close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Независимая оценка деятельности муниципальных учреждений;doc

код для вставкиСкачать
«Развитие у детей логического мышления, используя
логические блоки Дьенеша»
Автор: Кривцова Татьяна Владимировна, воспитатель
НДОУ (ЧУ) Детский сад «Золушка»
В последнее время вопрос необходимости развивать логическое
мышление у детей дошкольного возраста приобретает особую актуальность.
В связи с появлением новых развивающих учебных программ в начальной
школе, которые требуют от детей активной мыслительной деятельности для
усвоения школьного материала. Поэтому для успешной предшкольной
подготовки дошкольников требуется высокий уровень развития логического
мышления и математических представлений.
Логическое мышление у большинства детей развивается слабо и не
обеспечивает в дальнейшем необходимого уровня развития понятийного
абстрактно-логического мышления.
Для того чтобы исправить данную ситуацию, необходимо проводить
целенаправленную работу со старшими дошкольниками, используя
инновационную технологию «Логические блоки Дьенеша».
Для этого в группе созданы оптимально благоприятные условия для
развития логического мышления, организуется предметно-развивающая
среда, для этого приобретены учебно- игровые пособия «Логические блоки
Дьенеша», альбомы: «Давайте вместе поиграем», «Блоки Дьенеша для самых
маленьких», «Маленькие логики», «Спасатели приходят на помощь»,
«Праздник в стране блоков », «Поиск затонувшего клада»; изготовлены
карточки с логическими таблицами, схемы и т.д. (Фото №1)
Возраст 5-7 лет является самым благоприятным (сензитивным) для
развития логического мышления, при условии, что у детей сформировано
наглядно-образное мышление. Но для того необходимо использовать игры и
игровые упражнения с логическими блоками Дьенеша. Работа с детьми
показывает, что применение данного игрового метода обучения позволяет
наиболее эффективно использовать возрастные возможности ребенка.
Использовать логические блоки можно, как часть организованно
образовательной деятельности по формированию элементарных
математических представлений, так и в совместной деятельности с детьми,
применяя блоки в развивающих играх, сюжетно-ролевых играх и
самостоятельной деятельности с детьми.
Работу с детьми над развитием логического мышления можно
выделить на следующие этапы: I этап - подготовительный; II этап практический; III этап -творческий.
На подготовительном этапе дети учатся сличать, выделять логические
блоки по цвету, форме, размеру, величине. Называть самостоятельно
логический блок, характеризуя его свойства. Проводятся игры на выявление
и абстрагирование свойств предметов.
На практическом этапе дети учатся решать логические задачи на
разбиение блоков по свойствам; развивается умение выявлять в объектах
разнообразные свойства, называть их, адекватно обозначать словом их
отсутствие. Игры включают в себя игровую деятельность на сравнение,
классификацию и обобщение.
На творческом этапе дети самостоятельно решают творческие задачи в
альбомах: «Праздник в стране блоков », «Поиск затонувшего клада»; а также
с помощью символов и схем, придумывают свои загадки, кодируя и
декодируя свойства через карточки-символы, применяя их в разных видах
деятельности. Данный этап включает себя игры на овладение логическими
действиями и мыслительными операциями.
В результате данной работы у детей развиваются элементарные навыки
алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в
уме. Используя инновационную технологию «Логические блоки Дьенеша» у
детей формируется логическое мышление, дети способны выполнять
логические действия и операции, развивается память, внимание, восприятие.
Развивается целенаправленность и самостоятельность в собственных
действиях и формируется волевые усилия.
Игры и игровые упражнения:
«Помоги фигурам выбраться из леса»
Цель: Развивать у детей умение ориентироваться на знаки –символы
отрицания свойств; развивать умение расшифровывать ( декодировать )
свойства
Материал: Логические блоки или фигуры, схемы.
Возраст: 5-7 лет
Содержание:
Перед детьми схема. На нем изображен лес, в котором заблудились блоки.
Нужно им помочь выбраться из чащи.
Сначала дети совместно с педагогом уточняют: знаки указывают, на какую
дорожку нужно свернуть, чтобы выйти из леса. Затем дети разбирают блоки и
по очереди «спасают» их. При этом объясняют вслух, почему следует
повернуть на ту или иную дорожку ( «Потому что блок синий», «Потому что
блок не синий и т.д.)»
В дальнейших играх используются другие схемы и другие сюжеты. (Фото№2)
«Засели домик»
Цель: Развивать у детей умение ориентироваться на знаки – символы
свойств, анализировать и выявлять свойства, удерживать в памяти от одного
до четырех свойств и находить нужный блок
Материал: Логические блоки или фигуры, схемы.
Возраст: 5-7 лет
Содержание:
Перед детьми новый дом в городе логических фигур. Жители города – блоки
- должны в нем расселиться. Карточки с изображением символов данных
свойств блока, служат подсказкой для нахождения нужного блока. Когда
блок находят его «заселяют» на цифру-этаж
Сначала начинают игру с одного или двух свойств, далее игру усложняют до
четырех. (фото№3, №4)
Игра «Мозаика цифр»
Цель: Развивать у детей способность расшифровывать (декодировать )
информацию, изображенную на карточке; развивать умение выбирать блоки
по заданным свойствам; упражнять в навыках вычислительной деятельности
Материал: Логические блоки Дьенеша, карточки с примерами , 48 карточек с
изображением символов из пособия «Давайте вместе поиграем»
Возраст: 6-7 лет
Содержание:
Дети распределяют между собой карточки с изображением символов и
примеров. Каждый ребенок решает пример на своей карточке,
«расшифровывает» её и берет блок, соответствующий шифру и находит
место для него на изображении предметов. Если все блоки выбраны, верно,
должно быть заполнено 15 изображений. ( Фото№5)
Игровое задание «Житейские истории»
Цель: Развивать у детей способность анализировать обобщать заданные
свойства, изображенные на картинке; развивать умение выбирать блоки по
заданным свойствам; развивать целенаправленность. Самостоятельность у
детей
Материал: Логические блоки Дьенеша, альбом «Праздник в стране блоков»
Возраст: 5-7 лет
Содержание: Детям читается художественное произведение и дается
абстрагированная картинка, выполненная в виде схемы с геометрическими
фигурами с их заданными свойствами. Детям предлагается самостоятельно
собрать картинку, ориентируясь на зашифрованную информацию. Игровое
задание считается выполненным, если ребенок не ошибается в выборе фигур
в соответствии с его зашифрованными свойствами.
( фото №6)
Литература:
З.М.Михайлова, Е.А.Носова «Логико-математическое развитие
дошкольников»
Белошинская «Развитие логического мышления у детей»
Фото№1
S
Фото №2
S
S
Фото№3
S
Фото № 4
S
Фото№5
S
Фото №6
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа