ». В образовательном процессе обучающиеся
получают правовые знания на уроках обществознания, ОБЖ. Во внеклассной работе –
на классных часах, беседах в библиотеке. Родители (законные представители) получают
правовую информацию на родительских собраниях, родительских лекториях.
Организация горячего питания.
В 2012-2013 учебном году большое внимание было уделено организации горячего
питания учащихся, с привлечением родительских средств. Охват горячим питанием по
школе - 98,8%, а за средства родительского бюджета составил в среднем 75%-80%.
Невысокий процент охвата питания за счет родительских средств объясняется низким
материальным достатком родителей: многие члены семьи не работают, а также и
недостаточной работой отдельных классных руководителей в этом направлении.
По школе многодетных семей 40, малообеспеченных 17, неполных семей 81.
В школе организовано льготное питание для учащихся их многодетных семей в
количестве 51 человек.
В течение года ответственным за организацию горячего питания Адорьяни Л.И.
ежедневно проводился мониторинг по охвату горячим
питанием учащихся.
Наибольший процент охвата горячим питанием за родительские средства был в 1-5, 6,
7а, 7б, 8а, 10,11 классах.
Средства, выделенные на питание детей, использовались рационально. Количество
заказанных завтраков и обедов регулярно корректировалось классными
руководителями с учетом фактического наличия детей в школ.е
Проблемы:
1.
Низкий % охвата учащихся горячим питанием с родительской доплатой.
Задачи:
1. Усилить работу классных руководителей
по увеличению охвата питанием с
родительской доплатой до 100%.
Мониторинг эффективности функционирования воспитательной системы школы
В современных условиях главной целью воспитания является развитие и
совершенствование личностных качеств личности. Нынче в большей степени от школы
зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым,
высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой цель
школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника.
Результаты данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от
профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к
лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание,
уровень воспитанности учащихся стабильно остается высоким
Результаты уровня воспитанности обучающихся МОУ СОШ № 8 на конец
2012-2013 учебного года:
Класс
Количество Высокий
Хороший
Средний
Низкий
респондентов уровень
уровень
уровень
уровень
1
25
13
4
8
2
27
9
4
13
1
3
17
7
5
5
4а
18
5
7
6
4б
19
4
8
7
5а
22
6
10
6
5б
15
9
3
3
6
26
7
8
9
2
7а
19
5
7
7
7б
13
4
9
8а
20
2
10
7
1
8б
19
4
11
4
9а
22
3
10
10
9б
21
4
5
9
3
10
10
2
4
4
11
19
14
4
1
ИТОГО 312
84
93
116
16
В%
100%
27%
30%
37%
6%
Вывод:
По результатам мониторинга в 2012-2013 учебном году отмечается повышение
высокого уровня воспитанности на 5%, хороший уровень воспитанности на протяжении
5 лет остается стабильным.
Задачи:
1.В следующем учебном году необходимо продолжить работу по созданию условий
для повышения уровня воспитанности через повышение эффективности системы
воспитания, психолого-педагогической культуры классных руководителей и внедрения
новых технологий воспитания.
2. Зам. директору по ВР взять на тематический контроль работу кл. руководителя
Семьянова Д.Г. по развитию и совершенствованию личностных качеств учащихся
(посещение классных часов, утренних бесед)
Основные
воспитательные задачи, которые стоят перед педагогическим
коллективом в следующем году:
Более активно и полно обобщать передовой опыт классных руководителей,
пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного
характера, внедрение новых форм обобщения и распространения опыта работы
педагогов.
Активнее использовать возможности школы для повышения профессионального
мастерства классных руководителей.
Разработать новые подходы к организации системы ученического
самоуправления в школе.
Усилить работу классных руководителей, членов штаба воспитательной работы
по профилактике правонарушений и преступлений.
Введение проекта программы «Школа - территория без табака».
Охват 100% внеурочной занятостью учащихся школы.
Увеличить до 100% охват горячим питанием школьников за счет родительских
средств.
- Удерживать позицию по соблюдению Закона №1539 - КЗ
VI. Изменение школьной инфраструктуры в 2012-2013 учебном году.
Первоочередное значение в 2012-2013 учебном году уделялось улучшению
материально-технической базы УО. За счет бюджетных средств приобретено
следующее оборудование:
- автоматизированное рабочее место учителя (на сумму 133 тыс. рублей);
-учебная мебель для кабинета начальных классов (83 тыс. рублей);
-лабораторное оборудование (190 тыс. рублей);
- передвижной компьютерный класс (600 тыс. рублей);
- туристическое оборудование (45 тыс. рублей);
учебники (92 тыс. рублей).
В мае-июне 2013 года установлены
электронагреватели в кабинете химии, физики, в медицинском кабинете и в
столовой.
Увеличение компьютерной и мультимедийной техники в этом году позволило
повысить долю педагогов, использующих информационно-коммуникационные
технологии, до 76%. Наиболее активно используют лабораторное и компьютернопрезентационное оборудование в учебном процессе на уроках
такие
преподаватели:
русского языка и литературы (Харченко), математики и информатики (Калинина,
Максимов), химии и биологии (Меркер), немецкого языка (Шелкопляс),физики
(Мармута), истории и географии (Кучеренко, Максимова), начальных классов
(Бондаренко).
Одной из приоритетных задач улучшения результатов работы школы является
создание на базе библиотеки медиа-центра, способствующего повышению роли
библиотеки в обеспечении образовательного процесса, самообразования
педагогов и школьников. Информационный центр-медиатека оборудован 1
компьютером с выходом в Интернет, копировальной техникой. Фонд медиатеки
пополнен экземплярами учебных дисков, художественной литературой,
словарями, справочниками, учебниками.
В 2012 – 2013 учебном году пополнился спортивный инвентарь школы. В
настоящее время школа обеспечена на 100% мячами для игры в футбол, волейбол,
баскетбол.
Особое внимание уделяется созданию безопасных условий обучения и
воспитания детей, поэтому УО укомплектовано огнетушителями согласно нормам
(100%). Система передачи сигнала о пожаре выведена на центральный узел связи
«01».
Таким образом, школьники обучаются в условиях, отвечающих всем требованиям
пожарной безопасности.
Однако на сегодняшний момент остается проблема приведения инфраструктуры
школы в соответствие с новыми нормами СанПиНа, требующих в условиях
перехода на ФГОС безотлагательных решений и значительных финансовых
вложений.
Таким образом, в развитии данного направления остается ряд нерешенных
проблем:
- оснащение кабинетов и рекреаций необходимыми стендами;
-оформление и обновление центрального холла;
- существуют проблемы с электрической проводкой и заземлением;
-требуется капитальный ремонт кровли и замены оконных блоков.
Исходя из этого, основной целью изменения школьной инфраструктуры в
2013/2014 учебном году является создание адаптивной среды для образования
68
учащихся, которая станет центром не только обязательного образования, но и
самоподготовки, занятий творчеством и спортом.
VII. Общие выводы. Задачи на 2013-2014 учебный год.
По итогам анализа всей учебно-воспитательной работы за 2012-2013 учебный год
отмечаем, что наряду с реализацией ранее поставленных задач
(одна из
первостепенных - повышение качества знаний по школе) наметились следующие
приоритетные проблемы:
1.
Обеспечение роста качества образования в 9-х классах (не ниже районного),
повышение среднего тестового балла (до уровня района) и 100%- обученности при
сдаче предметов по выбору в 11 классе.
2.
Повышение уровня квалификации педагогов (на 8%), стимулирование участия
учителей в профессиональных конкурсах.
3.
Низкий уровень организации спортивно-массовой работы и ученического
самоуправления.
4.
100%-охват питанием.
5.
Недостаточно бюджетное финансирование, отсутствие спонсоров для
проведения капитального ремонта кровли, замены оконных блоков.
Пути решения проблем мы видим в следующем:
- в улучшении качества образования в 9-х классах через совершенствование форм и
методов работы классных руководителей, учителей-предметников, посещении
занятий тьюторов, усилении контроля со стороны администрации;
- в применении личностно-ориентированного подхода при работе со способными и
одаренными детьми;
- в усилении работы со слабоуспевающими
учащимися через повышение
ответственности учителей и развития учебной мотивации, через повышение уровня
осознанности родителей;
- в осуществлении контроля администрации за организацией и проведением
спортивно - массовой работы, ученического самоуправления;
-в создании условий для реализации творческого потенциала педагогов,
поддерживания и стимулирования инициативу учителей, развития и
совершенствования различных форм методической деятельности.
Основные направления работы на ближайший год.
Проблема, над которой продолжит работать педколлектив МОУ СОШ № 8 в 20132014 учебном году, остается: «Реализация личностно-ориентированного обучения и
воспитания в школе как одно из условий повышения качества образования». Исходя
из полученных результатов ГИА-2013,
анализа учебно-методической и
воспитательной работы школы, обозначенных проблем и приоритетных направлений,
вытекают следующие первоочередные задачи 2013-2014:
1. Повысить качество образования в 9-х, 11 классах (не ниже районного уровня).
2.
Активизировать роль школьных методических объединений с целью
стимулирования участия педагогов в профессиональных конкурсах, повышения
уровня квалификации учителей.
3. Улучшить работу с одаренными детьми в рамках научно – исследовательской
деятельности школьного научного общества.
69
4. Усилить контроль со стороны администрации за организацией внеурочной
деятельности 5-11 классов, работы ученического самоуправления, спортивных
секций.
5. Повысить охват питанием школьников до 100%.
I.2. Методическая тема школы, цели и задачи работы
«Развитие ведущих учебных
ориентированного обучения»
умений
в
условиях
личностно
–
Цель: создание условий для реализации национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа», Комплексной программы развития УО на 2011
– 2014 годы в целях формирования нравственной, гармоничной, физически
здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению
Задачи:
1. продолжать осуществлять переход на новые образовательные стандарты
(ФГОС НОО), осуществлять курсовую подготовку учителей –
предметников для перехода на ФГОС ООО;
2. осуществлять системную работу по выявлению одаренных, талантливых
детей;
развивать систему интеллектуальных, творческих олимпиад,
конкурсов, фестивалей, в том числе дистанционных;
3. усилить работу педагогического коллектива по предупреждению ДТП с
участием учащихся школы;
4. развивать материально-техническую базу школы.
I.
Организационно-педагогические мероприятия.
II.1. Педагогические советы
№
Тема
Срок
Ответственный
1. Итоги работы школы за 2011/2012
учебный год. Перспективный план август директор
работы
педагогического
школы
коллектива на 2012/2013 учебный
год.
2. Организация работы с одаренными ноябрь заместитель
детьми
директора по
УВР
3. Внеурочная
деятельность март заместитель
учащихся
ФГОС:
первые
директора по
результаты.
УВР
4. Утверждение
форм
сдачи апрель заместитель
экзаменов по выбору.
директора по
Отметка о
выполнении
70
О щадящем режиме
5. О допуске к экзаменам учащихся
9, 11 классов
6. О переводе учащихся 1-8, 10
классов
май
май
УВР
заместитель
директора по
УВР
, директор
школы
II.2. Организационная деятельность
№
Мероприятия
Изучение
нормативных
документов,
методических
писем, приказов районного,
городского,
краевого
и
федерального уровней
2. Составление
статистических
отчетов ОШ-1, ОШ-2, РИК
3. Утверждение
календарнотематического планирования
на год
4. Составление
графиков
контрольных
работ,
элективных курсов
5. Составление графика работы
кружков и спортивных секций
6. Составление
расписания
уроков I и II смены, надомного
обучения
7. Тарификация
учителей,
работников школы
8. Инструктаж
учителей
и
технического персонала по ТБ
и охране здоровья детей
9. Проверка личных дел
учащихся
10. Составление
графика
дежурства классов и учителей
по школе
11. Коррекция
планов
воспитательной
работы
классных
руководителей,
составление
списка
детей
Сроки
Ответственные
1.
в
администрация
течение школы
года
сентябрь заместитель
директора по УВР
сентябрь заместитель
директора по УВР
сентябрь заместитель
директора по УВР
сентябрь заместитель
директора по ВР
сентябрь заместитель
директора по УВР
август - администрация,
сентябрь профсоюз
август директор школы
август - заместитель
сентябрь директора по УВР
сентябрь заместитель
директора по ВР
сентябрь заместитель
директора по ВР
Отметка о
выполнении
71
«группы риска», выявление
неблагополучных семей
12. Подготовительная работа по сентябрь заместитель
заполнению
классных
директора по
журналов, дневников. Разметка
УВР, классные
журналов, образцы заполнения
руководители
дневников,
журналов
надомного обучения
13. Сбор
информации
об сентябрь заместитель
обеспечении
учащихся
директора по
учебниками
УВР,
библиотекарь
14. Назначение ответственных за август - директор школы
бесплатное
питание, сентябрь
утверждение
списка
на
бесплатное питание
15. Назначение ответственных по
директор школы
охране труда на уроках и во
внеурочное время:
август
по охране прав детей, не
имеющих
родителей
(опека);
по
предупреждению
травматизма
и
заболеваемости;
по
обеспечению
сохранности
и
учета
школьного имущества
16. Составление
графиков октябрь заместитель
проведения открытых уроков,
директора по
внеклассных
мероприятий,
УВР,
классных часов
заместитель
директора по ВР
17. Контроль
прохождения
в
заместитель
курсовой
подготовки течение директора по УВР
работников школы
года
18. Подведение итогов работы в конце заместители
педагогического коллектива за каждой директора по УВР
I, II, III, IV четверти и за четверти и ВР
2012/2013 учебный год
19. Составление планов осенних,
октябрь, заместитель
зимних, весенних каникул
декабрь, директора по ВР,
март
классные
руководители
72
20. Утверждение графика отпусков
21. Подготовительная работа по
проведению аттестации
учащихся 9-х, 11-х классов
22. Проведение аттестации
педагогических работников
23. Подготовка анализа работы
школы за год и планирование
на новый учебный год
февраль
в
течение
года
в
течение
года
апрельмай
24. Комплектование 1-х, 10-х
классов
25. Проведение праздника
«Последний звонок»
апрельмай
май
2014 г.
26. Организация и проведение
выпускного вечера
июнь
директор школы
заместитель
директора по УВР
заместитель
директора по УВР
администрация
школы,
руководители
МО, МС
администрация
школы
заместитель
директора по ВР,
классный
руководитель 11
кл.
директор школы
заместитель
директора по ВР,
классный
руководитель 11
кл.
директор школы
27. Организация охраны труда и
в
техники безопасности:
течение
технический осмотр здания; каждой
организация спецрейдов по четверти
проверке
питания,
соблюдения
санитарногигиенического
режима,
правил ТБ
28. Итоговая аттестация учащихся
майзаместитель
9-х, 11-х классов
июнь
директора по УВР
29. Организация
трудовой июнь- директор школы,
практики
учащихся август заместитель
переводных классов
директора по ВР
30. Организация летнего отдыха
июнь- директор школы,
учащихся
август заместитель
директора по ВР
31. Сдача
школы к
новому
майадминистрация
учебному году:
август школы
ремонт
школы,
оборудование классов;
73
оформление документации;
эстетическое
оформление
коридоров и рекреаций
32. Августовский педсовет по
итогам года
август
2014 г.
директор школы
II.3. Выполнение Закона «Об Образовании» РФ
/ в части выполнения всеобуча/.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мероприятия
Учет детей в
микрорайоне.
Формирование 1-го
класса
Комплектование 10-го
класса
Уточнение
списков
учащихся по классам,
проверка
алфавитной
книги и личных дел
учащихся
Подготовка отчета об
устройстве выпускников
9-, 11-х классов;
получение
подтверждений об
устройстве
учащихся 9-го классов
Изучение
бытовых
условий школьников и
предоставление списков
учащихся,
нуждающихся
в
бесплатном питании
Выявление
малообеспеченных
семей и обеспечение
детей из данных семей
бесплатным питанием и
бесплатными
Сроки
Ответственные
Отметка о
выполнении
совещание при
директоре
август,
апрель
заместитель
директора по
УВР
август
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по
УВР
совещание при
директоре
сентябрь
заместитель
директора по
УВР
аналитический отчет
сентябрь
ответственный за
питание
приказ по школе
сентябрь
библиотекарь,
классные
руководители
совещание при
директоре
августсентябрь
справка
74
7.
8.
9.
учебниками
Выявление
сентябрь,
неблагополучных семей, в течение
детей
из
«группы
года
риска», постановка их на
учет
для
систематической работы
с ними
Составление
списков сентябрь, в
слабоуспевающих,
течение
трудновоспитуемых;
года
ведение
тетрадей
индивидуальной работы
с ними
Проверка наличия у сентябрь
учащихся учебников
заместитель
директора по ВР
приказ по школе
заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
индивидуальные
беседы
заместитель
директора по
УВР,
библиотекарь,
классные
руководители
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по
УВР
приказ по школе
10. Организация
индивидуального
обучения на дому
11. Организация и
проведение месячника
по всеобучу
до 05.09.,
в течение
года
сентябрь,
ноябрь,
январь,
апрель
(первые 10
дней)
приказ по школе
12. Собеседование
с
трудными учащимися и
их
родителями
по
вопросам дисциплины и
текущей успеваемости
13. Проведение
индивидуальных
консультаций
для
родителей по вопросам
учебно-воспитательного
процесса
14. Собеседование с
классными
руководителями 1-11
классов по вопросам
последняя
пятница
месяца
заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Совет профилактики
в течение
года
администрация
школы
индивидуальные
беседы
в течение
года
заместители
директора по
УВР, по ВР
совещание при
завуче,
индивидуальные
беседы
приказ по школе
75
15.
16.
17.
18.
19.
20.
всеобуча, посещаемости
учащихся
Анализ отчетов
в конце
заместитель
классных руководителей
каждой
директора по
по итогам каждой
четверти УВР
четверти
Систематический учет в течение администрация,
посещаемости,
года
классные
выявление
причин
руководители
пропусков
занятий
учеников
по
неуважительной
причине
Регулярный
контроль в течение заместитель
занятости учащихся из
года
директора по ВР,
«группы
риска»
в
классные
свободное от уроков
руководители
время
Направление
апрель-май заместитель
слабоуспевающих
директора по
учащихся
начального
УВР,
звена
на
медикозаместитель
педагогическую
директора по ВР
комиссию
Проведение
в течение директор школы
медицинского осмотра
года
учащихся
Организация работы по
учителя
подготовке к обучению
начальной
учащихся в 2012/2013 г.:
школы,
апрель
заместитель
учет детей в
2014 г.
директора по
микрорайоне;
сентябрь УВР, директор
составление
2013 г.
школы
совместного плана с
д/с № 208 о
март преемственности в
апрель
работе с детьми;
организация занятий
с будущими
первоклассниками;
проведение
родительского
собрания
«О
подготовке детей к
Приказ по школе,
производственное
совещание
журнал
посещаемости,
справки, приказы по
школе,
индивидуальные
беседы,
Совет профилактики
рейды, протоколы
рейдов
медико-психологопедагогическая
комиссия
совещание при
директоре
аналитический
отчет;
план работы по
преемственности;
приказ по школе об
организации занятий
с будущими
первоклассниками;
протокол
родительского
собрания
76
школе»
Укрепление учебно-материальной базы школы.
Финансово-хозяйственная деятельность
№
Мероприятия
Анализ подготовки школы к
новому учебному году
2. Смотр кабинетов на
готовность к началу учебного
года
3. Проверка состояния техники
безопасности школьных
помещений
4. Проверка санитарного
состояния школьных
помещений, маркировка
мебели
5. Замена в классных комнатах
вышедших из строя ламп
освещения
6. Работа по благоустройству
территории школы
7. Подготовка к отопительному
сезону
8. Инструктаж
сотрудников
школы
по
технике
безопасности,
правилам
пожарной
безопасности,
охране здоровья, труда и
личного имущества
9. Инструктаж учащихся школы
по технике безопасности,
правилам
пожарной
безопасности,
охране
здоровья, труда и личного
имущества
10. Генеральная
уборка
школьных помещений
1.
Сроки
Ответственные
август
директор школы
август
комиссия по
приемке
кабинетов
комиссия по
приемке
кабинетов
директор школы
август
август
июнь
июль
- завхоз
май
- завхоз
август
сентябрь,
директор школы,
октябрь
завхоз
сентябрь
директор школы
сентябрь
классные
руководители
в течение завхоз,
года
классные
руководители
11. Подготовка классных комнат октябрь
ответственные за
Отметка о
выполнении
77
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
к зиме
Анализ
состояния
информатизации в школе
Соблюдение
правил
по
технике
безопасности
в
школе
Осмотр школьного здания,
подвального помещения
Проверка
освещенности
школы
Обеспечение
надлежащего
теплового и воздушного
режима в школе
Доведение до коллектива
сведений
о
мерах
противопожарной
безопасности при проведении
новогодних праздников
Проверка состояния мебели в
кабинетах
Укрепление
столов
в
кабинете физики
Составление
плана
подготовки школы к новому
учебному году
Приобретение инвентаря для
весенних работ
Работа учителей по развитию
кабинета
Анализ
санитарного
состояния кабинетов
Организация и проведение
экологического субботника
по
благоустройству
территории
Ремонт
швейного
оборудования
Косметический
ремонт
мастерских и спортзала
Опрессовка
подвальных
помещений
Смотр
кабинетов
на
готовность
к
новому
учебному году
кабинеты
в течение директор школы
года
в течение
директор школы
года
ноябрь
ноябрь
завхоз,
директор школы
завхоз
октябрь
апрель
- завхоз
декабрь
завхоз
декабрь
комиссия
январь
завхоз
январь
директор школы
февраль
завхоз
в течение
года
март
заместители
директора
комиссия
апрель
заместитель
директора по ВР
май
завхоз
июнь
завхоз
июнь
завхоз
июль
комиссия
78
II.5. Совещания при директоре
№
Рассматриваемые вопросы
Сроки
1. 1. Об
организации сентябрь
образовательного процесса в
новом учебном году. О
режиме работы школы.
2. Об итогах комплектования 1го, 10-го классов.
3. Об организации питания.
4. Обеспеченность
учащихся
школы учебниками
2. 1. Работа
школы
по октябрь
обеспечению
пожарной
безопасности антитеррору
2. Об организации дежурства по
школе и в столовой учащихся
и учителей.
3. Работа кружков и секций в
школе. Занятость учащихся
во внеурочное время.
3. 1. Об
итогах
школьных ноябрь
олимпиад.
2. О предупреждении детского
травматизма
4. 1. Состояние
работы
по декабрь
ведению сайта.
2. О подготовке и проведении
новогодних праздников.
3. Об инструктажах по ТБ во
время проведения новогодних
праздников и на зимних
каникулах.
4. Составление
графика
отпусков
5. 1. О работе с детьми «группы январь
риска».
2. Тепловой,
световой
и
воздушный режим в школе.
3. Результаты
участия
школьников
в
районных
Ответственные
директор школы
директор школы,
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора по
УВР,
заместитель
директора по ВР
директор школы,
заместитель
директора по
УВР,
заместитель
директора по ВР
директор школы,
заместитель
директора по
УВР,
заместитель
директора по ВР
Отметка о
выполнении
79
6.
7.
8.
9.
олимпиадах
1. О работе библиотеки школы
по
обновлению
и
комплектованию
фонда
учебников.
2.
О
соблюдении
противопожарного режима в
школе
1. Об организации досуга по
время весенних каникул.
2.
Анализ
уровня
заболеваемости и травматизма
учащихся школы.
3. Состояние работы сайта
школы
1. Соблюдение санитарных норм
и правил.
2.
О
предварительной
тарификации на новый учебный
год.
3. О состоянии работы по
предупреждению ДДТТ
1. О проведении праздников
«Последний
звонок»,
«Выпускной вечер».
3. Организация летней трудовой
практики учащихся.
4. Итоги введения ФГОС в
практику начальной школы.
февраль
директор школы,
библиотекарь
март
заместитель
директора по
УВР,
заместитель
директора по ВР,
ответственная за
работу сайта
директор школы,
заместитель
директора по ВР
апрель
май
директор школы,
заместитель
директора по ВР
80
II.6. Совещания при завуче
№
Рассматриваемые вопросы
Сроки
Ответственные
1. 1. Учет учащихся школы по сентябрь заместитель
классам (выполнение закона
директора по
о всеобуче).
УВР,
2. Устройство
выпускников
библиотекарь
9,11-х классов.
3. Итоги
стартовых
контрольных
работ
по
русскому языку и математике
во 2-11 классах.
4. Обеспеченность УМК по
предметам.
2. 1. Классно-обобщающий
октябрь заместитель
контроль в 5-ом классе.
директора по
2. Организация обучения на
УВР
дому.
3. Предварительные итоги I
четверти.
3. 1. Методика ведения уроков ноябрь заместитель
физической культуры (1, 6,
директора по
11 классы).
УВР
2. Работа
учителей
со
слабоуспевающими
и
неуспевающими учащимися,
учащимися
из
«группы
риска».
3. Состояние
преподавания
ОБЖ и ПДД в начальной
школе и 5-7 классах.
4. Преподавание
элективных
курсов.
4. 1. Результаты
пробного декабрь заместитель
тестирования по русскому
директора по
языку и математике в 11-м
УВР
классе.
2. Подведение итогов проверки
классных журналов с целью
изучения
выполнения
учебных планов I полугодия,
объективности выставления
четвертных и полугодовых
Отметка о
выполнении
81
3.
4.
5. 1.
2.
3.
4.
5.
6. 1.
2.
3.
7. 1.
2.
3.
4.
8. 1.
2.
отметок.
Анализ мониторинга за I
полугодие.
Итоги контрольных работ по
русскому языку и математике
за I полугодие.
Индивидуальная
работа январь заместитель
классных руководителей и
директора по
учителей 5-9 классов с целью
УВР
повышения качества знаний
учащихся.
Анализ посещаемости.
Успеваемость учащихся 9-го
класса, претендующих на
получение
аттестатов
особого образца.
Об уровне преподавания
математики в 9-м, 11-м
классах.
Работа учителя технологии
по
предупреждению
травматизма.
Активные формы обучения: февраль заместитель
физика 7 класс, биология 6
директора по
класс, информатика 9,11
УВР
классы.
Соблюдение норм СанПина,
дозировка
домашнего
задания по иностранному
языку в начальной школе.
Итоги классно-обобщающего
контроля в 9 классе.
Работа с одаренными детьми.
март
заместитель
Предварительные итоги III
директора по
четверти.
УВР
Изучение инструкции об
экзаменах.
Результаты предпрофильного
обучения.
Работа
учителей
с апрель заместитель
учащимися, имеющими одну
директора по
«3» и одну «4» по предметам.
УВР
Успеваемость учащихся 9-го
класса, претендующих на
аттестат с отличием.
82
3. Результаты
проведения
административных
контрольных
работ
за
учебный год по русскому
языку и математике.
4. Развитие связной речи на
уроках истории 5, 8 классы,
литературы 7, 11 классы
9. 1. Предварительные
итоги
успеваемости учащихся за
год.
2. Организация повторения на
уроках в 9, 11 классах.
май
заместитель
директора по
УВР
II.7. Учебно-методическая деятельность
II.7.1. План работы научно-методического совета
Цель методической работы: организация методической работы в школе.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи методической работы:
Диагностика уровня профессионального мастерства и компетенции учителей
школы.
Консультативная и коррекционная работа с педагогами различного уровня
профессионального мастерства.
Проведение методических семинаров.
Изучение и обобщение передового педагогического опыта учителей.
Организация исследовательской деятельности педагогов и учащихся школы.
Организация экспериментальной работы в школе.
№
Содержание
Сроки
1.
Организация
работы
педагогического коллектива по
теме:
«Развитие
ведущих
учебных умений в условиях
личностно – ориентированного
обучения»
Организация работы
предметных МО:
МО учителей начальной
школы;
МО учителей гуманитарного
цикла;
в
течение
года
администрация
школы;
члены МС
в
течение
года
руководитель
МС,
руководители
МО
2.
Ответственные
Отметка о
выполнении
83
3.
4.
5.
6.
7.
8.
МО учителей естественно –
математического цикла;
МО классных
руководителей.
Утверждение планов работы
МС,
МО,
календарнотематического
планирования
учителей,
планов
работы
кружков, графика контрольных
работ; утверждение программ
элективных курсов
Организация
своевременного
изучения
педагогическим
коллективом
нормативных
документов,
программ
современной
методики
преподавания
предметов;
информирование учителей о
новинках
методической
литературы
Организация
работы
по
повышению
педагогического
мастерства учителей:
Организация
работы
учителей
по
темам
самообразования;
Посещение семинаров;
Курсовая
подготовка
учителей
Работа
школы
передового
педагогического
опыта
(ШППО):
Открытые
уроки
и
внеклассные мероприятия в
соответствии с методической
темой школы
Обобщение передового опыта
учителей Татаринцева С.А.
Организация работы
теоретических семинаров:
Мотивация в учебном
процессе.
Анализ влияния перегрузок
учащихся в ходе учебно-
августМС
сентябрь
в
течение
года
руководитель
МС,
руководители
МО,
библиотекарь
школы
в
течение
года
руководитель
МС,
руководители
МО
в
течение
года
руководитель
МС
руководители
МО
апрель
МС
учителя
математики
январь
84
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
воспитательного процесса и
при выполнении домашнего
задания на их здоровье
февраль
Внеурочная деятельность
учащихся ФГОС: первые
результаты.
Современный урок в
начальной школе
Проведение административных по
контрольных работ
плану
внутриш
кольног
о
контрол
я
Изучение степени овладения в
учителями
современных течение
образовательных
технологий, года
ИКТ-технологий,
педагогической культурой
Анализ реализации школьного январь
компонента по предметам
Проведение школьного Дня
февраль
науки и творчества
Подготовка
и
проведение в
итоговой
аттестации течение
выпускников
года
Заседания методического совета по
плану
15 Организация
системной
.
методической
помощи
по
осуществлению
текущего,
рубежного, итогового контроля
качества.
Экспертиза
материалов.
16 Организация экспертизы
.
реализации стратегических
документов школы
17 Экспертиза
проектов
.
образовательных
программ,
рабочих
программ,
методических разработок
18 Подготовка
материалов
к
в
течение
года
учителя
начальных
классов
заместитель
директора по
УВР
МС
руководители
МО
МС
МС
заместитель
директора по
УВР
МС
в
течение
года
в
течение
года
МС
в
МС
МС
85
.
педагогическим советам
19 Проведение школьного
.
предметных олимпиад
течение
года
тура октябрь
20
.
21 Проведение предметных декад:
.
Начальной школы
Естественно –
математического цикла
Гуманитарного цикла
22 Организация работы по
.
подготовке и проведению
аттестации учителей
23 Организация
взаимно.
индивидуальных консультаций
по методическим темам
24 Организация взаимного
.
посещения уроков учителями
25
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
декабрь
февраль
апрель
в
течение
года
в
течение
года
в
течение
года
Организация работы с резервом в
заместителей
директоров течение
школы
года
Организация библиотечных
в
уроков
течение
года
Участие в работе городских МО в
течение
года
Отслеживание результатов
в
внедрения ФГОС второго
течение
поколения в начальное общее
года
образование
Контроль выполнения
в
содержания программ по
течение
предметам
года
Контроль выполнения
август
Комплексной программы
2013 г.
развития УО на 2011/2016 г.г.
заместитель
директора по
УВР,
руководители
МО
руководители
МО,
учителяпредметники
администрация
школы, МС
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по
УВР
МС
библиотекарь
руководители
МО
Совет по
введению ФГОС
руководители
МО
администрация
школы
86
Тематика совещаний методического совета
№
I.
II.
III.
IV.
Содержание
Утверждение планов работы
МС, МО, календарнотематического планирования
учителей, работы кружков;
Соответствие учебных
планов, учебных программ и
учебников;
Утверждение
графика
контрольных работ на I
полугодие;
Утверждение
учебного
плана
по
курсу
«Барнауловедение».
Утверждение
программ
элективных курсов
Работа
с
одаренными
детьми;
Выполнение требований по
преемственности
в
5-м
классе;
Подготовка
к
педагогическому
совету
«Работа
с
одаренными
детьми».
Отчеты
учителей,
реализующих
стандарты
нового поколения.
Декада начальной школы
Анализ
реализации
школьного компонента по
предметам;
Выполнение
графика
контрольных работ за I
полугодие,
утверждение
графика контрольных работ
на II полугодие;
Подготовка к проведению
Дня науки и творчества в ОУ
Методический
семинар
Сроки
Ответственные
сентябрь руководители
МО
октябрь
руководители
МО
декабрь
руководители
МО
январь
руководители
МО,
учителя
математики
Отметка о
выполнении
87
V.
VI.
VIII.
«Мотивация
в
учебном
процессе»
Обсуждение списка учебной февраль
литературы на 2013/2014
учебный год;
Изучение степени овладения
учителями
современных
образовательных
технологий,
ИКТтехнологий, педагогической
культурой;
Декада
естественно
–
математического цикла
Подготовка
к
педагогическому
совету
«Внеурочная деятельность
учащихся ФГОС: первые
результаты».
апрель
Утверждение
экзаменационного
материала;
Итоги пробных ЕГЭ;
Анализ
работы
с
одаренными детьми;
Обобщение
передового
педагогического
опыта
(Татаринцева С. А.);
Декада гуманитарного цикла
Выполнение программ по май
предметам,
курсу
«Барнауловедение», графика
контрольных работ;
Анализ работы начальной
школы по введению ФГОС
второго поколения
руководители
МО,
библиотекарь,
учитель
начальных
классов
руководители
МО
руководители
МО
88
II.7.2. Повышение квалификации педагогов в 2013/2014 году
№
ФИО учителя
1. Дмитренко С. Н.
2. Кучеренко В. К.
3.
4.
5.
Предмет
Начальные классы
История
II.7. 3. Аттестация педагогов в 2013/2014 году
№
ФИО учителя
1. Мухина Г. В.
2. Литвинов В. А.
Предмет
Русский язык и
литератиура
Музыка
Заявленная
категория
соответствие
Курсы
высшая
2013г.
2013г.
I.7. 4. План работы ШППО на 2013/2014 учебный год
№
Мероприятия
1. Обобщение опыта работы учителей школы
в рамках аттестации:
Татаринцева С.А.
2. Обобщение опыта учителей в рамках
введения ФГОС НОО.
3. Оказание
методической
помощи
аттестующимся в 2012/ 2013 учебном году
4. учителям.
Оказание методической помощи учителям,
5. участвующим в профессиональных
конкурсах
Привлечение учителей к участию в
6. районных, городских, краевых конкурсах,
научно-практических конференциях и т.д.
Повышение квалификации учителей через
7. прохождение курсов в АКИПКРО и АНОО
«Дом учителя»
Оказание помощи учителям в публикации
материалов в СМИ, на школьном сайте
Сроки
выполнения
апрель 2014 года
февраль 2014
года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
Отметка о
выполнении
89
II.8. План воспитательной работы
II.8.1. График проведения тематических месячников
Сроки
Тематика месячников
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январьфевраль
Март
Апрель
Май
Месячник Гражданской обороны
Месячник ПДД «Внимание – дети!»
Декада «Внимание – дети!»
Месячник пожилого человека
Месячник санитарной очистки
Месячник «За здоровый образ жизни»
Месячник правовых знаний
Акция «Классный час: Наркотики. Закон. Ответственность.»
Месячник противопожарной безопасности
Подготовка к празднованию Нового года
Месячник военно-патриотического воспитания
Месячник Молодого избирателя
Антинаркотическая акция «Родительский урок»
Месячник профориентации
Месячник Гражданской обороны
Месячник профориентации
Месячник семейного воспитания
Месячник санитарной очистки
Празднование 67-ой годовщины Победы в ВОВ
Месячник «Спортивно-оздоровительной работы»
Месячник ПДД «Внимание – дети!»
II.8.2. Опорные мероприятия
№
п\п
Содержание
Сроки
Ответственные
1. День Знаний
01.09.
2. Месячник по ПДД и
Гражданской
обороны
01.0930.09
3. Операция
«Занятость»
01.0930.09
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
Отметка о
выполнен
ии
90
4. Месячник
санитарной очистки
01.10.30.10
5. Месячник пожилого
человека
01.1031.10
6. День учителя
05.10.
7. Месячник правовых
знаний
01.1128.11.
8. Месячник «За
здоровый образ
жизни»
01.1128.11.
9. Антинаркотическая
акция «Классный
час: Наркотики.
Закон.
Ответственность»
10. День единства
01.11.28.11
11. День матери
25.11.
12. День Героя
Отечества
09.12.
13. Месячник
противопожарной
безопасности
14. Новый год
04.11
01-31.12
26-30.12
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
5-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
5-11
заместитель директора по
ВР,
учитель биологии,
физкультуры,
медработник,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
5-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
классные руководители
1-8
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
педагог-организатор
ОБЖ
классные руководители
заместитель директора по
91
Мастерская Деда
Мороза
15. Операция
«Занятость»
12.0128.01.
16. Месячник,
посвящённый Дню
Защитников
Отечества
17. День Защитника
Отечества
20.0128.02.
18. Месячник молодого
избирателя
01.02.28.02
19. Акция
«Родительский урок»
01.0228.02
20. Месячник
профориентации
01.0331.03.
21. Празднование Дня 8
Марта
07.03.
22. Месячник семейного
воспитания
02.0430.04.
23. День Победы
08.05.
24. Месячник спортивнооздоровительной
работы
01.0525.05.
25. Последний звонок
25.05.
22.02.
ВР,
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
5-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
8-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
8-11
заместитель директора по
ВР,
старшая вожатая,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классный руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
учитель физкультуры,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
92
26. Выпускной вечер
23.06.
27. День здоровья
22.09.
22.02.
24.05
28. Предметные декады
в течение
учебного
года
классный руководитель
11 класса
заместитель директора по
ВР,
классный руководитель
11 класса
заместитель директора по
ВР,
учитель физкультуры,
классные руководители
2-11
Зам. директора по УВР,
руководители МО
II.8.3. Работа с родителями
Задачи:
1. Повышение ответственности семьи и школы за воспитание детей.
2. Повышение заинтересованности родителей делами класса, школы.
3. Оказание педагогической помощи родителям в воспитательном процессе.
4. Оказание социально-правовой помощи родителям.
5. Поддержка малообеспеченных, многодетных и неполных семей.
6. Обеспечение единства действий семьи и школы в образовательном
процессе.
№
Мероприятие
Сроки
п/п
1 Изучение
микроклимата,
в
материально-бытовых условий течение
семей учащихся
года
2
Выявление малообеспеченных,
в
многодетных и неполных семей
течение
года
3
Выявление
семей
социального риска
группы
в
течение
года
Ответственные
заместитель
директора по
ВР,
классные
руководители
заместитель
директора по
ВР,
классные
руководители
заместитель
директора по
ВР,
классные
руководители
Отметка о
выполнении
93
4
Посещение семей с целью
в
обследования условий жизни
течение
года
5
Взаимосвязь с органами опеки и
попечительства, с комиссией по
делам несовершеннолетних, с
комитетом
по
социальной
защите населения с целью
выявления, контроля и оказания
помощи различным категориям
семей учащихся
Приглашение
родителей
на
заседание
Света
по
профилактике правонарушений
учащихся
Привлечение
активных
родителей к работе «Поста
здоровья» (Наркопост)
в
течение
года
8
Организация работы «Школы
ответственного родительства»
в
течение
года
9
Участие родителей в проведении
антинаркотической
акции
«Родительский урок»
6
7
в
течение
года
в
течение
года
заместитель
директора по
ВР,
классные
руководители
заместитель
директора по
ВР,
классные
руководители
администрация
школы,
классные
руководители
администрация
школы,
классные
руководители
администрация
школы,
классные
руководители
администрация
школы,
классные
руководители
II.8.4. Работа с классными руководителями
Цель: Продолжить повышение теоретического, научно-методического уровней
подготовки классных руководителей по вопросам психологии, педагогики,
теории и практики воспитательной работы.
Задачи:
1. Следование единым принципиальным подходам к воспитанию и
социализации личности обучающихся;
2. Координация и контроль планирования, организации и педагогического
анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
№
Содержание деятельности
Срок
Ответственные
Отметка о
выполнении
94
1. МО классных руководителей:
1. Планирование
сентябрь заместитель
воспитательной работы
директора по ВР
в школе и классе.
заместитель
ноябрь
директора по ВР
2. Формы работы с
родителями. Круглый
стол – «Родители в
жизни класса и
школы».
II.8.5. Работа Совета профилактики
Цель: предупреждение противоправного поведения учащихся школы,
профилактика курения и пьянства, употребления токсических и наркотических
веществ, профилактика травматизма, аморального поведения родителей и
учащихся, активизация воспитательной позиции родителей.
№
Мероприятия
п/п
1. Утверждение
плана
работы.
Итоги операции «Соберем
детей в школу».
Обновление сведений и
списков учащихся,
состоящих на учете ОНД,
ВШК, «группа риска».
Работа классных
руководителей 1-11 – х
классов по ознакомлению
и соблюдению Правил
поведения школьников,
Устава школы.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
2. Организация досуга детей
«группы риска» во время
осенних каникул
Рассмотрение заявлений
Срок
Ответственные
сентябрь
заместитель
директора по
ВР
октябрь
заместитель
директора по
ВР
Отметка о
выполнении
95
3.
4.
классных руководителей
Профилактика
вредных
привычек в 9-х классах в
рамках месячника ЗОЖ.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
ноябрь
заместитель
директора по
ВР
декабрь
заместитель
директора по
ВР
заместитель
директора по
ВР
заместитель
директора по
ВР
5.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей
январь
6.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
февраль
7.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
март
заместитель
директора по
ВР
8.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей
апрель
заместитель
директора по
ВР
9.
Итоги работы «Совета
профилактики» за 2012 –
2013 уч. год.
Организация отдыха и
оздоровления
учащихся
«группы риска», ВШК,
ОДН в летний период
май
заместитель
директора по
ВР
96
II.
Контроль и руководство
III.1. Внутришкольный контроль и руководство
учебно-воспитательным процессом
Август
Содержание
Сроки Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
нормативных документов:
Директор, зам
приказ
Контроль содержания рабочих до
28.08
УВР
программ, календарнотематического планирования;
до
приказ
Контроль содержания планов
01.09
работы ОУ, МО, МС;
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобуча: до
директор
Результаты комплектования 1, 01.09
до
10 кл.
Организация
надомного 01.09
обучения.
3. Педагогические кадры
Контроль деятельности учителя
как классного руководителя
до
01.09
директор
Подготовка к 1 Сентября
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
учебной и методической
до
литературой
01.09
до
Обеспеченность учеников
01.09
учебниками;
Обеспеченность УМК по
предметам
6. Здоровье школьников
до
Организация горячего
01.09
бесплатного питания
совещание при
директоре, приказ
совещание при
завуче, приказ
приказ
совещание при
директоре,
совещание при
завуче
приказ,
документы,
совещание при
директоре
97
Сентябрь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
нормативных документов:
заседание МС
Контроль
личных
дел до 08.09 Зам УВР
учащихся;
Контроль
оформления
классных
журналов,
кружков,
надомного
обучения.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения
совещание при
всеобуча:
до 01.09 директор
директоре, приказ
01.09совещание при
Результаты комплектования
10.09
завуче
1, 10 кл.
совещание при
Посещаемость занятий
до 12.09
завуче
учащимися;
приказ
Устройство выпускников 9,
11-х классов;
Контроль
качества
12.09образовательных результатов
22.09
стартовые контрольные
совещание при
работы по русскому языку
до 12.09.
завуче
и математике (2-11
классы)
совещание при
посещение уроков. Цель:
завуче
контроль организации
повторения учебного
материала в начале
учебного года
3. Педагогические кадры
Контроль деятельности учителя
Зам ВР
как классного руководителя
приказ
Организация дежурства в до 03.09
до 12.09.
справка
школе
Проверка дневников 2, 5,
6 кл.
Цель:
оформление
в
соответствии с установленными
требованиями
4. Работа с одарёнными детьми
98
Контроль
внеурочной
предмету
организации в
Зам УВР, ВР
деятельности по течение
месяца
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
учебной и методической
до 15.09 Зам УВР
литературой
Обеспеченность учеников
учебниками;
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания до 10.09 директор
школьников
справка
совещание при
директоре,
совещание при
завуче
приказ,
документы,
совещание при
директоре
Октябрь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
Зам УВР
нормативных документов:
до 17.10.
справка
Контроль состояния
журналов. Цель: контроль
системы проверки знаний,
выполнение программ.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения
всеобуча:
в
совещание при
течение
завуче
Классно-обобщающий
месяца
контроль в 5-м классе;
справка,
Техника чтения во 2-5 до 17.10.
до 27.10.
заседание МС,
классах;
в
справка
Предметные олимпиады.
течение
Организация надомного
месяца
обучения.
справка,
Проверка тетрадей:
до 17.10.
заседание МС
русский язык – 3, 5 кл.,
математика – 4, 5 кл. Цель:
культура
ведения тетрадей
3. Педагогические кадры
99
Контроль
повышения
квалификации педагогов
в
справка
Прохождение курсовой
течение
подготовки (Лебедева Г.Н.,
месяца
Пугачева И.А., Тишелович
совещание при
Т.А.)
зам. директора по
Контроль деятельности учителя
в
ВР
как классного руководителя
совещание при
Организация дежурства в течение
месяца
зам. директора по
школе
до 17.10.
ВР
Проверка дневников 3, 7,
справка
8 классов. Цель: культура
оформления и ведения
дневника.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль
проведения
справка,
мероприятий с одарёнными
совещание при
детьми
до 27.10.
завуче,
заседание МС
Проведение предметных
олимпиад
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
безопасности
акт эвакуации
жизнедеятельности
до 27.10.
Тренировочная эвакуация
(по обеспечению
пожарной безопасности и
антитерроризму)
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
в
документы
течение
месяца
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль
работы в
компьютерного класса
течение
справка
месяца
Режим работы кабинета
Ноябрь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
100
Контроль выполнения
нормативных документов:
до 20.11.
проверка журнала
надомного обучения. Цель:
Контроль выполнения
до 20.11.
содержания учебных
программ;
проверка классных
до 20.11.
журналов. Цель:
1. Выполнение программ по
до 30.11.
курсу «Барнауловедение»;
2.Успеваемость учащихся –
претендентов
на
медаль,
претендентов
на
«аттестат
особого образца»;
3.
Контроль
выполнения
содержания учебных программ
(математика, физика, химия,
технология, ОБЖ)
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения
всеобуча:
до 30.11
Классно-обобщающий
до 20.11
контроль в 1-2 классах.
Техника чтения в 6 классе. до 30.11
до 30.11
Предметные олимпиады.
Организация надомного
до 30.11
обучения.
проверка тетрадей:
Цель: выполнение практической
части программы по химии – 8
кл., физике – 7 кл. (первый год
обучения).
3. Педагогические кадры
Контроль
повышения в
квалификации педагогов
течение
месяца
Прохождение курсовой
подготовки (Рощупкина
Л.И., Тишелович Т.А.)
Контроль деятельности учителя в
течение
как классного руководителя
Организация дежурства в месяца
до 20.11
школе
Проверка дневников 4, 9,
справка
справка
справка,
заседание МС
справка
совещание при
завуче
справка,
заседание МС,
справка
справка
справка
совещание при
заместителе
директора по ВР
101
11
классов.
Цель:
культура оформления и
ведения дневника.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль
проведения
справка,
мероприятий с одарёнными в
совещание при
детьми
течение
завуче,
заседание МС
Проведение предметных месяца
олимпиад (район)
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
безопасности
журнал по ТБ
жизнедеятельности
до 20.11
Инструктаж по ТБ
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
в
документы
течение
месяца
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль
работы
компьютерного класса
справка
до 20.11
Режим работы кабинета
Декабрь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
нормативных документов:
проверка классных журналов.
Цель:
справка
1. Своевременность заполнения до
20.12.
совещание при
журналов.
завуче
2.Объективность
выставления
четвертных
и
полугодовых в конце
месяца
справка
отметок.
3.
Контроль
выполнения
содержания учебных программ
(русский
язык,
литература,
иностранный язык, история,
обществознание, искусство)
2. Образовательный процесс
102
Контроль выполнения всеобуча:
декабрь
Пробное тестирование по
русскому языку, алгебре в 9,
11.1211-х классах.
22.12
Контрольные работы по
русскому языку и математике 17.12
до 22.12
во 2-8 классах.
Предварительные итоги I
полугод.
Проверка тетрадей: русский
язык, иностранный язык –
2,6-8 классы; история – 9-11
классы. Цель: культура
ведения тетрадей
3. Педагогические кадры
Контроль
исполнения
должностных обязанностей
до 22.12
Активизация
познавательной
деятельности на уроках
(Баева О.В., Ромадина
в
Е.А., Щеглов Е.А.)
Контроль деятельности учителя течение
месяца
как классного руководителя
Организация дежурства в
школе
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль
проведения в
мероприятий с одарёнными течение
детьми
месяца
Декада начальных классов
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
безопасности жизнедеятельности
в
Инструктирование
течение
участников
образовательного процесса месяца
на случай возникновения
пожара в ОУ.
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
до 28.12
анализ
тестирования,
совещание при
завуче
анализ работ,
совещание при
завуче
совещание при
завуче
индивидуальные
беседы
совещание при
заместителе
директора по ВР
информационный
бюллетень
журналы по ТБ
документы
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль
работы
103
компьютерного класса
Состояние
работы
ведению сайта школы
Январь
по до 28.12
Содержание
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
нормативных документов:
до
справка
контроль состояния
25.01.
журналов. Цель:
своевременность и
аккуратность заполнения;
выполнение содержания
программ по физкультуре.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения
всеобуча:
до
анализ работ,
совещание при
срез знаний по математике в 15.01.
завуче
9, 11 классах.
совещание при
успеваемость учащихся – до
15.01.
завуче
отлични -ков в 9 классе;
анализ
реализации
школьного компонента по
до
заседание МС
предметам.
25.01.
проверка тетрадей:
совещание при
- биология, география – 7класс.
завуче
Цель: выполнение практической до
25.01.
части программы.
Контроль
исполнения
должностных обязанностей
Уровень
преподавания
математики в 9, 11 классах
(Татаринцева С.А.).
Работа учителя технологии
по
предупреждению
травматизма
Контроль деятельности учителя
как классного руководителя
организация дежурства в
школе
Сроки
совещание при
директоре
Ответственные
2025.01.
совещание при
завуче
до
25.01.
совещание при
завуче
в
течение
месяца
совещание при
зам. директора по
ВР
104
индивидуальная
работа
классных руководителей и
учителей 5-9 классов с целью до
повышения качества знаний 25.01.
учащихся.
проверка дневников 2, 5, 6
классов. Цель: культура
ведения дневников.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль
проведения
мероприятий с одарёнными
детьми
до
25.01.
Подготовка к ГИА-9
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
безопасности
жизнедеятельности
Тепловой,
световой
и до
25.01.
воздушный режим в школе.
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
в
течение
месяца
Февраль
Содержание
Сроки
Ответственные
совещание при
заместителе
директора по ВР
справка
документы
документы
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
нормативных документов:
справка
проверка
классных до
22.02.
журналов.
Цель:
1.
соответствие
содержания учебных программ в
приказ
начальной школе. 2. выполнение
программы по курсу «ПДД» (5-7
кл.).
проверка журналов
надомного обучения. Цель:
своевременность заполнения
журнала.
2. Образовательный процесс
105
Контроль выполнения всеобуча:
до
классно-обобщающий
22.02.
контроль в 1-2 классах;
ФГОС в 1-2 классе
администрация
школы
совещание при
завуче
приказ
3. Педагогические кадры
Контроль
организации
методической работы
администрация заседание МС
школы
проверка протоколов МО до
Контроль деятельности учителя 22.02.
как классного руководителя
совещание при
организация дежурства в в
течение
заместителе
школе
директора по ВР
проверка дневников 3, 7, 8 месяца
кл. Цель: работа классных до
руководителей
с 29.02.
дневниками учащихся.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль
проведения
мероприятий с одарёнными
детьми
заседание МС
Декада естественно – до
29.02.
матема -тических наук
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
безопасности
в
жизнедеятельности
течение
совещание при
месяца
директоре
О соблюдении
противопожар -ного
режима в школе
6. Здоровье школьников
Соблюдение
норм
ФГОС,
заседание МС
дозировка домашнего задания до
по иностранному языку в 22.02.
начальной школе
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль
реализации
информацион -ных технологий в
образовательном процессе
совещание при
Активные формы обучения до
завуче, заседание
на уроках в начальной школе. 29.02.
МС
Цель: владение учителями
современными
ИКТтехнологиями,
106
педагогической культурой)
Март
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
нормативных документов:
справка
проверка классных журналов. до 25.03
Цель: 1.Выполнение графика
контрольных работ по всем
предметам.
2.
Выполнение
содержательной
части
программ по ИЗО, искусству,
музыке.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобуча:
проверка классных журналов. до 20.03 администрация справка
школы
Цель:
посещаемость
учащимися учебных занятий;
накопляемость
отметок,
совещание при
объективность
четвертных до 25.03
завуче
отметок.
до 20.03
срез знаний по
до 20.03
совещание при
природоведению в 3-5
завуче
классах
справка
предварительные итоги III
четверти.
проверка
тетрадей:
окружающий
мир,
природоведение – 3-5 кл.
Цель: контроль выполнения
содержания
учебных
программ
3. Педагогические кадры
Контроль
изучения
и
распространения
педагогического опыта
до 20.03 администрация протокол
школы
педсовета
педагогический совет
«Внеурочная
деятельность
совещание при
уча –щихся. ФГОС. Первые в
течение
заместителе
результаты».
107
директора по ВР
организация дежурства в месяца
справка
школе
проверка дневников 2,5,6
кл. Цель: работа классных
руководителей
с
дневниками учащихся.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль
проведения
мероприятий с одарёнными
МО
совещание при
детьми
до 25.03
завуче
День науки и творчества
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
безопасности
жизнедеятельности
до 25.03
совещание при
директоре
О
соблюдении
противопожарного режима в
школе
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
в теч.
документы
месяца
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль
реализации
информацион -ных технологий в
образовательном процессе
Ведение
сайта
«Сетевой до 25.03 администрация справка
школы
город. Образование.»
Апрель
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
нормативных документов:
справка
проверка классных журналов. до 20.04
Цель: 1.выполнение
содержательной части
программы по технологии,
ОБЖ, иностранному языку
(1-11 кл.)
2. успеваемость претендентов
на медаль отличников 9
класса.
108
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения
всеобуча:
до 20.04 администрация
школы
учет посещаемости учащихся
до 20.04 руководители
1-11 классов.
МО
техника чтения в 1-6 классах
посещение уроков. Цель: до 20.04
учителя развитие связной речи на
уроках истории (5, 6 кл.), до 30.04 предметники
литературы (7,8 кл.)
итоговые контрольные
работы по русскому языку и до 30.04
математике во 2-8 кл.;
репетиционные экзамены в 9,
11 кл.
3. Педагогические кадры
Контроль
изучения
и
распространения
педагогического опыта
до 30.04 администрация
школы
педагогический совет
- утверждение форм
проведения экзаменов по
выбору.
- о щадящем режиме.
- о занятости учителей и до 30.04
учащихся
до 30.04
в летний период.
методический
семинар до 30.04
«Современ - ный урок в
начальной школе»
Организация
дежурства в
школе
проверка дневников 4,9,11
кл. Цель: работа классных
руководителей с дневниками
учащихся.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль
проведения
мероприятий с одарёнными
детьми
до 30.04
Декада
гуманитарных
наук
5. Условия образовательного процесса
справка
совещание при
завуче
справка
совещание при
завуче
справка
справка
протокол
педсовета
протокол
совещание при
заместителе
директора по ВР
совещание при
завуче
109
Контроль обеспеченности
безопасности
жизнедеятельности
до 30.04
совещание при
директоре
Анализ
уровня
заболеваемости
и
травматизма
учащихся
школы
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
в теч.
документы
месяца
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль реализации ИКТ в
образовательном процессе
в
администрация
течение школы
справка
Ведение сайта «ННШ»
месяца
Май
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения
нормативных документов:
приказ
проверка классных журналов. до
Цель: выполнение программ 20.05.
по предметам, объективность
выставления четвертных и
годовых оценок.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения
всеобуча:
до
администрация справка
20.05.
школы
совещание при
посещение уроков.
завуче
Цель: организация
в
повторения пройденного
течение
справка
материала
месяца
протокол
подготовка к экзаменам в 9,
до
педсовета
11 кл.
23.05.
педагогический совет
«Предварительные итоги
2012/2013 учебного года»
3. Педагогические кадры
Контроль
изучения
и
распространения
педагогического опыта
до
администрация протокол
110
20.05.
педагогический совет
- о допуске к экзаменам
учащихся 9, 11 классов;
- о переводе учащихся 1-8
школы
педсовета
кл.
Контроль
исполнения
до
справка
должностных обязанностей
посещение уроков Вороновой 20.05.
совещание при
Т.Ю.,
Смирновой
Л.А.,
заместителе
Баевой О.В.
директора по ВР
Контроль деятельности учителя до
31.05.
как классного руководителя
организация
дежурства в
школе
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль
проведения
мероприятий с одарёнными
детьми
до
справка
31.05.
анализ работы
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
безопасности
жизнедеятельности
до
совещание при
директоре
анализ
уровня 31.05.
заболеваемости
и
травматизма
учащихся
школы
6. Здоровье школьников
Контроль
деятельности
по
классные
сохранению
и
укреплению до
руководители
журналы по ТБ
здоровья учащихся
20.05.
документы
инструктирование учащихся
по ТБ
организация
горячего
питания
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль реализации ИКТ в
образовательном процессе
администрация
школы
справка
Ведение
сайта
«ННШ», до
«Сетевой
город. 31.05.
Образование.»
111
III.2. Система контроля хода работ по введению ФГОС нового поколения
на начальной ступени
№
Содержание контроля
1.
Проверка
уровня
освоения
педагогами
учебных программ по
предметам
Месяц
Ответственный Подведение
итогов
Предварительный контроль
август
администрация утверждение
сентябрь
календарнотематического
планирования,
заседание МС
август
собеседование
учителями
Проверка
готовности
помещений,
оборудования
и
инвентаря к реализации
нововведений
3. Проверка
сентябрь
достаточности
учебников,
учебнометодических,
дидактических
материалов
5. Об
итогах сентябрь
комплектования 1-ых
классов
Текущий контроль
6. Применение
октябрь
информационных
технологий на уроках
математики в начальной
школе
7. Проверка
качества октябрь
реализации
мероприятий
спортивной
направленности
8. Состояние
ноябрь
преподавания ОБЖ и
ПДД
в
начальной
школе
9. Проведение срезов по ноябрь
ПДД в 1-х классах
10. Проведение
декабрь
контрольных работ за I
2.
с
справка
совещание
директоре
при
справка
собеседование
педагогом
справка
анализ работ
анализ работ
с
112
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
полугодие
Отчеты
учителей,
реализующих
стандарты
нового
поколения
Применение ИКТ на
уроках
иностранного
языка
в
начальной
школе
Изучение
степени
овладения учителями 1ых
классов
современных
педагогических
технологий,
ИКТтехнологий
Развивающее обучение
на уроках математики в
1-ых классах
Соблюдение
норм
СаНПиНа,
дозировка
домашнего задания по
иностранному языку на
уроках
начальной
школы; срез знаний по
иностранному языку
Проверка
качества
реализации
мероприятий научнопознавательного,
художественноэстетического, военнопатриотического
направлений
Проверка
техники
чтения в 1, 2 классах
Проведение итоговых
контрольных работ
декабрь
МС
январь
справка
январь
справка, МС
февраль
администрация
школы
справка
февраль
администрация
школы;
совещание
при
завуче
анализ срезов
март
справка
апрель
справка
апрель
анализ работ
Итоговый контроль
19. Оценка
результатов май
формирования учебных
универсальных
действий у учащихся 1,
2 классов
собеседование
педагогами,
изучение
документации
с
113
20. Анализ
работы май
начальной школы по
введению
ФГОС
второго поколения.
совещание
директоре,
МС
при
IV. Приложения
IV.1. План работы по повышению качества знаний учащихся
Цель: организовать работу педагогического коллектива, направив ее на
обеспечение успешного усвоения учащимися базового уровня образования,
повышения качества знаний школьников.
Задачи:
1. Создать условия для успешного усвоения учащимися учебных программ,
развития их индивидуальных способностей.
2. Создать ситуацию успеха в учебной деятельности.
3. Осуществлять контроль и коррекцию учебного процесса с целью устранения
возможных препятствий к созданию ситуации успешности обучения.
4. Создать условия для развития и саморазвития учащихся и учителей школы.
5. Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса.
6. Осуществлять взаимодействие между семьей и школой с целью организации
совместных действий для решения проблемы успешности обучения учащихся.
Способствовать реализации современных технологий организации учебного
процесса
1. Работа администрации
№
Содержание
I. Совещания при директоре:
Организация
образовательного
процесса;
работа кружков и
секций,
занятость
учащихся
во
внеурочное время;
Об итогах школьных
олимпиад;
О работе с детьми
«группы риска»;
Результаты участия в
районных
олимпиадах;
Об
организации
Сроки
сентябрь
октябрь
ноябрь
январь
январь
март
Ответственные Контроль
администрация
протоколы
совещаний
114
II.
досуга учащихся во
время
весенних март
каникул;
Анализ
уровня
заболеваемости
и
апрель
травматизма
учащихся школы;
апрель
Соблюдение
санитарных норм и
правил;
О состоянии работы
по предупреждению
ДДТТ;
Совещания при завуче:
сентябрь
Итоги
стартовых
контрольных работ
по русскому языку и
математике во 2-11
классах;
октябрь
Организация
обучения на дому
октябрь
Предварительные
итоги I четверти;
октябрь
Класснообобщающий
контроль в 5 класса.
ноябрь
Работа учителей со
слабоуспевающими и
неуспевающими
учащимися;
ноябрь,
Предварительные
январь,
итоги успеваемости
апрель
учащихсяпретендентов
на
ноябрь
медали;
Состояние
преподавания ОБЖ и
ноябрь
ПДД в начальной
школе и 5 классе;
Методика
ведения
декабрь
уроков физической
культуры
декабрь
Предварительные
январь,
итоги I полугодия;
апрель
зам. директора
по УВР
зам. директора
по УВР
зам. директора
по УВР
администрация
школы
администрация
школы
методическая
служба школы
протоколы
совещаний
115
Индивидуальная
работа
классных
руководителей
и
учителей 5-9 классов
с целью повышения
качества знаний;
Успеваемость
учащихсяпретендентов
на
медали
и
выпускников
9-ых
классов,
претендующих
на
получение аттестата
особого образца;
Об
уровне
преподавания
математики в 9. 11
классах;
Активные
формы
обучения: физика 7
класс, биология 6
класс, информатика
6, 11 классы;
Соблюдение
норм
СаНПиНа, дозировка
домашнего задания
по
иностранному
языку в начальной
школе;
Класснообобщающий
контроль в 9 классе;
Работа учителей с
одаренными детьми;
Предварительные
итоги III четверти;
Развитие
связной
речи
на
уроках
истории 5,8 классы,
литературы
7,9
классы;
Итоги контрольных
работ по русскому
январь
администрация
февраль
администрация
февраль
администрация
февраль
февраль
март
март
апрель
апрель
май
май
116
языку и математике
за
2011/2012
учебный год;
Предварительные
итоги за год;
Организация
повторения
на
уроках в 9, 11-ых
классах.
III. Собеседование
с в течение
учителями о работе с года
учащимися,
имеющими
пробелы в знаниях
IV. Проверка классных
ежемесячно
журналов с целью
контроля за успеваемостью
слабоуспевающих и
неуспевающих учащихся
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
заместители
директора по
УВР
заместители
директора по
УВР
совещание
при завуче,
малые
педсоветы
справки,
приказы
2. Уровень сформированности обязательных результатов
Технология
Сроки
Ответственные Итоги
Тематический контроль
Классно-обобщающий
октябрь
администрация совещание при
контроль в 5 классе;
школы
завуче
Методика ведения уроков ноябрь
администрация совещание при
физической культуры;
школы
завуче
Преподавание элективных ноябрь
администрация совещание при
курсов
школы
завуче
Состояние преподавания
ноябрь
руководители
совещание при
ОБЖ и ПДД в начальной
МО
завуче
школе и 5-7 классах
Анализ
методики декабрь
заместитель
совещание при
преподавания учителей,
директора по
завуче
имеющих неуспевающих
УВР
в I четверти
Индивидуальная
работа январь
администрация совещание при
классных руководителей и
школы
завуче
учителей 5-9 классов с
целью
повышения
качества
знаний
учащихся.
117
7.
Успеваемость учащихся- январь
претендентов на медали и
отличников в 9-х классах;
заместитель
директора по
УВР
совещание при
завуче
8.
Уровень
преподавания январь
математики в 9 классе
совещание при
завуче
9.
Классно-обобщающий
контроль в 9 классе
февраль
10. Соблюдение
норм
СаНПиНа,
дозировка
домашнего задания по
иностранному языку в
начальной школе.
11. Активные
формы
обучения: физика 7 класс,
биология
6
класс,
информатика 6,11 классы
(овладение
учителями
современных
образовательных
технологий,
ИКТтехнологий,
педагогической
культурой);
12. Развивающее обучение на
уроках математики в 1-х
классах
13. Работа с одаренными
детьми
февраль
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по
УВР
февраль
заместитель
директора по
УВР
совещание при
завуче
февраль
заместитель
директора по
УВР
индивидуальные
беседы
март
совещание при
завуче
14. Результаты
предпрофильного
обучения
15. Развитие связной речи на
уроках истории 5, 8
классы, литературы 7,9
классы
16. Работа
учителей
с
учащимися,
имеющими
одну «3» и одну «4» по
предметам.
17. Организация пройденного
март
совещание при
завуче
апрель
заместители
директора по
УВР
апрель
май
совещание при
завуче
совещание при
завуче
совещание при
завуче
совещание при
завуче
заместитель
совещание при
118
18.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
11.
12.
материала в 9, 11-ых
директора по
классах
УВР
Работа по организации май
Заместитель
итогового контроля и
директора по
проведению выпускных
УВР
экзаменов
Административные контрольные работы
Стартовые контрольные сентябрь администрация
работы по русскому языку
и литературе (2-11 классы)
Техника чтения во 2-5 октябрь
классах
Проверка техники чтения ноябрь
в 6-ых классах
Срезы знаний по ОБЖ и ноябрь
ПДД в начальной школе и
5-7 классах
Пробное тестирование по декабрь
русскому языку и алгебре
в 11 классе
Контрольные работы за I декабрь
полугодие
Срезы
знаний
по январь
математике в 9 классе
Пробное тестирование по февраль
алгебре в 9-м классе
Срез
знаний
по февраль
иностранному языку в
начальной школе
Срез
знаний
по март
природоведению в 3 - 5
классах.
Техника чтения в 1-6 апрель
классах
Итоговые
контрольные 17. –
работы по русскому языку 26.04
и математике в 2-8, 10
классах
Пробные
контрольные апрель
работы по русскому языку
и математике в 9, 11
классах.
Срезы знаний по ПДД
май
завуче
совещание при
директоре
совещание при
завуче
справка
справка
справка
анализ работ
анализ работ
анализ работ
анализ работ
справка
справка
справка
анализ работ,
совещание при
завуче
анализ работ
анализ работ
119
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3. Качество знаний учащихся
Технология
Сроки
Школьный тур
октябрь
Всероссийской
олимпиады школьников
Проверка тетрадей по
октябрь
русскому языку (3,5),
математике (4,5 классы)
Состояние тетрадей по
ноябрь
химии в 8-х, физике 7-х
классах
Проверка классных
ноябрь,
журналов с целью
апрель
контроля успеваемости
медалистов
Проверка тетрадей по
декабрь
русскому языку,
математике (2 кл.),
истории (9-11 кл.)
Проверка тетрадей по
январь
математике (8,9),
биологии, географии
(7,10)
Проверка тетрадей по
март
природоведению(3-5
классы), литературе(9
классы).
Классные часы с целью
в течение
формирования
года
мотивации, интереса к
учебе
Индивидуальная работа в течение
с учащимися, имеющими года
одну «3», одну «4»
10. Участие в районном,
краевом туре
Всероссийской
олимпиады школьников
11. Проведение предметных
декад
ноябрь,
декабрь
12. Проведение школьного
февраль
в течение
года
Ответственные Итоги
руководители
информационный
МО
бюллетень
руководители
МО
справка
справка
справка
руководители
МО
справка
руководители
МО
справка,
совещание при
завуче
руководители
МО
справка
классные
руководители
рекомендации
администрация,
учителяпредметники,
классные
руководители
руководители
МО
индивидуальные
беседы с
учителями,
совещание при
завуче
приказы,
поздравительные
листки
руководители
предметных
МО
руководители
протоколы МО
заседание МС,
120
Дня науки
13. Проведение школьных
линеек по итогам
четвертей, года
14. Награждение учащихся
почетными грамотами за
успехи в учении
15. Сравнительный анализ
итогов четвертей, года
(по школе, по
предметам, по классам) с
результатами прошлых
лет
МО
приказы
в течение
года
май
грамоты
в течение
года
протоколы
производственных
совещаний
4. Общая и качественная успеваемость
№
Технология
Сроки
Ответственные
1.
Отчеты учителей по в течение Зам УВР
итогам четвертей и года
года
2.
Сравнительный
в течение Зам УВР
анализ итогов
года
четвертей, года (по
классам) с
результатами
прошлых лет
Итоги
производственное
совещание,
приказы
производственное
совещание,
приказы
5. Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой
аттестации
№
Технология
Сроки
Ответственные Итоги
1.
Проведение
декабрь
учителяанализы работ
пробных
январь
предметники
протоколы
экзаменационных
февраль
руководители
заседаний МО
работ в 9, 11-х
март
МО
классах
апрель
2.
Посещение уроков апрель
администрация
индивидуальные
в 9, 11-ых классов с май
школы
беседы с
целью
проверки
учителями,
организации
совещания при
итогового
директоре и
121
3.
4.
5.
6.
повторения,
качества
подготовки
к
экзаменам
Контроль учебной январь
нагрузки учащихся
11-го классов
Проведение
пробного экзамена
в форме ЕГЭ по
русскому языку и
алгебре
Проведение
пробного ЕГЭ по
биологии,
географии,
истории,
обществознанию и
др.
Проверка классных
журналов с целью
контроля
успеваемости
учащихсяпретендентов
на
медали
ноябрь,
декабрь,
февраль,
апрель
завуче
Зам УВР.,
рекомендации
классный
руководитель 11го класса
учителя русского анализ работ
языка и
математики
по мере
учителяподготовки предметники,
анализ
ноябрь
апрель
справки
6. Психолого-педагогическое сопровождение работы педагогического
коллектива
№ Технология
Сроки
Ответственные Итоги
1.
Индивидуальная и сентябрь,
классный
рекомендации
групповая
октябрь
руководитель 1диагностика
го класса
адаптация
учащихся 1-го
класса к школе
2.
Психологооктябрь
классный
заседание МС.
педагогическая
руководитель 5 рекомендации
диагностика
класса
классным
«Адаптация
руководителям
учащихся 5класса
к новым
условиям»
122
3.
4.
5.
Родительское
собрание «Как
подготовить
ребенка к сдаче
экзамена в форме
ЕГЭ»
Индивидуальные
консультации
родителей и
учащихся,
претендующих по
медали
Индивидуальная и
групповая работа
с детьми,
имеющими
проблемы в
обучении и
воспитании
по запросу
родителей
11-го класса
рекомендации
в течение года
рекомендации
в течение года классные
руководители
рекомендации
7. Укрепление здоровья обучающихся
№ Технология
Сроки
Ответственные
1.
Проведение
в течение
медицинский
ежегодного
года
работник
медицинского
осмотра
2.
3.
4.
Анализ
заболеваемости
учащихся и
выявление
причин, их
вызывающих
Учет
пропущенных
учебных занятий
с выявлением
причин пропусков
Создание условий
для преодоления
Итоги
совещание при
директоре,
листки здоровья,
рекомендации
родителям
производственное
совещание
в течение
года
медицинский
работник,
классные
руководители
ежедневно
классные
руководители,
заместители
директора.
рапортички,
справки, приказы
в течение
года
классные
руководители,
анализ уроков,
справки,
123
5.
перегрузок
учащихся
Вовлечение
в течение
учащихся
в года
кружки
по
интересам,
турпоходы,
подготовку
и
проведение
классных часов с
целью
формирования
личности
школьника
и
мотивации
интереса к учебе
заместители
директора.
классные
руководители
индивидуальные
беседы
отчет о
проделанной
работе
8. Работа с резервом (учащимися, имеющими одну «3», одну «4»)
№ Технология
Сроки
Ответственные Итоги
1. Об
организации сентябрь
классные
совещание при
образовательного
руководители
директоре
процесса
2. О работе с детьми январь
совещание при
«группы риска»
директоре
3. Итоги стартовых
сентябрь
Зам УВР
совещание при
контрольных работ
завуче
по русскому языку
и математике во 211 классах
4. Предварительные
октябрь, декабрь,
совещание при
итоги I, II, III, IV
март, май
завуче
четвертей,
учебного года
5. Индивидуальная
январь
совещание при
работа учителей по
завуче
повышению
качества знаний
6. Работа учителей и апрель
Зам УВР
производственное
классных
совещание
руководителей
с
учащимися,
имеющими
одну
«3» и одну «4»
124
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Итоги
контрольных работ
по русскому языку
и математике за
2012/2013 учебный
год
Проверка классных
журналов с целью
контроля
за
успеваемостью
учащихся
из
резерва
Организация
индивидуальногрупповых и
факультативных
занятий
Применение
информационных
технологий на
уроках
Административные
контрольные
работы, срезы
знаний
Привлечение
учащихся к
участию в
олимпиадах
разного уровня
Привлечение
учащихся к
участию в
предметных
неделях
Классные часы с
целью
формирования
мотивации,
интереса к учебе
Привлечение
учащихся к
участию в
предметных
декадах
апрель
совещание при
завуче
ежемесячно
заместитель
директора по
УВР
справки, приказы
в течение года
администрация
школы
справки
февраль
администрация
школы,
методическая
служба школы
в течение года
администрация
(по плану
школы,
внутришкольного методическая
контроля)
служба школы
в течение года
администрация
школы,
методическая
служба школы
заседание МС
в течение года
руководители
МО
классные
руководители
бюллетени
приказы
в течение года
классные
руководители
рекомендации
в течение года
руководители
МО
классные
руководители
бюллетени
приказы
справки,
протоколы
заседание МО,
анализы работ
информационные
бюллетени
125
16. Привлечение
учащихся к
участию в
школьном Дне
науки
17. Награждение
учащихся
почетными
грамотами за
успехи в учении
18. Отчеты учителей
по итогам
четвертей и года
февраль
руководители
МО
учителяпредметники
приказы
май
учебный сектор
грамоты
в течение года
производственное
совещание,
приказы
19. Проведение
пробных
экзаменационных
работ в 9, 11-х
классах
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
классные
руководители,
учителяпредметники
учителяпредметники
руководители
МО
администрация
школы
индивидуальные
беседы с
учителями,
совещания при
директоре и
завуче
классные
руководители
отчет о
проделанной
работе
20. Посещение уроков апрель
в
9-ых,
11-ых май
классов с целью
проверки
организации
итогового
повторения,
качества
подготовки
к
экзаменам
21. Вовлечение
в течение года
учащихся в кружки
по
интересам,
турпоходы,
подготовку
и
проведение
классных часов с
целью
формирования
личности
школьника
и
мотивации
интереса к учебе
анализы работ
протоколы
заседаний МО
126
IV.2. План работы с одаренными детьми
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
IV.2. План работы с одаренными детьми
1. Работа педагогического коллектива
Содержание
Сроки
Ответственные
Планирование работы с
сентябрь руководители МО
одаренными детьми
Подбор и расстановка
сентябрь ЗАМ УВР
кадров, работающих с
одаренными детьми
Продолжение создания
в
ЗАМ УВР
банка данных по
течение
одаренным детям.
года
Разработка учителямисентябрь ЗАМ УВР
предметниками
индивидуальных
образовательных программ
для подготовки учащихся к
олимпиадам
Применение интеграции
в
ЗАМ УВР
предметов во время
течение
подготовки к олимпиадам,
года
использование
возможности Интернета
Обучение учащихся
в
учителярешению творческих задач течение предметники,
с применением
года
руководители МО
нестандартных подходов
Усиление работы по
в
учителяразвитию мотивации и
течение предметники
интереса учащихся к
года
участию в олимпиадах,
конкурсах и других
интеллектуальных
соревнованиях.
Повышение эффективности в
учителявнеклассной работы по
течение предметники
предмету
года
Создание картотеки
в
учителязаданий повышенной
течение предметники
сложности
года
Руководителям МО уделить в
руководители МО
внимание специальной
течение
Контроль
протоколы
заседаний МО
тарификация
банк данных
справка
индивидуальные
беседы
рекомендации
приказы о
поощрении,
поздравительные
листы
справки
картотека
методические
рекомендации
127
подготовке педагогов по
решению олимпиадных
задач
11. Работа с информационным
полем
1.
2.
3.
4.
5.
года
в
течение
года
2. Работа с учащимися
Организация работы
школьных секций НОУ
Школьные олимпиады по
предметам
Подготовка учащихся к
районным предметным
олимпиадам
Участие в районных
предметных олимпиадах
Участие в конкурсах по
различным предметам
6.
Школьные конференции НОУ
7.
Школьный День науки и
творчества
Подготовка к районной
конференции НОУ
Районная научнопрактическая конференция
Краевая научно-практическая
конференция «Будущее
Алтая»
Ассамблея школьников
(знакомство с наиболее
успешными
исследовательскими работами
школьников)
3. Руководство и контроль
Совещания при директоре:
Об итогах школьных
олимпиад;
8.
9.
10.
11.
1.
октябрь
октябрь
в
течение
года
ноябрь
в
течение
года
февраль
февраль
март
март
ноябрь,
апрель
апрель
учителяпредметники
приказы,
статьи в СМИ,
стипендии,
награждения
педагогов и
учащихся,
поощрение
родителей
руководители
МО
руководители
МО
руководители
МО учителяпредметники
руководители
МО, учителя
руководители
МО
рекомендации
руководители
МО
руководители
МО
руководители
МО
руководители
МО
руководители
МО, учителяпредметники
руководители
МО
протоколы
информационный
бюллетень
протоколы
заседаний МО
приказ
приказы по итогам
приказ
рекомендации
приказ
приказ
методический
сборник
ЗАМ УВР
ноябрь
протоколы
совещаний
при
128
О
результатах
участия в районных
олимпиадах
2. Совещание при завуче:
Успеваемость
учащихсяпретендентов
на
медали;
Работа с одаренными
детьми
3. Заседания методического
совета:
Работа с одаренными
детьми;
Школьный
тур
интеллектуального
марафона;
Педагогический
совет
«Работа
с
одаренными детьми»
Результаты
районного
тура
Всероссийской
олимпиады
школьников;
Подготовка
к
проведению
Дня
науки и творчества;
Анализ работы с
одаренными детьми
директоре
январь
ноябрь,
январь, апрель
протоколы
заседаний
завуче
при
март
октябрь
руководители
МО
протокол
заседания МС
октябрь
информационный
бюллетень
ноябрь
протокол
педагогического
совета
ноябрь
январь
апрель
протокол
заседания МС,
приказы
по
школе
протокол
заседания МС,
приказы
по
школе
протокол
заседания МС,
4. Внутришкольный контроль
Активизация
декабрь
познавательной
деятельности на
уроках;
Активные формы февраль
обучения: физика
7 класс, биология
6
класс,
информатика 6,11
индивидуальные
беседы
совещание при
завуче
129
классы
5. Посещение
учебных в течение года
занятий, организованных с (по
одаренными детьми
составленному
отдельно
плану)
6. Проведение с одаренными в течение года
детьми
промежуточных
олимпиад
администрация методические
школы
рекомендации
руководители
МО, МС
справки
IV.3. План работы с учащимися-претендентами на медаль
1. Организационно-методическая работа
№
Содержание
1. Совещание при завуче:
«Предварительные итоги
успеваемости учащихсяпретендентов на медали»
3. Заседания МС по теме: «Работа
с одаренными детьми»
4. Тематический контроль по
теме: «Работа с одаренными
детьми»
5. Проверка классных журналов с
целью
контроля
за
успеваемостью
учащихсяпретендентов на медали
6. Индивидуальные беседы с
учащимися-претендентами на
медали
7. Осуществление мониторинга
состояния здоровья учащихсяпретендентов на медали
Сроки
ноябрь
январь
апрель
Ответственные
ЗАМ УВР
классные
руководители
октябрь
протокол
заседания МС
совещание при
завуче
март
ноябрь
апрель
в
течение
года
в
течение
года
Контроль
протоколы
совещаний при
завуче
справки
администрация
школы
рекомендации
медработник
рекомендации
130
2. Внеурочная деятельность учащихся-претендентов на медали
№
Содержание
1. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
школьных
предметных
олимпиадах
2. Участие учащихсяпретендентов на медали в
районных предметных
олимпиадах
3. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
работе школьного НОУ
4. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
школьном Дне науки и
творчества
5. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
районной,
городской
и
краевой
научнопрактических конференциях
6. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
различных
конкурсах
районного,
городского,
краевого уровня
Сроки
октябрь
Ответственные
Контроль
учителяинформационный
предметники
бюллетень
ноябрь
учителяпредметники
приказ по школе
в
течение
года
февраль
учителяпредметники
написание
исследовательских
работ
приказ по школе
март
апрель
учителяпредметники
приказ по школе
в
течение
года
учителяпредметники
приказы по школе
учителяпредметники
3. Работа с родителями
№
Содержание
1. Родительские собрания:
«Ознакомление
с
основными положениями
итоговой
аттестации
выпускников»
2. Индивидуальные беседы с
родителями учащихсяпретендентов на медали
Сроки
Ответственные
октябрь
март
классные
руководители
в
течение
года
администрация
школы
классные
руководители
Контроль
протоколы
родительских
собраний
рекомендации
131
.4. План подготовки к проведению итоговой аттестации
в форме ЕГЭ, ГИА-9 2014г.
1. Организационно-методическая работа
№
Содержание
Сроки
1. Назначение
сентябрь
координатора по
подготовке к итоговой
аттестации выпускников
2. Создание перечня
сентябрь
учебной литературы и
материалов по
подготовке к ЕГЭ, ГИА-9
Ответственные
директор школы
Контроль
приказ
заместитель
директора по
УВР,
руководители
МО
заместитель
директора по
УВР,
руководители
МО
директор школы
уголки «В
помощь
выпускнику»
ноябрь
заместитель
директора по
УВР
рекомендации
по мере
необходимости
учителяпредметники
тесты, бланки
январь
заместитель
справка
директора по
УВР
учителя русского анализ работ
3.
Контроль
учебной октябрь
нагрузки учащихся 11-го
класса
4.
Производственное
совещание с повесткой
дня
«Организация
работы по подготовке
учащихся
к
сдаче
экзаменов в форме ЕГЭ,
ГИА»
Инструктивнометодическая работа с
классными
руководителями,
учителями, родителями о
целях и технологиях
проведения ЕГЭ, ГИА
Подготовка материалов
для проведения пробного
внутришкольного
ЕГЭ
(русский язык, алгебра,
обществознание), ГИА
(математика,
русский
язык)
Справка о проведении
пробного экзамена в
форме ЕГЭ
Проведение
пробных
5.
6.
7.
8.
по мере
необходимости
по мере
рекомендации
протокол
собрания
132
экзамена в форме ЕГЭ,
ГИА по русскому языку
и алгебре
9. Подготовка списков
учащихся, сдающих
экзамены по выбору и их
утверждение
10. Подготовка расписания
сдачи
экзаменов
и
размещение
его
на
информационном стенде
11. Подготовка графика
проведения
консультаций
12. Выдача пропусков
выпускникам,
допущенным к ЕГЭ
подготовки
материалов
языка и
математики
март
заместитель
директора по
УВР
протокол
педсовета
до 10.05.14.
заместитель
директора по
УВР
приказ
до 10.05.14.
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по
УВР
приказ
конец мая
книга
пропусков
2. Нормативные документы
№
Содержание
1. Приказ о назначении
координатора
по
подготовке к итоговой
аттестации в школе
2. Постановления
Министерства
образования и науки РФ,
комитета по образованию
Алтайского края, города
Барнаула.
3. Создание ведомости
учета ознакомления
учащихся 9-х, 11-х
классов с инструкцией по
ЕГЭ, ГИА
4. Подготовка базы данных
по учащимся школы на
электронном носителе
5. Сбор копий паспортов
учащихся 9-х, 11-х
классов
6. Оформление протокола
родительского собрания
Сроки
сентябрь
Ответственные
директор школы
Контроль
приказ
в течение года
заместитель
директора по
УВР
методическая
папка
октябрь
заместитель
директора по
УВР
ведомость
октябрь
заместитель
директора по
УВР
классные
руководители
база данных
классные
руководители,
протокол
собрания
ноябрь
по мере
проведения
копии
паспортов
133
и листа ознакомления с
нормативными
документами
7. Первичное
анкетирование: сбор
письменных заявлений
выпускников о выборе
экзаменов в форме ЕГЭ
8. Приказ о проведении
пробного
внутришкольного ЕГЭ,
ГИА
9. Справка о результатах
проведения пробного
экзамена по ЕГЭ, ГИА
10. Оформление протокола
родительского собрания
и листа ознакомления с
нормативными
документами
11. Сбор уточненных данных
о выборе экзаменов в
форме ЕГЭ
собраний
декабрь
по мере
подготовки
материалов
заместитель
директора по
УВР
классные
руководители,
заместитель
директора по
УВР
директор школы
анкеты
приказ
по окончании
проведения
экзаменов
по мере
проведения
родительского
собрания
заместитель
директора по
УВР
справка
март
классные
руководители
заместитель
директора по
УВР
директор школы
анкеты
директор школы
приказ
заместитель
директора по
УВР
документы
12. Приказ об утверждении апрель
списков учащихся для
сдачи ЕГЭ, ГИА
13. Приказ
о
допуске май
учащихся
9-х,
11-х
классов
к
сдаче
экзаменов в форме ЕГЭ,
ГИА
14. Подготовка документов май- июнь
для
сопровождения
учащихся в пункт сдачи
экзаменов ЕГЭ
приказ
3. Работа с родителями
№
Содержание
1. Индивидуальные
консультации родителей
Сроки
в течение года
Ответственные
Контроль
классные
рекомендации
руководители
заместитель
134
директора по
УВР
2.
3.
Проведение родительского
собрания с повесткой дня:
Психологические
особенности
подготовки к ЕГЭ,
ГИА;
О
порядке
и
проведении ЕГЭ, ГИА
(нормативные
документы,
КИМы,
сайты,
правила
поведения на экзамене
и т.д.)
Проведение родительского
собрания, посвященного
вопросам подготовки
учащихся к ЕГЭ,
результатам пробного ЕГЭ,
ГИА
по запросу
заместитель
классных
директора по
руководителей УВР
протокол
собрания
апрель
протокол
собрания
классные
руководители
заместитель
директора по
УВР
4. Работа с учащимися
№
Содержание
1. Информирование
по
вопросам подготовки к
ЕГЭ, ГИА
2. Индивидуальные
консультации учащихся
3. Работа по тренировке
заполнения бланков ЕГЭ,
ГИА
4. Организация работы с
заданиями различной
сложности
5. Подготовка
к
проведению
пробного
внутришкольного ЕГЭ,
ГИА
6. Работа
с
бланками:
сложные
моменты,
типичные ошибки
7. Проведение пробного
Сроки
сентябрь
Ответственные
Контроль
заместитель
рекомендации
директора по УВР
в течение
года
октябрь
заместитель
рекомендации
директора по УВР
учителярекомендации
предметники
в течение
года
учителяпредметники
работа по
тестам
в течение
года
учителяпредметники
рекомендации
ноябрь
заместитель
анализ ошибок
директора по УВР
в течение
учителя-
анализ
135
8.
9.
ЕГЭ по биологии,
географии, истории,
обществознанию
Проведение пробного
ЕГЭ, ГИА по русскому
языку и математике
года
Оповещение учащихся о
пунктах проведения ЕГЭ
май
10. Психологическая
подготовка к ЕГЭ, ГИА
по мере
подготовки
материала
в течение
года
предметники,
заместитель
директора по УВР
учителяанализ
предметники,
заместитель
директора по УВР
заместитель
журнал
директора по УВР регистрации
пропусков
учителярекомендации
предметники,
заместитель
директора по УВР
5. Работа с педагогическим коллективом
№
Содержание
1. Информирование
о
нормативно-правовой
базе проведения ЕГЭ,
ГИА
2. Заседание предметных
МО по вопросам
подготовки учащихся к
ЕГЭ, ГИА
3. Работа с классными
руководителями
по
изучению
индивидуальных
особенностей учащихся
с целью выработки
оптимальной стратегии
подготовки к экзамену
в форме ЕГЭ, ГИА
4. Контроль подготовки к
ЕГЭ, ГИА
5. Производственное
совещание:
«Результаты пробного
внутришкольного ЕГЭ,
ГИА»
6. Работа с классными
руководителями.
Сроки
по мере
поступления
документов
Ответственные
заместитель
директора по
УВР
Контроль
протоколы
производственного
совещания
сентябрь
руководители
МО
протоколы МО
октябрь
заместитель
директора по
УВР
рекомендации
в течение
года
по мере
проведения
пробных
экзаменов
администрация
школы
заместитель
директора по
УВР
справки
в течение
года
заместитель
директора по
индивидуальные
беседы
протокол
совещания
136
Контроль подготовки к
ЕГЭ, ГИА
УВР,
руководители
МО
VI.5. Организация здоровьесберегающего образовательного процесса
№
Содержание деятельности
1.
Подготовка актов по приемке
школы к новому учебному
году. Приемка школы к
новому к учебному году.
Обеспечение медицинскими
аптечками учебных кабинетов
Составление социологических
карт по классам, составление
списков:
многодетных семей;
малообеспеченных семей;
неполных семей;
учащихся-инвалидов.
Организация ремонта учебных
кабинетов
Организация дежурства по
школе
Издание приказов:
об охране жизни и здоровья
школьников;
о
назначении
лиц,
ответственных
за
соблюдение
правил
техники
безопасности,
противопожарной
безопасности,
охраны
труда
Разработка
плана
мероприятий по охране труда
и техники безопасности
Оформление листков здоровья
в классных журналах
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Обеспечение
категорий
Сроки
Ответственные
август
администрация
школы
август
директор школы
август сентябрь
Июньиюль
в течение
года
классные
руководители
заведующие
кабинетов
директор школы
август
В течение
года
директор школы
август
классные
руководители,
медработник
определенных сентябрь
учащихся
Подведение
итогов
137
10.
11.
12.
13.
14.
бесплатным питанием
Обеспечение
готовности
школьных
помещений,
системы
отопления
для
работы в зимний период
Проверка состояния охраны
труда в школе и документации
по ТБ в учебных кабинетах
Поддержание
в
школе
надлежащих
санитарногигиенических условий
Диспансеризация
учащихся
школы
Учет посещаемости учащихся
школы
15. Соблюдение воздушного и
светового режима в школе
16. Обеспечение
соблюдения
правил
пожарной
безопасности в школе
17. Содержание в исправности
всех средств пожаротушения
18. Проведение рейдов:
по проверке внешнего вида
учащихся;
по сохранности
библиотечных учебников;
по выполнению
школьниками режима дня
19. Регулярное
проведение
учебных
пожарных
тренировок
20. Приобретение
сантехнического
оборудования,
люминесцентных
и
электрических ламп
21. Составление
заявок
на
приобретение
мебели,
наглядных
пособий,
оборудования для кабинетов
22. Приобретение моющих и
чистящих средств
октябрь
заведующие
кабинетов
в течение
года
администрация
школы,
профком
заведующие
кабинетов
в течение
года
в течение
года
в течение
года
в течение
года
постоянно
постоянно
По
отдельному
плану
по графику
в течение
года
в течение
года
в течение
года
медработник
заместители
директора по УВР
и ВР
138
23. Обеспечение
исправности
электрохозяйства
24. Обеспечение
требований
техники
безопасности
во
время ремонта школы и
трудовой практики учащихся
25. Контроль преподавания ОБЖ,
физического воспитания
26. Проведение динамических
пауз в 1-х классах
27. Ведение классных журналов
по ТБ с обязательной
росписью учащихся
в течение
года
летний
период
по плану
в течение
года
в течение
года
администрация
школы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа